2022年关于幼儿园教研计划范文集锦9篇.docx

2022年关于幼儿园教研计划范文集锦9篇关于幼儿园教研安排范文集锦9篇日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，我们的工作同时也在不断更新迭代中，来为今后的学习制定一份安排。安排怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我收集整理的幼儿园教研安排9篇，欢迎大家共享。幼儿园教研安排 篇1一、状况分析时间总是快的惊人，但我们还是把握住时间在我们的英语教研学习上有了肯定的提高。在上一学期的英语教研活动中，组内的老师通过每月的教研组学习、园内培训、英语剧排练等各项活动，对幼儿的英语教学有了更进一步的相识和体会，老师自身的水平也有了肯定提高。但在一学期的教研活动后，我们也发觉了不少问题：如：老师设计活动实力不足、熟识驾驭的活动素材比较少以及口语应用实力等。二、工作目标以及措施目标一：加强英语教研组的常规建设，保证教研活动渐渐正规化、成熟化。措施：1、激励老师主动参加各种形式的英语教研活动，帮助老师树立正确的英语教学观念，提高英语教学水平。2、在教研活动之前预先布置活动内容，激励老师充分打算，活动中大胆质疑。期末对发言主动、提问有质量，乐于参加探讨和担当相关实践活动的老师赐予表扬。3、组长自身从不断完善各次活动的内容与形式入手，保证老师们的主动参加和活动质量。4、在教研活动中创设沟通和共享的平台，形成互帮互助、共同解决问题的良好氛围。5、做好教研活动各类资料的收集积累工作。6、在学校大活动英文话剧的编排上，激励大家主动参加，并且大家进行全面的分析，如何才能做得更好！目标二：学习幼儿园英语教材，推动老师英语教学实践实力的提高。措施：1、尝试将理论充分运用到实践中，提高老师的英语教学效果，并将好阅历和大家共享。2、在理论学习的基础上，加强实践，通过说课评课、实际操作、沟通评价等形式，提高老师教学水平。3、接着实行每次教研活动沟通嬉戏的方式，帮助老师丰富教学手段，并做好收集、整理。目标三、接着加强老师英语口语实力的培训，提高听说水平及实际应用实力。措施：1、保持全体老师加入英语培训活动的传统，同时重视老师水平的差异，帮助老师更好地驾驭英语教学用语，提高老师英语口语学习的主观能动性。2、接着进行教学内容的正音和老师英语课堂用语及日常用语的培训。3、在教研活动中增加情景模拟等内容和形式，帮助老师从每个部分入手，驾驭课堂用语的应用。4、以老师教学实力考核为契机，组织老师英语剧表演，促进相互学习，尽快提高。目标四：进一步加强老师对创设英语教化环境的重视，为幼儿创设良好的双语学习环境。措施：1、完善视觉环境，各班依据幼儿的年龄特点将英语以图文并茂的形式布置环境，老师和幼儿主动不断的运用这些日常用语，使之习惯化。2、进一步创设良好的听觉环境。(1)在进一步巩固老师对日常用语驾驭的基础上，充分利用幼儿一日生活环节中的点滴时间，运用英语与幼儿沟通。(2)接着组织幼儿观赏歌曲、故事、卡通电影等，随机渗透双语教学内容，使幼儿始终处于深厚的语言环境之中。(3)在教室内播放英语歌曲。3、营造活动环境：(1)设计符合幼儿年龄特征的班级环境布置，并进行沟通。(2)组织各种外国节日活动，通过大型活动的方式体现出来。三、每月详细教研活动的支配与措施：九月份：小中大班集体开展教研会，大家一起探讨本学期教学安排，工作重点以及难点。措施：每个老师讲解自己的想法和建议，大家进行全面的整合，制定出适合幼儿年龄特点的优质教学安排和教学方法。并且强调在教学过程中，留意教学要对幼儿进行全面的重点和难点培育。十月份：大班全力做好剑桥考级复习任务，中小班开展英文教学活动，共同学习较好的英文教学方法。措施：大班做好幼儿的复习工作，并且做好考试的打算。中小班按班级为单位，开展英文教学活动，进一步学习和提高老师的教学质量。十一月份：做好十二月份英文公开课，老师的英文教学活动。措施：首先以教研会的形式，大家一起商讨公开课的教学内容和教学方法。然后在园长的听课督导下，我们进一步探讨在课程过程中遇到的问题，直到达到较好的效果。十二月份：做好迎新年，圣诞节狂欢活动。措施：本次大活动，我们英语老师共同参加，提出大家的珍贵看法，使这次的圣诞节活动有一个不一样的英语氛围，让幼儿感受到异国节日给大家带来的欢乐。一月份：英语老师一起探讨本学期自我在英文教化上的收获和不足。措施：大家一起探讨，一起去共享各自的收获，一起去解决我们在教学中遇到的各种问题，并且大家一起解决，有更进一步的提高。本学期，我们将努力在每个月的教研活动中得到提高！幼儿园教研安排 篇2一、工作思路本学期依据县学前研训中心工作重点和幼儿教化工作安排及园所自身的发展需求，以探讨教学与探讨幼儿一体化为基本思路;以解决教化实践问题的常态教研为重点;以大、小组教研与特色课程教化教研相结合，各领域教学策略探讨与优秀老师的培育相结合，提高教研活动实效性。同时接着深化开展36岁儿童学习与发展指南的学习和实践，引导老师在日常活动中重视以幼儿发展为本，注意在嬉戏中欢乐地学，通过环境创设、区域活动、各领域的教化活动以及在幼儿园的每一个活动环节开展有效的教化，促进幼儿相宜发展、欢乐成长。不断推动素养教化和幼教现代化建设，更新教化观念，探究适合本园的园本课程和探讨，进一步提高幼儿园内部师资队伍的建设，努力使幼儿园的保教质量再上新台阶。二、现状分析1.在教研组建设方面，大家逐步形成了共同的价值观、责任感和团队意识，同伴互助效果明显，骨干老师起到以点带面的作用仍需不断提高。2.在教研活动中教研组长能不同程度上发挥着组织作用和专业引领的作用，在工作中的主动性和创建性须要进一步调动，在教学工作中起带头作用。教研组长的专业实力与水平还需不断提高，教研组长、教研组成员间的加强沟通，以便更有效地落实各项工作。3.在教研组织形式上，将平行班活动与特色课程教研相结合，既满意日常教学所需，又引领和支持老师进行专业探讨。本学期将接着持续这一做法，合理支配活动时间，提高活动实效。4.在教研内容上，从制定教研安排入手，以探讨教学策略为抓手，将教研工作指向“真问题”，提高了教研的实效性。加强对教研方法的相识，仔细参加每次教研活动，提升全体老师教研工作的专业水准。三、本学期教研重点(一)加强师德建设，全面提高老师素养1.接着加强对老师爱岗敬业的教化，老师用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到老师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、敬重的看法与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教化行为。2.充分发挥教研组长的管理实力，调动本年级各班班主任的工作主动性，带动班级工作共同进步。加强日常教化教学工作，特殊是细微环节工作的督导，做到刚好发觉问题刚好解决。3.本学期上班时间有很大的变动，老师在幼儿园的时间更加充裕，建议老师严格要求自己常常学习学前教化专业书刊。同时激励青年老师虚心向教研组长请教，常常在小组教研活动中开课，通过不断实践和他人的帮助快速提高自身的业务水平。(二)加强教科研工作，主动搞好园本特色课程探讨1.接着加强园本研训的规范和实效，从而保证保教质量的不断提高。本学期接着加强教研组的建设，由教研组长、骨干老师带动全体老师使园本研训工作不断优化提升，研训工作注意对集体教学中课堂的实效性的探讨，以园内团队观摩的形式优化教学过程，促进老师的反思实力，提升老师的课堂教学实效与艺术，逐步转化教化观念。调动老师的主动性，主动地参加探讨的过程，制定措施、按方案安排进行有效的实施工作，做好各种资料收集，保质保量进行教研活动。2.开展以艺术领域为重点的主题教研活动，深化领悟指南精神，更新老师观念，以现代化的教化观念指导保教工作实践，激励老师开展教学探讨，实际有效的教学活动，全面提高教学质量。3.接着开展园本特色“创意美术”和“绘本阅读”，促进幼儿发展的园本特色课程。本学期在大班段开设创意美术特色课程，在中班段开设绘本阅读特色课程，这就要求老师人人参加主动开展课堂教学观摩、研讨活动，在教研活动中沟通阅历，解决老师日常教学中存在的实际问题。4.幼儿园定期进行相互听课评课活动。老师通过仔细视察与探究，时常对自己及他人的备课、上课、听课等教化行为进行反思，并做好总结评价。5.有安排地开展青年老师教化教学实力的培育，在教研组长带领下对新老师实施跟踪听课，做好教学常规工作的指导和改进。幼儿园教研安排 篇3一、状况分析新的学期新的老师有着新的教化观念，我将尽自己的全力，努力利用自己的空余时间，提升自己相关的实力，让我们每位老师之间观念于阅历的互补供应有效的教化平台，把我们中班组建设成为一个充溢快乐，互帮互助，团结向上的集体。对于如何有效培育孩子的友好交往实力感觉有难度。二、提导思想结合本园园务工作重点，本着“一切为了孩子”的宗旨，在吸取积累的诸多有益阅历的基础上进行专题的教研及相关理论的学习，以更新老师的教化观念，提升老师的教学实力和专业素养，优化幼儿的一日活动，促进幼儿身心健康，和谐地发展。三、工作重点学习、相识、谈论嬉戏，对幼儿发展的价值和作用，并加以组织实施加强研讨教学活动反思，提高老师的教学反思实力。四、详细措施1。开展相关理论的学习，更新老师教化观念，驾驭中班幼儿的年龄特点，阶段目标，为日常的教化教学工作奠定理论基础。2。加强新课程的学习和实践，提高老师实施新课程的实力通过了解新教材，采纳个人自学，集体学习的形式进行。b明确教研组工作的重点，探讨专题，深化学习探讨，解决培育中班幼儿、培育实力中遇到的一系列问题，优化教研组专题安排的实施过程c丰富教研形式，优化教研质量，思索适合新教材实施的教研新模式，引导老师主动参加，有效互动d学习课改新理论，新观念，并加强对自我对教学实践的反思。3。开展各项活动，提高教研质量a通过视察，沟通，集体反思等活动形式，提升老师设计教学方案，反思教学活动的实力b有效进行教研组专题安排实施，做好刚好的视察，分析，反思工作。4。加强班组建设，促进老师的成长a激励新老师主动参与院内的各项评比、展示活动，并予以刚好的帮助；提升应有的教学实力b进行多形式的备课方案（集体、个人、两者相结合三种形式）提升老师把握目标制定的实力。幼儿园教研安排 篇4一、本学期教研工作的内容：幼儿园教化指导纲要中提出，“教化活动的组织应注意综合性、趣味性、活动性，寓教化与生活、嬉戏之中。”“幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的嬉戏和各种探究活动，有利于幼儿与四周环境之间主动的相互作用。”区域活动是幼儿特别喜爱的一种自我学习、自我探究、自我发觉、自我完善的活动，有着相对宽松的活动气氛，敏捷多样的活动形式。是当前幼儿园实施素养教化，推动幼教改革的一种重要的教化活动形式，它能促进幼儿全面素养的形成、发展和提高。这种将幼儿的学习与生活融为一体的嬉戏形式，不但深受孩子们的宠爱，而且对于培育幼儿的主动性、独立性、创建性、促进幼儿身心全面和谐发展具有重要的现实意义。在多年的实践过程中，我们都能感受到区域活动对幼儿发展的重要性，知道在区域活动中材料是引发幼儿主动建构对四周世界相识的中介和桥梁；对老师来说，材料是教化目标和教化内容的物化，老师可以通过打算好的材料，对幼儿实施间接的、隐形的指导。然而在组织实施中，在区域材料的投放和老师的指导评价上探讨还不够深化，还存在不少问题。针对存在的问题和困惑，本学期将“区域活动材料的投放和老师的'指导评价”作为教研内容，探究在区域活动中供应什么样的材料才能更好地促进幼儿的发展？老师又应如何指导与评价？二、探讨目标：1、能对区域活动材料的功能、性质、特征、结构有全面的相识，在了解不同材料的基础上，有针对性地投放材料。2、探究区域活动材料投放的原则和策略，合理投放材料，促进幼儿主动参加区域活动，满意不同幼儿发展须要。3、注意在区域活动中对幼儿的视察，适时进行敏捷的指导，师幼共同评价区域活动，有效幼儿各方面实力的发展。三、主要措施：1、加强理论学习与反思。采纳自学、集体学习等方式，加强相关理论学问学习，重点学习区域活动材料的的功能、性质、特征、结构等；区域活动的组织和指导等相关内容，对一些教化理念进行理解、内化，并用于指导实践。2、各年级组在沟通研讨的基础上，确定探讨的详细内容，明确目标，组织学习、观摩、研讨活动，共同进行研讨和实践。3、以实践求实效，让老师在实践中提升对区域活动材料的投放和指导评价重要型的相识程度。采纳视察指导、案例分析、现场研讨等方法提升在主题背景下开展区域活动的实力。通过老师对区域活动设置、材料投放、指导评价、幼儿发展等方面来进行研讨，阐述自己的想法，通过开展各种层次与方式的展示和研讨活动，提高老师互动的实效，促使老师在展示沟通中收获胜利并学会如何反思。4、将日常工作中收集的文献资料、教化随笔、研讨的记录、实施的结果等进行总结，开展教研汇报沟通活动。幼儿园教研安排 篇5一、指导思想接着深化贯彻幼儿园指导纲要（试行）精神，加强学习和探讨，不断更新教化理念，转变教化行为，提升老师专业素养，规范教研组活动，提高老师教化实力，改进教化实践，提高幼儿园教化质量。二、工作要点及措施1、加强理论学习，提高老师理论水平。进一步学习幼儿园教化指导纲要，对纲要进行深化理解、主动探究、切实落到实处。指导新形势下的幼儿园教化教学工作。树立正确的儿童观。教化观，一切从提高幼儿整体素养动身，真正体现以幼儿为主体，以老师为主导的思想。不断提高老师相识，适应新形势，适应素养教化的须要。2、注意业务培育，提高教化质量（1）教研组是老师学习的阵地，是提高保教水平的重要手段。在两周一次的教研活动中，依据制定好的教研活动内容，大家共同探讨、学习。提前制定各主题的活动，让每位老师都有机会发言，切实提高她们的教研水平。（2）开展“四课型”活动，促进老师教科研实力的提高。通过“集体说课、集体备课、集体听课、课后反思”作为教化管理手段，为老师搭建对话、沟通的平台，提高教化质量。在活动中，每个人都将自己的困惑拿出来，在相互沟通中找到解决问题的答案。通过专业切磋、协调、合作，共同共享阅历、相互学习。3、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用（1）依据我园实际，针对性的制定嬉戏安排和班务安排，切实把科学的教化理念转变为日常的教学行为。（2）研讨是调动老师主动参加培训的重要形式，它能为每个人供应较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断沟通的过程中得到提升。4、深化开展园本课题探讨，努力提高教研水平加强教化理论及方法的学习，理论联系实际，更新教化观念。努力做到勤思索、多探讨，求创新。仔细开展“小班幼儿良好生活常规的培育”园本课题探讨。做到有安排、有打算、有记录、有积累。从理论到实践再上升到理论，不断提高业务水平。四、加强家园联系，提高保教质量让家长们多了解幼儿园的教化教学状况，了解孩子在园的学习、生活状况，相互沟通，增进家园间的联系，使家长工作落到实处。五、详细活动支配(略)幼儿园教研安排 篇6一、状况分析：通过上学期的教与学，幼儿已初步驾驭了16的加减运算，理解了16的数的组成，另外对于长方体和正方体等立体图形产生了深厚的爱好，在他们的摸索发觉中发展了空间思维实力。在活动中还发觉他们对于动手操作，自己尝试的活动特别有爱好和耐性，所以在以后的活动中力求新、奇，恰当地融合学问和趣味。二、学期目标：1、 教幼儿学习610数的分解和组成。引导幼儿体验总数与部分之间的关系。部分数的互补和互换。2、 教幼儿学习10以内的加减，正确快速驾驭10以内数的加减运算，体验加减、互逆关系。3、 教幼儿学习等分实物或图形，并区分物体的高矮。4、 引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类，学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征找寻图形，学习交集分类。5、 启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。6、 教幼儿相识球体、圆柱体，能依据形体特征进行分类，体验平面和立体图形之间的关系。7、 引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区分左右，会向左右转动。8、 教幼儿相识时钟，学着看整点和半点，学习看日历，知道一星期中每天的名称和依次。9、 教幼儿相识一元以内的纸币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是不同的。10、培育幼儿能清晰讲解并描述操作活动的过程和结果。11、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学阅历，学习从不同角度、不同方面视察与思索问题，能通过视察、比较、类推、迁移等方法解决简洁的数学问题。12、培育幼儿主动主动的进行数学活动，学会快速，有条理的摆放、整理活动材料。三、教学进度表：时间、活动内容、活动目标、备注第一周一、学习7的组成1、 学习7的分合，知道7分成两份可以有6种分法。2、 学习按序分合和记录。二、学习7的加减1、 让幼儿讲解并描述图意并列出算式，会编应用题。2、 学习7的三组加减。其次周一、学习用三个数字写四道算式题1、 激励幼儿尝试按图中的动物不同特征，找出三个相关联的数，并列出算式计算。2、 帮助幼儿进一步理解加减运算中三数的关系。二、相识圆柱体和球体1、 让幼儿视察、比较球体和圆柱体，说出其名称和特征。第三周一、学习二等分1、 教幼儿初步学习把一个物体等分成两份。2、 培育幼儿思维的敏捷性。二、分成几小杯1.感觉用瓶瓶罐罐一起玩水的欢乐。2.视察生活中水在流淌的现象。第四周一、学习8的组成1、 教幼儿学习8的组成，了解8分成两份有7种分法。2、 引导幼儿视察两个部分数之间的相互关系(增1、减1)二、圆柱体的嬉戏1、 通过实践体验，激发幼儿参加数学活动的主动性，培育主动的探究精神。2、能辨别相识圆柱体，感知其基本特征。3、在动手尝试的基础上，会自己说出、找出并制作与圆柱体相像的物体。第五周一、学习8的加减1、 引导幼儿学习按实物图的内容选择答案图，列算式。2、 教幼儿学习8的四组加减。二、学习看点图列算式引导幼儿视察点子图，列出相应的算式，复习8的加减。第六周一、看点子图列算式学习看两张点子图，依据点子图的改变列算式。二、按差异个数摆放图形1、 教幼儿学习在相邻的两个图形之间，用短波浪线作标记表差异个数。2、 教幼儿学习按标记表示的差异数目摆放图形。第七周一、学习9的组成学习按序将9分成不同的两份，感知9的分合。二、学习9的加减大班数学教学安排1、 学习看分合式列算式，体验总数和部分数之间的关系。2、 学习9的加减。第八周一、改错题(一)1、 学习改错题中的得数，使得算式运算结算正确。2、 复习9的组成、加减。能娴熟精确得进行运算。二、改错题(二)1、学习改错题的三种方法，使幼儿知道三个数的任一个数均可以改动。第九周一、两个特征分类1、学习按运算方法和得数的数目将算式归类。进行9以内的加减。二、分类1、培育幼儿的动手操作实力和合作意识，视察比较物体的不同特征并进行分类。第十周一、相识时钟1、 使幼儿相识时钟，能叫出名称，基本驾驭钟面的主要特征。2、 使幼儿知道时针、分针及它们之间的运转关系，能分辨整、半点。二、记录时间1、 让幼儿知道整点半点的记录方法，理解钟点和指针关系。2、 进一步使幼儿感知时钟和生活的关系，初步发展幼儿的时间感。第十一周一、学习10的组成1、 要求幼儿有序的进行10的分解。2、 引导幼儿从9的分合推导10的分合。二、学习10的加减1、 引导幼儿看实物图列算式，学习10的加减。2、 教幼儿讲解并描述应用题。第十二周一、学习“0”的算式1、 学习有关“0”的算式。2、 复习10以内的加减。二、复习10以内的加减(一)会两个、三个加减符号的连续加减。第十二周一、复习10以内加减(二)1、会把算式题目填写完整，如1+( )=3自编二、快速口算练习口算的实力，能相互之间玩出题嬉戏。自编幼儿园教研安排 篇7一.指导思想本学期学前班深化学习贯彻“十六大”精神，全面贯彻教化方针，以今年是“浙江省幼教规范年”为契机，寻求科学高效的人性化班级管理为重点，以夯实教研基础，加强教化探讨为手段，进一步转变观念、强内涵、促发展，不断开创学前班持续发展新局面，全面提高幼儿园保教质量。二.主要工作和措施（一）以人为本，加强师表建设，寻求老师队伍发展的新跨越1、一流的师资队伍必需以德为先，以高尚的师德、精良的业务锻造新时代的老师群体，本学期我们将以敬业爱岗，乐于奉献，廉洁从教的良好师表形象来要求自己，以“公诚勤朴、博学睿思、与时俱进”的公众形象立足于社会，以师德承诺规范老师言行，优化服务意识。2、重视在教化实践中促进老师专业化成长的方式与策略的探讨，借助教研活动开展探讨、观摩、对话等多种形式的学习活动，结合自身实践进行反思总结，开展探讨性、探讨性、常规性教化实践活动，促使不同实力的老师都有所提高。（二）以“研”为先，贯彻新课程精神1、进一步解放思想，转变观念，大胆创新，不断学习、领悟、探讨新课程的教学方法和途径，建构以“纵横交织、点面结合、内外交融”为特征的新课程，为促进幼儿全面发展拓展新途径。同时，侧重抓初步培育老师生成新课程的探讨实力，在新课程思想的指导下，不断依据幼儿发展水平及爱好点生成新的课程内容，并能较好地把握课程内涵，在实践中更好地体现以“幼儿发展”为本的思想。本学期力求校内公开课以生成课程探讨为主。2.依据省幼教规范年的精神，结合新课程理念，本学期将依据台州市幼儿园保教工作规范评估要求，做好安排、备课、视察、记录、反思等工作，视察了解幼儿发展状态，找寻老师指导的最佳时机与策略，作为学前班实施新课程的重点，真正让幼儿在老师的有效视察指导下得以更好的发展。3、接着发挥教研活动这一最基本的提升老师教学实力水平的主阵地，变老师被动型接受为主动型参加，主动研讨，大胆发表见解，实行集体备课、重点探讨，老老师上示范、展示课，新老师上学习观摩课，通过人人开课、说课、反思等活动开展研讨活动，切实提高老师的教化教学实力。本学期每位老师还都要仔细对待“五个一”的工作：即上交一篇精品教案、一篇说课稿、一篇教学反思、一篇评课、一篇小论文。（三）.加强学习，发挥集体力气，做好日常教化教学工作1.构建学习共享体系。首先，本学期我们将建立团队学习沟通制度。我们将借助多媒体网络系统，主动开展电子备课，实现资源共享，并结合教化实践通过观摩、对话等多种形式，结合自身实践进行反思总结，这样不但能促使不同实力的老师都有所提高，而且也更有利于我们提高日常的教化教学质量。其次，将努力建立合作学习的氛围和环境。本学期做到在学习形式上每月一次教化理论教研组学习、一次个人自学。在学习内容上做到三个必需：必需是先进的教化思想，必需是科学的教化理论，必需是与教学实际相结合。学习时做到边学习、边理解、边应用，做好学习笔记。使自己尽快更新观念，形成新的理念。2、做好传、帮、带工作，充分发挥老老师的示范帮扶作用，开展观摩、探讨探讨及常规活动练兵等多种形式的教化探讨活动，通过多种途径熬炼老师实力，使新老师尽快成长，实现质量的优化。（三）亲密家园联系，确立新型的家园关系，拓展家园沟通渠道，进一步赢得家长社会的支持与信任。利用“家长联系册”、“家长会”等多种形式向家进步行宣扬，了解学前班教化教学状况，体会感受学前班教化的特点，以增进了解，协作我们共同教化幼儿。改进家园沟通手段，提高老师家长的双向沟通，更好地做好家长工作。充分信任家长，挖掘家长教化资源，共同出谋划策。幼儿园教研安排 篇8本期我们教研工作的方向是期望通过教研既能培育一专多能的老师，培育新的骨干老师，探究教研方法，提高教研质量，并通过探讨来提高老师的教化教学水平，达到以研促教的目的。一、抓好园本培训工作园本培训是老师专业成长的途径之一，本学年，园本培训将围绕三个主题进行学习：幼儿养成教化的培育策略；老师的自我学习；数学活动进一步学习与研讨。二、围绕实际问题开展教研1、丰富教研内容。力求从教研内容上、方法上、方式上突破传统模式，激发和调动老师内在动力，让教研成为他们自觉自愿的行动。使老师有效地获得学问阅历、观念行为和教学策略等的提升。真正构建互动沟通体，增加团队凝合力。2、突出教研特色。结合纲要对五大领域的要求，20xx年我园将突出科学领域中的数学内容，进行系统探讨教法，在培训、观摩、研讨、沟通、学习中老师形成自己的特色教学。3、创建教研环境。首先为老师供应良好的物质环境；其次是主动开展参加式的教研，为老师们供应良好的心理环境。4、拓宽教研渠道。聘请专家、名师来园指导教化教学，开阔老师眼界和思路，拓宽幼教信息，提升老师教化理念。利用家长资源，聘请部分家长参加年级教研活动，从家长的角度重新谛视教研的有效开展。5、注意教研实效。进一步完善以班为单位的“班级共同体”活动。通过班级老师相互协作，形成一个共进团体。力求使科研与教研内容相融合，让反思实践贯穿于整个教研活动中。三、深化课题探讨工作1、完善“双语教化”常规管理结合当前双语教化的最新理念，加大幼儿园双语教化的日常管理及常规指导力度，突显我园特色教化。2、展示“幼小连接”课题探讨成果根据市教研室的支配，对“幼儿规则意识的培育与探讨”课题方案，进行阶段性总结、调整和探讨，并展示阶段性成果。（每位老师就幼儿规则意识培育写一篇论文、每班出一节教学活动进行观摩。）3、设计精品“数学”课例接着对科学领域中的数学活动进行探讨，亲密与实际生活的联系，开展数学活动的教学赛讲，提炼精品数学活动课例。4、丰富“和乐”主题活动每班围绕和乐主题开展活动，有安排、组织周密，总结活动效果并附活动图片资料。5、细化“常规养成”教化养成教化要落实到幼儿一日生活的每一个环节，重视常规培育，严格常规检查制度，并且每周增设一次幼儿劳动课（周五下午3：40-4：20），各年级组制定详细课程内容。每月沟通实践过程中出现的问题，共同寻求解决问题的切实有效的方法。四、逐月详细工作内容2月份：1、了解本学期教研工作安排。2、各年级组制定出劳动课程内容。3、每位老师制定出教学安排。4、为接受“幼小连接”课题组检查做好打算工作。3月份：1、小组活动：“规则意识”课题组集体备课；“和乐教化”小组制定活动内容。2、研讨活动：“区域活动”的组织管理策略。3、读书共享活动。4、英语教研活动。4月份：1、观摩沟通：数学教学活动。2、研讨活动： “入厕、洗手”常规培育策略。3、读书沙龙活动。4、英语教研活动。5月份：1、小组活动：“规则意识”活动课例展示；“和乐教化”活动小节。2、研讨活动：“进餐、漱口”常规培育策略。3、好书共享活动。4、英语教研活动。6月份：1、小组活动：商定家长讲座活动内容。2、研讨活动：“午睡、起床”常规培育策略。3、好书举荐活动。4、英语教研活动。幼儿园教研安排 篇9一、上学期教研状况分析：通过上学期教研课题的研讨与实践活动，老师们深刻领悟了既要提高理论水平，又要积累实践阅历。户外体育活动是本园相对较弱的环节，在体育活动中，师生如何互动，怎样促进幼儿宠爱体育活动，能自主、自愿的参与体育熬炼，幼儿相互之间合作嬉戏，这些都是须要长时间的不断探讨与积累实际阅历的。幼儿园教化指导纲要指出“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”为他们拥有健康的体魄和活泼开朗的性格打下良好的基础。因此本学期制定了此教研内容。不足之处：1、老师对于幼儿在活动中状况的视察分析，总结还不够刚好和精确。2、活动中如何发挥幼儿主体性，做到主动与他人合作，使幼儿成为活动的主导者。3、材料的投放要充分达到嬉戏活动的目标。二、教研工作目标：1、教研主题：户外活动师幼互动方式探讨，活动中怎样促进幼儿的自主性的发展及主动合作的意识2、教研目的：（1）通过师幼互动方式的探讨，构建新型的师生关系和体育活动内容，从而使幼儿宠爱体育活动，能自主、自愿的参与体育熬炼，为他们拥有健康的体魄和活泼开朗的性格打下良好的基础。（2）构建幼儿体育活动内容，使幼儿宠爱体育活动，从而促进其身体素养均衡发展。材料的一物多玩，引发幼儿创建思维。（3）项目互动，师生共同建构体育活动课程。三、教研工作措施：1。教研活动内容留意抓住主要问题（普遍存在的问题及核心问题）和典型案例，并要求老师提前学习有关理论（尤其是较新理论探讨成果），带着思索和问题发言、探讨，提高研讨的质量。2。在活动中做到到处互动。（1）情感互动，让体育活动内容对幼儿具有“个人意义”。（2）特性互动，帮助幼儿组织和提升体育活动阅历。（3）项目互动，师生共同建构体育活动课程。3。借鉴瑞吉欧的以“项目活动”为中心的课程设计思想和实践阅历，追随幼儿，依据老师对幼儿细致的视察，从幼儿的反应中敏感的捕获蕴涵其中的巨大的学习价值，赐予刚好而适当的支持、帮助、引导，从预成到生成，让每个幼儿实施创建潜能，编排体育嬉戏，从而促进幼儿充分的自主的学习和发展。4。师生共同建构体育嬉戏活动内容，在嬉戏中幼儿相互沟通与合作，在自自主性及创建性得到充分的发展。5。激励老师在实际工作中运用研讨结果不断完善活动材料，要求老师能够反思问题与不足，促进教研与体育活动的结合，并能够反思问题与不足，促进教研与日常工作的结合。四、教研工作详细步骤支配：九月：1、确定新学期教研工作安排。2、制定教研安排十月：1、学习幼儿园课程实施指导手册、学前儿童课程_mdash；一种创建性嬉戏课程2、确定班级体育嬉戏内容及方案，总结体育嬉戏的阅历，促进幼儿学习和提高，提高老师的教学的质量。3、通过学习、探讨案例，说出本班组织嬉戏时所遇到的困难。4、拟定题目，制定体育嬉戏案例，共同探讨。问题：a。怎样调整嬉戏材料？b。材料能够物化教化目标和内容，应当怎样调整老师在嬉戏中的角色？c。嬉戏中怎样促进幼儿相互合作？十一月：问题：1、老师依据本班的不足，提出问题共同研讨。（通过学习、实施调整措施）2、观摩其他老师体育嬉戏的指导：a、材料的投放是否促进了幼儿相互合作发展的须要？b、老师在嬉戏指导中如何体现师幼互动的？十二月：1、班级老师相互研讨体育嬉戏活动。2、总结阅历，促进教化教学水平的提高，促进老师间的相互学习和提高3、专题总结。第30页 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