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论如何在小学数学课堂教学中渗透德育教育胡心怡摘要：老师是班级中的领导者，是学生学习道路上的领路人，老师在学生的学习生活中有着重要的地位。老师们不应当只给学生传授教材中的理论学问，还要留意在小学数学的课堂上渗透德育教化，让学生们在学好理论学问的同时能拥有好的道德品质。本文从四个方面阐述了在小学数学课堂上渗透德育教化的方法。关键词：小学数学;课堂教学;德育渗透引言：在小学阶段，学生们正处于生理和心理发育的关键期，他们还没有建立良好的人生观和价值观，对学习和生活中的各种实力还须要进行加强。因此，小学数学老师要对小学生的德育教化提高重视程度，帮助学生在提高学习实力和学习成果的同时，养成良好的道德行为习惯，树立正确的三观，提高小学的素养教化效率。一、老师要做到以身作则，做好学生的榜样老师是学生在学校中接触最多的人，也是学生们最好的榜样。老师们不仅是学问的传播者，还是学生道德学习的模范，对于老师们来说，当他们站在讲台上的那一刻，他们就已经成为了学生心中的榜样。因此，学校要提高老师的德育水平和德育实力，只有老师的德育水平得到了提高，他们才可以更好地对学生进行德育教化。老师们想要培育学生拥有良好的美德，老师首先应当要做到言传身教，以身作则，不仅要在言语上对学生进行教化，还要重视身教。在日常生活中，老师的行为举止对学生有很大的影响，老师们要留意自己的一言一行，通过自己的言行举止影响学生养成良好的行为习惯。比如，在日常生活中，老师们要求学生要做到的，老师们也要做到，要树立老师的威信，让学生们通过老师的影响，改正自己不良的行为习惯。老师们要努力提高自己的德育水平，强化自己专业的实力，参与一些道德教化的培训活动，学习更多的教化心理学学问，拥有良好的道德素养，使老师们能更好地教化学生，促进学生发展1。二、依据教材内容，对学生进行德育教化在小学数学的教材中存在很多德育教化的学问，老师们要充分利用这些学问来加强学生的德育教化。首先，老师要在上课前细致阅读教材，挖掘出教材中的德育教化内容，并依据这些内容做好课前的打算，其次，在课堂中，老师要给学生灌输这些德育教化的学问，并且培育学生们拥有好的行为习惯和学习习惯。在传统应试教化的培育下，老师们只关注学生的学习成果，忽视了学生的德育教化。老师们的主要任务是教书育人，因此，老师不仅要传授学问和学习技能，还要对学生进行教化。老师们要转变自己的教化观念，重视学生的学习成果和道德品质，培育学生成为对社会有帮助的人才2。三、创新德育教化的方法教学方法是影响课堂教学质量的重要因素，也是老师进行德育教化的唯一途径。现阶段，许多的老师在课堂上会采纳填鸭式教学，使得课堂的气氛枯燥乏味，学生们没有学习的爱好，老师的教学效率也会大幅度降低。还有一部分老师，在对学生进行德育教化时，会特别的肃穆，使得学生们与老师的距离变得更远，一些学生就会不听从老师的教化，不利于学生培育良好的美德。老师们要创新教化的方法，拉近与学生的距离，让学生们感受到老师的亲切感，更加赞同老师的教化方法，情愿主动听从老师的德育教化。比如，老师可以在班级中设计一个班级监督员的职务，让每一位同学都作为班级的监督员来监督同学们的言行举止，班级中的同学轮番担当监督员，监督班级中哪些同学有良好的行为习惯，哪些同学做了不好的行为举止，然后在每周的班会中进行总结，指出同学们做得不好的方面，提出改正的建议，对同学们做得好的方面提出表扬，激励学生们更加留意自己的言行举止，提高道德品质3。四、通过相互评价进行德育教化评价是教学过程中最常见的互动形式，老师可以利用评价的方式，让学生们进行沟通，指出对方的优点和缺點，对于对方的优点，表示赞扬和激励，对于对方的缺点，提出改正的建议，让学生们通过相互评价，能对自己有一个全新的认知，改正自己不足的地方，使学生们能更好地成长。比如，老师在课堂上提问时，会有一些学生在课堂做一些与学习无关的事情，还有一些学生在课堂上窃窃私语，不仔细听讲。老师在遇到这些问题时，可以通过课后的相互评价，给学生指出这样的行为是不对的，在其他同学或老师讲话时，要留意耐性的倾听，要敬重他人。还有一些学生在小组进行探讨时，心不在焉，不接受其他人的看法，只顾着做自己的事情，对于这种现象，老师要想方法让学生明白团队的重要性，意识到在与其他同学合作时，要主动贡献出自己的那一份力气。结束语：综上所述，小学数学老师要重视在教学过程中渗透德育教化，老师要利用各种各样的教化方法对学生进行德育教化，老师还要做好学生的榜样，让学生学习自己良好的道德行为习惯，提高学生的道德品质。老师在教学过程中，要留意提升自己的专业实力和道德素养，通过对学生进行细致的视察，设计符合小学生发展的德育教化方法，促使学生得到更好的发展。参考文献：1韩信春.小学数学教学实践中对德育教化的运用思索J.中国校外教化，2022，02：121+125.2朱培贤.基于核心素养的小学数学德育教学渗透J.科学询问（科技·管理），2022，03：152.3顾争光.小学数学教学中进行德育渗透的有效性探究J.内蒙古教化，2022，05：16-17. 猜你喜爱 德育渗透小学数学课堂教学 简约化初中化学课堂教学实践探究福建基础教化探讨(2022年10期)2022-05-28自然拼读法在小学英语课堂教学中的有效融入福建基础教化探讨(2022年9期)2022-05-28数学开放题在初中课堂教学的探究师道·教研(2022年11期)2022-12-10小学数学课堂提问有效性探讨课程教化探讨·新老师教学(2022年1期)2022-09-26中学体育进行德育渗透的教学方法探讨中国校外教化(下旬)(2022年11期)2022-12-27谈初中政治教学中如何加强德育渗透考试周刊(2022年66期)2022-09-22中学英语教学中进行德育渗透课程教化探讨·学法教法探讨(2022年14期)2022-06-29交互式电子白板在小学数学教学中的应用中国教化技术装备(2022年23期)2022-02-02在语文教化中渗透德育文学教化下半月(2022年5期)2022-05-11跨越式跳高课堂教学设计体育教学(2022年11期)2022-07-14 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页