基于能力导向的高职计算机应用基础教学改革思考.docx

基于能力导向的高职计算机应用基础教学改革思考杜海英摘  要 针对高职院校计算机应用基础教学发呈现状，辨明教学改革方向，绽开基于实力导向的教学改革，是促进计算机应用基础教学发展的关键，也是推动高职院校人才培育不断完善的有效途径。基于此，对基于实力导向的高职院校计算机应用基础教学改革绽开思索，为今后的发展与完善供应参考与借鉴。关键词 高职院校;实力导向;计算机应用基础;教学改革中图分类号：G719.21    文献标识码：B文章编号：1671-489X（2022）11-0088-020  引言计算机应用基础教学作为高职院校的基础性教化教学课程，开设目的更多是通过此课程的教学，让学生从最基础的计算机应用学问动身，驾驭肯定的计算机信息获得实力，发展计算机信息分析实力，提高计算机信息综合处理实力，从而为计算机基础实力与相关专业课程的结合性学习打下坚实的基础，提高学生的就业实力，为现代社会培育出更多实力素养相对完备的高素养综合型应用人才。基于此，在分析高职院校计算机应用基础教学发呈现状，了解当前存在问题的基础上，进一步探讨教学改革发展方向，开展基于实力导向的计算机应用基础教学改革策略探究，对于推动教学发展意义重大。1  高职院校计算机应用基础教学发呈现状1.1  学生基础状况不一随着高职院校招生方式日益多样化，高职院校生源状况愈加参差不齐，由以往几乎全是本地生源发展到当前虽然仍以本地生源为主，但是外地生源比例却在逐年递增;学生之间的计算机基础学问与实力差异也更严峻，给高职院校计算机应用基础教学实践统一教学内容以及教学进度带来相应的困难与挑战1。1.2  教学方法与手段单一当前许多高职院校的计算机应用基础教学课程的讲授方式虽然在借助现代信息技术的发展成果，通过多媒体方式进行教学课件打算与展示，肯定程度上生动形象化了以往相对单纯枯燥的计算机教化教学内容，但是在传统应试教化教学思想的影响下，相较于计算机应用实力培育而言，许多高职院校计算机老师更为注意的仍旧是学生的应试成果提升。因此，即使老师所打算的教化教学内容特别丰富，但是与实践应用实力提升相关的依旧相对较少。同时，老师所采纳的课堂讲授方式与手段也是相对单一的，更多状况下是以自身为主体进行教学，速度过快，未考虑学生的实际状况与计算机基础差异的状况下，很难有效调动学生的学习主动性，也不利于学生计算机应用实力的提升。1.3  教学内容脱离实际高职院校与一般高等院校不同，办学宗旨更大程度上是为社会培育专业技能型人才。因此，高职院校计算机应用基础作为基础性课程，更多的是要为学生的专业实力提升与综合素养发展奠定基础，须要与专业课程学问传授以及职业技能培育相结合来开展。但是当前许多高职院校在对学生进行计算机应用基础教学过程中，只关注对学生的计算机学问传授与实力培育，很少从专业技能发展方面予以应用拓展。高职院校计算机应用基础教学内容也相对滞后，难以跟上计算机技术发展。这些都造成高职院校计算机应用基础教学严峻脱离实际须要，难以对学生的计算机应用基础实力发展以及专业素养提升发挥主动有效的作用。1.4  教学评价偏离实力导向教学评价是全面了解教学课程现状，发觉课程教学过程中存在的问题并寻求解决途径，促使课程教学不断完善发展的关键。当前在高职院校计算机应用基础课程教学过程中，对学生的计算机应用基础实力发展以及课程教学效果的评价很大程度上只是依靠计算机等级考试抑或学期末应试考试的方式进行，相对单一，也缺乏对学生计算机应用基础学问学习过程的视察与探讨，难以涉及利用计算机学问解决实际问题实力的发展测评，因此很难刚好发觉课程教学过程中存在的问题，无法促使课程教学发展完善，也与课程的计算机应用基础实力教学培育目标相悖离2。2  高职院校计算机应用基础教学改革方向2.1  重视基础内容教学不同于计算机专业教化教学课程的深化性与专业性，高职院校学生参差不齐的计算机学情基础状况，以及计算机应用基础课程作为高职院校公共基础性课程的具體开设目标，都确定了计算机应用基础教学应当从基础内容动身，注意学生的计算机基础学问传授和基本实力培育。只有基础学问与实力坚固，才能寻求更高层次的实力发展与成长。因此，高职院校计算机应用基础教学改革应当重视计算机基础学问教学，帮助学生了解计算机基础理论，驾驭计算机常规操作技能，为学生的计算机综合实力发展奠定基础。2.2  注意实践实力培育不管是高职院校以专业技能型人才培育为主的办学宗旨，还是计算机应用基础课程本身所具备的应用实践特点，都确定了高职院校在对学生进行计算机应用基础课程教化教学过程中，不能单纯注意计算机专业理论学问传授。因此，在高职院校计算机应用基础教学改革过程中应当在传授基础理论学问的基础上，适当增加实践相关环节，给学生供应更多实践操作机会，有效熬炼学生的实践操作实力，为提高学生计算机专业实力与综合素养、发展学生的实际问题解决实力、增加学生的综合就业技能奠定坚实的基础3。2.3  寻求综合实力发展高职院校计算机应用基础课程作为高职院校的公共基础课程，在重视计算机基础内容教学与实践技能培育的过程中，还应当与高职院校的专业课程教学相结合，以寻求学生综合实力获得相应发展，专业素养得到有效提升，更加符合当前的社会发展须要。因此，在高职院校计算机应用基础教学改革过程中，应当结合学生的专业课程学问传授与实力培育须要，适当拓展计算机应用基础课程的教学内容，以切实提升学生的计算机应用实力，寻求学生综合实力的有效发展。3  基于实力导向的高职院校计算机应用基础教学改革策略3.1  转变教化教学观念详细教化教学行为选择与实施是深受教化教学思想观念影响的，因此要基于实力导向促使高职院校计算机应用基础教学改革有效开展。首先应当从变更老师的教化教学观念动身，转变老师以自身为主体开展的教化教学模式，使其相识到有效调动学生学习主动主动性对改善课堂教学效果的重要作用4。结合高职院校学生的计算机基础学情状况，开展分层教学，既要避开因教化教学内容过难，抑制学生的学习爱好，也应留意不要因为教化教学内容过易，影响学生的学习探究欲望。3.2  变更教化教学方式教化教学方式是影响课堂教学氛围与实际教学效果的关键性因素，因此，在开展高职院校计算机应用基础教学改革过程中应当予以重点关注。除了应用当前的现代信息技术发展成果，丰富教化教学内容呈现方式之外，还应当基于学生的学情状况丰富课堂教学方式与手段，以有效提升学生的学习主动性，促使学生的计算机应用实践实力获得有效提升。例如，可以应用实际案例的方式导入详细情境，对学生进行分组，引导学生开展合作探究式学习，以提升学生学习爱好，提高学生的自主学习与探究实力，增加学生对计算机应用基础学问的理解与驾驭程度。3.3  丰富教化教学内容要提高高职院校计算机应用基础教学实效，一方面须要充分考虑计算机技术发展非常快速的现实状况，刚好依据社会发展实际须要，适时更新计算机应用基础课程教材，丰富教化教学内容;另一方面加大对学生实践实力培育的重视程度，如可以通过与学生的专业课程学问与实力教学相结合的方式，有效拓展教化教学内容，于专业问题解决过程中进行计算机基础学问应用的综合实力熬炼与专业素养培育，在促使学生的计算机实际应用实力获得提升的同时，有效发展学生的专业素养。3.4  发展教学评价方式教化教学评价是促使课程教学不断发展完善的关键，也是高职院校计算机应用基础教学改革应当重点关注的部分。因此，针对计算机应用基础课程教学评价方式相对单一，肯定程度上影响了课程教学整体评价效果的现实状况，高职院校计算机应用基础教学应当留意丰富教化教学评价方式。例如，可以在组织学生开展详细实践案例的合作探究式学习过程中，对学生的演示过程以及详细成果等各个方面开展评价，以更加全面地了解学生的计算机应用实力成长状况5。另外，还可以通过师生互评、生生互评以及学生对课堂教学进行评价等诸多评价方式，从不同的角度发觉课程教学过程中存在的问题，为课堂教学的发展完善以及学生计算机应用实力的有效提升奠定基础。4  结语综上所述，计算机应用基础作为高职院校的公共基础性课程，对学生专业实力发展与综合素养提升，具有不行替代的重要意义，须要予以重视。基于此，本文从高职院校计算机应用基礎教学发呈现状、改革方向以及基于实力导向的详细改革策略几个方面动身，绽开探讨与探究，以期为今后高职院校计算机应用基础教学发展与完善供应些许参考与借鉴。参考文献1叶福兰.基于混合式教学模式下的“计算机应用基础”课程教学改革J.计算机产品与流通，2022（6）：267-268，275.2帕热旦·艾白地拉.基于实力导向的高职计算机应用基础教学改革思索J.现代职业教化，2022（41）：138-139.3肖俊华，吴江.基于实力导向的计算机应用基础课程教学改革与思索J.北京劳动保障职业学院学报，2022（1）：55-58.4方晓，丁丽.基于实力本位的高职计算机应用基础课程教学改革与实践J.河北职业教化，2022（1）：44-46.5温雪.浅析职业实力的教学改革探究与实践：以高职计算机应用基础课程为例J.卫星电视与宽带多媒体，2022（24）：52-53.猜你喜爱实力导向计算机应用基础高职院校需求牵引实力导向多模式培育机械工程创新人才中国高校教学(2022年5期)2022-07-08玉雕技能大师工作室建设在高职院校中的应用探讨艺术科技(2022年7期)2022-07-23综合实践活动课程实施实效性视察文教资料(2022年6期)2022-06-30全媒体时代职业院校学生的学习行为模式嬗变探讨价值工程(2022年4期)2022-01-15面对实力培育的计算机专业课程体系建设与实践软件工程(2022年7期)2022-09-23初中物理实力导向课堂的有效教学探讨中学物理·初中(2022年1期)2022-03-24高校新生计算机水平层次划分方法思索与探究价值工程(2022年32期)2022-12-20“互联网+”时代下的计算机应用基础微课教学分析课程教化探讨·学法教法探讨(2022年17期)2022-09-13论开放教化计算机应用基础课程导学考试周刊(2022年27期)2022-05-26基于ASP.NET的计算机应用基础课程网站的设计电脑学问与技术(2022年3期)2022-04-07第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页