新老教师结对子计划.docx

新老教师结对子计划 中青年老师结对子活动 指导过程记录 富 县 高 级 中 学 王 磊 中青年老师结对子活动实施方案 富县高级中学 王 磊 根据学校的支配，以素养教化为目标，落实新课改的教学思路，充分发挥传、帮、带作用，促进青年老师“德、才、学、识”全面发展。本学期，我自愿和乔晓伟老师结为师徒。现就我们的活动实施安排如下： 一、“师傅”职责 做到“两带”： 带师德敬业爱岗，无私奉献，教书育人，为人师表； 带师能教化教学与教化科研及落实新课程试验的基本技能。 1、全面关切徒弟的工作、学习、生活和思想。加强与相关年级、班主任、副班主任和学生联系，了解徒弟的日常工作状况，指导徒弟刚好调整教学目标和教学方法。每学期仔细制定师徒结对工作安排。 2、向徒弟介绍教学阅历，供应教学信息，举荐学习书刊，使徒弟树立正确的教化思想和现代的教化理念。带动和指导徒弟实施各级课题探讨。 3、指导徒弟拟定教学安排、把握教学环节，特殊是“备、教、改、辅”等环节。细心指导徒弟备好课，仔细查阅教案，赐予悉心指导并签注指导看法。 4、每周听徒弟的课一节并仔细记录 ,根据一节好课的评价标准评课，评议优缺点。切实做到“课前指引、课堂指导、课后评价”，指出教学中的不足和改进方法，促进徒弟老师教学实力的提高。 5、仔细审查徒弟批改作业或试卷分析是否仔细，是否达到要求，讲评是否有针对性，提出改进看法。 6、每学期指导徒弟上一节备课组内或校级公开课或汇报课。 7、激励、指导、帮助徒弟老师主动参与各级各类竞赛活动，以更多的熬炼和提高。 二、“徒弟”职责 做到“两学”： 学为师学习教化教学理论，树立先进的教化理念，娴熟驾驭教化教学和教研的基本功。 学为人遵纪遵守法律，诚恳正直。 1、在指导老师的帮助下，对自身的教学状况和业务水平仔细全面的剖析，明确提高的方向和成长途径。 2、每学期与师傅一起仔细制定师徒结对工作安排。 3、仔细钻研教学环节，主动恳求指导老师指导，虚心接受指导老师的看法，对指导老师指出的不足要细致探讨，刚好改进、提高；主动邀请指导老师亲临课堂指导自己教学。 4、虚心向指导老师学习，随时接受指导老师检查，刚好改进工作和教学方法。在师傅的指导下主动参与各级课题探讨工作，并仔细做好总结。 5、在指导老师的指导下，主动参与各级各类竞赛活动。 6、主好听师傅的课，每周不少于2节，听课要仔细记录，并写出体会。 7、每学期向同组老师讲公开课或汇报课不少于 1 次，虚心听取指导老师的看法并写好教后记。 8、平常加强学习并留意积累资料，写好学习笔记。学期末上交师徒结对工作心得体会一篇。 指导过程记录 2022年9月13日，在高一（15）班听了乔晓伟的再别康桥。 评价： 1、老师讲解具体，深化。 2、老师能将学案的内容融到课堂。 3、学生活动少，学生的主体体现较少。 2022年9月15日，在高一（16）班听了乔晓伟的荆轲刺秦王。 评价： 1、内容和课文结合紧密，便于学生理解。 2、师生互动多，课堂气氛好。 2022年9月20日，在高一（16）班听了乔晓伟的鸿门宴。 评价： 1、课堂设计奇妙，能用诗句穿插始终。 2、学生回答问题主动，课堂气氛活跃。 3、课堂环节过渡自然、大方。 2022年9月24日，在高一（15）班听了乔晓伟的纪念刘和珍君。 评价： 1、课件制作精致，能紧扣文本。 2、对文本的阅读，无论是默读，还是朗读都支配不多，分析问题有架空文本之嫌。 3、学生回答状况不好。 2022年9月27日，在高一（16）班听了乔晓伟的小狗包弟。 评价： 1、老师能大胆放手学生，让学生探讨回答，充分体现了学生的主体地位。 2、分组探讨时，一下子把全部问题抛给学生，可能让学生难以招架，可以逐个或分组落实。 2022年10月8日，在高一（16）班听了乔晓伟的记梁任公先生的一次演讲。 评价： 1、老师课堂设计奇妙，语言精练，驾驭课堂实力强。 2、课堂问题稍显肤浅。 2022年10月11日，在高一（15）班听了乔晓伟的飞向太空的航程。 评价： 1、老师教学基本功扎实，学问问题交代较为清晰。 2、课堂气氛热情，学生齐读热忱高。 3、能充分体现学生的主体地位。 2022年10月23日，在高一（15）班听了乔晓伟的新词新语与流行文化。 评价： 1、能体现新课改理念，让学生做课堂的主子。 2、各环节过渡不够自然。 3、没放开教材，梳理探究应放手让学生总结，不必拘泥于教材。 2022年11月6日，在高一（15）班听了乔晓伟的荷塘月色。 评价： 1、课件设计思路流畅。 2、第四环节设计好，学生主动性高，课堂气氛热情。 3、不足的是课文长，课堂朗读占用时间过多。 2022年11月12日，在高一（16）班听了乔晓伟的囚绿记。 评价： 1、老师课堂设计奇妙，语言精练，驾驭课堂实力强。 2、学生课堂探讨主动，气氛热情，老师点拨奇妙，但还是扣文本不紧，学生对文本不熟识。 2022年11月15日，在高一（15）班听了乔晓伟的离骚。 评价： 1、老师教学基本功扎实，讲解具体，但学生爱好不高。 2、作者背景不必每节课都提前告知学生，若在理解课文时适时介绍，效果可能更好。 2022年11月20日，在高一（15）班听了乔晓伟的孔雀东南飞。 评价： 1、能体现新课改理念，让学生做课堂的主子。 2、各环节过渡不够自然。 2022年11月25日，在高一（15）班听了乔晓伟的兰亭集序。 评价： 1、学生自主研读课文环节好。 2、能充分体现学生的自主实力。 3、不足的是课文长，课堂朗读占用时间过多。 2022年12月2日，在高一（16）班听了乔晓伟的赤壁赋。 评价： 1、能体现新课改理念，让学生参加课堂，充分展示。 2、合作探讨题设计不够奇妙，也有点多，学生探讨深度不够。 2022年12月9日，在高一（16）班听了乔晓伟的就任北京高校校长之演说。 评价： 1、学生设想就职演说这个环节设置好。 2、合作探讨题目设计好，紧扣文本。 2022年12月13日，在高一（15）班听了乔晓伟的在马克思墓前的讲话。 评价： 1、课堂教学环节设置合理，先介绍悼词，再理清思路。 2、能充分体现学生的自主实力。 3、思索探讨题设计合理，学生发言主动，气氛热情。 2022年12月19日，在高一（15）班听了乔晓伟的作文学习虚构。 评价： 1、作文课上例文展示多，学生简单理解，但在方法指导环节上没有恰当的例文相协作，单调的讲解稍嫌乏味。 2、合作探究虽能调动学生主动性，但题目设计不宜过难。 2022年12月24日，在高一（16）班听了乔晓伟的成语：中华文化的微缩景观。 评价： 1、老师课堂活动设计好，有创意，学生主动性高。 2、能充分体现课改理念，突出学生的主体地位，让学生真正成为课堂的主子。 2022年12月28日，在高一（15）班听了乔晓伟的修辞无处不在。 评价： 1、老师设计课堂很细心，能以修辞概念为纲，串起学生对修辞的运用。 2、能注意学生思索探究实力的培育，加强了学生对修辞的相识。 新老老师“结对子”安排 新老老师结对子安排 新老老师结对子安排 新老老师结对子安排 新老老师结对子安排 新老老师结对子 新老老师结对子帮扶安排 新老老师结对子帮扶安排 新老老师结对子帮扶安排 新老老师结对子帮扶安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页