2022年中学学校教导工作计划.docx

2022年中学学校教导工作计划中学学校教育工作安排光阴的快速，一挤眼就过去了，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，先做一份工作安排，开个好头吧。工作安排怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我细心整理的中学学校教育工作安排，希望对大家有所帮助。中学学校教育工作安排1一、完善相关设备设施的建设1、检修我校网络教室，进行硬件维护升级，确保设备正常稳定的运行。2、全校局域网内电脑接入互联网。3、添置刻录机及160g硬盘，以便于资源的存储。二、强化管理，建立运行保障机制明确人员分工，落实责任，做好设备管理，资料收集和应用，老师培训，应用探讨等各环节的组织管理工作。高度重视设备的日常管理、维护和保养，制定管理制度，建立运用、维护档案;推动教学资源的运用;制定资源播放、接收计录，运用安排，远程教化资源分发和运用记录。三、面对老师与学生，强化模式三在教学中的应用学校实行有力措施，充分发挥模式的功能和作用，与教学活动紧密结合起来，主动推动多样化的教化技术手段与新型教学方式在教化教学中的应用，以促进我校教化教学质量的整体提高，促进学生全面发展。学校要将光盘教学或协助教学快速普及开来，要特殊留意发挥教学光盘在课堂教学中的作用，使老师从学问的传授者变成学生学习的辅导者，领导者和课堂教学的组织者;要抓好教学光盘在实景教学，试验教学，多媒体教学方面的优势。卫星教学收视点必需面对学生，进入课堂。学校要依据教化电视台卫星数据节目播出时辰表，做出合理的支配，组织学生收看，同时，负责接收、整理、刻录各学科课程资源，并在课堂教学中广泛应用;充分利用卫星教学收视点的设备，组织学生开展丰富精彩的课堂和课外活动。计算机网络教室不能只用来上信息技术课，要和多媒体教室的应用结合起来，与不同学科教学整合起来，最大限度地挖掘两种模式的综合应用效益。学校应将已有的课程资源书目发布在学校网站上，新收集、刻录的资源刚好补充上书目，便于老师运用。分学科提出课时支配要求，力争排满课表，充分应用，达到每个学生每周有两节以上的课在多媒体教室或电脑网络教室上。四、主动探究远程教化教学的方法由于远程教化中运用的教学资源，并不能像以前那样零打碎敲地进行制作，而必需以专业为导向进行整体规划、统一制作。因此，既要给传统课堂教化与网络远程教化之间肯定的缓冲期，又要使教学资源的构建有足够的时间打算。如此这样，在开展远程教化的初期，实行远程实时授课、适当的本地面授和多媒体课件光盘相结合的方式进行。而整个转变过程，争取用13年的时间，逐步向基于互联网、以学习者为中心、真正的远程网络教化转化。我校目前处于远程教化的首期，运用网络多媒体新技术制作基于网络的课堂授课型多媒体课件，进行“学习型”课件的研制，力争使本届学生在接受面授之余，作为协助学习之用。再通过征询学生的运用看法，将修改后的课件投入到下届学生的正式学习中去。五、仔细做好校本培训工作，搞好现代远程教学资源二次开发的探讨和推广工作。为本校老师的多媒体教学课程供应相应的教学便利、帮助、示范和指导。帮助他们做好课件的搜集、开发和利用。为参与上级组织的现代技术教化和计算机培训的老师供应服务和帮助。中学学校教育工作安排2新的学期起先了，对于连山中学来说不仅是一个新学期的起先，更多的是一个新的姿态和新的发展机遇。在上学期放假之前，我们校制定了大胆的优生保留安排：只要是连山小学毕业考试中前三十名的同学，在连山中学读书只交保险费，在以后的期末考试中只要在年级前十名或科平在80分以上的同学在下学期开学时仍只交保险费。为了做好宣扬工作，在六年级毕业生离校之前学校行政到小学与小学毕业生面对面地沟通。在8月份学校行政冒着炎炎夏日走家串户，对小学毕业中前三十名的学生做了家访。功夫不负有心人，在本期的初一新生中小学毕业前三十名的有12人，最好名次是第5名。家长的信任给了我们莫大的鼓舞，同时也对我们的工作提出了更高的要求，为了做好教化教学工作，的确把连山中学推动到一个新的发展阶段，教育室在本期准备从以下几个方面开展工作：一、把养成教化作为学校教化教学质量提高的基石来抓习惯确定成败。学生的学习、生活习惯的好坏干脆确定了学生的学习成果的好坏。学生良好习惯的养在须要全体老师的努力。首先，是作为教化者的老师特殊是班主任要对这项工作的重要性有足够的相识，因此，为搞好养成教化我们首先是要提高老师、特殊是班主任对养成教化的相识。为此学校在每次的例会上校长、书记组织组全体老师学习有关养成教化的学问和培育学生良好习惯的科学做法。其次，学校行政在平常值周及日常工作关注学生的行为习惯，并把状况刚好反映给教育室和班主任。第三，班级建立学生习惯养成台账，对每名学生的日常行为进行追踪关注，并建立档案，每周进行行为习惯星级评定。第四，学校组织丰富多彩的习惯养成活动，如：演讲竞赛、黑板报宣扬、主题班会等。二、推动教研教改，把教学改革作为教学质量提高的不竭动力传统的教学思想和教学方法在面对学问越来越丰富、思想越来越活跃的学生时遭受到了越来越多的困惑，尤其是在培育、提高学生学习爱好、培育学生自主学习实力等方面显得力不从心，甚至手足无措。本期为切实变更教化教学理念及方法，把传统教学模式转变为适应学生现状、顺应时代潮流及现代社会对人才的要求，确定以初一年级为突破口进行深度的教学改革。第一步：理论学习新课改虽已进行了十年，新课改的声音在耳边响个不停但许多老师来对新课改的理念、方法却还比较生疏，更相识不到课改对于我们教化教学的重要意义。所以进行课改的第一件事是组织老师们学习新课改的基础理论，明确建立自主、合作、探究式学习模式的学生课堂学习模式;建立以学生为主体的课堂教学模式;以建构主义理论为指导建立学生自己的学科学问体系。其次步：仿照胜利阅历以梁校长到杜郞口学习的阅历为指导，以杜郞口的教学模式为样板变更自己的课堂，从中积累新发觉、新感受、新阅历、新问题等等。以此作为将来重塑自己课堂模式的基础。第三步：创新阶段在有相当的理论和实践积累后，要结合本校学生实际整理出一套适合本校的课堂教学模式。之后，把这些模式和阅历在全校予以推广。最终形成连山中学的教学风格。三、丰富校内文化生活，打造健康的校内文化氛围丰富的校内文化生活是学生乐在其中的主要动力。本期为打造健康的校内文化氛围准备从以下方面入手：第一，发挥团委的作用，加强宣扬力度，引领正气，形成良好的校内舆论氛围。主要形式：黑板报、主题活动、演讲竞赛、主题班会。其次，组织形式多样的各种评比。评比班级、校级文明标兵，各种内容的先进个人等。并对评比结果进行大力宣扬。四、规范、强化班级量化评比比，是调动主动性的一种重要方式，但只有规范、公正的评比才能调动主动，否则势得其反。为做好班级量化评比本期准备从以下几个方面入手：1.召开班主任会议专题探讨班级量化评比制度的得失，并对不合理部分进行个修改。尽量让制度公允、公正、科学、合理地。2.强化平常检查，要求值周行政坚持根据行政值班周记录的要求按时、精确记录各班的表现，对记录力求做到不错、不漏。3.刚好在宣扬栏公布检查结果和偶发状况，让班主任第一时间驾驭班级新状况、学生新动态。五、加强平安教化工作1、加强日常教化在学生集会上要把平安工作作为一项必需内容，常常强调，以此提高学生的平安意识。特殊是对须要渡河的学生要进行特地的渡河平安教化。2、利用新近发生的平安事故做反面教材对学生进行平安教化。3、加强平安巡查，建立平安巡查记录档案。六、加强青春期学生的生理卫生和心理健康教化，帮助克服青春期其间遇到的各种生理、心理上的问题，帮助学生顺当地度过青春期。七、工作日程支配九月份1、开学报到、注册、劝学工作。全体老师2、做好学生开学保险工作。教育室3、入学教化、养成教化、庆祝老师节。学校4、实行开学典礼.教育室5、成立校刊编辑小组教育室6、进行教学常规工作检查教育室、教研组7、月末进行月考教育室十月份1、教学活动月，进行课堂评价教育室、教研组2、选派老师参与教学比武教育室3、组织体训队参与中小学运动会。体育老师4、庆祝国庆。团委5、进行常规工作检查教育室6、月末进行月考教育室十一月份1、进行书法竞赛活动进行校级手抄报的评比。教育室、教研组2、完成第一期校内刊物。教育室、教研组3、组织好期中检测工作。教育室4、选送手抄报作品参赛，书法作品竞赛教育室5、行常规工作检查教育室6、月末进行月考教育室十二月份1、进行消防平安宣扬。工会2、开展庆祝"元旦"活动。团委3、进行常规工作检查教育室元月份1、上交论文和总结。教育室2、期末教学工作检查教育室3、组织好期末考试工作和阅卷工作中学学校教育工作安排3根据校长室的工作安排和要求，本学期教育处的各项工作除完成常规的教化教学管理外，便是要突出我校在教化教学上的“与时俱进”的教学理念。这个“时”就是在全区教化教学资源大调整的时期，我校教化教学工作所面临的危机感，就是我校的教化教学态势也处在上升的时期。本学期的教化教学工作重点也在于要巩固上学期出现的良好的势头，抓住机遇，落实教化教学的常规工作，防止大幅度的波动状况。依据校情，结合本教育处的工作实力，本学期的教育处工作侧重在管理上要抓住以下几点：一、重点加强学校教科研队伍的建设与管理，努力提高全校师资队伍的建设的水平教研组长是教学探讨的基地，是提高老师教学素养的保障，是达到志向教化教学效果的参谋部。我们认为，真正的教化教学实效的在于教研组，但真正发挥教研组的作用，解决多年来教研组工作的薄弱环节还须要我们从以下几个方面入手：1.教研组长每学期的“管理目标及对策”和述职制度的建立。(1)教研组长在每学期的开学之初，要对各自的组室在上学期存在的共性问题及性分析，提出本组在教化教学上的理念和解决的问题方法、每位任课老师的教学特点和不足，及如何发挥他们的潜在的能动性。(2)依据本组室的教学实际，按学校的教化教学工作要求，提出本组室、本学科的教学管理目标。(3)在分析本组室实际困难的同时，详细要提出解决该问题的方法和科学的依据，并努力在今后的教学实践中加以解决。(4)教研组长在每学期结束时，要刚好对一学期来的教化教学工作进行总结，并向其它组室进行陈述性沟通。2.教研活动要进行合理的支配，要增加教研活动的有效性。教研组长要深化到每一个备课组，加强对基层备课组的监督与指导工作。备课组、教研组在每次教研活动中要力求解决一、二个存在的问题。3.教研组长的教学常规管理。(1)为加强各备课组的教化教学备课活动，教育处对每个备课组要进行每月一次的教案检查;各备课组的教案在学期结束前要整理成册，作为全校老师的教学资源共享。(2)根据教育处工作的要求，各教研组长要对组室里的老师进行日常的作业布置、作业批改检查。重点检查老师在分层递进教化教学过程中的落实状况。4.每学期选送一、二名老师参与校级教学研讨公开课。对教学探讨课的推选人、开课状况，教研组长要向教育处书面汇报本课时的教学目的、须要解决的问题、该老师的教学特长等等。5.依据各教研组的学科特点，教研组每学期要组织落实一次学生活动。本学期的教育处检查的重点是英语学科的学生活动。二、分层递进、管理目标从近几年来本校的教化教学现状分析，分层递进教学的改革思路和方法能基本符合我校的教化教学实际状况，但在分层递进的教学中，有一个突破口的问题我们始终未能实现较好地解决，这就是分层递进的目标。从今年起，我们将以02学年的毕业生状况作为衡量的标准，提出：1.考试学科：各班不合格人数要限制在15%20%之间(语文学科不在其列)。各教研组要针对各学科的特点，为实现这个目标拿出切实可行的方法。各教研组要制定出分阶段的管理目标，最终实现学校提出的工作要求。作为学校的考核，原则上以2年为一个时间段，各班的限制人数只能下降，不能超越。2.考核学科：各班不合格人数应限制在10%以下。在确保各班合格率的前提下，中学教育处努力提高班级的优秀率。凡超过50%以上优秀率的班级任课老师，教育处将提请校长室给与适当的荣誉和嘉奖。3.学生的作业要分层。我们认为：提高教化教学质量的首要环节就是抓好学生作业的有效性。本学期，我们教育处工作的重点之一，就是进行学生作业布置、完成、批改、反馈这四个环节。学校要求每一位老师在布置作业时，要真正考虑学生能否独立完成，能否保质完成，是否针对不同层面的学生布置不同要求的作业。(1)各考试学科的老师在教学过程中，要充分考虑到班级中下层面学生的学习，每次作业布置，要尽可能地分成两套。学校激励老师精选作业题、自己设计作业题，确保各层面的学生都能学有所得、学有所成。(2)老师布置作业要尽量合理、科学，不要满堂灌、大容量的单纯练习。老师的作业批改也要做到分层批改，依据各层面不同学生的状况，适时调正批改作业的标准。(3)为达成以上的分层作业的要求，教育处将每二周一次对课任老师的作业批改进行检查。检查的重点是：作业质量、作业数量、批改质量、学生完成、订正状况。4.部分学生培优的问题。(1)教育处要求各课任老师要重视对少数优良学生的培优工作。要加强对这部分学生的课外指导。学校激励老师充分利用一切可利用的时间，对班级优良学生进行提高、补习，使少数优良学生的队伍能渐渐扩大，以期达到弘扬班风、学风，带动更多的学生主动学习之目的。(2)提高少数学生的学习质量，关键在于给这些学生什么样的作业，怎样给与作业?各位老师要注意合理、科学地支配补习时间，适当提高优良学生的作业难度。中学学校教育工作安排4教化教学是学校工作的中心，教学质量是学校的生命线，要提高教学质量，就必需坚持科学、严谨、高效的教学管理。本学期教育处将以新课改为契机，在教学管理上讲创新、求严谨、重务实、抓全面，力争使我校的教学工作再上新的台阶。一、树立新型的教化观，建立新型的师生关系。随着教化改革的不断深化，要求每位老师转变观念、提高相识，形成新型的教化观、质量观。本学期要求老师在教学中，要做到五个转变。 由老师权威转变为师生相互敬重，相互信任。 由强调苦学转变为乐学，激发学生的学习爱好。 由单纯说教转变为多向情感沟通。 由一味指责转变为以表扬为主，让学生品尝胜利。由胆怯学生在课堂上出错转变为允许学生出错，培育学生自信，激励学生大胆发表看法。 在教学中要充分体现学生的主体作用，老师的主要任务就是要创建多种条件，引导学生对问题进行质疑、推断和评价，激发他们的创新潜能。 本学期教育处安排组织支配提高老师新理念的活动为： 组织骨干老师外出参观学习;切实有效的开展教研活动组织各教研组学习教化理论; 实行课堂教学竞赛活动。二、加强对教学的管理课堂是素养教化的主阵地,提高教学质量关键在课堂，而课堂教学是一个系统工程，该工程的质量是以其每道工序的质量保证的。老师教的工序就是备课、上课、批改作业、课外辅导及教学效果的评价等。学生学的工序就是预习、上课、复习、完成作业及检测等。本学期教育处将对教学各道工序实行全面有效的管理，为此，特出台了苑川中学教学常规管理方案。三、抓好全程，注意抓好初三毕业班。初一、抓好起始。 初一年级任课老师，在教学中肯定要留意学问的连接，在教学中要做到心中有数，降低难度，减小坡度，放慢脚步，打好基础。要注意对学生学习行为习惯的养成教化和对学生学习方法的指导。各班要把须要学生必需做到和能够做到的学习行为习惯规范张贴上墙，督促学生遵照执行。 教育处将加强对初一学生的成果跟踪。抓好初三毕业班。 全校上、下一条心，扎扎实实抓好毕业班的教学工作，全部的工作成效应体现在中考成果上，要求中考成果在大面积和尖子生方面力争大幅度上升，确保完成指标。详细措施： 成立初三毕业班领导小组; 合理配置毕业班的师资力气; 毕业班老师教学研讨会; 组织毕业班老师到兄弟学校学习沟通; 留意对中考信息的收集; 每月召开一次初三老师工作例会;制定中考奖惩制度。 初三教学工作思路：面对全体，力保重点，注意课堂，强化基础，突出实力，提高得分，统筹兼顾，通力合作。四、强化对教研组的管理。1、抓好教研组“以研促教”，为了防止教研活动流于形式，本学期将进一步明确教研组的职责、义务。本学期要求各教研室：每学年每人至少上一节全校公开课;每人设计一篇优秀教案;召开一次教改专题研讨会。五、抓好师资队伍建设，造就高素养的骨干老师群体 。老师是教学质量管理的主体，本学年对师资队伍建设实行“分别要求，分类推动，分层评价”。 青年老师的要求：快速成长，快速成为学校的骨干老师;中年老师：学者型、教研型老师发展;老年老师：发挥参谋询问、指导新秀等作用。 本学期接着开展“以老带新”活动。 全体老师要有“现代网络下的教化”思想，充分用好电教设备。 填好老师成长档案，对每位老师备课批改、课堂教学、教学效果、学生评教等方面的状况实行积分制，作为评优、评先和晋级的主要依据。中学学校教育工作安排5一、指导思想深化实行教化部关于全面深化课程改革、培育和践行社会主义核心价值观实施看法的核心精神，落实上级教化行政部门的工作要求，以“促进有效学习”的教学变革试验为重点，以“课堂教学方式变革”和“教学评价改革”为抓手，围绕“提高教化教学质量”和“提高老师业务水平”两大核心任务，抓好课堂和老师两个关键，规范教育处各项常规管理，追求工作求真务实，创新高效，更好地为全体师生服务。二、工作目标1、严格执行课程安排，以课堂教学为侧重点，探究有效教学行为。2、稳步推动“生本课堂”变革活动，探究多样化有效学习。3、以考法探讨为重点，加强教学评价探讨。接着深化开展学业考试探讨,加强对复习课、试卷分析课的研讨，努力提高学科命题探讨小组的培训活动的效率,完善以命题学科组为基本形式的学习共同体机制，城乡互助、新老帮扶，开展命题竞赛、针对性练习设计及课堂教学评价探讨，努力打造一支成熟的专业老师队伍。4、做好老师管理，实行各种措施，促进老师业务素养提高。5、规范各项常规教学管理，重视过程管理，力求工作求真务实、创新高效。三、工作重点1、以“人人备出精品教案”为载体，深化开展“有效备课”及备课改革活动。2、以“生本课堂”为载体，推动我校教化教学改革。3、以“青春写手”系列评比回答为载体，激发学生的爱好爱好，培育学生写作、探究等实力，争取在“小数学家”、“小科学家”方面有所突破，促进学生全面发展。4、以_x年级“培优班”为载体，做好培优扶困工作，努力提高我校教学质量。四、详细工作措施(一)规范执行课程标准严格执行课程安排，开齐课程，上足课时。全校开展弟子规阅读活动，七年级开展选读活动，七、八年级开展以“书法指导”为主要内容的校本活动，九年级开展以“课外阅读指导”为主要内容的校本活动，开全、开齐各类必修课、综合实践课、校本课程、地方课程等，支配专兼职老师任课，保证师资配备的质量。(二)规范日常教学管理1、落实好教学常规检查，特殊是备课、上课和作业布置与批改环节，作为本学期教学常规检查的重点，在形式上采纳定期全面检查和不定期抽查相结合，通过检查刚好发觉教学管理中的问题，各项教学常规检查有书面记录，发觉的成果和问题要仔细探讨分析，刚好推广好阅历，提出改进措施。20_学年第一学期各月教学常规检查重点：9月份：教学安排(详细分为常规安排表和“生本课堂”安排表)检查、指导反馈10月份：九年级教学常规检查、指导反馈(课末五分钟检测落实状况)11月份：七年级“生本课堂”实施状况检查、指导反馈12月份：八年级“生本课堂”实施状况检查、指导反馈1月份：本学期教学常规检查状况汇总、反思20_学年第一学期各月教学常规检查重点：3月份：教学安排(含中考复习安排)检查、指导反馈4月份：九年级教学常规检查、指导反馈(课末五分钟检测落实状况)5月份：八年级“生本课堂”实施状况检查、指导反馈6月份：七年级复习课有效性检查、指导反馈6月份：本学期教学常规检查状况汇总、反思2、要深化教学第一线，通过谈话、问卷、家访、听课检查等方式全面了解学校教学教学状况。本学期拟召开学生座谈会23次，做到有记录、有分析、有反馈。本学期对九年级教学工作进行重点调研，学校领导、教育处人员、各教研组长定期或不定期深化课堂听课，视察学生学习状况，刚好发觉老师有待改进的地方。全校期中、期末测试实行统一命题、统一测试、统一阅卷，对学生成果进行“监控”，提出分析看法和建议。3、坚决执行各项减负规定，不加班加点，限制学生作业量，努力实现轻负高质的教学效果。把空间时间还给学生,下午第四节活动课还学生以丰富多彩的文化、艺术、科技、体育、社会实践和班团队活动，来激发爱好、培育特长、发展特性。4、每月召开一次教研组长例会和学习会，探讨沟通工作，分析学校教学现状，总结在执行课程标准、教学安排、资料运用、常规落实等方面的状况，主动参加、主动解决在课程改革中的难点、热点问题，搜集整理供应教化资料，为学校领导决策供应依据。5、充分发挥教研组作用，抓好教研组建设，教研组每两周进行一次组内教研活动，教育处人员要分工深化到教研组，参与活动。6.规范学生学籍管理。从学籍资料的填写、存档，到转进转出学生的资料审核保存，教育处对学生档案进行规范化管理，使学生学籍档案规范化、电子化。(三)深化课堂教学改革。课堂教学是实施素养教化的主阵地，要仔细学习教化理论，探讨教化科学规律，用少的时间，用好的方法，提高课堂效率，提高教化质量。老师应当在课堂上教好每一节课，在学校里教好每一个学生。1、要强化有效教学理念，加强有效教学探讨，落实有效教学行动。有效教学法即符合教学规律，有效果、有效益、有效率的教学。有效教学是素养教化落实到课堂的详细体现;是缓解新课程课时惊慌，提高教学质量的基本途径;是老师教学过程与实施教改的目标追求，是老师专业发展趋向成熟的表现。要围绕有效目标、有效备课、有效讲课、有效选题、有效训练、有效讲评、有效提问、有效检测、有效探究等方面开展探讨，在探讨中实践，在实践中提高。要不断反思和追问，什么样的教学才是有效的?我的教学有效吗?有没有比我更有效的教学?努力消退无效教学，实现有效教学，达到优质教学。2、在课堂教学中，要关注学生受益的全体性。要着眼于为不同层次的学生创建各自相宜的发展空间，让不同层次的学生都获得较大的收益，得到应有的发展。要充分发挥学生的主体作用，调动学生主动参加教学活动，实现老师主导作用与学生主体作用的最佳结合。3、实施课堂教学改革。七、八年级：“生本课堂”;九年级：落实“课末五分钟当堂检测”、主动探讨复习工作有效性。(四)做好各项验收打算，支配好下午第四节活动课，提高常态课的质量，通过创建促进教育处工作的科学有效。(五)接着加强老师队伍建设。(协作教科室开展此项关注，详细不绽开)主动参与教育主任培训活动。五、工作支配江临中学20_学年其次学期教育处工作行事历周次 日期 活动内容1 3.23.83月12日(星期四，正月十二)老师报到行政会议，平安检查，老师会议始业教化，正式上课(3月4日周三正月十四)，教研组长会议2 3.93.15上交教学安排;午间管理启动;九年级家长会;校本教研3 3.163.22老师会议，中考报名;教学安排(含中考复习安排)指导反馈;初中毕业生学业考试复习会议(语、数、英)4 3.233.29校本教研初中毕业生学业考试复习会议(科、社?思)5 3.304.5老师会议，教学常规检查清明节(4月46日)，农协体研讨活动6 4.64.12校本教研英语听力口语模拟考试(4月1112日)7 4.134.19老师会议区初中毕业生学业质量模拟考试8 4.204.26校本教研，农协体研讨活动;中考体育考试(4月2527日)9 4.275.3老师会议，教学常规检查，劳动节(13日)区初中毕业生学业模拟考试质量分析会10 5.45.10期中考试;游泳考试(5月56日)中考英语听力口语考试(5月910日)11 5.115.17老师会议;期中分析及反馈12 5.185.24校本教研13 5.255.31老师会议;教学常规检查;农协体研讨活动14 6.16.7校本教研;九年级老师教学常规检查15 6.86.14老师会议全市初中毕业生升学考试(6月1314日)16 6.156.21校本教研;端午节(6月2022日)17 6.226.28老师会议，教学常规检查，技能学科测试18 6.297.5期末考试，学期考核，学期结束工作19 7.67.127月6日暑假起先中学学校教育工作安排6一、指导思想 20xx年春学期学校教学工作的指导思想是：在校长室的正确领导下，以科学的教化价值观和科学发展观为指导，以“扬儒雅之风，建华蜜校内”的办学宗旨为引领，在践行多元办学、彰显办学特色之路上迈出更加坚实的步伐。二、详细工作要求 (一)践行办学宗旨，打造儒雅文化我校有着得天独厚的人文底蕴。XX组建后，对这一珍贵的人文资源经过整合，建成了有形的名人故居群，提炼出无形的“儒雅”精神，并在此基础上提出了“扬儒雅之风，建华蜜校内”的办学宗旨。新的学期，在践行这一办学宗旨的过程中，我们要进一步传承“儒雅”精神，打造“儒雅”文化，努力实现“扬儒雅之风，建华蜜校内”的办学宗旨。1、挖掘“儒雅”内涵，培植现代文明。一是咀嚼儒雅之韵。儒雅是一种学问的内敛，与才智相联。让全体师生有“书生气”、有灵性、有慧根;儒雅是一种外显的品质，与德行相联。让全体师生养成必要的斯文和温良恭俭让;儒雅是肯定范围人类群体通过修炼所形成的风貌，与文明相联。让全体师生做有气质、讲文明、有礼貌谈吐不俗的XX人。二是润泽儒雅之体。学校的主体是老师和学生。要用儒雅的文化浇灌老师和学生的心灵，将立德树人放在学校全部工作的首位。要不断提升老师的师德修养和教化教学实力和水平，以适应提升核心素养背景下新课改的要求;要主动推动素养教化，不断提升学生的综合素养，努力培育适应新时代要求的建设者和接班人。2、整合校内外资源，建设“儒雅”校内文化。一是整合有形(物质)资源，美化校内，提升品位。接着对校内名人故居进行布展，使校内外人文古迹浑然一体，发挥校内外人文资源的整体效应;定期更新学校橱窗、宣扬栏、黑板报等“墙壁文化”的内容，发挥其渲染作用;主动开发有一中人文特色的校本教材，加强载体建设，提升人文文化的整体性、系统性;接着加强班级和学校的制度管理，提升全体师生的儒雅风度。二是整合无形(精神)资源，陶冶性情，提升品行。通过实行名人故事报告会等形式激励学生追求真知，崇尚科学，维护正义，以民为本，并不懈践行;参观校史陈设室，让师生了解杰出校友为家乡为国家的振兴奋勉读书、创业兴业的事迹，了解优秀老师教书育人的高尚情操;加强学风班风校风建设，培育学生良好的学习、文明礼仪习惯，将无形的人文精神内化于心，外化为行。3、深化课堂教学改革，努力建设华蜜校内。一是接着深化“以学为主，当堂训练”教学模式。实施我校学生主体教学模式的本质是培育学生自主学习的习惯、实力和学习的爱好，减轻学生过重的课业负担，实现“轻负高效”的教学效果，使学生享受学习的欢乐，享受校内生活的欢乐。二是接着深化多元办学。坚持为不同特性和潜质的学生量身定做不同的培育方案，为学生开拓更多胜利成才的.路径;进一步改善办学条件，为广阔师生的学习工作创建更好的空间;进一步提升老师的学养、素养、品质、情操，创建更加和谐的氛围，使全体老师享受工作的欢乐，享受教书育人的胜利感、成就感。(二)推动课程建设，拓展提质空间强化国本课程教学，丰富优化校本课程，走“课题课堂课程”三课联动之路，以课题探讨为抓手，带动课堂改革、课程建设，从根本上提升师生素养，提高教学质量。1、扎实抓好课题探讨。一是充分发挥已经结题的省市级课题的辐射作用，促进我校教化教学改革的深化进行。新学期，要进一步发挥已结课题“以学定教当堂训练”课堂教学模式的创新实践的辐射作用，扩展其探讨成果;二是依据省市级课题举荐书目，结合课堂教学实际中遇到的问题开展新的课题立项探讨。三是结合自己教学工作中存在的问题，针对在教化教学中普遍存在的疑难和困惑选题立项，削减科研行动的盲目性、随意性。努力抓好“小问题、小方法、小体会”的三小“草根课题”探讨，充分发挥微博、微视频、泰微课在教科研工作中的快速便捷作用，使我校真正形成“以研促教，以教促学”的新局面。骨干老师要充分发挥引领作用，敢于立题，敢于破题，带动全校老师努力提高教科研工作的主动性、主动性和创建性，努力营造人人有课题，人人用课题的良好氛围。2、深化课堂教学改革。一是全面推动“行政班+走班”教学模式，继承和发扬xx市第一中学教化教学创新的胜利阅历，借鉴省内外选修走班的有益做法，立足学校实际，大力推动教化创新，创建理念先进、特色显明、充溢活力的中学新课程体系，促进老师整体素养的提高，促进学生全面而有特性的发展，为学生的终身发展奠定坚实基础。二是使我校的学生主体教学模式更规范。各学科要明确“好课标准”，要形成本学科的课堂教学评价表，从推门听课到刚好反馈，到合理评估，再到考核奖惩，环环相扣，螺旋向前;使学生主体教学模式有实效。要加强备课，一是个人研读，二是集体备课;加强磨课，学校将坚持“备、上、研、思”一条龙关注，更多地关注课堂教学的有效性;使学生主体教学模式彰显高品位。对于老师而言就是要有自己的风格和特性;对于学校而言，就是有统一的风格呈现，很好地体现正确的价值观与客观规律，有肯定的前瞻性和引领性。努力追求“规范、真实、高质”的志向课堂，不断提高课堂教学的效率和质量，让课堂真正成为师生精彩生活的一部分。3、推动校本课程开发。一是增加全体老师的“课程”意识，坚持已有校本课程的开设和教学，使之规范化、常态化;二是走“爱好小组活动-社团组织-课程”发展之路。一是接着加强爱好小组建设，为各个爱好小组配备指导老师，确保爱好小组活动的制度化、规范化，让学生的爱好爱好得到张扬，进而对爱好小组活动按门类进行整合，逐步形成有一中特色的学生社团组织，为校本课程的开发积累资源;二是主动激励每个老师结合自己所教学科和自身特长并结合学校实际开设一门校本课程。使我校的课程体系不断丰富和优化，真正成为学校实施素养教化，提升教化教学质量的载体。4、错位竞争提升质量。一是接着定期办好“艺术节”和“趣味体育活动节”，激发学生的爱好爱好，释放学生的特性潜能和青春活力，并从中发觉学生的特长，为他们制定具有特性的培育安排;二是接着办好美术班，科学制定培育措施，优化文化课和专业课的教学，抓好艺术统考和“校考”的应对策略;三是接着抓好学校体育运动队的专业训练，通过专业训练和参与各级体育竞赛不断提升体育生的体育专业素养和成果，让更多的体育生考取体育院校;四是办好传媒班、音乐班，聘请专业培训机构的老师到校上课，进行有针对性的相关培训，让一部分有相关特长的学生在不影响报考文化类高校的同时报考影视编导、播音主持、音乐、空乘表演等相关专业，为他们搭建更多的成才阶梯。三、做实校本研修，引领专业成长 老师的专业化发展就是老师从一个“一般人”变成真正意义上的“教化者”的专业化发展过程，其中“高原期”往往是专业化发展的瓶颈。我校有相当一部分老师已获中高级职称，其中少数老师满意于现状，专业成长意识淡薄，出现“高原期”现象。学校力求从内外两个方面进行突破。(一)通过外在引导促进老师专业发展一是创设外部环境。营造和谐的工作环境，激发老师的自我发展需求，从情感上关切老师，在事业上支持老师，提倡“一中因为我的存在而华蜜”的老师文化。学校努力为老师外出学习进修，培训提高等方面供应机会和保证;二是完善评价机制。加强对老师的发展性评价，打破论资排辈现象，创建合理机制，实行公开、公允竞争。在评价过程中，既要注意教科研水平的提高，又要注意老师职业道德修养的提升。将公开课、推门课的考核、每日巡课、集体备课、磨课与不定期查课、平常质量考核和学测、高考有机整合，全方位引导老师不断充溢提升自己。三是提倡终身学习。要求老师不断学习，不断反思，不断实践，促使老师尽快走出“高原”，完善自我，超越自我。做到在学习中提升，在行动中探讨，在反思中成长。四是打造发展团队。让学科组、备课组真正成为老师常常性活动的“专业生活小区”，形成学习共同体。坚持务实有效的备课、说课、磨课、听课、专题研讨。充分发挥学科领衔人的辐射作用和名师工作室的优质平台作用，促进老师快速成长。五是加强专业引领。行政人员要深化一线，帮助老师克服专业发展障碍，针对不同年龄阶段、不同成长阶段的老师进行差异化培训，有的放矢地提升老师专业发展水平。让师德高尚、业务精湛、渴望成为名师而且乐于帮助同伴的老师领先成长起来，通过他们的示范作用和“拉动效应”促进全校老师专业水平的整体提升。(二)通过内在自我调整实现自我发展一是要求老师调整专业成长的“目标点”-不断修正自我发展目标，制定新的专业成长规划，走出专业发展“高原期”，找寻自己新的成就感，向着具有高科学素养和人文素养的学科带头人、名师、大师的目标迈进。二是明确专业成长的“着力点” -加强教学技能技巧的训练，加强文化底蕴的积淀，如研读教材，独立备课，教学反思，进行各种课型的设计和实践。三是探求专业成长的“发展点”-不断学习接受新的教化理念、学问、实力，不断更新自己的学问结构和实力系统。四是确立专业成长的“支撑点”-主动参与教科研活动，参加课题探讨，让课堂教学课题化，加强合作意识，走出单打独斗，主动主动吸纳别人的胜利阅历，不断提升自身素养，为发展自己的教学实践实力寻求理论支撑。中学学校教育工作安排7一、开展活动，加强师生对话，进一步和谐师生、生生、生校关系。1、以活动为载体，让老师走到学生中去，引学生到老师中来，通过沟通与互动，加强师生对话，构建和谐、民主、同等的师生关系，努力把教学过程变成师生交往、主动互动、共同发展的过程。本学期，教育处每月支配一次整体性教研活动，各年级每个月要支配一次全年级活动，每个班级两个星期支配一次全班性活动，活动方案以文本形式报教育处。2、成立初中学生督导队，让更多的同学参加到学校日常管理中来，通过劳动增加对老师对学校的感情，通过参加提高对学校管理、决策的相识和理解。3、创建学生论坛，创新班