直线射线和角教学设计.docx

直线射线和角教学设计 直线射线和角教学设计 史海宏 教学内容： 人教版义务教化课程标准试验教科书 数学四年级上册第35-36页。 教学目标： 1.使学生相识射线，直线，能识别射线、直线和线段三个概念之间的联系和区分。 2.培育学生视察、比较和概括的初步实力。 4.培育学生关于射线、直线、线段的空间观念。 5.通过视察、操作学习活动，让学生经验直线、射线和线段的表象的形成过程。 6.体会到数学学问与实际生活紧密联系，能够感受到生活中到处有数学。 教学重点： 射线、直线和线段三者之间的关系。 教学难点： 射线、直线和线段三者之间的关系。 教学过程： 一、创设情境，引入新课。 师:同学们我们看看谁遇到了困难？出示幻灯片（指名读）谁情愿帮帮它? 生：走中间那条路。 师：你们同意吗？你是怎么想的？ 生：这条路最短，它是直的。近。 二、相识直线和射线。 1、直线的相识。 师：在生活中，你发觉哪些是直的线？ 生：桌子的边； 生：墙边。 师 ：是啊，这些边所在的线就是直线，它是直直的，它究竟有何特点呢？让我们来看一看，感受感受好吗？（课件出示直线） 师：直线有什么特点呢？这是一同学画的直线，同学们想想，就这么长吗？（还能向两端无限延长）老师延长出一点可以吗？延长出黑板可以吗？延长出我们班可以吗？始终向北延长出校内行吗？所 以我们说直线没有端点可以向两端无限延长。你能画出整条直线吗？（不能）所以我们就用直线的一部分来表示直线，这叫用部分表示整体。直线究竟有多长呢？现在我们来量一量这条直线的长度吧。（生马上反对，指名问缘由。）老师忽视了，感谢同学们提示。还是你们细心啊。老师要向你们学习。 师：动手会使人变的更聪慧，画一画经过一点可以画多少条直线？汇报。经过两点呢？ 3、相识射线。 师：我们相识了直线和线段，其实，直直的线不只这两种，我们再来相识一种。出示幻灯片。假如把太阳，手电筒射出的光看作一条线，它是从一点动身，可以向另一端无限延长的，像这样的线，在数学上我们叫它射线，出示幻灯，射线无限延长。你会画射线吗？画一画，一生黑板画。 师：（指着端点问）这是？（指着线问）只有这么长吗？ 师：好，同学们坐好。我们相识了3种直直的线。分别是直线、射线和线段。它们之间有什么区分呢？小组探讨后出示图表指名回答。 师：猜谜语，打一线的名字。有始有终，有始无终，无始无终。 三、师：经过一节课的学习，我们相识了直线、射线和角。你有那些收获？ 四、小检测。 1）推断哪些是直线、线段和射线？ 奇妙夺宝之旅 打算好了吗?起先吧! 第一关：火眼金睛 下面哪些是线段，哪些是直线，哪些是射线。 其次关： 明辨是非 1）一条直线长1.5米。2）经过两点只能画一条直线。 3）线段有两个端点,射线只有1个端点,直线没有端点。 第三关：选一选 1、直线、射线和线段中无限长的有（ ） 、直线和射线 、直线和线段 、射线和线段 2、（ ）可以量出长度。 、直线 、射线 C、线段 经过平面上的随意两点，可以画（ ）条直线。 、1 、2 、多数 第四关：经过一点能画( )条直线。 第五关：经过两点能画( )条直线 经过两点能画( )条射线 第六关：下图中一共有（ ）条直线，（ ）条射线，（ ）条线段。 第七关： 运动会上，五名同学参与了50米短跑，其中一名同学在第五跑道，起跑后他干脆跑向第一跑道，你觉得他占便宜了吗？ 五：作业 1、画一条4厘米长的线段； 2画一条直线，再在上面截取一条3厘米长的线段。 课后反思：本节课的教学目标是让学生进一步相识线段，射线和直线，知道这三者的区分；能数清射线和线段的条数，这节课还要培育学生视察，操作，比较以及抽象，概括的实力。驾驭直线，射线和线段的区分与联系是本节课的重点所在。由于学生以前已经学过线段，我就从找直直的线入手引入新课。首先我组织找身边的直直的线，然后让学生画一条直线。画好后，我出示画好的直线，让学生视察直线的特点。本节课我的优点有：第一，思路清楚，三种线形的过渡比较自然，顺理成章，学生学习起来比较轻松。其次，在视察三种线的区分时，我让学生回答，直到补充完整为止。这样，学生的主体地位得以充分地发挥，学生也会很有爱好地接受新学问。第三，我在讲三种线的区分时，我用了多媒体，效果很好。这样很好地展示了它们的能否延长和端点个数的区分。但是这节课我有许多不足之处，第一，学生的积 极性虽然被调动起来了，但仍有几个学生拿着三角尺只顾自己画着玩，并没有仔细去听老师的要求，当然这是我的失职，对自己班的学生没有照看到；其次，由于高估了小学生的接受实力，以至于有的学问点强调不够，个别接受实力不强的孩子学起来比较吃力；第三，课堂节奏不够紧凑，自由性太强，以至于下课时没能完成教学任务，就是没有当堂完成课堂作业。针对以上不足，我自会反思，找方法解决。 直线射线和角教学设计 江西老师聘请考试小学数学直线射线和角试讲稿 小学数学四年级上册直线、射线和角 苏教版小学数学四年级上册射线直线和角公开课教学设计 人教版小学四年级数学上册直线、射线和角教学反思 线和角 教学设计 线段和角教学设计 直线教学设计 角和角的度量教学设计 直线运动教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页