有效课堂教学研讨活动实施方案.docx

有效课堂教学研讨活动实施方案 “有效课堂教学”研讨活动实施方案 作者：贺家坪镇中心学校 一、指导思想 本年度，我校将接着围绕“一个中心、两个重点”的工作目标，以规范课堂教学行为为基础，以培育学生的创新意识和实践实力为重点，以“有效性课堂教学研讨”为探讨核心，以深化“课例探讨”为突破口，以教化教学中的突出问题为切入点，集学习、实践、探讨于一体，注意实效性，削减盲目性、随意性，解决教学工作中的实际问题，优选先进的教学模式、教学理论去指导教学实践，并总结阅历。通过参加校本研修，提升老师自我反思的意识和实力，改进自身的教学行为，深化课堂教学改革，大面积地提高教化教学质量。 二、活动目的 1、通过开展有效性课堂教学系列研讨活动，让“规范课堂”成为须要，让“反思课堂”成为习惯，让“高效课堂”成为素养。 2、通过多样化的研修形式，进一步明确有效教学的标准及特征，实现课堂教学的高质高效，促进老师专业化发展。 3、促进中小学连接教学探讨，促使中小学老师相互了解对方教学实际，以期达到优势互补、共同进步，提升学校整体教学质量的目的。 4、探讨自主、高效的“有效性课堂教学”元素构成及评价。 5、探讨学生学习方式和老师教学方式的转变。 三、活动要求： （一）专业引领，充溢校本研修。 1、聘请专家来校指导。 定期将县教研专家、特级老师请进学校，引进他们新的理念和教学思想，充溢与更新老师的理念，开拓思路，相识和理解“有效性课堂教学”的真正内涵与实质。 2、健全校本研修三级研修网络。 学校建立校长、教育处、研修组三级研修网络，以教育处为中心，层层负责，逐级推动，学校教学领导分工蹲点研修组，参与研修组活动，提出指导性看法和建议。教育处抓好研修组长培训，定期给研修组长布置工作任务，定期检查，通过学校三级研修活动，对全校老师进行全方位、多层次培训，重新构建老师对“有效课堂”的认知结构。 3、培育老师教学反思意识，提高教学反思实力。 加强反思性教学是优化老师日常教学行为的重要手段。要求每位老师坚持每月写一篇关于自己在教化教学实践中的反思文章，记录自己教学中的得失与分析。 4、同伴互助，完善校本研修。 通过同伴间彼此听课、协作、帮助等方法，“以老带新，以强带弱”。集体备课中各抒己见，钻研教材、吃透教材，探讨如何创建性地运用教材，探讨教学过程本身如何进行更为有效，探讨怎样运用多样的教学方式进行教学，探讨怎样能够使学生主动参加到教学过程中来。 5、以全员性参加为基础，探讨“有效性课堂教学”。 各研修组提前公布老师探讨课的教学内容，研讨课例开展参加式集体备课（中学：在年级学科组内，人人同备同上一节课，进行研讨；小学：以学科联片研修组为单位，同备同上一节课，进行研讨）。展示课结束，现场进行效果检测；进行上课老师说课、听课老师有针对性地开展探讨与评课，最终由专家点评、提升。 全体老师围绕自己期初制定的教学探讨目标进行探讨，主动参与学校实行的“有效性课堂教学”系列活动，中心学校行政联系到校、校级、镇级骨干老师、研修组长参加评课，既要客观地评出优点，也要评出问题，提出改进措施和努力方向。 骨干引领，每位骨干老师上一堂录像课，供研修组学习研讨。 6、以小课题为突破口，开展行动探讨。 从“有效性课堂教学”系列活动中发觉值得探讨的课例，以课例为主要探讨方式，让老师确定有探讨价值的专题，进行有效的课堂视察，实行一课多讲，在同伴的互助下，对自己的教学行为进行自我分析和自我反思，以课例展示理念，让理念回来课堂。基本根据探讨课中“老师个人反思加交互式评课”的模式，形成典型课例。 落实“小课题库需求评估拟定方案读教化专著写读书笔记自主设计课堂实践评课沟通自我反思”的研修流程。引领、帮助老师探讨课堂教学，内化新课改理念，真正做到理念先行，理论与实践相结合，推动课程改革向前发展。 7、抓好课堂教学，提高教学质量。 各学科老师要立足基础，把好基础关，提高教学质量。不放弃每一个学困生，要以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关切和爱惜，激发学生学习爱好，树立自信念。 四、活动支配 第一阶段：打算阶段（ 2、3月份） 1、编印有效教学学习资料，组织全镇老师仔细学习研讨；各学校行政制定有效教学课堂教学研讨详细活动方案；召开教育主任会议，明确本年研修工作重点，举办有效课堂讲座，对老师进行教化案例、教化叙事写作、集体备课培训。 2、各校启动有效教学第一阶段课例研讨，小学科学联片研修组研修活动。 3、谛视自己的教学，确立改进目标。 4、分析问题所在，学习相关教学理论。 5、制定改进方案，明确改进步骤和相关教学方法。 6、积累和撰写有利于形成实践才智的教学案例、教学反思。 其次阶段 实施阶段：(4月-6月) 四月份： 1、聘请翟生明老师作“课堂创优”辅导报告； 2、老师进行课后反思、教学叙事，在校内网上发表文章； 3、中心学校蹲点行政检查学校课堂创优落实状况； 4、小学语文联片研修组研修活动； 五月份： 1、形成典型的课例，打算沟通、推广； 2、有效课堂教学研讨活动阶段性总结，探讨方案实施中还存在的不足，并提出改进措施； 3、分校举办“有效作业、有效评改”为主题的作业改革论坛。 4、小学数学联片研修组研修活动； 六、七月份： 1、做好各学科的复习、考试、评卷、成果统计和质量分析工作； 2、学校教科研工作总结，收集校本研修活动材料，进行整理、归纳，进行教学量化考核。 第三阶段：检测阶段（9月12月上旬） 老师在改进达到肯定效果后，再由学校深化课堂听课，并进行进一步的改进和完善。 1、10月分学校开展教学大奖赛活动，全校老师之间相互听课、评课活动全面开展。 2、课后进行再反思，找寻、分析问题缘由，找寻对策，再改进。 3、小学英语联片研修组研修活动； 第四阶段：总结阶段（2009年月上旬） 1、质量评价。学校依据各学科特点指定评价指标。 2、绽开老师课堂教学改进教学案例展示，并汇编成册。 3、完成本学年活动小结，学校组织研修组沟通，并完善下一阶段新的安排。 4、1月中旬召开全镇沟通座谈会、表彰大会。同时课堂教学创优实施实施状况将作为本学年优秀研修组及个人考核评价的一项重要指标。 有效课堂教学研讨活动实施方案 有效课堂教学达标活动实施方案 有效课堂教学大赛实施方案 初中数学有效课堂教学实施方案 清水学校有效课堂教学实施方案 课堂教学研讨活动方案 有效课堂教学研讨讲稿 课堂教学达标活动实施方案 课堂教学比武活动实施方案 开展有效课堂教学探讨实施方案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页