2022年中学英语教师发展工作计划.docx

2022年中学英语教师发展工作计划中学英语老师发展工作安排中学英语老师发展工作安排1一、自我分析(1)个人优势工作踏实，具有剧烈的事业心和责任心，酷爱教化事业，酷爱学生，在工作上能够主动完成学校领导布置的各项任务;与同事关系融洽，能和同事和谐相处，乐于助人;擅长接受别人的不同看法，虚心向他人学习;有肯定的教学阅历和理论学问;能够主动参与各类教研活动和老师接着教化学习。(2)个人存在问题教化科研实力不强，课题探讨和论文写作实力有待进一步提高;缺乏对学生心理状态、特征的相识和探讨;教化科研方面，往往停留在感性阅历的层面二、专业化目标：(1)职业道德高尚，教化教学行为规范;专业学问扎实，文化背景学问丰富，具备实施素养教化的实力，为学生供应优质教化服务。(2)具有良好的教学反思实力及发觉问题和解决问题实力，能实行切实可行的措施和行为，以适应教化改革发展。(3)具有终身学习和自我发展的实力;能正确评估自己的专业发展状况，确定自己将来的发展方向，能与他人进行合作，发展实践性学问，形成自己的教学风格。专业发展水平标准一是在课堂教学中基本形成显明的个人教学风格，能依据学生的需求、个体差异及认知规律，对学生进行特性化教化。二是能在不确定的教学环境中，刚好发觉问题，能把握问题的本质，采纳最优解决方法，刚好、敏捷、有效地解决问题，具有独创性。三是能深刻理解教化教学的意义，能依据教化改革和发展须要，与其他老师共同解决教学中存在的问题，主动进行课堂教学改革，有效提高课堂教学质量。四是追求终身发展，在本校成为学习化组织的过程中，与老师共同学习，探讨，共享阅历，促进自身开发教学潜能和提高教学探讨水平。在专业发展过程中，促进自身专业发展发展。三、主要措施第一，努力学习加强业务理论的学习，以身作则，为人师表，争取做到用人格培育人格，以灵魂塑造灵魂。其次，不断地学习相关的教学理论学问，主动参与各种培训，并做好相关的业务学习笔记，坚持不断地学习，尽快提高专业化水平，不断更新学问、追逐学术前沿的意识，努力适应今日新时代对老师的更高的要求。第三，我努力让学生成为课堂的主体，实施自主、合作、探究式学习，充分调动学生学习英语的主动性，激发他们的爱好并发挥初中学生的新奇心，带领他们一起去探究英语学习的奥妙，引导学生学会自主学习，进一步开发学生的想象和创建实力。在整个课堂教学中，老师只是一个引导者，把真正的课堂还给学生。第四，我将仔细钻研教材上好每一节课，并坚持常常写课后反思，从反思中努力提高自己，养成教学后反思的习惯，针对课堂上的问题和不足进行反思，从而提高教学质量。第五，在课堂教学中做到一是上课打算充分，教学设计合理。二是课堂活跃有序，主动创设有利于学生学习的情景。三是师生同等，师生相互敬重、沟通、理解。四是教学民主，主动调动学生广泛、主动参加，合理运用自主合作和探究等学习方式，多种教学方法优化组合。五是教学实效明显，教学活动目标明确，并能达到目标;学习过程和结果统一，不同学生在原有的基础上得到提高。最终，主动参与各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，主动听老老师和其他老师的课，学习其他老师的优秀的教学方法，仔细对待每一节教研组和学校的汇报课并主动主动听取其他老师的看法，以此来不断提升自己的业务实力。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。既然选择了远方，我就要风雨兼程!中学英语老师发展工作安排2新的学期即将起先了，为了使教学工作顺当有序的进行，提高自己的教学质量，我做教学安排如下：一、提高教学质量。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我确定做好下面的工作：课前打算：备好课。1、仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。2、了解学生原有的学问技能，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。3、考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服以往教学中存在的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。二、做好课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生记错作业。针对这种问题，抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。三、提高自身的业务水平。主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。在新学期的工作中，我会培育自己有多种爱好爱好，博览群书，多看有关语文教学的书籍，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。总之，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，努力提高自己的教化教学水平。中学英语老师发展工作安排3时间过得真快，新学期又起先了。本学期我接着担当一、二、四、五年级英语教学工作。虽然教学质量有所提高，但是本学期小学英语教学工作依旧形势严峻，任务艰难，所以新学期一个特别必要的问题就是要指定一个切实可行的教学安排。因为我主要是从事英语教学的，所以新学期的教学工作我主要制定以下几个安排：一、指导思想以英语新课程标准为指导，仔细学习新课标各理念及精神。根据新课标和新教材的理念，主动进行课堂教学模式的改革、探究，优化课堂教学过程，重视对学生实力的培育，不断提高学生的综合素养，使每位学生自信且胜利地成长。二、重点工作1、教学理论安排以英语课程标准为指导，以课堂教学为阵地，切实转变教学观念，坚持面对全体学生，努力创设良好的英语教学环境，进一步提高英语教学质量，同时，要有时刻学习的意识，不断更新自己的学问结构，为学生的终生发展打下良好的基础。2、教学实践安排(1) 我们斌心学校的学生英语成果两极分化特殊严峻，这种状况是恶性循环，有一部分同学已经厌恶英语学习，教学有时无法进行。所以在这学期，我安排实行多种教学方法诸如：利用直观教具、动作、表情和玩嬉戏等方法吸引学生，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从开心的情景中学到学问，让学生乐于学习。从而提高学生对英语学科的学习爱好，提高了教学效果。坚持向课堂40分钟要高效。(2)努力创设良好的英语教学环境，进一步提高质量意识，为学生的终生发展打下良好的基础。因为小学英语教材容量在不断加大，难度在加深，每周三课时已不利于学生学问的巩固和运用。学校层面尤其要保证完成各年级的英语课时数，确保学生每周有足够的时间接触外语。深化了解小学英语教学实际，确保学生有足够的早自习和课外辅导时间。(3)加强中小学英语教学的连接。假如中、小学对英语教学互不了解，简单造成学生学习脱节或重复，使学生造成畏惧或厌倦的心理，以致影响学生的英语学习。所以中小学之间有必要加强联系，增进了解， 充分利用网络，强化电化教学。(4)在平常的教学中，要留意落实教学常规，提高教学效益，确立课堂教学思路：着眼于培育学生综合语言运用实力，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、仿照和运用语言;充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。(5)、采纳以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的绽开要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。(6)、课堂教学中采纳集体、个人、小组等多种活动形式，创建机会引导学生全员参加、全程参加，突出学生的主体地位，促进学生的主动情感体验。三、教学进度年级 教材 期中 期末一年级 牛津上海版 m2 m4二年级 牛津上海版 m2 m4四年级 牛津上海版 m2 m4五年级 牛津上海版 m2 m4总之，英语教学本身并不是很难，难的是学生接受英语的程度，虽然难，但通过全校师生的共同努力，我的英语教学在不断的进步，学生的英语成果也在稳步的提高，在新学期里，我信任我肯定能够做的更好。中学英语老师发展工作安排4随着社会生活信息化和经济全球化的加剧，英语的重要性日益凸显，优秀的英语交际实力已成为一流人才所不行或缺的素养。然而，我们目前的英语教化现状与时代发展的要求之间尚存在不小的差距。这种差距的造成，归根结底源于施教者专业素养的匮乏。因此，加强英语老师的专业化发展已是当务之急。在新课标的教化理念以及指导思想下，老师的角色和作用都发生了改变，学生无疑已经是整个课堂的主体，老师则由一个正统的训导者、管理者变成了引路人、合作者和服务者。教学不再只是忠实地传递和接受课程的过程，而是课程创建与开发的过程。老师教化教学水平的提高也对学校的发展起到确定性的作用，因此老师的专业发展规划在个人成长方面起着不行估量的作用。英语新课程的实施，剧烈地冲击着传统英语教学模式，同时也对英语老师提出了严峻的挑战。英语老师自身素养的优劣，将干脆影响到教化对象的成长发展，其作用不行估量。要想教化胜利，老师本身必需是一个受教化的胜利者，而锻造自身的胜利的过程，即是老师专业化成长的过程。因此，英语老师专业化发展势在必行。为了适应新时期的要求，做好本职工作，不断地更新和扩充自己的学问，更好地驾驭在新的环境中进行教化教学的规律及运用现代化手段的技能，不断提高自己的学习实力、实践实力和创建实力，特制定以下个人专业发展规划:一、指导思想随着教化改革的深化，学校的发展也随之突飞猛进，社会对老师的工作要求越来越高、老师的工作节奏越来越快。农村老师的历史使命和老师的专业化发展成为促进教化发展的动力。社会的发展在教化，教化的发展在老师。而老师是学校进一步发展、提升的关键所在，因此，老师个人自身的专业化发展就显得尤为重要，进行自我剖析，制定个人发展规划是当务之急、势在必行、刻不待时的大事。鉴于自身状况，特制定个人发展规划，为自己今后的发展指明方向。二、个人现状分析经过十年的磨打锤炼，我反思自己的教学工作，在职业道德上，我自认为是甘于奉献。爱我所从事的职业，爱我所教的学生。把每一个学生都看作自己的孩子，用非常的责任心来对待其成长，信任每个学生都能成才。我能精彩的完成教学任务，但改革意识，科研实力不足。改革和科研往往很被动。面对新课改，虽然也主动学习，努力投入，但总觉得思想不够解放，在教学实践中，对学生不够信任，担忧有余，放手不够，老师四平八稳，包办、代办许多，从而影响学生的主体性发挥。在教学反思中，反思自己的多，局限于设计，方法手段等反思。反思学生的少，许多问题司空见惯;在教化科研方面，是最让我感觉不满足的地方，没有肯定的科研理论和水平，还停留在应付，表面的程度，以研促教成为一句空话，没有什么实际成就。二、专业发展规划目标师德目标：因为我们的工作是教化人的、是塑造人的灵魂的工作，我们必需具有高尚的职业道德和扎实的专业学问，合理地处理好自己的教化教学工作不断完善个人业务水平。通过学习先进的教化阅历和理论，充溢自己的专业学问，使自己成为学习型老师。专业化目标：(1)职业道德高尚，教化教学行为规范;专业学问扎实，文化背景学问丰富，具备实施素养教化的实力，为学生供应优质教化服务。(2)具有良好的教学反思实力及发觉问题和解决问题实力，能实行切实可行的措施和行为，以适应教化改革发展。(3)具有终身学习和自我发展的实力;能正确评估自己的专业发展状况，确定自己将来的发展方向，能与他人进行合作，发展实践性学问，形成自己的教学风格。专业发展水平标准：一是在课堂教学中基本形成显明的个人教学风格，能依据学生的需求、个体差异及认知规律，对学生进行特性化教化，为学生供应优质服务。二是能在不确定的教学环境中，刚好发觉问题，能把握问题的本质，采纳最优解决方法，刚好、敏捷、有效地解决问题，具有独创性。三是能深刻理解教化教学的意义，能依据教化改革和发展须要，与其他老师共同解决教学中存在的问题，主动进行课堂教学改革，有效提高课堂教学质量。四是追求终身发展，在本校成为学习化组织的过程中，与老师共同学习，探讨，共享阅历，促进自身开发教学潜能和提高教学探讨水平。在专业发展过程中，促进自身专业发展发展。四、详细措施1、学习理论，主动积累。不断加强教化教学理论学问学习，每学期研读1-2本教化理论专著，刚好了解新的教化教学理念，做好相关学习笔记;新课程标准提出基础教化阶段英语课程的任务是：激发和培育学生学习英语的爱好，使学生树立自信念，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的实力和合作精神;使学生驾驭肯定的英语基础学问和听、说、读、写技能，形成肯定的综合语言运用实力;培育学生的视察、记忆、思维、想象实力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培育爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。老师法明确规定：“老师是履行教化教学职责的专业人员”。“中小学教化科研要以课堂为现场，以教学为中心，以学生为主体，是老师充溢思想的行动，是老师进行反思的方式。”它既指出了“校本探讨”的核心内容：中小学老师科研的指向，又阐明白它与“老师发展”的联系：老师的“行为”与“反思”。 通过学习教化教学相关理论学问，我力争将理论学问与实践阅历相结合，努力形成自己的教化教学风格。2、深化课堂教学，形成教学特色。进一步深化落实生活化情境化课堂教学，充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜爱自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满意学生成长和走上社会的实际须要，有足够的实践性教学环节。针对自己的教学特点拜名师学艺，使自己的教学水平逐步提高，教学阅历日益丰富，找寻出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己干练利落、灵敏机灵的教学特色。业务方面要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究发掘;在教化教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜爱自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满意学生成长和走上社会的实际须要，有足够的实践性教学环节。坚持教学相长，在师生交往中发展自己。遵循"以人为本"的管理原则，增加自己的管理实力。3、理论实践相结合，强化教学实践实力。在教研与科研的实践中，发展自己，将自己所学学问运用于教学实践并通过实践与反思而与学生、教学环境不断互动的过程，通过这个过程来强化自己的教学实践实力，将学科学问实力和教化理论素养相结合，通过教学实践来整合自己的专业学问。在日常教学活动中，养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段，养成写教学日记和反思的习惯，学会积累，学会探讨。4、激发学习动力,加强思想教化。“后进生”相识意识稍差、思维实力不强，老师在讲课时要留意由浅入深、由易到难，尽量降低学习难度，分散难点，赐予仿照性练习的机会。讲课语言应尽量通俗易懂，生动活泼。除此之外，在教学过程中，还要擅长利用学生感爱好的话题及内容激发后进生求知欲望。“后进生”常常处于被动的学习状态，也缺乏刻苦钻研精神和克服困难的意志，更缺乏学习的信念，他们的学习动力不足，他们往往缺乏学习的自觉性和主动性，认为“用功也学不会”，有自暴自弃的思想。因此，对于“后进生”学习动力的培育和激发有着特别重要的意义。在教学中应结合所学内容向学生进行思想教化，多给他们介绍坚韧学习、逆境成才的故事，帮助他们树立正确的学习看法，激发他们的学习动力，激发“后进生”学好英语的热忱。5、主动参与在职学习与培训。把在职学习与培训作为更新、补充学问、技巧和实力的有效途径，可以自己的专业发展供应机会，主动参加，养成持续学习的习惯，成为自己专业发展的主子。6、主动参加课程改革，主动获得发展。参加课程改革和课程开发，在课程改革的过程中主动参加各种专业发展，从而提升自身专业形象和专业素养。尤其是通过参加校本课程的开发，提高自己的工作满意感和责任感，对教学工作有更多的投入，并促进专业发展。7、学习信息技术，动手制作课件。电脑现已被运用到各行各业中，电脑的运用大大推动了社会的发展，效率的提高。电脑对于农村教化也已经不是什么新生事物，也在逐步的运用和推广。新世纪教化工作者应具备最先进的教化理念及驾驱课堂的实力，向40分钟要质量。农村教化网络的发展也是突飞猛进，以往单一的教学模式已经不适应现代的教化节奏。因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的生动课件运用，无疑能够起到事半功倍的效果。利用多媒体信息技术整合教化资源，充分利用网络优势，共享和学习教化教学方面的新思想，新方式，运用新理论，提高教学效果。充分利用课余时间学习和驾驭电脑技能，提高自己的计算机水平。总之，在今后的专业发展中，我将不断地学习和反思，通过转变观念和主动实践，来促进自身的不断成长，走专业化发展道路，从而更好地服务于学生的发展。面对新的教化课程改革，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平凡，注意自身创新精神与实践实力、情感、看法与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀英语老师。中学英语老师发展工作安排5作为一名一般英语老师，我特别希望自己能在理论的熏陶与实践阅历的浸润中成熟起来。虽然已经走上工作岗位多年了，但从没有将自己的教化教学工作进行系统的梳理，为自己确立一个明确的专业成长目标，总认为学校支配工作埋头干就可以了，所以，自我认为自己的专业成长不够志向,也越来越感到学问的欠缺。为努力成为一名科研型老师，特制定三年内个人成长安排。1.制订安排，自我规划。立足个人发展，通过制定老师个人专业发展规划，做到有目标、抓落实。依据自己制定的目标和措施，有针对性地把握老师的整体发展方向。依据所教学科和自身实际状况确定探讨目标，根据规划努力进行自我培训和科学探讨。抓住一切听课和学习的机会，多观摩优秀老师的课，向优秀老师学习，并对自己的教学活动刚好进行反思，刚好总结自己在教化教学工作中的胜利与不足，取长补短，使自己的教学水平逐步提高，教学阅历日益丰富，找寻一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。在今后的时间里，应接着发扬工作仔细，乐于学习的特点，以真挚的爱，真诚的心，以及有特性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。面对新的教化课程改革，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平凡，注意自身创新精神与实践实力、情感、看法与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀老师，把自己的全部学问、才华和爱心奉献给学生、奉献给教化事业。2.精于思索，勤于笔耕。每学年撰写至少一篇教学反思、一篇好教案、一篇案例分析，主动参与教研组活动。3.仔细学习现代化教学手段。通过广东教化、教化报等刊物的仔细学习，发挥老师集体才智，在集体备课、课堂观摩、小组沟通中相互启发，取长补短，共同提高。从中领悟适合现代教学的方法，形成自己的教学特点，4.坚持参与接着教化学习。新课程的实施，迫切要求广阔老师加强学习、进修，尽快提高专业化水平。老师既须要有扎实的学术根底，广袤的学术视野，不断更新学问、追逐学术前沿的意识，又须要把握教化的真谛，了解青少年发展的规律，驾驭现代教化信息技术，具备酷爱学生、关切学生、对学生仔细负责的品质。要想与时俱进，与新课程共同成长，以主子翁的心态投入到课程改革的浪潮中。5、课堂实践。一是上课打算充分，老师教与学生学的打算充分;教学设计合理。二是课堂活跃有序，主动创设有利于学生学习的情景。三是师生同等，师生相互敬重、沟通、理解。四是教学民主，主动调动学生广泛、主动参加，合理运用自主合作和探究等学习方式，多种教学方法优化组合。五是教学实效明显，教学活动目标明确，并能达到目标;学习过程和结果统一，不同学生在原有的基础上得到提高。个人专业发展目标1、总目标在课程改革的浪潮推动下，摆在我面前的是要重新塑造自己，将自己融入到教化改革领域中去。树立终身学习的观念，抓住平常的点滴时间读书，进行长期的有效的学习，增加理论底蕴，做个学习型老师。专心思索，凡事多思多想，反思出事物发展的内在规律，总结得失，找出成长的方向，做个反思型老师。用心写作，不断提升教科研水平，在实践中总结，在总结中实践，做个科研型老师。全心教化，关注学生的课堂生命，在创新中构建良好的教学策略，在发展中形成独特的教学风格，做个专家型老师。在实践中进行教学探讨、课题探讨;创建性地进行教学工作;形成自己独特的教化教学方法。2、详细目标(1)师德目标加强政治学习，提高自己的思想政治素养和职业道德素养。坚决献身教化的信念，修身养性。力求做到师德高尚、教学民主、师生同等、学生喜爱。我要尽可能的为学生架起通向前程的桥梁，使他们能胜利地扬帆远航。尽量多地用正面教化，用爱心去感化他们，用自己的人格魅力，真挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的责任感影响教化学生，使之形成高尚的品德。努力使自己成为一名政治坚决、思想过硬、学问渊博、品行高尚、勤于育人的高素养的人民老师。(2)学习和其他方面的目标博览群书。广泛研读优秀的教化教学，熟识本学段、本学科的教化教学，并能有效地运用到教化教学探讨中去。刚好记录自己的教学心得，养成勤写勤练的习惯，随时把自己的教学点滴用教化叙事等形式记录下来。时刻留意学习。确立“终身学习”“全程学习”“团体学习”的观念。做到“工作学习化”、“学习工作化”。3、专业发展的途径和策略(1)学习老师专业发展的一般理论，建立专业责任感。(2)主动参与在职学习与培训，主动参加校本教研与培训。珍惜每一次向别人学习的机会，多沟通、多探讨，多听课，吸取他人的优点，弥补自己的不足。我要利用培训、听课的机会，努力向专家、名师、优秀老师学习，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和胜利。(3)进行教化探讨。首先对教化实践和教化现象的反思，发觉问题和新现象的意义，不断改进工作并形成理性相识，使探讨成为专业生活方式;其次对新的教化问题、思想、方法等多方面的探究和创建，运用多方面的阅历和学问，综合地创建性地形成解决新问题方案的实力。(4) 进行常常化、系统化的教学反思。做一名“擅长反思，勤于积累”的老师。反思是自我提高的阶梯，好好想想，看哪里做的不对，这样会使自己保持一种主动探究的心态，也会让自己视察探讨自己的教学，对自己和他人的行为与观念会有深层的相识。另外，反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式，因而把写教学反思当成一种习惯，可以使自己业务水平再上新台阶。(5) 在参加课程改革和课程开发中获得专业发展。在教学过程中实现“教-学-研”一体化，理睬生活化、情境化课堂教学的精髓。工作中要擅长积累，勤于思索，做到教学中既有理论依据，又有实践创新，提高自己的科研实力，使自己的教化教学水平再上一个等级。(6)保持开放的看法，与其他老师相互合作、沟通。第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页