本科教学工作审核评估.docx

本科教学工作审核评估 其次部分：学习本科教学基本状况 一、基本数据 1、学校2022年7月由原山东经济学院和原山东财政学院合并筹建，2022年6月正式成立。 2、2022年7月，学校获得博士学位授予权。 3、2022年12月，学习入选山东省“省部共建人才培育特色名校立项建设单位”。 4、学校现有4个校区，占地4818亩。 5、学校有全日制在校生32291人，本科生29395人，探讨生1937人，留学生、专科生等959人。 6、学校拥有应用经济学、工商管理、管理科学与工程3个一级学科博士学位授权点。 7、学校有10个一级学科硕士学位授权点，76个二级学科硕士学位授权点，13个专业硕士学位授权点。 8、学校有经、管、文、法、理、工、艺术、教化等8个学科门类。 9、学校设有24个学院，56个招生本科专业，其中经管类专业36个。 10、学校已建成7个国家级特色专业，1个教化部综合改革试点专业，17个省级品牌、特色专业。 11、2022-2022学年，学校共开设本科课程2493门。 12、学校已建成国家级双语教学示范课程1门、省级双语教学示范课程2门、省级精品课程56门。 13、截至2022年底，学校师资状况： （1）在职教职工2498人； （2）授课老师1914人。专任老师1416人，占教职工总数的57%； （3）其他师资498人，占教职工总数20%； （4）授课老师生师比为17.9:1，专任老师生师比为23.9:1； （5）学校目前专任老师中高职比例为61%，博士比例为36%。 14、截至2022年底，学校人才队伍状况： （1）国家级有突出贡献的中青年专家2人； （2）享受国务院政府特别津贴的专家15人； （3）“泰山学者”特聘教授5人； （4）入选国家“百千万人才工程”1人； （5）全国优秀老师9人； （6）省级有突出贡献的中青年专家11人； （7）山东省教学名师15人； （8）山东省教学团队11人； （9）博士生导师47人。 15、合校后学校共获得省部级以上教学成果奖34项，其中国家级二等奖1项、省级一等奖8项。 16、学校教授、副教授每年为本科生上课率达到100%。 17、学生评教成果90分以上的老师占98%。 18、2022年，全校本专科生学费收入2.5亿元左右。 19、2022年，中心和省级财政追加1.5亿元左右。 20、2022年，学校本科教学日常经费支出7800万元左右。 21、2022年，学校生均本科教学日常运行支出2308元。 22、2022年，学校各类本科教学专项投入4200万元左右。 23、学校现有校舍建筑面积120万平方米。 24、学校现有教学行政用房31.5万平方米，生均教学行政用房9.1平方米。 25、学校现有教学科研仪器设备总值1.7亿元，生均教学科研仪器设备值5000元左右。 26、截至2022年底，学校图书馆状况： （1）藏书357万册； （2）生均图书103册； （3）本科生均图书流通量4.5册； （4）纸质期刊3000余种； （5）电子图书280万余种； （6）电子期刊1.44万种。 27、2022年，学校成立山东财经高校校友总会。 28、2022年学校共接受社会捐赠226万余元。 29、2022年，学校经济与管理试验教学中心获评国家级试验教学示范中心。 30、学校目前已建成26个教学试验中心。 31、学校现有国家级人才培育模式创新试验区1个。 32、学校现有省级人才培育模式创新试验区2个。 33、学校与美国、英国、加拿大、新西兰等10多个国家和地区的30多所院校建立了合作培育人才机制。 34、学校与泰安、莱芜、省工商业联合会、中国银行等签署战略合作协议。 35、2022年，学校高校生创业园建立。 36、2022年，俞正声主席视察我校少数民族学生教化培育工作。 37、2022年，郭树清省长批示我校学生实践调研报告。 38、2022年，学校在“创青春”全国高校生创业大赛中获得全国银奖2项，省级金奖5项。 39、2022年，学校在全国数学建模竞赛中，荣获国家一等奖1项。 40、2022年，学校56个本科专业在全国29个省共录用新生7556人。 41、2022年，学校在山东省一批招生的一般本科专业38个，录用线超一批线30分左右。 42、2022年，学校本科毕业生年终就业率85.44%。 二、目标定位 1、学校发展定位：到2022年，把我校建设成为以经济与管理学科为主、多学科协调发展，部分学科在国内有较高地位、少数学科在国际上有肯定影响，综合办学实力全国一流的财经特色名校。 2、学校层次类型定位：以本科教化为主体，以发展探讨生教化为重点，以合作办学和接着教学为协助的财经类教学探讨型高校。 3、学科发展定位：以经济学、管理学为核心，主动培育和发展新兴交叉学科，进一步优化学科结构，把应用经济学、工商管理和管理科学与工程建设成为全国一流的学科，带动提高整体学科水平，形成经管学科为主题，各学科相互支撑，相互促进、协调发展、特色显明的学科体系。 4、学校人才培育总目标：培育理论基础扎实、学问面宽、实践实力强、综合素养高、富有社会责任感和创新精神、具有国际视野的应用复合型人才。 5、学校专业培育目标：全部专业均以培育高端应用型人才为基础目标；依托重点学科、高水平创新平台和博士点等培育少量拔尖创新型人才；选择部分专业试点交叉培育复合型人才。 6、学校服务面对：以经济社会发展需求为导向，立足山东，面对全国，为区域和行业发展供应人才支撑与智力支持。 7、学校教学改革思路：分类培育；特性化培育；强化实践育人体系。 8、学校人才培育模式类型： （1）“创新型”人才培育模式； （2）“主修+辅修”培育模式； （3）交叉专业培育模式； （4）中外合作培育模式； （5）校企合作培育模式； （6）校际合作办学模式。 9、学校的特色项目：“2+1实践育人模式”是以实践实力培育为主线，由第一课堂、其次课堂和创业园组成的相互连接、互为补充、逐步拓展和提升的育人模式。 本科教学工作审核评估 本科教学工作审核评估50问讲解 本科教学工作审核评估引导性问题 学院本科教学工作审核评估支撑材料书目 学校本科教学工作审核评估前期指导举荐 本科教学工作评估学习报告 本科教学工作合格评估答疑 某高校本科教学工作审核评估整改方案 学院本科教学工作审核评估迎评工作方案 本科教学工作合格评估宣扬手册 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页