2022年人教版小学二年级数学下册教学计划范文.docx

2022年人教版小学二年级数学下册教学计划范文人教版小学二年级数学下册教学安排范文日子犹如白驹过隙，不经意间，我们的教学工作又将续写新的篇章，该好好安排一下接下来的教学工作了！以使教学工作顺当有序的进行，提高自己的教学质量，以下是我为大家整理的人教版小学二年级数学下册教学安排范文（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜爱。小学二年级数学下册教学安排 篇1本册教材包括：有余数的除法，时、分、秒，相识方向，相识万以内的数，分米和毫米，两、三位数的加法和减法，角的初步相识，数据的收集和整理（一）以及期末复习共九个单元的内容。这一册的重点教学内容是相识万以内的数和三位数的加法和减法。为了加强万以内数的教学，把千以内和万以内数的相识集中支配在一个单元，理解万以内数的意义，驾驭数的读、写方法，以及数的依次和大小比较。三位数的加、减法主要包括100以内的两位数加、减两位数的口算；两、三位数加、减法的笔算，加、减法的验算。教学重难点教学重点：1、万以内数的相识 ；2、有余数除法 ；3、三位数的加法和减法。教学难点：培育学生独立审题的实力，能正确解答各种实际问题。教学目标1、理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数。知道10个一百是一千，10个一千是一万。能口算几百几十加、减几百或几十，能相识约等号，能在算盘上表示出万以内的数。2、初步理解余数的含义，理解并驾驭有余数除法的求商方法，能运用有余数除法解决一些简洁的实际问题。3、相识时间单位时、分、秒，知道1时=60分、1分=60秒，能正确说出钟面上表示的时间。4、理解和驾驭两位数加、减两位数，能正确口算；理解加、减法计算的算理，能正确地笔算三位数的加、减法，会对加、减法进行验算。5、在现实情境中，进一步理解数量之间的相差关系，能应用加、减法正确解答一些两步计算的实际问题。6、相识角，了解直角、钝角、锐角，能正确识别直角、钝角、锐角。7、相识分米和毫米等长度单位，初步建立1分米和1毫米的长度观念，会进行一些简洁的换算。8、在收集、整理、描述和分析数据的过程中，能对调查过程中获得的简洁数据进行分类、体验数据中蕴含的信息。9、体会学习数学的乐趣，提高学习的爱好，建立学好数学的信念。10、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。11、经验从生活中发觉并提现问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。主要教学措施1、努力体现自主探究、合作沟通的学习方式。2、尽量留意创设的情境为探究数学问题供应丰富的素材或信息。3、时常留意强调学生仔细做作业、书写整齐的良好的习惯。4、课堂教学与家庭教学实践相结合。教学进度支配1（3.2-36）有余数除法(3)2（3.9-3.13)有余数除法(1) 时、分、秒(2)3 (3.16- 3.20）时、分、秒(2) 相识方向(1)4（3.23-3.27）相识方向(2) 相识万以内的数(1)5（3.30-4.3)相识万以内的数(3)6（4.6-4.10）相识万以内的数(3)7（4.13-4.17）相识万以内的数(3)8（4.20-4.24）相识万以内的数(2) 分米和毫米(1)9（4.27-5.1）分米和毫米(2)期中练习10（5.4-5.8）劳动节放假 两、三位数的加法和减法(1)11(5.11-5.15)两、三位数的加法和减法(4)12(5.18-5.22)两、三位数的加法和减法(4)13(5.25-5.29）两、三位数的加法和减法(4)14（6.1-6.5）两、三位数的加法和减法(4)15（6.8-6.12）角的初步相识(3)16（6.15-6.19)数据的收集和整理(3)17(6.22-6.26)期末复习18(6.29-7.3)期末复习小学二年级数学下册教学安排 篇2一、班级状况分析我教二年级两个班的数学，在经过了一年半的数学学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。虽然在上学期期末测试中孩子的成果都不错，但是成果不能代表他学习数学的全部状况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实壮况。因此对这些学生，我应当更多关注的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步让学生在思维中胜利体验所获得赌乐趣。二、教学内容与教学要求本册教学内容有：第一单元有余数的除法；其次单元万以内数的相识；第三单元千米、分米、毫米的相识；第四单元万以内数的加减法（一）；第五单元万以内数的加减法（二）；第六单元图形与拼组；第七单元混合运算；第八单元时、分、秒的相识；第九单元统计；第十单元总复习。本学期教学要求：1、数与代数：、结合详细情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。、结合详细情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。结合现实素材进行估算，并说明估算的过程。、能正确分辨钟面上指示的时刻，相识时、分、秒，了解它们之间的关系，并进行简洁的换算。2、空间与图形：、通过视察操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步相识五边形、六边形。、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简洁的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。3、统计与概率：、能用合适的方法收集整理数据。、在详细的统计活动中，驾驭分段统计的方法。4、实践与综合运用：、加深对万以内数的相识及长度单位的相识。、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。三、教学重难点在“数与代数”中的相识万以内数及这些数的大小比较；有余数除法、万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是重点教学内容。在“空间与图形”中千米、分米、毫米的相识及换算，相识长方形、正方形的特征是重点教学内容。在“统计与概率”中分段统计是重点教学内容。在教学“空间与图形”这部分内容时，相识千米、分米和毫米的空间观念和单位之间的换算是教学的难点。学生相识生活中的对称现象是教学上一个难点部分。在时、分、秒之间的换算是教学上的一大难点学问。在“统计与概率”部分中，分段统计的表现形式和方法是教学的难点。四、教学的详细措施1、加强学生的口算实力。实行课前速算、听算、对手互考等形式。2、依据学生的年龄特点，设计形式多样的练习和嬉戏。3、充分利用学具，让学生充分理解所学的内容，培育学生的动手操作实力。4、联系学生生活实际，理解所学内容。例如：万以内数相识。让学生收集超市的一些宣扬单上一些物品的价格来加深对三、四位数的相识，体现了数学来源于生活的道理。5、增加实践活动，培育学生应用数学的意识。6、结合本册的数学学问，加强实力和良好学习习惯的培育。五、教学进度支配（同市教研室进度，略）小学二年级数学下册教学安排 篇3一教材分析：本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的相识，简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的相识及用数学解决问题。表内除法的编排体现了两个特点，第一，在学生已经比较娴熟地驾驭了表内乘法的基础上，教材集中支配了表内除法的教学。其次，不再明确区分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活动中，让学生体验和感悟两种不同的生活原型（把15个苹果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人），从而使学生理解除法的含义。万以内数的相识变更了原有的编排结构，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，出现了数位依次表和近似数。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数；教学三位数（几百几十）的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好打算。本单元还结合几百几十的加、减法，支配了估算的教学内容，让学生进一步学习依据详细状况，运用估算解决实际问题。解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，支配了解决问题教学单元，以学生生动活泼的课外活动内容为素材，展示学生在实际活动中遇到的各种问题；二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时支配解决问题的有关内容，让学生在驾驭了一些数与计算学问后，学习用所学的数学学问解决一些简洁的实际问题。在空间与图形方面，本册教材支配了图形与变换一章，内容包括“锐角和钝角”“平移与旋转”。与原有教材相比，“锐角和钝角”的相识明显提前了，“平移与旋转”是新增加的内容。在量的计量方面，教学克和千克，突出让学生在详细的生活情境中，通过自主探究和动手实践的活动感受克和千克，初步建立质量观念。在统计学问方面，让学生进一步学习统计的意义，学习简洁的数据和整理的方法，相识以一当五的条形统计图和简洁的复式统计表。本册教材还支配了“找规律”的教学内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动探究图形和数的排列规律。不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学学问，同时培育学生视察、操作及归纳推理的实力，发觉和观赏数学美、运用数学去创建美的意识。二、教学目标：1、相识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；驾驭万以内的位数依次，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并相识万以内的近似数。2、会口算百以内的两位数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估算。3、知道除法的含义，除法算式中个部分的名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。4、初步理解数学问题的含义，经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学学问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲密联系。知道小刮号的作用，会在解决问题中运用小刮号。5、会分辨锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。6、相识质量单位千克和克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，相识条形统计图（1格表示5个单位）和简洁的复式统计表；能依据统计表中的数据提出并回答简洁的问题，并能进行简洁的分析。8、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律；有发觉和观赏数学美的意识，有运用数学去创建没的意识；初步形成视察、分析及推理实力。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。10、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。11、通过实践活动体验数学和日常生活的亲密联系。三、教学重点：1、表内除法。2、万以内数的相识。3、用数学解决问题。教学难点：培育生学会独立审题的实力；学会解决各种应用题。教学用具：表内除法练习表、万以内数位表、学习关于平移、旋转的操作学具、口算练习表等四、教学措施：1、钻研好新课标，细心备好课，确保课堂教学质量。2、教学任务在课内完成，课外尽量不留作业，或只留爱好性、发展性作业。3、对学生的要求要合理，充分确定每一个学生的优点，不用一个刻度要求每一个学生，作业布置分层进行，避开部分学生过重的作业负担和心理负担。五、课时支配：各部分教学内容教学课时大致支配如下：（一）解决问题（4课时）（二）表内除法（一）（13课时）1、除法的初步相识平均分（2课时左右）除法（3课时左右）2、用26的乘法口诀求商7课时左右整理和复习1课时（三）图形与变换（4课时）剪一剪（1课时）（四）、表内除法（二）（9课时）用7、8、9的乘法口诀求商（3课时左右）解决问题（4课时左右）整理和复习（2课时左右）（五）、万以内数的相识（8课时）（六）、克和千克（2课时）（七）、万以内的加法和减法（一）（7课时）有多重（1课时）（八）、统计（3课时）（九）、找规律（4课时）（十）、总复习（4课时）小学二年级数学下册教学安排 篇4一、同学驾驭学问状况：本班有同学36人，一年多来养成了良好的学习习惯，上课时能主动思索，主动发言，作业仔细按时完成。大部分同学能够娴熟地口算加减法，能提出并解决简洁的问题。对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地驾驭。个别同学还没达到计算正确、快速，今后要加强辅导。二、教学内容这册教材包括下面一些内容：排列问题、表内乘法和除法（二）、视察物体、统计、相识1000以内的数、方向和路途、千克和克、四边形、加减法。三、单元教学要求第一单元 排列问题1、通过拼摆、沟通、视察等活动，发觉稍困难的图形的排列规律。2、结合日常生活中熟识的事情，了解简洁的排列组合问题。3、能进行简洁的、有条理的思索，初步学会表达自己思维的过程和结果，发展初步的推理实力。4、主动参与操作、拼摆、沟通活动，引导同学发觉和观赏图形排列的奇妙。感受数学学习的乐趣，激发同学对身边事物的新奇心，培育同学初步的数学意识。其次单元 表内乘法和除法（二）1、结合详细情境进一步体会乘、除法的意义。2、经验归纳79的乘法口诀的过程，能娴熟地口算表内乘、除法。3、有与同伴合作解决问题的体验，初步学会表达解决问题的大致过程和结果。4、能主动参加生动、直观的数学活动，在与同伴合作学习中获得胜利的体验，感受数学与日常生活的联系。第三单元 视察物体1、经验从不同位置视察物体的过程，能够分辨从正面、侧面、上面视察到的简洁立体形态。2、在视察、分辨等数学活动中，初步获得立体和平面视图的直观阅历，发展同学初步的空间视察。3、通过视察、操作、沟通等活动，感受从不同位置视察立体的奇异，激发同学学习数学的爱好。第四单元 统计1、经验简洁数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步相识条形统计图（1格表示1个单位），能依据数据完成简洁统计图。2、能对条形统计图表示的数据进行简洁的分析，能进行简洁的、有条理的思索，能和同伴沟通自己的想法。3、在调查活动中，感受数学与日常生活的亲密联系，激发同学学习数学的爱好，培育同学良好的生活习惯。第五单元 相识1000以内的数1、能认、读、写1000以内的数，能够用符号和词语来描述1000以内数的大小。2、相识个、十、百、千等计数单位，理解各个数位上的数字表示的含义；知道三位数是由几个百、几个十和几个一组成的。能够用图形表示1000以内的数。能用1000以内的数描述生活中的事物，并进行沟通。3、在估计、按规律数数、写数和掷点写数等数学活动中，感受1000以内数的意义，能进行简洁的有条理的思索。4、激励同学主动参加数学活动，了解可用数和形来描述某些现象，感受数学与日常生活的联系。第六单元 方向与路途1、经验相识东北、西北、东南、西南四个方向的过程，能依据给定一个方向（东、南、西、北）分辨其余七个方向，会用语言描述物体所在的方向。会看简洁的线路图，能依据线路图说出行走的路途。2、在分辨方向和路途的过程中，提高综合运用学问的实力。3、感受方向与路途跟日常生活的亲密联系，提高适应现实生活的实力。第七单元 千克和克1、在详细的生活情境中，相识质量单位克和千克，结合自己的阅历，感知1千克和1克的质量，知道1千克=1000克。2、知道用秤称量物体质量的方法，会选择适当的单位表示常见物品的质量。培育估计的意识。3、在测量、比较物品质量的过程中进行简洁地、有条理地思索，初步学会表达解决问题的大致过程和结果。4、对身边的事物有新奇心，能够主动参加好玩的比较活动，并获得胜利的体验，增加学好数学的信念。感受数学在日常生活中的作用。第八单元 四边形1、经验探究长方形、正方形特征的过程，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。2、初步相识四边形，能分辨平行四边形。3、了解七巧板，能用七巧板拼图。在拼图和图案设计的过程中感受图形的奇妙，培育初步的空间观念。4、在数学活动中获得良好的情感体验，激发探究和创新的欲望。第九单元 1000以内数的加法和减法（一）1、驾驭1000以内简洁加、减法的口算技能。2、使同学经验尝试、探究特性化算法的过程。在沟通特性化算法的过程中，了解同一问题可以有不同的解决方法，能表达计算的思索过程。3、激发同学参加数学活动的爱好和主动性，使每个同学都能获得胜利的体验。四、教学应留意的几个问题1、全面理解和把握课程标准；2、树立正确的教学观；3、具有课程开发的意识和责任感；4、关注每一个同学的发展；5、要充分相识评价的重要意义；6、要创建性地组织教学。五、教学措施1、重视在操作过程中体验数学，学习数学。2、关注解决问题策略，区分于传统的应用题教学。3、要通过视察、想像、拼图等多种方式发展同学的空间观念，防止空对空教学。小学二年级数学下册教学安排 篇5一、指导思想：努力贯彻党的教化方针，依据新课标基本理念，使同学体会数学与大自然及人类社会的亲密联系；体会数学的价值，增加理解数学和应用数学的信念；初步学会运用数学的思维方式去视察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步发展所必需的数学学问和必要的应用技能。二、班级状况分析：完成作业状况也较好，大部分同学作业清晰，看法端正，对数学表示出了较大的爱好。不过还有一小局部同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种缘由，尚不能主动地参加数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。同学乐于计算，但解决实际问题的时候就有点麻木，不留意审清题目意思，急于动手，以至于马虎大意，没有很好的解决问题。须要更加的严格要求，多动手，多思索。加强培育同学的学习爱好，使同学更好的投入到学习当中来。三、教学目标：1 、相识计数单位 百 和 千 知道信任两个计数单位之间的十进关系；驾驭万以内的数位依次，会读、写以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并相识万以内的近似数。2 、 会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。3 、 知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。4 、 初步理解数学问题的含义，经验从生活中发觉并提出问题、数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中运用小括号。5 、 会分辨锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。6 、 相识质量单位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的质量观念，知道 1 千克 =1000 克。7 、 解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，相识条形统计图（ 1 格表示 5 个单位）和简洁的'复式统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能进行简洁的分析。8 、 会探究给定图形或数的排列中的简洁规律；有发觉和观赏数学美的意识；初步形成视察、分析及推理的实力。9 、 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。10 、 养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。四、教材分析：详细目标）第一单元：解决问题1、 同学结合详细的情境，体会四则运算的意义。2、 通过购物等活动，初步感受混合运算与生活的亲密联系，并能运用有关学问解决生活中和实际问题。3、 培育同学的合作意识和实力，让同学经验与他人沟通各自算法的过程。4、 结合详细情境，让同学体会到混合运算要有肯定的依次；解决问题的过程中，发觉先乘除后加减的运算依次，以及小括号在运算中的作用。5、 引导同学驾驭运用不同的方法解决生活中的简洁问题，并能对结果的合理性进行推断。其次、四单元：表内除法1、 引导同学经验分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的亲密联系，并能结合生活实际进行应用。2、 使同学体验除法竖式的计算过程，能正确驾驭商是一位数的除法竖式的书写格式。3、 探究有余数除法的试商方法，体会到余数肯定要比除数小。第三单元：图形和变换1、 结合生活情境，引导同学直观相识直角、锐角和钝角，会借助三角板识别以上三种角。2、 通过视察、丈量、比拟、归纳，使同学能够用自己的语言描述长方形、正方形和平行四边形。3、 使同学能够按要求在方格纸上画长方形和正方形。4、 结合生活情境，让同学直观地相识平行四边形。第五单元：万以内数的相识1、 联系生活实际学习万以内的数，体验数与生活的亲密联系。2、 通过实际操作，详细感受大数的实际含义，能运用数进行表达和沟通，逐步发展数感。3、 通过 拨一拨 等教学活动，相识万以内数的数位依次；会读、会写万以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计。第六单元：克和千克1、 详细生活情境中，使同学感受并相识质量单位克和千克，初步建立 1 克和 1 千千克的观念，知道 1 千克 1000 千克2、 使同学知道用秤称物体的方法，能够进行简洁的计算。3、 建立质量观念的基础上，培育同学估量物体质量的意识。第七单元：加与减1、 引导同学结合详细的情境，发展同学提出问题和解决问题的意识和实力，详细的情境中渗透德育。2、 解决问题的过程中，让同学进一步体会加减法计算与实际生活的亲密联系，感受数学在实际生活中的应用。3、 引导同学探究整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并能正确进行计算。4、 引导同学经验与他人沟通各自算法的过程。第七单元：加与减1、 引导同学结合详细情境，解决实际问题的过程中体会连加、连减、加减混合计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的作用。2、 引导同学探究连加、连减、加减混合计算的方法，能结合详细的情境进行估算。3、 引导同学经验与他人沟通各自算法的过程，能敏捷运用不同方法解决生活中的简洁问题。第八单元：统计1、 引导同学进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。2、 引导同学相识统计表和条形统计图并能完成相应的图表。3、 使同学能依据图表中的数据回答一些简洁的问题，并能做出简洁的预料，能主动与同学沟通自己的想法。4、 让同学感受统计在生活中广泛运用，培育同学学习数学的爱好。五、教学详细措施：1、 接着加强学习惯例和学习习惯的培育，比如仔细审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教化。2、 让同学在生动详细的活动中学习学习数学。3、 引导同学独立思索与合作沟通，帮助同学积累参加数学活动的阅历。详细的数学活动中，激励同学独立思索、勇于发表自己的看法，擅长倾听他人的看法，与同伴进行沟通。同时引导同学在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。4、 培育同学初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的实力。5、 注意数学思想方法的渗透。依据学科特点，结合详细的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。6、 独创性地运用教材。教学中，依据本班同学的特点和实际状况，独创性地运用教材，设计教学过程；依据本班同学的已有学问和生活阅历确定合理的教学起点和重点，结合外地的实际状况和同学的生活阅历选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以时常改进自己的教学观念和教学方法。7、 加强对学困生的辅导和优等生的培育。实行生生互帮与老师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。8、 加强估算，激励算法多样化估算在日常生活中有着非常广泛的应用，本册教学中，老师要不失时机培育同学的估计意识和初步的估计技能。例如，估计一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。进行万以内加减法计算时，先估计得数的大致范围，再进行计算。学习丈量时，先估计测量的物体有多长，再实际测量，这样做，都有利于培育同学的估计意识和估计技能。由于同学生活背景和思索角度不同，探究计算方法时，确定算法是多样的老师应敬重同学的想法，激励同学独立思索，提倡算法多样化。第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页