校本课程整理书包教学设计.docx

校本课程整理书包教学设计 40中小校本课程整理书包活动教案 【活动主题】整理书包 【活动目标】 1、引导孩子们学习、了解整理、整理书包的方法，使孩子们知道应当自己整理书包，做一个独立的人。 2、学会有条理地整理东西，要从整理书包起先、初步养成爱整齐的良好习惯。学习整理书包的方法，培育自己的事情自己做的良好习惯。 3、养成良好的学习和生活习惯，造就良好的品德。 【设计意图】 综合实践课以孩子们的生活为基础，以“活动”、“体验”为主要教学手段，整个过程要让孩子们多想、多动、多参加、多感悟，力求孩子们自悟自得，体现心理教化以孩子们为主体的原则，从活动性看，课程形态为主体参加性活动，课程目标通过教学活动来实现，孩子们亲身实地参加活动。 【活动过程】 (一)、激情导入： 猜谜语：方方正正一口箱，书本文具里面藏 引导孩子了解书包构造：我们大多数人的书包是由大、中、小三层夹包组成的，可以分类放书本，旁边还有两个小袋子，可以放水壶和雨伞等，特殊便利。书包的背面有两条又宽又软的背带，可以让我们轻轻松松的把心爱的书包背在肩膀上。 引导孩子了解书包作用：有了书包，我们的学习用品宝宝们就有安乐的家了。 (二)、播放与书包相关的视频，了解书包跟我们的亲密关系。 （三）、引出新课 1、了解整理书包的作用，问学生：会整理书包吗？ 2、观看视频了解书包的发展历史，书包发展的过去现在和将来。（了解书包自古以来都是学生密不行分的好伙伴） 3、ppt播放多种未整理的书包照片、凌乱的抽屉照片。问：“这样的书包你看了会有什么想法呢？” 4、师：“别的小挚友是怎样整理书包的呢？”（ppt播放小挚友整理书包的照片以及整齐的书包） 5、师：“孩子们，让我们看一看，谁的书包比较干净，谁的书包须要洗澡了。谁的书包里面一塌糊涂，大书、小书杂乱无章；废纸、便利袋、零食口袋、铅笔灰、什么都有；谁要东西时找不到；谁的课本，练习本皱皱巴巴；谁的铅笔盒里没有笔，要用时东翻西找。同学们相互检查书包干净吗？里面有序吗？” 汇报：哪些同学的书包干净，整齐。(提到前面给同学们看一看)并向大家介绍自己是怎样做的。 6、我们应当疼惜自己的书包，每天都要整理它，有序的把书、本、盒子放在里面。假如它脏了，把它洗得干净，假如它破了，请爸爸、妈妈帮忙把它缝好。 7、（ppt播放调皮和笑笑整理书包的照片）师“小挚友们，刚才做得好的小挚友都有自己整理书包的好方法，但是呀他们说得还不够全面，下面我们来看看调皮和笑笑两位小挚友是怎么整理书包的吧，大家细致视察他们整理书包的方法” 让学生初步了解归类的方法（按书本和科目） 8、师：“孩子们细致看看都有哪些归类方法”（ppt出示：按大小分、按书本分、按学科分、按先后分） 9、ppt播放逛书店，了解标签分类，从而了解生活中的分类现象。 10、再次回顾四种分类方法，ppt再次播放调皮和笑笑的整理方法，学生细致视察，为嬉戏做打算。 （四）开展活动： 一、学习调皮和笑笑，一分钟整理书包。（ppt播放音乐，音乐起就起先，音乐结束就停） 1、相互展示 2、说说每天的书包该怎么整理？（ppt出示三个要求） 3、整理书包时该怎么做？（ppt出示选择题） 二、师小提示 1、书、本有卷起的页面要压平。 2、留意分类整理，分层摆放。 3、珍贵物品、钱币不要装进书包，以免丢失。 4、可将常用书本装在书包上层，便于拿取。 5、整理书包可以依据四种标准分类。 三、实践活动（接着刚才的1分钟整理进行） 1、比一比谁能用刚才我们总结的方法最快整理好书包。 2、说一说整理书包的小诀窍。 3、评一评谁是整理书包的小能手。 （五）活动扩展延长 老师供应一些任务： 1、回家自己动手整理书包，书架，整理自己的房间，床铺等。让孩子们了解有哪些是可以自己完成的，然后再扩展到生活中，还有哪些事情可以自己完成。让孩子们进一步明白并懂得要养成自己的事情自己做的好习惯。 2、学习清洗书包的方法。 （四）：总结 在生活中，还有许多东西也须要常常整理，整理时也要运用今日整理的方法，要摆放整齐，分类清晰，取拿便利。今日自己回家后，可以试着整理整理衣柜或书桌，还可以向爸爸妈妈学习，寻求帮助。两周以后，我们将再组织一次评比，请家长和小伙伴来当评委，评比最佳“小能手”。 板书设计： 整理书包 我长大了，自己的事情能自己做。 校本课程整理书包教学设计 书包教学设计 小书包教学设计 小书包教学设计 小书包教学设计 小书包教学设计 小书包教学设计 校本课程教学设计 校本课程教学设计 校本课程教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页