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读后感(600字)作文 精选作文:读后感(600字)作文 在今年的这个寒假里，我看了三本好书，有赛尔号、爸妈不是我的佣人、和海啸中翱翔的狗这三本书。其中，最令我难以忘怀的是爸妈不是我的佣人这本书。 这本书里主要讲了一些顽皮懒散的孩子，到渐渐变成了一个个独立的好孩子。书中的主子公胡小闹每天被父母像王子殿下一样服侍着，但他并不知足，认为照看小孩本就是父母的责任。可是，他在学校里常常被同学笑话，所以就有了彻底变更的信念。从那天起，他每天支配好自己要做的事情和所做的时间，严格要求自己，有时还主动的帮父母做家务，甚至给父母做晚餐。在班里他也有了很大变更，还跟班长小樱桃进行了独立竞赛。虽然他失败了，但是他一点都不气馁，反而更加有了信念。后来，在班主任老师提议要去乡村体验生活时，他踊跃报名，让他知道了乡村孩子是多么的孝顺、勤劳和懂事。还看到了乡村孩子学习的幻想是多么的简洁，确也实现不了。这使他回来后有了给乡村孩子捐募的想法，让全班同学捐募，而且想不让老师知道，偷偷进行。可是，后来还是让老师知道了，就让老师去对校长说，让校长响应全校捐募，结果胜利了。从那以后他彻底的改掉了身上全部的坏习惯，变成了一个独立、自律的好孩子。 我看了这本书，心里有多数句要跟他学习这句话。想让自己也变得像他一样，甚至比他更好。我心里暗暗的下定决心也要改掉一些坏习惯，比如：在生活上离不开父母的宠爱，在学习上须要父母的监督。 我知道的这些缺点在以后的生活中肯定要全部清空，让自己也变得独立自律。四年级:谢欣阳 篇1：读后感作文 友情真珍贵读夏洛的网有感 友情，有时是胜利的基础。友情，有时犹如一粒小仙丹，能够减轻一些人的病痛，又能给人带来快乐与希望。 我发觉，动物与动物之间也会产生深厚的友情。今日我看了美国作家怀特写的夏洛的网一书，感慨万千。书中的蜘蛛夏洛和小猪威尔伯建立了深厚的友情，从而引发出了一个让人回肠荡气的故事。 威尔伯和夏洛刚相识不久，夏洛告知威尔伯自己吸昆虫血的情景时，威尔伯是很胆怯的。但威尔伯在了解了夏洛之后，却充溢了对夏洛的钦佩之情，因为夏洛是在为这个农场消退一些害虫。相处一段时间之后，他们就成为了很好的挚友，结下了深厚的友情。 一天，威尔伯从老牛口中得知，自己不久的将来就会被做成熏火腿，他便一下子惊呆了。从今，他哀思欲绝，寝食担心。这时，友情起先显示它的宏大能量。作为好挚友的夏洛来劝慰威尔伯，劝他好好吃饭，并用自己的丝线在猪栏上织出了被人类视为奇迹的“网上文字”，最终彻底逆转了威尔伯的命运。后来，威尔伯在集市的大赛中赢得了特殊奖，从而有了一个安享天年的将来。然而，这时的蜘蛛夏洛却走到了生命的终点 为什么夏洛要用自己的生命去挽救威尔伯？ 自从夏洛认威尔伯为挚友之后，夏洛就把威尔伯当作自己的一部分了。他想挚友所想，急挚友所急。他认为，当挚友有困难时，自己就应当自告奋勇，帮助挚友一起度过难关。友情不仅仅是一起游玩，一起享受，更是一份内心的责任和无私的付出。当夏洛知道了威尔伯的不幸命运时，它就想方设法地要挽救好挚友的性命，哪怕牺牲自己也在所不惜。 这是怎样的友情呀！我被深深地感动了。因为友情，小小的蜘蛛夏洛为了挚友全然不顾蛛丝用完的危急，用自己的丝线在威尔伯猪栏上织了一个网，写上几个大字，使得威尔伯转危为安。然而，他自己却倒下了 他们的友情之花有多美呀，那是夏洛用生命浇灌出来的。 夏洛对挚友的感情有多深呀，我想威尔伯肯定要含泪歌颂“桃花潭水深千尺，不及夏洛救我情”了！ 在我们人类社会中，也充溢着很多这样的珍贵友情，传唱着很多催人泪下的感人故事。 当挚友孤独一人在家，我们会放弃自己的事情去陪伴他；当挚友有困难时，我们会竭尽力去帮助他。当挚友落水时，我们会坚决果断地跳水救人，有的人明知自己不会游泳，他也会奋不顾身。当挚友面对凶手的匕首时，我们会毅然自告奋勇，用自己的血肉之躯换来挚友的平安华蜜。这是多么了不得的友情呀！ 我和王xx是同班同学，也是好挚友。不论是学习上，还是生活上，我们都会相互为对方考虑，急对方之所急。当我有作业不会做时，他会来耐性地教我；他有什么困难时，我也会不遗余力地帮他。我们常常在一起玩，一起学，一起哭，一起笑。我们都把对方当作了自己生命的一部分，真的是同呼吸，共命运。深厚的友情让我们相互学习，共同进步；深厚的友情让我们生活充溢，欢乐华蜜。友情，是一种责任；友情是一种付出。 友情，就是一种爱，一种挚友之间的大爱。 友情，让这个世界变得五彩斑斓；友情，让这个世界洒满了阳光雨露；友情，让这个世界充盈了欢声笑语。 读红豺有感 这几天，我看了沈石溪的动物小说红豺这本书，它给我留下了很深的印象。在生活中，豺和狼本是天敌，但在红豺这本书里的母豺红烧云却含辛茹苦地哺育了仇敌大灰狼的遗孤狼崽甜点心。它迟疑过，懊悔过，它无法逾越群族的对立；它慈爱过，割舍过，它无法忽视狼崽的依恋亲昵。最终，刻毒的报仇火焰化成了柔情万端的舐犊情深。为了挽救狼崽甜点心，它与猛兽殊死搏斗，九死一生；为了心中激荡的母爱，它放弃了细心选择的伴侣；为了实现自己的价值，它用生命为甜点撑起了最终一片安静的天 通过这本书，我深深感受到了动物中间宏大的母爱。虽然豺和狼是天敌，但火烧云却用自己的生命爱护了仇敌的孩子。母爱是那么不行思议，它可以化解仇恨，它可以逾越敌对的关系。 它使我想起了另一个真实的故事：一个家庭主妇打算炸几条黄鳝鱼作为晚餐上的的美味。她将买来的大小几条黄鳝鱼都放到水里，撒上盐巴。过了一会，等这些鱼将肚子里的赃物吐得差不多了，她就起先将它们一条一条地放进油锅里炸。一条条被炸的黄鳝总是在油锅里拼死挣扎着，翻动着身子，直到死亡。惊奇的是，当炸到一条大黄鳝时，这条黄鳝并没有挣扎，而是头朝下、尾朝上地一下子直立起来。家庭主妇被眼前的景象镇住了。她抓紧捞出大黄鳝，用刀轻轻切开了它的肚子，发觉里面还有一条小黄鳝。啊，多么可敬的母亲，多么宏大的母爱！母爱 竟然让一条黄鳝做出了如此不可思议的举动。我的心被震撼了。 动物界有如此惊人的母爱，我们人类当然也不逊色。下面这个故事就是很好的诠释。在一次大地震来临之前，有一位年轻的母亲正一边织毛衣，一边用脚踩着摇篮逗她仅五个月的珍宝女儿。天崩地震的一刹那，母女一起坠入黑暗无边的废墟。所幸的是母女都安稳无恙。受了惊吓的孩子后来在母亲的怀里睡着了，但醒来后啼哭不止。母亲知道她是饿了，可自己却没有奶。孩子的哭声越来越微弱，无望的母亲这时触摸到一根毛衣针，心里猛地一动。于是，她用毛衣针刺破自己的手指，再把手指塞进孩子的嘴里，孩子就贪欲地吸吮起来。一周之后，人们发觉了母女。孩子一息尚存，小嘴仍吮着母亲的手指头；而母亲已经气绝身亡。人们惊异地发觉，母亲的每个手指头都有一个小洞，脸色像雪一样雪白这是一种怎样的爱呵！母爱让世界变得如此精彩，母爱创建了了不得的奇迹！ 这些小故事中的母亲都和火烧云一样，为孩子付出了珍贵的生命。不论是自己的孩子，还是别人的孩子，母爱都显示出了无坚不克的力气。 无论在什么时候，母爱源源不断的关爱和激励，都是我们坚毅的依靠，都是我们主动向上的力气。母爱支撑着我们的信念，让我们乐观刚毅，坚决地走好人生的每一步。 虽然我确定了他写的读后感原稿，但是，他的读后感还是存在一些明显的不足。我提出了三条看法让他修改、补充。 经过修改，尤其是增补了关于人类的母爱实例之后，文章又有了明显的进步。但在争论、说理方面，还是不如人意。于是，我不得不亲自为他做了较多补充。请大家好好去看前面那篇稿子，尤其是红色修改、增补部分，一方面可以明白，我们应当如何适当争论，写出“感”；另一方面，可以领悟，我们应当如何留意文章的过渡、连接。 不会争论，不懂过渡，这也是很多小学生都存在的通病。所以，这篇作文中老师的修改和增补部分，对广阔小学生都具有特别的参考、借鉴价值。 二年级男生写的读后感 我们再来看看二年级同学写的读后感吧。 读昆虫记·蟹蛛有感 星期天上午，我们在书店看法布尔的昆虫记。我一口气读完了横着走路的蟹蛛，很受启发。 蟹蛛很聪慧。它不会织网，所以就不能像其他蜘蛛那样用网捕获猎物。但它很会利用自己的优势。它常常藏身在花丛里，伺机捕杀猎物。当蜜蜂等猎物出现时，它静静从背后接近对方，出其不意地猛扑过去，把自己身上的一根尖刺刺进猎物的颈项。很快，猎物就会因神经中枢麻痹而死亡。然后，蟹蛛就欢乐无比地享用一顿美餐。 蟹蛛不会织网，缺少了其他蜘蛛赖以生存的捕敌工具。但是，它擅长发挥自己的特长，利用自己身上的尖刺捕杀猎物，来获得维持自己生命的食物，并培育下一代。蟹蛛真的很明智，很聪慧，很宏大。 我们人类也是一样。每个人都有自己的特长和缺陷，关键看你如何利用、发挥自己的特长，避开自己的不足。比如盲人，虽然始终生活在黑暗之中，伸手不见五指，但他通过自己的双手触摸感受世界，用自己的耳朵倾听各种声音，来弥补双眼失明的不足，同样可以独立，同样可以过得很欢乐，甚至为社会做出很大的贡献。他们通过自己的不断努力战胜命运，乐观生活，使自己的生命变得更有意义，闪闪发光。残疾人如此，更何况我们健康人呢？ 蟹蛛不为自己的缺陷叹息，擅长扬长避短，已经为我们做出了很好的榜样。我起先反思，我应当如何像蟹蛛一样，更好地利用自己的特长，发挥自己的优势，使学习变得更有效，使自己变得更优秀呢？ 这篇读后感好在哪儿？ 前面这篇读后感是二年级同学写的。它好在哪儿呢？ 好就好在这几个方面： 一，有一个明确的感受点（也叫引发点、触发点），即扬长避短。许多时候，读后感能不能写好，往往取决于你有没有找到或抓住这个“感受点”。 二，有引有感，有一些精彩的争论。 三，能联系实际，使观点更有现实依据，更具劝服力。 四，作为二年级学生，能写那么长，结构完整，等等，也都是值得称道的。 你能够在写读后感时，留意这些吗？ 一个“感”字何其难呵！ 我们从道理上都明白了，读后感嘛，主要是写“感”，读后的感受嘛！ 但是，由于我们的孩子从来没有得到老师的相关教育和指引，在脑子里对读后感是一团浆糊。所以，有的同学虽然在我这儿听了一堂课，问他时也说：懂了，读后感就是要写出感受。但到实际写作时，他又习惯性地走老路了，大段大段地引用、介绍，却没有读后的感。 在以前的一个暑假班里，曾有一位三年级（或四年级？我已经记不清了）男生用大量篇幅来介绍书的内容。到要写感了，他以一句话概括：这真是一本好书。这很像是一个笑话。但它却是一个真实个案。 而在现实中，类似这样的学生绝非个别。 是他不懂读后感要重点写“感”吗？ 不是！ 有很多同学不写感，是因为他不会写感，不懂写“感”的方法。虽然老师教了方法，但他们也不肯定能立刻学会，立刻应用。这须要一个过程。 这位同学除了没有完全领悟和驾驭我教的写作方法之外，还有一点，就是习惯性思维、习惯性动作。他压根儿没有考虑，我应当如何争论、如何写感，而是习惯性地回避了这一点，轻车熟路地根据惯常思维去写他觉得最轻松的读后感了。 虽然这位同学的这篇读后感写作失败了，但他却为我们做出了贡献树立了一个写作读后感的反面榜样。我一说他的例子，同学们都会哈哈大笑。大笑之后呢？或许的确能引起一些人的警觉吧。 杀开一条血路，找到感受点！ 写读后感，按理说，是不必选择书或文章的。不管你读什么书，什么文章，总会有感受的，将其写下来就可以了。也就是说，看了任何书或文章，都是可以写读后感的。 然而，对于小学生来说，就往往会遇到这样的问题：读了书，没有什么感受。昨天就有同学说：我没有什么感受呀，我该怎么写呢？有的孩子竟然哭了。这的确是够苦痛的。 但是，作为作业，你不做不行。于是，必需“弄”出一点感受来。说实话，这也是老师不想做的。但是，你不做也不行。 好在我总结历次孩子的写读后感的状况后，“弄”出了一个“感受点”的玩艺儿，让孩子们相对比较简单找对方向，走对路子。我让大家先看书，在看书时留意找感受点。找到感受点了，告知我，我认可了，再细致读一遍有关文字，才起先写作。这样，就不会偏离方向了，至少到时候不须要重起炉灶。假如找不到感受点，接着找，有的实在太难找（或者找到了感受点太难写的）还要换书或文章。当然，个别孩子，我也会帮助一下，使他尽快找到感受点。 下页篇2：读后感作文 西游记读后感 一部众所周知，百看不厌的名著西游记，赢得了不知多少人的宠爱也是这部名著使我的生活充溢了趣味 孙悟空，很多儿童的偶像，他乐观，聪慧，英勇，充溢了斗争精神；然而与孙悟空相应成趣的是他的师弟猪八戒，他身上有很多的小毛病，却也有很多的优秀的品质；和孙悟空，猪八戒这一猴一猪比起来，篇3：读后感的格式 读后感常见的格式 (1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年头，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的争论作好铺垫。这部分肯定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的详细内容，而是要简述与感想有干脆关系的部分，略去与感想无关的东西。 (2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以敏捷的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采纳开宗明义的方法，把观点写在篇首。(3)围绕基本内容证明观点。这一部分要留意结合文章详细内容，不能空洞，要有详细的例子。这就要求在写读后感之前，你就要对内容特别地熟识，知道那些材料能为你的观点服务。(4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必需擅长联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经验，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当留意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。 读西游记有感 儿时的经典读物西游记是我读的 偶像。 不过如今，随着学问阅历的增长，当我重新诵读这部经典时，又有了些新的想法与疑问。 沙僧只不过打碎琉璃盏，就要下界受罚，而神仙的坐骑纷纷扰乱人间，竟还可以回到仙界，为什么？莫非就因为它们都有个足够大的“后台”？这说明白什么？ 我想，一方面是体现了佛家道义，佛家的法力无边、大慈大悲。另一方面，也正是讽刺了当时政府的风气！讽刺了当时的官僚制度。唐僧好像皇帝，孙悟空是掌政大臣，一人之下，万人之上，即使有再大的实力，也只能就是这个样子了，没有“升职”的空间。而那些作恶的坐骑们好像社会的恶霸，因为身后有强大的后台，所以就可以无恶不作，即使是被发觉了其所作所为，照样可以活得很舒坦。我想作者正是借助这样的比方，表现了自己对社会的不满。 再谈谈悟空的成长史吧，一起先是从石头里蹦出来的，享天地之精华，后来又被高人收为弟子，学习法术，再到后来王母娘娘的一路扶持，护送唐僧是观音的训诲、众仙家的帮助这一切似乎都是机缘巧合，促使悟空成为一名英勇、法理高强的神猴。我想，假如其中这随意一环出了差错，孙悟空也必定不会像今日这样神气。这也正是作者想表达的意思吧我想。在当时的社会背景下，假如没有“高人”扶持，即使再有才，天赋再高,到最终也只不过是归隐山林，过上山水田园般的生活，为后人留下一些经典诗作罢了，显出自己的豁达。 另外，基本每次战胜敌人，很少靠孙悟空的单打独斗，更多的是 恳求仙家们、观音前来相助。莫非这只是想说明佛家的宏大么？只是想说明团结就是力气？明显不是的。我想，作者更想表达的是当时社会的状态，要想办大事，就必需得有上层阶级的社会关系，否则门都没有！ 西游记这部经典，看似只是对故事、人物的描写，却隐含了如此深刻的社会意义，或许我的理解有所偏差，但我信任，这部经典还有更多值得我们所挖掘、学习的东西。 读后感的基本格式 一、格式和写法 读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用×××读后感，也可以用读×××有感。 二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。 三、要亲密联系实际，这是读后感的重要内容。 四、要处理好“读”与“感”的关系，做到争论，叙述，抒情三结合 五、以“感”为主,适当地引用原文，应以自己的语言为主，要体现出一个“简”字。 六、要审清题目。在写作时，要辨别什么是主要的，什么是次要 的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。 七、要选择材料。读是写的基础，抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受。 八，写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。原文内容往往用34句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。 九，写读后感的留意事项：写读后感绝不是对原文的抄录或简洁地复述，不能脱离原文随意发挥，应以写“体会”为主。要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。要写出独特的簇新感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者 读后感，就是读了一本书或一篇文章，或读了一段话，或读了几句名言后，把详细感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思索与联想，可以是因读书而激发的决心和志向，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。读后感的表达方式敏捷多样，基本属于争论范畴，但写法不同于一般争论文，因为它必需是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必需留意以下几点： 首先，读好原文。“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基矗走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有驾驭，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得仔细，才能有所感，并感得深刻。假如要读的是争论文，要弄清它的论点(见解和主 张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。假如是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清晰作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。 其次，排好感点。只要仔细读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面许多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可以写成读后感。 下页 余下全文篇4：作文读后感 读俊博作文有感 细细的品读了赵俊博的几篇作文，颇有感受。生活中那些被我们大人所忽视、渐忘的一些极其简洁的小事，从孩子的视角看来都有全新的创意，童心珍贵！我们该尽全力去爱护、支持这颗纯真的心！他对生活小事的感悟，对生活常识的驾驭，都令我很惊喜，也更加欣慰。愿我的珍宝儿常怀感恩心，体察身边事，成长为有勇有谋有责任有担当的男子汉！ 同时，老师细致入微的点评，真诚爱护的激励也让我很感动！感谢辛勤的园丁们！你们对孩子的谆谆教导、谆谆教悔，向一盏指路的明灯，高高的照射着孩子们前行的大路！“严师出高徒”，恳请老师接着对赵俊博严格要求，时时鞭策，让一棵小苗早日长成参天大树！ 作文读后感600字 读后感(600字)作文 读后感作文600字 读后感作文600字 屈原读后感作文600字 作文书600字读后感 华蜜读后感作文600字 华蜜读后感作文600字 华蜜读后感作文600字 华蜜读后感作文600字 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页