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班级文化建设 让班级文化似春风细雨滋润生命 -浅析班级文化建设 初三年级 让班级文化似春风细雨滋润生命 -浅析班级文化建设 校内文化建设是学校发展的灵魂，是凝合人心、展示形象、提高文明程度的重要体现。 在我校“办好人学校、做好人老师，向校内文化要质量，促学生成才、帮老师成名、助学校胜利”的理念指引下，开展班级文化建设的重要性就自不待言。 我班35名孩子，是35个鲜活的生命，班级文化像春雨般滋润生命心田，激发对生活的热忱、挖掘生命的无限潜能。“用文化影响生命，让每个生命都精彩”,这是我班班级文化建设的目标。 为了实现这个整体目标，我班的班级文化建设从以下三个层面有条不紊的进行着。 外层：班级物质文化建设（基础） 中层：班级制度文化建设（保证） 内层：班级精神文化建设（灵魂） 一、细心设计和布置教室文化，让温馨环境育人。 班级物质文化建设主要是指教室环境建设。教室是学生的其次个家，优化教室环境，是创建班级文化的基础。 1、栽培绿植，让清爽空气呼喊孩子们的班级责任感。 在保证教室干净、整齐、有序、规则的同时，我特殊注意班级绿色植物的栽培。经班委会商讨确定，各个小组负责绿植栽培，进行日常管理，确保植物长势良好。 这个活动让孩子们真正参加到集体建设中，他们每天一进教室，就给花浇水松土、摘除黄叶、修剪造型、搭配摆放，很是细心周到。当花越来越多的时候，他们会主动买来新盆，分秧插苗、悉心照料，渐渐的，我班的盆花已经有起初的4盆，变到了44盆。孩子们曾慎重其事的跟我说，老师，咱们把那些好看的花拿去卖了吧，可以赚不少班费呢，那个时候我觉得孩子真的把集体当成自己的家一样，知道“挣钱养家”了。当孩子们把一盆盆绿色植物当作老师节的礼物送给任课老师的时候，我看到了孩子们尊师敬师的真诚之心。 我想这绝不仅仅是为孩子们营造一个良好的学习环境，更重要的是孩子们的集体意识、责随意识、感恩意识，像春雨润物般滋长开来。 2、美化角落，让多彩教室成为温馨的文化阵地。 为了更好地发挥班级板报的作用，我班建立了宣扬团队，成员以自荐、举荐、考核的形式产生。每个人各有分工，各负其责，同时又可以相互补位、沟通合作，极大的熬炼了实力，更有效的培育了合作精神。 我班的教室布置划分区域，采纳小组承包制，各负其责、自由发挥。 教室前墙-标语展示区，“尽最大努力 做最好自己 创最好班级”，时刻激励我们做好自己。 教室侧墙-特色活动展示区，设计了手抄报展览，以节日庆祝为抓手，给孩子们供应了展示自我的空间。达到喷灌作用，滋润每一块心田。 教室后墙- 主题板报区，结合校内活动，设计主题内容，凸显教化效果。 我们的宣扬阵地形式比较敏捷，既可以在学校年级大的教化背景下抓住主题、设计内容，又可以依据各学科要求，自行设计、展示特色。整个过程，孩子们主动参加，自由发挥、自主想象，充溢了才智和热忱。我跟学生在这样清爽明丽的环境中，享受着生活的多姿漫妙，感受着生命的异彩纷呈。 二、细心制定和完善管理机制，让制度文化育人。 教化家赫尔巴特说过：“假如不坚毅而温柔的抓住管理的缰绳，任何教化活动都是不行能的。”因此，要使教化活动在肯定的秩序下进行，就须要严格完善的管理。我班的班级管理强调“学生自主管理”。 火车跑的快，全凭车头带，为了整个集体的力争上游，我注意班干部的选拔、培育和带头作用的发挥。遵循“按需设岗、自愿申报、竞选演说、师生评议”,让他们竞争上岗，优者当先。 细心选拔和培育出来的班干部，有热忱、有自信、有想法、有方法，也有着老师的信任和同学的认可。 我放手让他们自主管理班级，制定班级整体目标、规划班级发展方向、开展班级活动等。他们把自己当成班级主子，主动参加班级建设、布置教室，探讨、协商、制定班级规章制度； 同时组织开展班级竞争活动，打造“勤学、进取、合作、竞争”的班级精神。成立班级学习小组，制定班级评价制度和嘉奖机制，激发孩子们的进取心和主动性，通过表彰，进一步激发先进模范的责任感和骄傲感，增加了他们对班级发展前景的信念和决心。 拥有一只这样的班干部队伍，我的班级管理轻松了许多，而整个集体的运行确是平稳而有序的。 三、细心组织和开展主题活动，让激扬心情育人。 通过组织开展各式活动，班级精神文化建设，激发学生的自主参加和管理，促进彼此的理解、增进友情，进而升华为集体感情。 1、细心选择修改班歌，让响亮歌声震撼人心。 魏书生说过：“唱歌使人沉醉在美妙的歌词中和悠扬的旋律里，使身轻松、使心愉悦、使人更酷爱生活，更酷爱学习。”在实践的过程中，由学生自己选择班歌，每天抓紧点滴时间，自发组织在一起学唱班歌。 我们的主打班歌是奔跑，它用充溢力气的歌词，时刻激励我们奋勇前行。除此之外，我们还有许多备用班歌，孩子们会在不同的状况下，自觉选择班歌：当我们遇到困难，面对失败的时候，阳光总在风雨后给我们劝慰、让我们心情放松；当我们缺乏自信，无法排遣压力的时候，信任自己给我们信念，让我们坚决信念。歌声高亢，心情激扬，唱出了我们的班级精神。 2、细心设计主题微班会，让特色内容激昂精神。 “微班会”就是随时发觉问题，利用点滴的时间来教化、引领孩子的过程。它具有时间短、主题敏捷和教化刚好的特点。 当从前友好的两个小伙伴因为一点小事大打出手的时候，运专心理嬉戏召开从前和谐的小哥儿俩翻脸了微班会，帮他们和好如初； 学校选择课间操检查员，我班体育成果差，不给名额，学生们自发召开身体素养与班级尊严微班会，激发自己主动熬炼、强身健体意识，重拾班级自信； 当200斤的小胖子裤子被撑开，遭人讪笑而不敢出门的时候，我很胖，但我很坚毅缓解了孩子的压力，也坚决了孩子坚韧训练的决心。 我班的主题微班会，以学生为主体，以日常生活为动身点，通过各种形式，解决存在的问题，逐步形成有班级荣誉感的群体意识。 3、细心组织开展主题活动，让挥洒汗水激发热忱。 通过组织开展各式内容广泛、形式多样的活动，激励学生的热忱参加和自主管理，促进彼此敬重理解和相互协作，增进彼此友情，进而升华为集体情感。 为了培育责任心，在“光盘行动”号召下，我组织孩子们对学校食堂的奢侈现象进行调查，统计数字，分析结果，查找缘由，召开主题班会，并向全校发出“厉行节约”的倡议，号召大家一起节约粮食。 为了培育孩子们的文明意识，自觉维护校内干净整齐，我和孩子们主动建立“班级文明岗”，利用每周二下午第八节自习课时间，清除校内周边垃圾废物，不怕脏乱臭，亲身实践、治理环境。 为了提高孩子的阅读素养，我和孩子们组织了“中华经典诵读竞赛”，在满江红的悲愤激荡中感受岳飞的报国之志；在沁园春雪的壮美景色中感受伟人的豪迈宽广；在水调歌头的委婉改变中感受诗人的豁达乐观。 通过活动，孩子们领会的文化的源远流长和博大精神，提高的自身的素养和底蕴。 班级活动点燃了孩子们的热忱,达到启迪才智、凝合力气、陶冶情操、净化心灵、提升素养的效果，让每一个孩子的潜能都得到激情释放。 班级文化像春天的阳光，它使每位同学感到温馨、暖和、欢乐，使班级井然有序、充溢朝气，使校内充溢文化氛围、育人特色。 作为班主任，只有专心思索，在实践中创新，才能给孩子们创设更多自主发展的空间，张扬他们的特性，真正起到春风化雨、润物无声的作用，让孩子们在鲜活灵动的班级文化中，激发内在的热忱，绽放生命的光彩。 班级文化建设,建设文化班级 班级文化建设论文：班级文化建设思索 班级文化建设 班级文化建设 班级文化建设 班级文化建设 班级文化建设 班级文化建设 班级文化建设 班级文化建设 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页