浅谈网络多媒体教学课件的设计.docx

浅谈网络多媒体教学课件的设计 浅谈网络多媒体教学课件的设计 2008-6-21 9:44:4 5山东教化社 山东省电子职业技术学院计算机系/李敏 网络多媒体教学课件是指为了达到某种教学目标，以计算机为核心，交互地综合处理文字、图形、图像、声音、动画、视频等多种信息，依托信息网络，综合运用多种媒体手段来展示相对独立或完整的教学内容的应用软件。下面从教学的角度谈谈网络多媒体课件的设计，以及在设计过程中须要留意的几个问题。 一、网络多媒体课件的设计 网络多媒体课件的设计主要包括教学目标的确定、教学对象的分析、素材的打算与制作、媒体著作工具的选择等。 1.明确教学目标 在网络多媒体课件设计之前，首先要明确教学目标。依据不同层次学习者的学习需求，教学目标的制定要体现出差异性，让每个参与学习的人都能够得到提高的可能。 2.分析教学对象 要取得教学的胜利，无论基于何种学习理论进行设计，都必需重视对学习者的分析。其中包括对学习者的社会背景、心理特征、学习风格、认知水平以及学问结构，并建立学习者的档案。通过对这些数据的分析，驾驭不同学习者的学习需求和特性化需求，以便对不同的学习者供应相应的学习建议，开展特性化教学。这样既扩大了教化规模，又能因材施教，真正把因材施教与扩大教化规模统一起来。 3.课件素材的打算与制作 网络多媒体课件须要呈现给学习者大量的学习资源，其中学习资源包括文字信息、图片、动画、音频、视频等资源。在设计文本字幕时，可采纳逐字输入、逐行移入等形式出现。在颜色搭配上要让文字的色调与背景色形成显明的对比，这样可以突出字幕的内容，吸引学习者的留意力，从而提高网络教学的效果。在网络多媒体课件中适当地运用图片和动画，不仅能增加课件的美感，还能使一些抽象的、难以理解的概念变得生动、形象，易于学习者接受和理解。图片可以通过素材光盘、网络、扫描仪或通过 photoshop 、 coredraw 、windows 画图板等软件制作工具得到，动画可通过 flash 、3dmax 等软件制作。考虑到网络的传输速度，在不影响教学要求的状况下，尽量采纳 jpg 、gif 、swf 等通过压缩的文件格式。在课件中有时会用到视频文件和音频文件，考虑到网络传输速度的限制，选材不宜过多，而且须要将它们压缩成流式文件，便于网络传输。 4.选择合适的多媒体著作工具 如今各具特色的多媒体著作工具琳琅满目，如：洪图、authorware 、toolbook 、powerpoint 等。在选择这些工具时，要考虑到网络的传输速度，还要考虑尽可能使课件轻型化，同时最好选择与网页兼容的软件工具。 flash 是目前开发网络多媒体课件的较志向工具之一，与其他工具软件相比，其最大的优点是用该软件制作的多媒体作品可以干脆插入网页，文件小、下载快，同时交互性也比较好。有时设计课件仅用一种软件工具是无法完成的，须要多种软件工具同时运用。在选择工具时还要依据详细的教学目标和教学内容来定，在目标和内容均能满意的状况下，还应考虑课件大小和开发效率等方面的问题。 5.创设良好的交互性 网络多媒体课件的一个重要特点是留意信息的沟通，为学习者供应良好的人机交互与人际交互的教学环境。学生可以自主限制教学进程，随机性很强，有利于学习者学习实力和创建性的培育。在课件中要考虑到学习对象的不同层次和需求，为学习者细心设计多种学习方案和流程供其选择。另外，课件的交互界面设计要友好。在设计课件时，要考虑到学习者可能随时调整学习方案，为了便利切换界面，最好采纳窗口与菜单相结合的设计风格。值得一提的是把人工智能技术用于课件的开发将会使课件具有更加志向的交互性。 二、多媒体课件设计过程中应留意的几个问题 1.网络多媒体课件的情境创设要符合学生的认知结构 情境创设在建构主义学习理论中指：在教学设计中，要供应与学习主题内容相关的、和现实生活相类似的、真实的情境，使学生具有为理解主题所须要的阅历，帮助学生在这种环境中去发觉、探究与解决问题。因此，在课件的情境创设方面应留意：一是对教学内容的把握；二是对学生认知结构的分析；三是情境创设要尽可能真实，具有吸引力。因为真实的、富有创新的改变的课件不仅最接近学生的生活体验，拥有认知上的价值，而且让学生感到进入一种情境就获得一种新的体验，得到一种新的发觉，调动学生去探讨与发觉新的问题。 2.网络多媒体课件的设计应开发成 web 模式 由于在网络多媒体课件中引用大量的多媒体素材，致使课件占用较大的磁盘空间，这就要求运行的计算机有较好的配置。假如将容量很大的课件干脆放在网上运行，当前计算机网络带宽难以承受，运行速度将极慢，大大影响教学效果。而 www 能把各种媒体完美无缺地集成起来，不仅供应图形界面的快速信息查找，还可以运用同样的图形界面与互联网上其他服务相连接。另外， web 课件具有交互性和超链接等特点，更加符合人们联想学习思维。在课件设计过程中，既考虑各学科 web 课件的整体性，又能照看到各 web 课件之间的关系。 3.课件要有良好的可维护性、可修改性、可扩充性 课件是具有肯定教学功能的软件，为此可采纳模块化设计，以便于课件的维护、修改新学问和新内容的扩充。 浅谈网络多媒体教学课件的设计 多媒体网络教学课件的优化设计 对网络多媒体教学课件设计的相识 多媒体课件教学设计 应留意的网络多媒体教学课件设计问题 多媒体网络教学课件的制作技术 网络多媒体教学课件制作（举荐） 多媒体教学的课件设计1 多媒体教学课件的设计原则 乙炔多媒体教学课件的设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页