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新版北师大六年级数学下册教学计划 六年级下册数学教学安排 一、教材分析 1、教材内容简介： 本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”和“总复习”三部分。“总复习”包括4个单元。 （一）圆柱和圆锥：包括“面的旋转”“圆柱的表面积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。 （二）比例：包括“比例的相识”、“比例的应用”、“比例尺”、“图形的放大和缩小”等四个课题。 （三）图形的运动：包括“图形的旋转（1）（2）”、“图形的运动”、“想观赏与设计”等三个课题。 （四）正比例和反比例：包括“改变的量”“正比例”“画一画”“反比例”等4个课题。 （五）“数学好玩”：“绘制学校平面图”、“奇妙的莫比乌斯带”、“可爱的小猫” 等三个课题。 （六）总复习 ：包括“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“解决问题的策略”。 2、教学目的和要求： （1）使学生相识圆柱和圆锥，驾驭它们的特征，相识圆柱的底面、侧面和高，相识圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和表面积，驾驭圆柱圆锥的体积计算方法。 （2）初步相识比例，在详细情境中，让学生驾驭应用比例来解决一些简洁实际的问题的方法，理解比例尺的相关内容，会对图形进行放大和缩小。 （3）理解并驾驭旋转的相关学问，应用七巧板来驾驭平移的相关学问，最终通过观赏与设计的内容让学生体验数学的美感。 （4）在学生已经驾驭了比的意义、比的化简以及比例的基础上进行教学，使学生理解、驾驭正比例、反比例的意义，能正确推断两种量是否成正比例、反比例。理解比例尺的意义，能正确计算平面图的比例尺。提高学生利用已有学问、技能解决问题的实力，培育学生应用数学的意识和周密思索问题的良好习惯。 （5）让学生通过调查、视察、安排、合作操作等形式来提高学生的爱好，感受数学学问在生活中的应用。 （6）方程在内的相关学问和技能解决问题，发展抽象思维实力和解决问题的实力，进一步培育学生应用数学的意识。 （7）通过对生活中与科技相关问题的解决，使学生扩展数学视野，培育实事求是的科学精神和看法，进一步发展学生的思维实力，提高解决问题的实力和增加应用数学的意识。 （8）使学生比较系统地坚固地驾驭有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础学问；具有进行整数、小数、分数四则运算的实力，会运用学过的简便算法，合理、敏捷地进行计算，进一步提高计算实力；会解简易方程；养成检查和验算的习惯。 （9）使学生巩固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确各种计量单位的应用范围，坚固地驾驭所学的单位间的进率，能够比较娴熟地进行名数的简洁换算。 （10）使学生坚固地驾驭所学的几何形体的特征，进一步驾驭一些计算公式的推导过程和相互之间的联系，能够比较娴熟地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简洁画图、测量等技能，进一步发展学生的空间观念。 （11）使学生驾驭所学的统计初步学问，能够看懂和绘制简洁的统计图表，能对统计数据作简洁的分析，并且能够计算求平均数问题。 （12）使学生坚固地驾驭所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较敏捷地运用所学学问独立地解答所学的应用题和生活中一些简洁的实际问题，进一步培育学生的思维实力。 二、学情分析： 本班有学生35人，其中男生有20人，女生有15人。从总体上看，学生都能主动地投入到学习中，上课能用心听讲，仔细思索问题，主动主动地发言，提出不同的看法，绝大多数学生能按时完成作业。反应比较慢的有5个，一道特别简洁的计算题，你给他讲一遍不会，再讲一遍还是不会，接着讲一遍仍旧不会。 三、教学措施： 1、进一步培育合理、敏捷地进行计算的实力； 2、提高学生的分析、比较和综合实力； 3、培育抽象、概括的实力和推断、推理实力，以及迁移类推的实力； 4、培育思维的敏捷性和灵敏性。 5、培育综合运用学问解决实际问题的实力。 6、进一步发展学生的空间观念 7、加强口算练习，学会解答比较简洁的整数、分数、小数四则混合运算， 8、能驾驭一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的实力。 9、增加动手操作的机会，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。 10、能驾驭单位间的进率，能够正确进行名数的换算。 四、教学课时支配 （一）圆柱和圆锥：5课时 （二）比列：5课时 （三）图形的运动：4课时 （四）正比例和反比例：5课时 （五）数学好玩3课时 （六）整理与复习：三课时 （七）总复习：30课时 其中：数与代数20课时 空间与图形8课时 解决问题的策略2课时 北师大版六年级数学下册教学安排 北师大版六年级数学下册教学安排 北师大版六年级数学下册教学安排 新版北师大六年级数学下册教学安排 北师大版六年级数学下册教学安排 北师大版六年级数学下册教学安排 北师大版九年级数学下册教学安排 北师大版小学六年级数学下册教学安排 北师大版小学六年级数学下册教学安排 北师大版六级下册作业054 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页