浅谈中等职业学校音乐教学创新.docx

浅谈中等职业学校音乐教学创新 浅谈中等职业学校音乐教学创新 音乐教学对人的发展产生重要影响。古希腊宏大哲学家柏拉图曾说过“音乐教化除了特别注意道德和社会目的外，必需把美的东西作为自己的目的来探求，把人教化成美和善的。”在特别注意素养教化的中等职业学校中，音乐教学发挥着重要的作用。中等职业学校培育出与我国社会主义现代化建设要求相适应的，德、智、体、美全面发展，具有综合职业实力的，在生产、服务一线工作的高素养劳动者和技能型人才，音乐教学为中等职业学校学生综合素养的培育和提高发挥着不行替代的作用。 随着改革开放不断深化，生产力不断进步，科学技术水平逐步提高，教化体制不断变革，中等职业学校也正探究新的教学模式，以培育出更多社会发展所需人才。在提倡培育社会所需高素养劳动者和技能型人才的中等职业学校中，音乐教学在提中学等职业学校学生审美和其他综合素养方面发挥着越来越重要的作用。与此同时，传统的中等职业学校音乐教学模式日渐不能满意目前教学发展需求，这就要求传统的中等职业音乐教学模式不断突破和创新。 一、创新教学方式 中等职业学校的学生年龄大多在15至18岁，这个年龄层的学校在生理上和心理上都处在人生的特别时期。一方面，在生理上学生处于青春发育时期，这一时期最大特点是生理的蓬勃成长、急剧改变，特殊是处于外形剧变、机能增加和性成熟的“三大巨变”中；另一方面，青少年的心理发展也颇具特色，智力快速发展，突出表现在逻辑思维的发展上，自我意识快速增加，心情情感比较剧烈，常有明显的两极性。因此，在中等职业学校音乐教学创新过程中，老师要从学生的生理和心理特征动身。 1.开放式教学 长期以来，老师在课堂教学中占据主导地位，习惯于把学生当作教学的对象，当作学问的承载体。在中等职业学校音乐教学上，老师为了确保“基本技能”和“基础学问”教学目标得到落实，一味地对学生进行枯燥的技能训练，不厌其烦地、长时间地讲解乐理学问，要求学生背诵大量音乐家的诞生日期、代表作品等等。 所谓开放式教学就是学生的学习需求占据主导地位，让学生主动地获得学问、应用学问和解决问题，在实践中去体验和学会学习，以提高其获得信息和处理信息的实力，学生独立思索、提出疑问的权利和特性化的学习习惯得到敬重，求知欲望得到不断激发和强有力的爱护。在中等职业学校音乐课堂教学中，要重视学生的参加性、探究性，强调学生的体验、探究、实践在教学活动中的重要性，要给学生充裕的实践空间，放手让学生大胆地动手、动脑，主动地去发觉问题，解决问题，提高自身对事物的认知水平。 2.互助式教学 互助式的教学方式是尽全力让学生动起来，主动主动且合理有效地参加到各种音乐活动中来，充分体现每一个学生在大集体中的个体作用，实现优势互补，促进学问的建构，从而培育学生之间的合作意识和协作精神。 在互助式教学过程中，大力推行小组合作式的教学方式。在小组合作学习的过程中，要注意组长在整个团队中的组织、带头作用。各个组员能够在组长的带领下相互团结协作、分工合作共同完成相关的学习任务。要让每个学生都在音乐教学中主动发挥作用，为团体尽自己的力气，充分体验到合作意识和团队精神。 3.探讨式教学 探讨式教学方式是在老师指导下，学生为解决教学中的某些问题，相互启发，探讨辩论，各抒己见的教学方法。 在中等职业学校音乐教学中，探讨式教学能更好地发挥学生的主动性、主动性，有利于培育独立思索实力、口头表达实力和创建精神，能促进学生敏捷地运用学问，提高分析问题、解决问题的实力。如对唱曲演唱的处理分析、音乐作品的理解、形体动作的分析、旋律创作的探讨、乐队的简洁编配等，都可以采纳探讨法。 二、创新教学手段 1.合理设计教学氛围 在教学中，教学氛围干脆关系教学好坏。恰当有效的教学方法的运用会唤起学生的活跃心情和学习爱好，形成主动参加的课堂气氛。从音乐课的教学特点来看，它具有比其他学科更能创建开心主动的教学气氛的优势。在教学中，老师应有效利用，把一节课最关键、最主要的内容导入，合理设计教学氛围。在这里可以依据课型和详细教学内容，实行一些不同的作法，如舞蹈导入、故事导入、图画导入等。如在上非洲歌舞音乐时，笔者给学生放了VCD，给大家讲R&B及街舞的起源，让学生更加直观的了解给非洲的歌舞音乐。在讲授祖国颂歌时，笔者和学生通过幻灯片回顾了中国上下五千年的发展，和学生一起经验祖国的苦难，一起见证祖国的腾飞旺盛，神州飞船的升空，2022年奥运会的胜利。这样学生不仅能够在一种良好的氛围中进行音乐学习，而且对祖国有了更深的了解，民族骄傲感愈加剧烈。 另外，老师还可以优化教学过程，与学生形成良好的互动模式，构建和谐的教学氛围。如老师在音乐教学过程中，可以跟学生一起唱、一起跳、一起观赏，师生合作完成生动好玩、快乐开心的课堂教学；在教学形式上，提倡课堂探讨，提倡独树一帜，引发学生主动思维，使学生敢于想象、敢于创新。 2.充分利用教学设备创新 利用多媒体信息量大，交互性强，快捷简便，直观形象等特点，通过图像、文字、音响等来刺激人的感官，从而产生联想，使其对提高课堂教学效率和学生的想象思维的绽开起到了重要的作用。生动形象的画面，悦耳好听的声音，清楚的语言，具有很强的视听效果，它超越其他一切教学手段。作为一名老师，应当潜心钻研，细心设计，善用、巧用现代教化技术手段，让它在音乐课堂教学中真正发挥协助教学的作用。 3.适当开展音乐实践 实践也是中等职业学校音乐教学创新的重要手段。音乐是表演的艺术，丰富的音乐实践活动是音乐教化创新的基础。适当组织学生参与艺术节、合唱节、音乐会等音乐实践活动，为学生供应广袤的音乐实践舞台，充分展示他们的才能，不断提高学生的音乐修养，使其在实践中磨练意志、促进成材，在实践中创新发展、完善人格。 总之，教学有法，但教无定法，所以对于教学的种种方法，要敏捷运用。在新课标的指导下，必需在实践中学习，不断探讨、反思自己的教学过程，勇于进行教学改革，勇于尝试，充分发挥音乐教化作为塑造人类美妙心灵、培育高尚的道德情操和提高学生审美素养的作用，主动发挥音乐在素养教化中的功能。 望城县职业中专 浅谈中等职业学校音乐教学创新 中等职业学校 中等职业学校教学论文 中等职业学校（举荐） 中等职业学校的创新教化 中等职业学校有效教学模式 全国中等职业学校 中等职业学校的概念 中等职业学校管理规程 中等职业学校说课稿（举荐） 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页