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2022年一年级语文教研组工作计划15篇一年级语文教研组工作安排15篇日子犹如白驹过隙，不经意间，我们的工作又将迎来新的进步，写一份安排，为接下来的学习做打算吧！可是究竟什么样的安排才是适合自己的呢？以下是我为大家整理的一年级语文教研组工作安排，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。一年级语文教研组工作安排1一、指导思想仔细学习学校教化工作的精神，以实行新课改语文课程标准为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本探讨为主要方式，接着落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务实力。二、详细措施(一)进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个备课组活动应以“二期课改”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题探讨目标，以提高探讨的实效性。此外，老师要依据通知准时高质量参加活动。2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注意资源共同共享，做到备课要“深”。(教案每学期检查2次)3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培育学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲一般话，老师板书写规范字。课后写好教学反思，青年老师每月上传一篇教案及反思。4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、刚好，注意及状况反馈。(作业检查每学期2次)5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，常常分析学生，擅长捕获学生闪光点，热忱激励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。(二)深化教学探讨，开展校本教研，提高教学实效。1、组织老师接着学习新课程标准，改革课堂教学方式，促进师生发展。双周二上午第三节为语文教研大组活动，学习领悟有关教化教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括：(1)树立以学生为本的思想，建立民主同等的师生关系，营造主动、向上、和谐、宽松、好玩的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取学问。(2)坚持工具性与人文性的统一，在培育学生语文运用、实践实力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。(3)主动提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在老师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。(4)突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间同等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培育学生良好的学习习惯。(5)树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。(6)讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录(激励老师们都去实践)。第九周教研组组内学习活动第十周师生共写随笔项目组活动校本教研系列活动学习沙龙第十一周校本教研(课堂教学)打算教研组组内学习活动第十二周期中教学工作大检查校本教研系列活动学习沙龙第十三周“书香校内”项目组活动教研组组内学习活动第十四周学生阅读考级活动(一)校本教研系列活动学习沙龙第十五周教研组组内学习活动第十六周校本教研系列活动学习沙龙第十七周学生阅读考级活动(二)一年级语文教研组工作安排2一、指导思想本学期，我们一年级语文教研组以学校与教育处的工作安排为指导，以学生为本，以质量为魂，以课堂教学为中心，以校本培训为载体，结合本教研组老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围，为学生供应广袤好玩的语文学习空间。课堂教学以精讲、互动、高效为指导，努力提高语文学科的教学质量，培育学生的人文素养。进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的探讨、服务、指导等功能，全面提高语文课堂教学水平及业务实力，扎扎实实提高教学质量。二、工作目标1、主动开展小班化下的高效课堂，加强案例分析式教研活动，确定汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的主题。新教材要求学生正确书写汉语拼音，并在学习拼音的过程中，相识生字。要求相识400个常用字，识字量大，学生接受的学前教化参差不齐，教学中有难度。2、充分发挥全体语文老师的聪慧才智，凝合语文教研的集体才智，深厚语文教研的氛围，创设良好的语文教研环境，主动参与集体备课活动，充分实行资源共享，将集体备课作为提高语文老师教学水平的重要一环。3、丰富语文教研的内涵，在听、评课后，刚好做好教学的反馈与反思。在课堂实践中、在沟通探讨中加深对语文新课程理念的理解，并尽最大努力改进我们在教学存在的问题。本学期还有待于加大此项工作的力度。三、详细措施(一)加强学习，深化理解新课程理念。1、主动参与校内的新一轮课程精神的学习，结合新旧课程标准的比较，进一步领悟新课程的精髓。2、加强专题学习、探讨，要深化钻研教材，科学处理教材，以全新的理念指导教学。3、做到勤学习、多沟通，充分发挥老老师的传、帮、带作用，促进我们自身的发展。(二)注意探究，提高自身的教科研实力。1、开展教研活动，解决实际问题。探讨如何在课堂教学中落实新课程标准的精神，探究“服务型”课堂的基本模式，进一步提高课堂效益。每位老师都要仔细参与，依据教研主题和教学内容先自己备好课，执教老师应打算充分，使教研活动有推广的好用价值，课后结合自己的教学思路主动评课发表看法，使教研活动具有实效性。2、将课题探讨任务详细落实到个人，做到分工明确，责任到人。3、重视资料积累，撰写心得体会。每位老师围绕专题至少撰写一篇高质量的论文总结，两个教化教学案例，提升自己的教学和科研实力。(三)严格执行，搞好各项教学活动。1、严格执行课程安排，不得私自代课、调课、换课。2、将备课、上课、作业的设计、作业的批改、考试等各项常规工作做细致、做实在、做到位，做好随时被查的打算。3、针对进一步提高教学质量的老大难问题，将每单元的教学安排和教学建议、综合性作业卷、每单元的高质量试卷、每阶段的质量检测实行包干制，责任到人，一竿子究竟。4、为了防止耗时低效，将集体备课、校本教研、教研活动有机的整合起来，追求实效。详细实施可以如下：期初制定安排，选定内容。人人备课，相互沟通(每人都有自己的书面材料，每人都要沟通并用红笔做好记录。)观摩课堂，发觉问题刚好研讨。(组员上课，主动参加。查阅集体备课、听课笔记、沟通记录。)5、全组成员主动参与学校的各项评比活动，努力做到，一人参加齐用力。(四)抓好习惯，促进学生更好的发展。1、针对一年级新生的身心特点，培育学生仔细倾听、学会合作、学会沟通、能对自己和他人作出较适当的评价、发言有序洪亮、活动操作有条有理、仔细作业、书写整齐等良好习惯，促进学生全面发展和可持续发展。2、每上好一单元的课刚好进行单元形成性练习;同时在班级和年级组开展不同形式的语文活动，如每月一赛，我是“拼音小能手”，“识字小明星”、“读书明星”等，做到竞赛有记录。使不同层次的学生都能体会到学习的乐趣、胜利的感觉。3、加强课外阅读积累。选读日有所诵中的文章。阅读一年级学生课外举荐读物，积累好词好句好诗好段。组织学生仔细背诵一年级学生举荐古诗。4、采纳各种教学方法和手段，培育学生良好的学习习惯和生活习惯，从而促进学生更好的发展。五、工作支配第3周：制订语文教学安排及备课组活动安排、进行备课分工。第4周：学习老师教学规范，强化备课要求，规范教学行为。第5周：通研教材，把握教材重难点。集体备课，拼音方面。第6周：集体备课。探讨拼音创新教学探讨课活动方案，第7周：单元测试设计，检测学生的学习状况。第8周：如何上好口语课，培育和提高学生的口语表达实力。第9周：集体备课，把握课改指导思想。第10周：识字教学的探讨。第11周：拼音测试复习，使学生驾驭的学问更为坚固。第12周：拼音测试质量分析，发觉学生语文学习中的薄弱之处加强训练。第13周：总结前四个单元的课堂教学阅历，为教学下面的课文做打算。第14周：集体备课，沟通中为突破重难点。第15周：探讨欢乐课堂如何实现高效，找到最佳设计，使学生在乐学中学好。第16周：整理材料，查漏补缺，迎接每一学期的教学检查。第17周：集体备课，撰写教学论文。第18周：优差生辅导总结，因材施教提高辅导效益。第19周：制定期末复习安排，合理支配复习，增加学生学问和实力驾驭。第20周：期末复习类型的探讨，搞好期末复习。第21周：教研工作总结，回顾以前展望以后。以上配档如与学校工作有冲突，听从学校支配。总之，本期我们要实实在在的把课备好，把课上好，把学生辅导好，在教学探讨活动中，我们要坚持一手抓教学常规的落实，一手抓课程改革的不断深化，从而达到提高教学质量，减轻学生负担，完成教学任务的目的，让学生快乐，家长放心。一年级语文教研组工作安排3一、指导思想：仔细贯彻执行“为了每一位学生的发展”的核心思想，坚持教研，注意师生教与学方式的转变，坚持不懈抓师生教学规范的养成，突出教研组工作的重点，在教学教研实际中不断提升老师师德与业务水平，更好地为学生提高语文综合素养奠基而不断探究。二、状况分析：（一）本组老师状况分析一年级共有十个教学班级，十位语文老师。其中五位青年老师，年轻有为，接受实力强。经过上个学期的适应和磨合，组内老师团结，对待工作仔细负责，能主动主动的完成工作，抓住一切可能的时间沟通教学中出现的问题，相互听课，互帮互学。在这样的团队中，大家能开心地工作。（二）学生基本状况简析通过一学期的学习，大多数学生能遵守课堂纪律，仔细完成作业，驾驭书写要领，仔细进行课外阅读等，养成了肯定的学习习惯，但是还是存在以下问题：1、在书写方面，学生已经驾驭汉字书写的基本学问，但是在书写姿态规范上仍需常抓不懈；2、学生能借助拼音读课文，并有肯定的阅读习惯，但读通读顺读流利方面还须要加强指导，尤其是在对课外书籍的阅读方面；3、学生说话写话训练还需不断加强，大部分孩子在家长的帮助下对每周一次的小练笔完成相当精彩；4、学生课堂常规行为习惯须要不断的固化。三、工作重点：（一）抓好最基本的识字、写字教学，在活动中张显特色。写字是一项重要的语文基本功，是1、2年级的教学重点，是巩固识字的重要手段，对于提高学生的文化素养起非常重要的作用，必需从小打好写字基础。本学期我们主要从以下几方面入手。把识字、写字教学抓实、抓细。1、每天利用习字一刻钟重点指导识字、书写，培育书写习惯，强化规范训练。为每个学生打算一个专用的写字本，有利于学生看到自己的进步与后退。每个月最终一周的周四定期实行写字竞赛，竞赛后，老师针对状况做写字教学阅历及反思沟通，学生找出不足写出下一次竞赛的目标。通过竞赛，进一步提高孩子的写字识字质量水平，调动孩子写字的主动性，激发孩子的竞争意识。2、在识字教学中，培育学生的自主识字实力。依据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、猜字、嬉戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。每个单元学完后，在班级实行一次“识字大王”的评比活动。3、在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，供应展示自我的平台。本学期，我们将接着带领孩子完成好每周一次的“小练笔”，让孩子学会用自己的手写出自己的所见所闻所感。4、开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、嬉戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩固学问，培育爱好，形成实力，逐步提高语文素养。本学期，我们一年级准备进行的活动如下：3月份“我来说列那”列那狐的故事是寒假必读书目，每个班通过表演童话剧、讲故事、编快板的方式来展示，让更多的孩子了解和喜爱这只性格多面的狐狸。4月份“古诗大王争夺赛”本学期，我们一年级起先进行“必背古诗40首”的活动，根据安排，在4月中下旬就能完成。到时，我们在每个班进行“古诗诵读会”以背诵、猜诗、画诗、唱诗、诗词问答等多种形式，来展示学生的成果。5月份“阅读考级”本学期，我们的必读书目是365夜和绿野仙踪，以绿野仙踪为主，进行一份学问性的问答试卷，以此检测学生的阅读状况。6月份“好故事，大家讲”以365夜故事为版本，让孩子讲自己喜爱的故事。先在班级进行选拔，优胜者代表班级进行年级竞赛，以此熬炼孩子的口语表达及表现力，并激发孩子的班级荣誉感。（二）加强老师自我修养，不断探究“有效教学”的课堂。1、坚持参与学校组织的理论学习，仔细完成理论学习笔记，并结合在自己的教学实践中刚好反思。2、接着加强钢笔字、粉笔字的练习，加强简笔画和一般话的练习。既提高老师的基本功，又对学生学习语文起到潜移默化的作用。3、开展组内相互学习提高活动，促进老师不断反思、发觉问题，换位思索解决问题。每月参与学校组织的课堂实录及反思评比。4、组织好每周一次的教研活动，做到有目的，有记录，充分利用收集的学习相关的资料，在老师自学的基础上，进行充分的探讨和沟通，有效提高老师的探讨意识；研讨老师平常的课堂教学中老师评价语言的运用及反思，提高老师更加有效的驾驭课堂、有效组织课堂的实力，促进老师评语风格的形成。切实开展好“同研一节课”课堂教学的研讨，提高老师教学水平。四、活动支配：第一周：制订语文教学安排及备课组活动安排、进行备课分工。第三周：每人录制一节常态课。第五周：集体备课。 探讨列那狐的故事展示活动，中心发言人：郭渝老师。第七周：集体备课。探讨“古诗大王争夺赛”展示方案。主讲者：于芳老师。第九周：识字教学的探讨。第十一周：集体备课。探讨“阅读考级”。主讲者：曹伟花老师。第十三周：收集有关资料及教学一得。第十五周：集体备课。探讨“好故事，大家讲”展示方案。主讲者：邹英会老师。第十七周：集体备课。主讲者：李胜男老师。第十九周：集体备课。主讲者：王婧婧老师。其次十一周：期末复习类型的探讨。教研总结。以上配档如与学校工作有冲突，听从学校支配。一年级语文教研组工作安排4一、指导思想本学期，我们一年级组语文老师将在学校领导的正确领导下，脚踏实地，开拓创新，以学生发展为本，努力培育学生的创新实力和实践实力；以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进老师专业化发展。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的探讨、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。二、本教研组及学生现状分析老师状况分析：我们语文教研组短暂共有7名老师，其中高级老师2人，一级老师5人，具有本科学历的7人，平均年龄33岁左右，是一支以青老师为骨干力气的师资队伍。作为一支年轻的教研队伍，可能缺少老老师身上的阅历，但我们却都对工作充溢了热忱和信念。学生状况分析：我们面对的是刚从幼儿园跨入小学大门的孩子们，他们天真烂漫，对小学生生活充溢了新奇，但他们没有经过严格的正规的常规训练，课堂留意力不够集中，学生入学前水平参差不齐。须要我们在学生刚入学的时间里加强课堂常规训练，让学生尽快适应小学生活，同时摸清学生入学前已有学问水平，为后面顺当开展教学工作打下基础。三、本学期详细工作及措施1、组织本组老师师仔细学习语文课程标准，深化领悟其精神，重视学习语文教学新理念。充分利用业余学习时间，组织本组语文老师学习各类教化刊物中有关语文教学的新做法、新思路，要求结合本校存在的问题，有重点的组织学习。依据新课标，评价师生教与学。2、抓好各项教学常规工作。严格执行课程安排，将备课、上课、作业的设计、作业的批改等常规工作做细致、做实在、做到位。3、抓好常规教化，培育学生学习习惯。针对一年级学生的身心特点，我们将充分利用课堂及“习字一刻钟”等时间，指导学生正确的坐姿、握笔姿态、读书姿态等。我们将利用早读和阅读课，开展多种多样的阅读活动。课堂教学中加强有效朗读指导，对学生进行古诗读背的指导，开展讲故事竞赛，进行美文诵读的活动等等。培育学生阅读的爱好，初步养成阅读的习惯。努力培育学生仔细倾听、学会合作、学会沟通、仔细作业、书写整齐等良好习惯，促进学生全面发展和终身发展。4、组织好每月一次的单元测试。每个单元学习之后，依据单元重难点和目标，以及学生的学情，教研组成员共同出题测试。在做好每一单元教学质量检测后，每位老师仔细做好每一单元测验的质量分析，对于各班共同出现的问题我们将利用教研组活动时间进行沟通、碰撞，沟通得失，真正做到刚好反思刚好调整，让单元测试作为检查学生学习效果、师生进行教学反思和学习反思的重要方式，促进教研组老师教学质量的全面提高。5、抓好教研组小课题探讨，深化教学改革。小课题探讨将以课堂教学为着力点，亲密围绕“生本高效课堂”开展探讨活动，在探讨过程中留意反思和总结，留意积累第一手的原始资料。6、加强师资培训，形成一支高素养的老师队伍。我们着手打算做好以下工作：（1）锤炼扎实课堂：充分利用好教研组的一课两评和间周五的市优质课观摩活动，使每位老师的平常课从备课、上课到教后反思都能上一个新的台阶。（2）借本学期学校的读书节活动，激励本组老师加强自身教学理论修养和文化修养，多读书，既读教化理论方面的书籍，又读文学名著。（3）充分利用教研博客，激励语文老师勤于笔耕，擅长总结。老师们能做到常常写教学反思，这对提高自身的教学水平是特别有好处的。这不仅丰富了教研博客的内容，而且彰显了教研组的特色！7、按学校部署，本教研组实际组织各种语文教研活动，让语文充溢情趣，让生活充溢语文。四、详细支配：9月份：1、制定语文组活动安排，各语文老师制定学科安排。2、组织学习新课标；4、细心组织教研组一课两评活动。5、观摩优质课获奖老师教学艺术展示。6、迎接县教学常规检查。10月份：1、教研组小课题分工与设计；2、教研博客及教科研通讯上传内容的分工。4、组织好单元测试及试卷分析。6、每月教学常规检查。11月份：1、期中教学质量检测及分析。2、每月教学常规检查。12月份：1、各班开展“识字大王”评比2、教研组进行读书活动评比，组织撰写读书收获。3、每月教学常规检查。1月份：1、制定复习安排，进行全面复习。2、期末教学质量检测。3、期末教学质量检测分析。五、预期的效果：1、力争在教研博客上发表有劝服力的教研成果，在评比活动中获得更好成果。2、依托一课两评、间周五的市级优质课展示，夯实语文老师的教学基本功，使每位老师都能上出一堂好课。3、力争主动进发，使每月的常规检查都能保持上学期的良好成果。4、督促每位老师给教研通讯投高质量的稿件。本学期接着落实教学常规规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。总之，我们语文组素有团结、合作、上进的好传统,这也是我们引以为荣的风气。“百尺竿头，更进一步”，这是我们全组语文老师的共同心声。在新的学期，我们将精诚团结，努力奋进，整合教学资源，提高个人素养，使我们的教学工作再创新高。一年级语文教研组工作安排5本学期，语文教研组工作将接着贯彻执行学校教务工作会议精神，在部编新课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教化教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教化方针，全面推动素养教化，大面积提高语文教学质量为目标，扎实有效地开展工作。一、学好理论，更新观念，提高素养1、教研组每位成员应接着仔细学习先进的教化教学理论和新的，通读一、二本理论专著，同时围绕“素养教化”“创新教化”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和探讨，提高自身的理论素养，更新教化教学观念，树立正确的教学观和学生观。2、教研组每位成员要坚持通读二、三种语文教学探讨刊物，刚好了解语文教学的动态和语文教改趋向，拓宽语文改革思路，同时，结合自己的教学实践，汲取并消化他人的先进的教学阅历，努力练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素养教化对语文老师所提出的更高要求。3、教研组每位成员要紧密结合教化教学实际和课题探讨，并依据自身的须要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深化探讨探究，仔细总结阅历，主动撰写论文，使理论学习落到实处，卓有成效。4、大力推广部编新理念，开展组内公开课，上好学校教研课。二、狠抓常规，改革教学，提高效率1、语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。全面实施素养教化，课堂教学是主阵地。本学期，在大力推行素养教化的前提下，要坚固树立老师的服务意识，转变学生的学习方式，不断完善“学案导学”教学模式。同时，重视创设和谐、宽松、民主的教学氛围，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培育学生自主学习的习惯和实力，突出创新精神和实践实力的培育，坚决做到面对全体学生，照看不同层次的学生的学习须要，探讨和实施分层分类教学。2、加强常规调研，确保减负增效。本学期，教研组将协作学校通过听课、抽查备课教学案、作业批改等多种方式，检查常规落实状况。3、加强集体备课。发挥群体优势，提高备课质量，保证课堂教学质量。活动支配：2月：完成语文教学工作安排，第一节备课检查。3月：组内各项相互听课活动开展启动，邹静洁上好校公开课古对今。4月：常规月查。备课组集体备课检查。书法竞赛、古诗文背诵默写竟赛、诗歌朗诵等活动开展。5月：四月份常规月查期中考试制卷，评卷及质量分析。6月：教学常规月查。优秀反思、案例、课件及论文评比，教研成果汇总。7月：期末考试。教研组工作总结。一年级语文教研组工作安排6一、学期目标：1、加强教研组建设，通过教研组各项行之有效的活动，提升老师课堂教学实力，提高教学质量，创建学习型备课组。2、关注学生良好学习习惯的培育，生动课堂教学，依据学生的差异，建立分层作业体系，激发学生学语文的爱好。二、主要工作：1、加强教研组管理，做到活动有效。2、加强教学管理，提高教学质量3、抓住学习打算期，培育良好的学习习惯4、开展丰富语文活动，激发学生学语文的爱好三、详细措施：（一）加强教研组管理，做到活动有效1、严格执行课程标准和课程安排，在明确教学目的、重难点，了解学生的基础上，制定教研活动安排，做到定点定人定时间。每次教研活动都要求做到：人人活动前事先打算，活动时主动发言，仔细记录，活动后参加整理。2、定期检查。一周查一次老师备课；两周查一次学生作业；一个月查一次听课记录。（二）加强教学管理，提高教学质量结合一年级教材的特点和学生的状况，本学期我组将在在各个基本环节中做到“四精”，促进课堂教学质量的整体提高，缩小班级间的均分差。1、精“备”本教材共一个入学打算和七个单元，组内共8位老师，故教研组长在学初就部署了一学期的分工备课安排，每人认领一个单元精备。要求主备老师从整体上把握教材，熟识教材的学问，结构，把握教材的重点、难点和学问间的内在联系的基础上细心备课后供组内其他执教老师阅读。各位执教老师结合自己的教学特点和本班学生实际状况对该精备教案进行特性化的修改，构成自己的特色教案。2、精“讲”在教研活动说课的环节中，同样由每人承包自己精备的一个单元。主备老师选择有代表性的课文，从教材分析、教学目标、教学设计理念以及详细过程等方面进行精讲。参备老师在集中研讨之前也要仔细钻研教材，研讨时与参予、互动发言，共同完善备课。3、精“上”老师充分做好课前打算，仔细上好每一堂课，做到教学目的明确，注意学生素养的全面发展，注意学生的特性发展。上完课后刚好做好课后反思，以便改进教法，提高课堂教学有效性。4、精“练”不论是课堂上的练习设计还是回家口头作业的布置必需细心合理，要体现面对全体学生，体现分层。（三）抓住学习打算期，培育良好的学习习惯利用学习打算期这段时间，逐步让学生明确听、说、读、写的要求，教会他们课前预先课后复习的方法。并在以后的教学中，不断地加以强化训练，多激励，少指责。可以结合争章活动，为良好的学习习惯形成打好基础。（四）开展丰富的语文活动，激发学生的学习爱好1、课堂上多采纳一些适合一年级学生年龄特点的活动，如：我是小老师、编儿歌、做嬉戏等，让课堂教学充溢活力。从而激发学生的学习语文的爱好。2、课外组织优秀作业展、朗诵竞赛、举荐拼音读物、建立图书角等活动让学生爱上语文。四、时间支配周次日期内容支配备注19/15制订教研安排2812学习本学期教学要求、重难点31519统一作业格式42226作业检查52910/3国庆放假国庆节6610作业检查71317循环课说课、备课82224作业检查92731循环课听课、评课1011/37作业检查111014组内期中综合练习质量分析121721作业检查132428循环课说课、备课1412/15作业检查15812循环课听课、评课161519作业检查172226教学理论学习、探讨18291/2制定期末考查复习安排、出试卷1959专题探讨并小结20xx16<一年级语文教研组工作安排7一、学生状况分析一年级有五个教学班,共有学生200余人,5名语文老师,各担当1个班的语文教学工作和品德与生活课。一年级的小学生，还带有明显的幼儿期的特点。他们天真可爱、自由散慢、自控实力差，给我们一年级的老师的教学工作就提出了更高的要求。经过半年的语文学习，学生已经驾驭了很多识字方法，积累了丰富的词汇，语言实力得到了肯定的发展。但也有个别同学学习没有自觉性，依靠性较重，所以班级中学习成果层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习主动性，引导其主动地发觉、探究。使他们感到学习语文的欢乐，进而不断产生学习的动力，并渐渐使学习成为自身发展的须要。二、指导思想：1、围绕学校工作目标和语文组教学安排，本教研组准备在语文教学上接着集思广益，以“学研式”课堂教学模式探讨为主，在总结以往胜利阅历的基础上进一步深化探讨，在提高教学质量的同时使每一位老师的教学实力有所提升。2、细致、有效地抓好一年级语文教学常规工作、常规管理，营造有创意的、主动进取的教研组团队，争当优秀教研组。三、主要的教学措施和教改思路。1、改进教学思想。在教学过程中，真正落实学生是学习的主子，老师先明确每堂课学生要学什么，怎样激发学生的学习爱好，调动其主动性;加强学生自主的语文实践活动，把学习的主动权还给学生;要注意教给学生学习方法，引导他们在实践中主动地获得学问，形成实力。2、重视培育实力。学生获得学问是必要的，但培育实力更重要。一个学生假如没有自学实力和运用学问解决实际问题的实力，他的终身发展将受到限制，所以重视对学生实力的培育。就其次册语文教学来说，要着重培育学生识字实力、理解词句的实力，朗读实力、口语交际实力和初步的自学实力。在教学中，要承认学生的个体差异，满意不同程度学生对语文学习的需求，不要一刀切，力求使每个学生都有较大发展。3、提高语文教学效率。识字教学要变更不分重点、难点一律由老师先教字音、分析字形、讲解字义，再让学朝气械抄写的陈旧教法。学生经过上学期的学习，已经驾驭了一些汉字学问和识字方法，教学中要留意放手让学生借助拼音读准字音，利用学过的偏旁部件和熟字分析记忆字形，结合词句和生活实际理解字义，老师只对难点作指导和讲解。这样，不仅可以节约教学时间，还可以培育学生的识字实力。低年级的阅读教学肯定要杜绝逐句讲解，繁琐分析的现象，肯定要体现以读为主，要把以往分析讲解的时间省出来，让学生多读书，多背诵，不断增加语言积累。4、开展丰富多彩的语文实践活动。语文实践活动通过有安排、有步骤的自主学习和实践，使学生各方面的语文实力得到训练。语文实践活动，内容上要与课内教学亲密联系，形式上要活泼好玩，使学生乐于参与。可以把表演、竞赛、嬉戏引进课堂，也可以组织学生走出课堂进行活动。使学生在反复实践中巩固所学学问，逐步提高语文实力。(这是最难实现的一条，须教研组老师在集体探讨详细措施。)四、教学中应留意的问题1、刚好沟通教学中出现的问题，组内老师多提示对方的不足。2、识字、写字教学要留意让学生相互沟通，不要“一刀切”要承认学生的个体差异。3、阅读教学要留意重视朗读的指导。要激励学生独立思索问题，对提问要细心设计，问题具有思索价值又能激发学生的学习爱好。4、口语交际要贴近学生生活，让学生有话可说。对于精彩的语言，刚好给与评价。5、要开展多彩的语文实践活动。激励小贾和小徐在教学中多创新，引领我们几个中年老师思想创心。一年级语文教研组工作安排8本学期，我们一年级语文组老师将在校领导的正确领导下，脚踏实地，开拓创新，以学生为中心，探讨学生，关注学生，酷爱学生，发展学生。接着以推动课改为重点，以提升质量为核心，深化课题探讨，加强基地建设和质量监控，开展各类研培活动，不断提升新课程教学的实施水平，真正确立与新课程相适应的教学观念和方式，提高学科教学质量，努力培育和提高学生的创新精神和实践实力，全面提高教学质量。详细工作支配如下：一、加强理论学习，全面提高老师素养1、形成学习性教研组。保证每周组织老师学习。利用在同一办公室这一契机，仔细组织一年级的老师，开展学习语文新教材、新课标活动，帮助解读新课标、新教材，领悟新课改精神实质。组织老师们学习各种教化教学书刊，如小学语文老师、小学语文教学、实小科研等，让老师们能刚好广泛地了解教化动态、教改状况，学习优秀老师的教学阅历，并把它用到自己日常的教化教学工作中，全面提高教化教学质量。2、做探讨型老师。保证每个老师都有自己的探讨课题。期初，老师们一起商议，制定相宜的探讨课题，并落实到自己的教学工作中，坚持带着课题备课、上课、评课。平常，勤于动笔，刚好总结得失，撰写反思性的教学后记、教学日记、教学随笔、教学案例、教学沙龙，突出质量意识。3、开展以课堂教学探讨为重点，执行骨干老师示范课、一人一堂探讨课(上岗三年内的老师还要上一节展示汇报课)、仔细组织听课、评课，做好课堂即时指导。上好教研课，把提高老师上课和评课水平落到实处。开展集体备课活动。在此基础上，主动参与教务处组织的课堂教学评优课活动。二、注意有效教学，切实提高工作实效1.突出“六仔细”管理。严格执行课程安排。坚持平常检查与期末考核相结合的过程管理。建立教学工作月查报告制度，每月有一项检查重点。另外，老师们的随堂听课贯穿于其中，教研组长保证每月两节随堂听课，督促老师仔细对待每一节课。每月检查完毕，刚好与老师沟通状况，确定优点，不足之处努力改正，并把月查表上交教务处。对新老师更要悉心指导，多听课，多检查六仔细工作。2.注意课堂教学。课堂教学与课题探讨紧密结合，针对一年级学生的认知特点，在课堂上要擅长培育一年级学生学习习惯，汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点。在汉语拼音教学中，渗透趣味性，活化教学内容。在识字教学中，培育学生的自主识字实力。突出学生的自主性，恰当地引导学生自主识字。在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，供应展示自我的平台。这样才能促使学生有效地学习。3.针对一年级的学生特点，开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、嬉戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩固学问，培育爱好，形成实力，逐步提高语文素养。针对不同的学生，老师可以有不同的要求，这样促使学习困难生也有学习爱好，从而提高学生的学习水平。三、关切爱惜学生，促使他们健康成长我们当老师的人应当记住：对于每一个学习困难的儿童，不管他已经被耽搁到了什么程度，我们都应当让他在公允的、劳动的、精神的生活道路上站住脚。我们的崇高使命就在于让每一个孩子都能健康成长。应当说特别学生是学生中特殊值得留意的群体，班主任要赐予更多的关切。在平常，班主任要多与家长沟通，刚好将孩子在学校的表现反馈给家长，与家长共同做好有关工作。班主任在班级中要教化学生不能卑视特别学生，要主动地与他们一起学习、生活，并给特别学生找好结对伙伴，随时随地帮助他们，使他们感受到集体的暖和，觉得自己过得很欢乐。在作业方面，老师对特别学生要区分与其他学生，可分层作业，不要强求一样，增加特别学生的负担。我信任，在我们一年级全体老师的努力下，我们的教化教学工作肯定会上一个新的台阶!一年级语文教研组工作安排9一、指导思想：仔细贯彻执行“为了每一位学生的发展”的核心思想，坚持以“聚焦队伍、聚焦科研、聚焦质量”为主线，以“抓微观、抓详细、抓落实”为策略，以“细心、精细、精致”的管理精神为核心，坚持不懈地抓师生教与学方式的转变，坚持不懈抓师生教学规范的养成，突出教研组工作的重点，在教学教研实际中不断提升老师师德与业务水平，更好地为学生提高语文综合素养奠基而不断探究。二、组内状况分析：（一）、本组老师状况分析本年级共有三个教学班级，三位语文老师，经过多个学期的适应和磨合，组内老师比较团结，对待工作仔细负责，能主动主动的完成工作，能常常沟通课堂中出现的问题，相互听课，互帮互学。在这样的团队中，大家能开心地工作。（二）、学生基本状况简析本组三位老师，均为青年老师。对待工作仔细负责，能主动主动的完成工作。通过一学期的学习，大多数学生能遵守课堂纪律，仔细完成作业，驾驭书写要领，仔细进行课外阅读等，养成了肯定的学习习惯，但是还是存在以下问题：1、在一般话方面，学生都能听懂一般话，用一般话进行沟通，但坚持说标准一般话方面有待加强；2、在书写方面，学生已经驾驭了部分基本笔画和笔顺规则，但写倒笔顺的状况较严峻；3、学生能借助拼音读课文，并有肯定的阅读习惯，但读通读顺读流利方面还须要加强指导；4、学生说完整的话的意识还需不断加强；5、学生课堂纪律还须不断强化。