综合实践活动课程计划.docx

综合实践活动课程计划 综合实践活动课程安排 指导思想： 经过一段时间的探究和实践，我校综合实践课逐步建成了一种以校为本、校内外兼承的探讨性学习的道路。为了使我们综合实践课程的开发与探讨得以更广泛的铺开，本学期我们将接着利用学校及周边有利环境，开展以学科教学为龙头，协助实践性探讨的综合实践课及以校本专题探讨为主要内容的相关主题活动。因此，本学期我校综合实践活动的指导思想是：通过实践探讨让学生产生情感体验、实力方法和学问阅历，以学科实践活动为基点，把学科教学的学问点融进实践活动中去，产生主题性实践活动，开展系统性的综合实践活动，让更多的老师参加进来，以推动学生综合学习和实践探讨的实力。 课程实施： （一）课时支配： 我校综合实践活动的课时与学校自主运用的课时结合在一起运用，可以分散支配，也可集中运用，内容有分有合，敏捷驾驭。在详细实施时三到六年级每周支配两节，并严格规定综合实践活动的全部课时不得移作它用，教育处将不定时进行随堂听课检查。 另外，除了课表上支配的课时，激励指导老师要有吃苦精神，激励他们还要充分利用双休日、节假日、寒暑假足够的时间资源和丰富的校外资源，指导学生以活动小组的形式开展好综合实践活动，期间，不行忽视发挥校外辅导员和家长的指导作用，以保证活动的质量和学生的平安。 （二）老师落实状况： 综合实践活动作为一门新兴的课程，没有现成的教材，没有专职的老师，没有统一的模式，因此对从事这门课程的任何一个老师来讲，都将面临着极大的困难和挑战。从本校实际状况动身，目前还没有专职的老师，在这样的困难面前，我们学校在老师落实上作了如下支配： 1、 三、 四、 五、六年级各班班主任（多数为语文老师）； 2、与课程内容相关的学生、家长及老师组成“导师团” ，共同参加完成课程教学任务。 （三）实施策略： 1、制定活动目标： （1）跳出以往探讨的小圈。前面的探究我们走的路可谓是举步维艰，成果也取得了一点，阅历也积累了一点，但综观综合实践活动的各个领域，我们的探讨更多的还是停留在探讨性学习中，通过资料探究的方法做探讨的层面，具有很大的狭隘性，故我们要让学生在这学期通过视察、调查、研讨、实践等多种方法，从更广的角度去探讨和开发这们课程。 （2）接着走学科整合之路。学生在学科学习的过程中会不断地产生自己感爱好的、想探讨的主题，全部任课老师要擅长发觉和捕获这些主题，主动参加课程内容的建设。这不是几个老师的任务，每个老师都要求带着综合实践活动的意识进入课堂。各班在整合的基础上选出2-3个有价值的探讨主题开展探讨活动。 （3）要充分发掘和利用学校、校外、家庭的资源服务于课程的建设，学校、校外有丰富的资源可以为我们所用，另外，我们要充分利用农村的特色，在这一块上好好地动一番脑筋，做做文章。 （4）构建出以探讨性学习为核心，以信息技术教化为补充与拓展，以劳动与技术教化及社会实践为主要活动形式的小学综合实践活动基本模式。 （5） 三、 四、五年级供应一个大的探讨主题，每一个班再依据学生实际，班级实际生成小的探讨主题，这作为体现学校科技特色的必选课题。之外每班还可自选1-2个课题进行探讨，要充分体现“问题从学生中来”的选题原则。 2、开展详细工作： （1）开发综合实践活动的资源。 开发学校资源 ：一是发挥好现有图书的功能，提高图书的流通率；二是建设好能体现科技特色、学校特色的宣扬阵地。 开发农村资源 ： 一是与本乡企业挂钩，定期组织学生进行采访、调查；二是聘请关切学校教化又有特长的社会各界人士和家长担当我校的校外辅导员，定期指导学生开展活动，这一点这一学期要引起重视。 （2）定活动的主题并制定好实施安排开展活动。 本学期，各年级可以以班为单位，也可以年级为单位开展，各班、各年级要亲密联系学生的生活和社会发展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动安排，以保证活动有序深化地开展。并要老师坚持边实践边反思的原则，依据安排富有创建性地开展综合实践活动。要在不断的实践中刚好整理课程内容和学生在过程中的文字和图片资料，在学期末完成各班的综合实践活动资料汇编工作。 （3）加强学习与指导。 对老师的提升，这学期不仅要加大对老师理论学习的力度，且要有的放矢地利用家长会等机会向价值大力宣扬综合实践活动的有关理念等。在学期中，学期末各年级各举荐一堂面对全体老师展示，其余老师也要仔细上好这门课，不得移作他用。再则，要组织老师研讨优秀案例，定期反思总结，还要开展自由式研讨活动和辩论赛等丰富多彩的活动来提升老师的素养刚好对这门课程的全新相识。 指导学生有目的地收集材料并加以整理，指导学生能运用调查、视察、询问、测量等方法；指导学生写好视察日记，调查报告，探讨小论文等，培育学生的平安意识和自我爱护实力，防止意外的平安事故的发生。 （四）探讨活动支配： 1、必选课题： 现在为每个年级供应一个必选课题。各班可在这一课题下自主选择确定一个小主题绽开探讨。如以班为单位，班与班之间不能重复，如以年级为单位，年级与年级之间不行重复，制订好相应的活动安排： 三年级：我们的校内（历史、植物、老师、学生、食堂） 四年级：欢乐的节日（由来、风俗） 五、六年级：我爱我家乡(历史故事、环境卫生) 2、自选课题： 本着“问题从学生中来，探讨在学生中进行”的原则，从第一堂课起先，老师就要求每个学生从学习、生活、消遣中，从学校、家庭、校外提出自己感爱好的或是不明白的问题，每人至少三个。然后，带领学生先来筛选，再进行整理，自主选择，最终组成探讨小组开展“我想探讨”的探讨活动。 （五）评价措施： 综合实践活动课程评价的主要目的是为了激发学生对本课程学习的爱好和主动性。评价以形成性和发展性评价为主，注意学生主体参加实践的过程及在这一过程中所表现出来的创建性和特性化。建好师生成长记录袋是我们评价的主要方式。对于每个学生和老师，要能刚好保存好活动过程的经验，刚好总结活动过程的实际体会。主要采纳汇报、成果作品展示、探讨报告、视察日记、竞赛等。要求做到三个仔细：一是仔细打算，安排；二是仔细上课；三是仔细总结。 综合实践活动课程安排 综合实践活动课程安排 综合实践活动课程安排 综合实践活动课程安排 综合实践活动课程实施安排 综合实践活动课程实施安排 综合实践活动课程实施安排 综合实践活动课程实施安排 综合实践活动课程实施安排 综合实践活动课程实施安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页