班主任工作调查报告.docx
班主任工作调查报告 班主任工作调查报告 调查的基本状况与分析 一、关于老师的调查状况与分析 我们采纳土门镇小学班主任工作调查问卷 （一）（老师问卷），对23位中小学班主任进行调查，现结合座谈会的调查，对调查状况做如下分析： 1、班主任的基本状况 班主任任职时间看，从事班主任工作时间在3年以上的占74.1%，3年以下的约占1/4。其中35年的最多，占53.7%，10年以上的只有5.3%，一般是小学老师。从班主任成长看，任职35年的班主任是基本能适应班主任工作，但阅历不丰富。 班主任身体状况良好，健康者近1/2，亚健康或较差的占1/2以上。从中可看出，我镇班主任身体状况必需引起重视。 2、班主任工作状况分析 班主任工作时间长。班主任工作几乎都要加班，常常加班者占7 4.5%。每周花在班级工作上的时间在8小时以上的占68.3%。花费在班主任工作上的时间与担当的教学时间基本相当或更多的占86.9%。不管是小学老师还是中学老师，不管是校长还是学校中层干部也普遍认为班主任工作时间长，长时间的工作给老师的身心及工作主动性等方面都带来了不良影响。 班主任工作主动性看，大部分班主任能充分相识班主任的作用，认为班主任对学校教化教学目标的实现作用较大或很大的占90.8%。 有57.2%的班主任喜爱或很喜爱当班主任，有18.1%的班主任持无所谓看法，24.1%的班主任不喜爱当班主任；学校在安排班主任工作时，乐意接受的占53%，被动接受的占37.2%，争取不做的有12.7%，以上状况可以看出相当多的班主任担当工作任务的主动主动性不高，它与班主任工作辛苦、待遇低、责任大有很大关系，有的人担当工作是为了评职称须要。这种被动局面常使学校没法选择到优秀者任职，肯定程度上也影响了班主任工作成效。但因责任心驱使，任职后一般工作热忱比较高，调查显示有77.7%的班主任热忱比较高或高，较低的只有2.4%。 从班级管理看,班主任在班级管理中能主动实行安排管理，99%的班主任每学期都有制定班级工作安排，93.7%的班主任基本或仔细落实班级工作安排，有安排地开展班级各项工作；在班级工作内容，注意学生日常行为规范和纪律教化、学生思想品德教化。有49%的班主任将日常行为规范和纪律教化放在班级工作的第一位，有20.4%的班主任将学生思想品德教化放在班级工作的第一位,有12.9%的班主任将心理健康教化放在班级工作的第一位； 从学生管理看，师生关系融洽、管理到位、教化者角色定位合理。班级力求自主管理，有85.5%的班级学生基本能进行自主管理；注意良好师生关系形成，有82.4%的班主任认为师生关系融洽,有17.4%的班主任认为师生关系一般；班主任对自己担当的工作评价比较满足，认为好和比较好的达88.3%;有28.3%的班主任认为自己在学生心目中的形象是思想道德教化者、有31.1%是同等的挚友、有22.2%是 仔细肃穆的管理者、17.2%是合作者、16.2%是亲善的长者；认为对学生进行思想教化最关键的是家庭教化和学校教化，有60.6%的认为是家庭教化、有37.8%认为是学校教化；认为学生品德问题最主要缘由是家庭教化和社会环境的分别占53.6%、39.3%；注意发挥协调家长的教化作用，利用家访、电话联系等形式加强家校联系，有64.8%用电话联系家长、35.6%利用家访。 3、班主任培训分析 从培训的必要性看，有60.3%的班主任认为须要班主任专业培训，有43.7%的认为不要。从调查数据看，可以推想很多班主任管理更多依靠于阅历管理，更注意于勤勤恳恳地工作，而对班级管理要走向科学性相识不足。 班主任研修状况看，老师参与高水平研修机会少。有80.8%的班主任没有参与过县级以上班主任工作培训学习;有42.7%的班主任没有参与班主任工作课题探讨;常常发表不能主任工作论文只有7.1%。 班主任培训内容看，认为要将班级建设、学生心理了解与教化、新思想新观念要做为重要培训内容。班主任最须要培训的内容是“班级建设”占29.1%、“新思想新理念”占38.4%、“心理健康教化”占31.8%、师德建设占9.4%、科研方法6.7%。在座谈会上，普遍认为老师心理健康学问不足，影响学生工作开展。此外，参与培训班主任最喜爱提高的实力是“组织管理实力”占29.4%、“了解和探讨学生实力”占30.6%、心理健康教化实力占18%、协调各种关系实力占15.1%。 班主任培训形式看，要求注意能发挥参训者主体性的培训。认为最好的方式是“专题学习”占10.8%、“阅历沟通”占27.4%、“课题探讨培训”占19.3%、“案例探讨培训”占23.4%、实践考察学习27.3%。 班主任工作例会内容看，要求要结合实际、针对性强。有51.8%的人认为是组织班主任进行案例探讨,19.4%认为进行针对性的理论学习,17.4%认为是问题学生教化,14.1%进行专题性研讨，只有4.4%认为是汇报和布置工作。 4、班主任队伍建设分析 从班主任任职看，要求人人自愿参加。有57.3%的人认为让每个人都能尝试当班主任、42%认为让老师自愿申请、只有4.5%的人认为由学校指派。 班主任队伍建设是政策、老师主动性缺乏、家长不协作。认为班主任队伍建设最主要问题是班主任政策不到位的占36.4%、缺乏主动主动性的占20.7%、观念滞后学问不足占9.9%；认为做好班主任最主要的外在条件是家长支持与协作占43.1%、班级学生主动协作19.7%、学校领导的关切与指导占19.6%。 班主任工作调查报告 班主任见习调查报告 班主任工作状况调查报告 班主任假期家访调查报告 调查报告班主任工作的重要性 朱仓中小班主任工作现状调查报告 小学班主任队伍基本状况调查报告 高校辅导员班主任假期家访调查报告 班主任工作自查报告 班主任工作自查报告 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页
