新课程背景下如何进行数学课堂教学.docx
新课程背景下如何进行数学课堂教学 新课程背景下如何进行数学课堂教学 摘要教学过程是实现课程目标的重要途径,必需突出对学生创新意识和实践实力的培育,优化教学过程.以学生发展为本,指导学生合理选择课程、制定学习安排。所以,在此背景下,作者就如何组织数学课堂教学谈以下几点建议。 关键词新课标情景自主动态 中图分类号:G633.6文献标识码:A 1 问题情境体现文化底蕴 通过联系现实生活中的应用实例,体现数学在实践中的巨大作用;通过数学故事或数学史的讲解并描述,培育学生对数学学习的爱好;通过揭示数学学问结构内在的魅力,让学生从中体验到数学的美、严谨对称、逻辑性等。问题情境的展示,可以充分体现数学老师深厚的人文底蕴,对形成学生终身受益的认知结构、学生人格的塑造、学生综合素养的形成和发展都有着巨大的作用。 2 教学设计体现现代教化教学观念 教学观念是带有普遍性的、最基本的、可以作为其他教化规律的基础规律和基本观点。在反映数学教学观念的案例中,执教者抓住其中能说明问题的“亮点”绽开,并加以分析,进行教学设计。 3 学习过程的设计体现自主精神 在教学过程的设计中,老师应赐予学生充分的选择机会和自主发展的空间,实现自主精神的充分发挥,变更传统教学过程的“讲学练”模式,强化通过问题解决来学习的“学讲练”方法,使学生“学会学习”。 4 学问建构体现渐进过程 在教学过程的设计中,应依据实际状况支配好学生的认知过程,这个过程的支配必需适合学生的认知规律,并通过反馈和调控的操作来支配好这一过程。 5 课件制作体现动态交互 在新理念下,计算机课件制作除了要求运用新的技术,体现真实、美观、动感外,特殊强调它的交互性,所用数据可以修改;学生可上机设计并操作,还留有课后进一步试验、探究、探讨的余地。因此,中学数学教学设计应当留意以下几点。 5.1教学内容的设计要留意体现数学的文化价值和人文精神,关注详细数学内容的特点 一方面,在中学数学教学内容的设计和编写中,应将数学的文化价值渗透在各部分内容之中。另一方面,要留意新理念、新内容在中学数学教学素材编写上的特别处理。 5.2教学内容的选取要帮助学生打好基础,发展实力 在教学设计时,既要关注学生在数学情感看法和科学价值观方面的发展,也要帮助学生理解和驾驭数学基础学问和基本技能,发展实力。 (1)教学中应强调对基本概念和基本思想的理解和驾驭,对一些核心概念和基本思想要贯穿中学数学教学的始终,帮助学生逐步加深理解。(2)娴熟驾驭一些基本技能,对学好数学特别重要。(3)与时俱进地谛视基础学问与基本技能。 5.3教学素材的选取应留意体现数学的本质,关注与实际的联系,关注学生的现实,留意适度的弹性 教学设计中的素材选取,首先要有助于反映相应数学内容的本质,有助于学生对数学的相识和理解,激发他们学习数学的爱好,充分考虑学生的心理特征和认知水平。素材应具有基础性、时代性、典型性、多样性和可接受性。此外,在教学素材的编写时,内容的设计要具有肯定的弹性。 5.4进行教学内容组织的设计,要关注相关数学内容之间的联系,帮助学生全面地理解和相识数学 数学各部分内容之间的学问是相互联系的,学生的数学学习是按部就班、逐步发展的。教学素材编写时,应充分留意这些问题,不要因为中学数学课程内容划分成了若干模块,而忽视相关内容的联系。 5.5教学内容的呈现应关注学问的发生、发展过程,促进学生的自主探究 在教学设计中,应留意创设恰当的情境,从详细实例动身,呈现数学学问的发生、发展过程,使学生能够从中发觉问题,提出问题,经验数学的发觉和创建过程,了解学问的来龙去脉。教学素材的呈现应为引导学生自主探究留有比较充分的空间,还可以通过设置具有启发性、挑战性的问题,激发学生进行思索,并在独立思索的基础上进行合作沟通,在思索、探究和沟通的过程中获得对数学较为全面的体验和理解。 5.6教学设计要充分体现现代信息技术与数学教学内容、教学形式的整合 随着时代的发展,现代信息技术的广泛应用正在对数学课程内容、数学教学、数学学习等方面产生深刻的影响。教学设计在处理某些内容时,提倡运用计算器或计算机,帮助学生理解数学概念,探究数学结论,还应激励学生运用现代技术手段处理繁杂的计算,解决实际问题,以取得更多的时间和精力去探究和发觉数学的规律,培育创新精神和实践实力。此外,在教学设计中,也要留意恰当运用信息技术,以便于改善学生的学习方式,引导学生借助信息技术学习有关数学内容,探究、探讨一些有意义、有价值的数学。 新课程背景下如何进行数学课堂教学 新课程背景下如何进行教学设计 如何进行小学数学课堂教学 新课程背景下老师如何进行教学设计 徐孝银多媒体环境下如何进行数学课堂教学设计 新课程背景下数学课堂教学情境的创设 新课程改革背景下小学数学课堂教学设计 新课程背景下如何进行有效的教学反思 如何进行数学教学反思 感悟新课程下的数学课堂教学 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页
