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教学管理心得体会 教学管理心得体会 教学管理心得体会一：课堂教学管理心得体会 随着新课改的不断深化，我们提倡自主、合作和探究型学习，特殊是小组合作学习，但是在运用这些新的学习方式时，常常会出现这样或那样的问题，假如限制不好课堂秩序导致，就会影响到课堂教学效果。所以说，提高课堂教学管理是提高教学质量的前提。通过几年来的教学工作，使我学到一些管理好课堂的学问，并且在自己的教学实践中也深有体会。下面就谈谈我自己的一些看法。 首先，我觉得要想管理好课堂就必需得有一个和谐的课堂秩序，让学生树立一个纪律意识。课堂须要活跃，但孩子们的自我约束力极差，因此，须要有一个严格的班级纪律来约束学生管理自己。 其次，老师要在教学方法上下功夫。教学方法多样，、趣味无穷，课堂才能生动，学生的思路就会活跃，激发起学生的求知欲，最终收到良好的教学效果。 最终，须要老师发挥自身的人格魅力。为人师表就要做好学生的榜样，老师的行为将会对学生产生重要的影响。 >教学管理心得体会二：有效的课堂教学管理心得体会>>（1420字） 自从事教化行业以后始终都有这种说法：没有学不会的孩子，只有教不好的老师。起初我听了这句话的时候很生气，心想：不是你当老师，干脆面对学生，脱离实际。我们做老师的，谁不希望自己的学生有出息，有哪个老师不希望自己的学生将来能成材，我们总是在不遗余力地教，可他们不学啊？我们有什么方法，有的时候真恨不得能代替他去学。 前些天，学校的校长和主任一起给我们80后的年轻老师做了一下沟通。听了田主任的教化教学管理和课堂中的技巧后，我觉得有些地方的确是很好用的，他能让我们能更好的加强课堂管理和更好地解决师生间在课堂上的冲突。就学习简洁的说说我的几点感受： 1.学生之所以不爱学习这一学科，的确是基于老师没有吸引力。有一天中午，我没有回家，在办公室时发觉有个学生在办公室，就随意和她聊聊，得知她是很乐于学物理，问其缘由，她说：“物理要是学不好就觉得对不起田老师”一句话使我深深地感觉到了田老师的人格魅力对学生的影响。假如每一个学生都抱着这种看法学习的话，还怕学不好吗？这正是“亲其师，而信其道”的道理。 2、学生自尊心受到了损害，比如遭到讽刺，挖苦，那么他就会对这个老师产生反抗心理，进而就会影响学习。我自己本身就是个很好的例子。我在中学的时候物理可以说是学的比较不错的，常常探讨一些题目的新解法或者是较为简洁的解法，我也常常找物理老师去探讨，有时常常和老师争辩。后来上课时老师总说自己讲的是最笨的方法。后来我常常是他讲课的时候，我不听讲。长大后才发觉自己当时的愚蠢。 3、老师缺乏课堂管理的技巧，没有建立新的课堂学生行为规范，如有的老师发觉学生上课不用心，明知学生因为不用心答不上来，就有意提高嗓门：“某某同学，你回答一下我我的这个问题。”明明知道他没有听讲还有意让他回答，这样做可以说什么目的也达不到，假如再跟上一句：“我刚讲过的问题怎么就不会呢？”这样很有可能就会激发师生间的冲突，导致课堂教学难以进行下去。 4、假如课堂过于死板，就激发不起学生的学习爱好。我在教学生做excel中的用公式法和函数法计算的时候，刚起先是我也是根据教材中练习起先的，我发觉，有的学生始终都是用函数法进行计算的，用公式法计算只知道“求和”的利用，简洁操作后，学生的操作爱好明显下降了，尤其是利用公式法。我灵机一动，把某单位工资表格给学生让他们计算每个成员的工资，很明显学生的主动性提高了。因为这个练习既讲明白公式法的好处，并且使学生意识到学有所用。 所以为了做一个好老师，一个能被学生认同的好老师真是太不简单了，首先要不断学习增加自己的教化教学素养，要想给学生“一碗水”，老师自己要有“一桶水”；其次还要营造一个好的学习氛围，这样学生才能进入用心的学习状态；在课堂上要建立民主与规范，不能把课堂管死（终归爱玩是孩子的天性），但是课堂的学习行为规范必需使其明确；然后接着要在课堂上确立合理的教学内容，中学生的留意力最多也就20分钟，所以必需要抓住这有限的时间把详细任务交代下去，这样才能让学生自觉限制留意力。当然还要多设计一些学生感爱好的操作练习；还有就是对课堂问题的处理要机灵奇妙，比如：穿插法、停顿休整法、个别提示法以及幽默调侃法都值得借鉴的。最终是对学生的评价，在评价时要精确，确定评价多于否定评价，只有这样，学生才能更为专注地投入到学习中来。因为我认为任何一个人的在确定中才会的更快、更好的成长。 只有努力做到了这些，能被学生所认可、接受，那么教化教学想必应当不算是件难事了 >教学管理心得体会三：教学管理心得体会>>（1628字） 泡泡少儿英语分为教学和运营两大部分。教学又分为产品线，师训，教研和教学常规四大部分。产品线的构成分为常规，短期，产品线。新东方少儿英语与教学服务已群面升级。升级的内容为：一.课程设置的变更：1.幼儿段；2.少儿段；3.青少段。在不同年龄段的孩子，我们要运用不同的教材以及不同的教学风格来教化学生引导学生。二.教学服务的全面提升：1.课中；2.课下。教学服务在运营中也起到了重要的作用。我们不仅要在课中教授学生精确的学问点，还要教学生如何运用学问点。在课下我们可以多与学生以及家长沟通，形成良好的家校联系模式，一方面可以巩固学生的学问，检验学生是否驾驭学问点。另一方面，也体现了我们教学服务的优越性，为学校创出良好的口碑。 通过金老师的培训我还相识到课堂教学管理在整个教学技能中的重要性，对提高教学实力有着举足轻重的作用。下面谈谈我两方面的感想：其一，学生的重要性不亚于老师。怎么说呢？作为一个新东方老师，我刚刚踏入老师队伍时间短暂，我在平常的教学中我更注意的是我自己备课、讲课，说来就是更注意自己了吧！自己在讲台上滔滔不绝的讲，自己觉得很不错，但是事实上课效果不佳。通过学习，我深深发觉自己的讲课不足在哪，原来我对学生的了解太少，互动太少，更注意的是一个人讲，一个人听。通过学习发觉教学不是简洁的老师在上面说和讲，还要了解学生。学生这个群体中有合作与竞争，有喜怒哀乐，其实也可以说是个小社会。他们可以分为四类：一是创建课堂喜剧的学生群体；二是傲岸的群体；三是玩世不恭的群体；四是听从的群体。每一类学生都有自己显明的性格特点和特性，在教学过程中应当敏捷运用不同的教学方法，因材施教。在原来我不知道学生还可以分这么多类，举个例子吧，就是像第一类学生。这类学生相对比较聪慧，反应也快，但是学习成果不肯定是名列前茅，往往处于中等水平，他们担心于沉闷的教学气氛。一旦他们感到课堂有些沉闷，常常会制造一些喜剧来缓解教学气氛，和同学放松。比如制造怪声，拉长声音，来引起其他同学的留意。以前还以为这样的学生是有意扰乱课堂纪律与我做对，对他们我更多的是不满与指责。现在发觉我错了，这个只是他们的性格与特性，其实只要奇妙的处理睬得到意想不到的效果。 其二，课堂不是简洁的一个教室，更是一个独立又联系的社会组织，是一个充溢朝气与活力的系统整体，在空间上，一个教室多大，坐多少人，每个学生的可占空间，没牌学生之间的距离都是有科学规定的。不学不知道，原来就简洁的一间教室的布置都有这么多的学问。所以，可以在教学过程中教会学生一些学习方法，而且让他们驾驭这些方法的方式也是多种多样的。比如老师可以先做示范，学生再仿照，在课堂上，要多留意学生的反应，假如能够发觉那些能回答出你问题的学生，并把他们叫起来回答问题，那么受到关注的喜悦感和答对问题的胜利感，将会对学生产生巨大的鼓舞作用。我觉得这也算是一种和学生进行沟通的方法。我觉得一个老师要讲好一堂课除了仔细备课外，还应当多阅读，以扩大自己的学问面，进而提高课堂上自由发挥的实力。在教学过程中，我有这样的经验，就是很多在备课时设想到的内容，在讲课的过程中突然想到了，并且讲出来后对整节课具有要求自己去扩大学问面，以提高自己临场发挥的实力。要大胆尝试：新老师因为阅历不足，对很多事情该不该做，该怎么做，没有十足的把握，在这种状况下，我觉得除了多问别人请教以外，还应大胆尝试，不应当因为胆怯失败而裹足不前。一个人在做任何事情的过程中，都会形成各种各样的思维定势，教学也不例外。对一个老师来说，当他想出了一个教学的好方法，并且实施起来特别有效后，他就有可能始终采纳这个方法。我个人认为任何方法都是有利又有弊的，因为阅历不足，所想出的方法不肯定就时时有效，常常打破自己的思维定势，多想新方法。 我要感谢新东方给我一个呈现自我，实现自我价值的平台。在教学的道路上我更要努力学习，把学到的教学方法与理论，用到实际的教学工作中，以此提高自己的教学实力与水平。 >教学管理心得体会四：教学管理心得体会>>（1124字） 教学管理工作在使学校形成稳定协调的教学秩序，保证教学工作顺当进行，提高教学质量和办学水同等方面发挥着重要作用，为了搞好学校教学管理工作，特提出以下基本要求： 一、指导思想 教学管理工作要仔细贯彻党和国家的教化方针和政策，坚持社会主义办学方向，突出高职高专教化特色，努力促进教学管理的科学化、规范化、制度化、现代化。 二、人员素养要求 教学管理工作人员应酷爱本职工作，提高对教学管理工作的相识，增加使命感、责任感和紧迫感。在工作中树立为教学第一线服务的思想，提倡敬业奉献精神，努力学习科学的、现代的管理方法和技术，精益求精地做好本职工作。 三、基本工作要求 教学管理工作应遵循教化、教学规律，运用科学的管理方法，科学地利用和改善教学环境与教学条件，对教学活动的全过程进行细心安排、合理调度、严密运行、监控保证，使学校各项教学工作均能正常运转，顺当进行。 四、规范化要求 实现教学工作规范化是教学管理工作的核心内容，为此应对教学中的各项工作，教学中的每一环节，提出明确的规范化要求，做每一项工作时均有正确的指导思想、明确的工作要求、合理的工作程序与工作方法，便于检查、评价的质量标准。 五、制度化、程序化要求 在教学管理工作中既要加强目标管理，又要重视过程管理。目标管理提出了工作目标要求和质量标准，而过程管理是实现目标管理实行的必要措施和保证。为使过程管理按时、有序、提高效率，应使教学管理中的常规工作制度化，按时有序进行，以形成各项工作主动按期开展的良性循环。 六、建立质量保证体系 为使教学有稳定的教学质量，在教学管理工作中应重视建立质量保证体系。深化高职高专教化改革，深化课程体系和教学内容的改革，加强学校教学基本建设，加强专业建设和课程建设，严格管理和考核，是最重要的教学质量保证措施。 七、建立质量评价监控体系 为保证教学质量，在教学管理工作中应建立质量评价、监控体系。制订科学的，符合高职高专教化特色的学校建设、专业建设、课程建设评价指标体系，并以此评价和改进各项教学工作，规划学校、专业、课程的发展和建设。 八、建立激励机制 教学管理工作应建立有效的激励机制和嘉奖制度，以利于调动广阔老师、学生的工作、学习热忱和主动性，增加校风、教风和学风建设，促进教学质量的提高、教学改革的深化进行。 九、应用计算机协助管理 教学管理工作应推广和应用现代化的计算机协助管理。应广泛应用在学生成果管理，教学安排管理，教学调度，老师业务档案，老师教学评估统计分析，试验设备及实践教学管理等方面，以提高教学管理工作效率和质量。 十、加强思想政治工作 教学管理工作应加强思想政治工作，以保证学校的教学工作、教学改革工作顺当进行，促进教书育人、管理育人，全面提高老师素养、管理工作人员素养和学生素养。 >教学管理心得体会五：教学常规管理心得体会>>（1933字） 通过对教学常规管理的学习，我们肯定严格要求自己，根据要求，力争学有所得，主要表现在以下几个方面： 一、对教学常规管理有了新的相识。 通过对教学常规管理的学习，我们对新学期的教学常规管理工作有了新的相识。我认为新学期教学常规工作的首要任务是新课改要求下，主动贯彻新课程理念。在这个前提条件下，仔细领悟教学常规实施细则，我们只有理论联系实践，行动上才能跟上步伐。 二、严格执行有关规章制度。 1、实行常规管理的重要目的是维护学校良好的教化教学秩序，的行为习惯。而习惯的养成来自于“时间”，没有切实可行的规章制度来约束，便没有长期一贯的坚持执行，没有一视同仁的严格要求，良好习惯的养成就会落实到实处，如我校制订了客观公正的量化考评制度，在制度面前人人同等，全体教职工都能自学的遵守从而形成自然有序的工作氛围。我认为只是一种手段，它是一种宏观上的要求，一种客观的、理性的教学常规的制度。 2、做到工作与考核离不开。工作到哪里考核就到哪里，考核是工作做的是否到位，工作质量如何的一种评价方式，没有一个标准的工作考核方案，就很难评估工作效率和工作质量。应此我们认为制定各项规章制度是特别重要的，并做到全面细致。 三、教学常规管理的支配、落实、检查。 教学管理工作是学校工作的中心环节，应此我们认为我们要常常强调教学常规管理，工作如期落到详细、落到人、检查刚好、检查到位，发觉问题刚好整改。假如我们疏忽教学常规管理的任何一个环节，教学管理简单变成瘫痪，教学活动很难正常有序进行，教学质量根本谈不上。 四、各项校验活动井然有序的开展 1、仔细钻研教材、仔细备课，做到心中有数。上课时，对全部的学问点做到了如指掌，传授时才能做到游刃有余，这样，学生就会在心里佩服你，就会喜爱上你的课，上课时也会仔细听讲。 2、仔细组织支配有骨干老师和阅历丰富的老老师的带头下开好每周教研活动，相互学习，相互促进，取长补短。 3、组织好每期考试工作。并考后做好试卷分析和教学质量评价。 通过这次的培训深刻相识我们的教化目标应当是全面实施素养教化，推动课程改革，转变教化思想，面对全体学生，加强学生思想品德教化，重视培育学生的创新精神和实践实力，为学生全面发展和终身发展奠定基础，努力培育造就有志向、有道德、有文化、有纪律的一代新人。应此，做好教学管理工作是学校工作的重中之重。 教学常规管理学习心得体会 2022 年 6 月，辉南县老师进修学校干训部组织全县业务领导到东街校，参与了关于教学常规管理 - 听评课培训。学习中由通化第 13 中学业务副校长王玉同志。结合 13 中的常规管理，具体的进行了讲解和培训。通过学习使我受益匪浅，为提高我校的教学管理的水平，提升教化教学质量，在今后的工作中，我将从以下几个方面入手，强化管理： 1 、备课、上课 老师备课要一课一案，不准无教案上课，教案应项目齐全，体现学问性、思想性和实力性的统一。 老师要按时上下课，组织教学严谨并贯穿课堂的始终，对学生严格要求，始终关注学生的学习状态，出现问题刚好解决或课后与班主任沟通。仔细按授课的基本环节去做： ( 1 )导入 ( 2 )回忆旧学问 ( 3 )呈现有组织的新学问或信息 ( 4 )联系新旧学问 (5) 迁移与运用。 老师要主动利用多种教学协助手段等，主动创设环境，激活学生思维。 2 、作业的布置和修改 老师布置作业要适度、精选，不能为所欲为，作业老师必需先做，作业要有层次性。老师布置作业要向学生提出明确要求，并规定完成时间，要按时收作业，不得让学生代批作业、试卷等。发觉错误要刚好在错题集上记录，并刚好讲解。 3 、听课、评课的开展 听课坚持学校统一支配与领导随堂听课相结合的原则，每位老师每学期必需上一节公开课，老师听课要求以本学科为主，校长、业务主任不得少于 60 节，老师不得少于 15 节，组内研讨课要求本组老师必需听;各类校级公开课要求同组老师，同学科老师必需听。其他没有课的老师必需听。每学期学校组织老师，到其他学校听课一次，学人之长，补己之短。研讨课、公开课、调研课等课上完后，各教研组要组织本组老师进行评课，评课要真正指出缺点、发扬优点，切记流于形式，并写出想应的总结。 4 、常规检查落实 老师教案、听课记录、政治学习笔记、业务学习笔记由教研组长每月检查一次，教务处每学期检查一次。并做好相应的记录和评价，同时，把检查结果和老师考核结合起来，真正做到奖优罚劣。 今后的教学之路还很长，我们要做的工作和许多，教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本。在检查中总结，在总结中反思，在反思中提升只有这样才能不断提高学校的管理水平，促进学校教化教学水平的不断提高。在下阶段的教学中，我校将紧紧围绕这次培训的精神，根据教化局要求，扎实有效开展各项工作，力争把我校的教学常规工作买上一个新台阶. 教学管理心得体会 教学管理心得体会 浅谈教学管理心得体会 学习教学管理心得体会 教化教学管理心得体会 初中教学管理心得体会 教化教学管理心得体会 教学管理培训心得体会 医学教学管理的心得体会 班级教学管理的教学心得体会 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页