2022年中学备课组工作计划三篇.docx

2022年中学备课组工作计划三篇中学备课组工作安排三篇时间过得可真快，从来都不等人，又将迎来新的工作，新的挑战，做好安排可是让你提高工作效率的方法喔！那么我们该怎么去写安排呢？以下是我收集整理的中学备课组工作安排3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。中学备课组工作安排 篇1本学期高三生物备课组共有成员3名：赵春生、闵业圣、郭春雨。本学期我们备课组以新课程改革标准下的教化理念为指引，以学校教学工作实施方案为指南，努力实施和推动中学生物课程改革，变更原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培育学生自主学习、主动探究、乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶，主要从以下几方面开展工作：1 细心备课 坚持每周一次的集体备课活动，教学内容以及教学的深浅度一律围绕20xx年的考试说明而绽开。个人在备课过程肯定要结合自己教学班的实际状况，有意识地对学生驾驭比较薄弱的而又是考试说明中须要同学重点驾驭的内容多做说明，清理盲区。进一步发挥备课组在年级的教学核心作用，强化备课组在年级学科教学管理职能。健全集体备课，做到“四统一、五定”，每次科组活动都要有主讲人，要求有讲稿、有课件、有所讲内容的整体构思、有教学设计、教学目标、重点、难点，同时能对自己所主讲内容提出有价值的问题，体现学法指导2、上课要实 复习课中，要扎实地落实考试说明中的内容，课堂中重点内容突出，注意学生实力的培育，不允许把复习课上成新课;讲评课，要突出一点，就是通过讲评要能提高学生的解题实力，即下次遇到这一类型题时能有正确的解题方向，并通过结合所学内容用专业的、科学的文字描述来呈现答案，削减失分的机会。3、坚持务实创新，接着课改试验。利用备课组活动时间，开展新课程教学研讨，结合本年级学生的实际状况，探讨在当前形势下的课堂教学模式和课堂教学方法及手段，每次研讨都要有中心内容。充分利用现代教化信息技术优势，促进信息技术与学科的整合，更新教学手段，进一步完善科组课件库建设，开发新教材所适应的课件，并做到资源共享。4、深化开展教学科研。每位老师主动参加校级的教研课题的探讨，每位老师每个学年要写一篇教学论文及一学年上一堂公开课，主动打算巢湖市高三理科综合研讨会。中学备课组工作安排 篇2一、指导思想依据镇江新区社会事业发展局教研室工作要求，仔细学习、贯彻、执行镇江新区社会事业发展局教化工作会议精神，以深化教化教学改革为主线，以组织多项学科教化科研试验和教学活动为抓手，坚持务实、高效、开拓、创新的原则，针对教学中不断出现的新问题、新状况，集思广益，总结阅历、找寻方法，提高学科教学质量。二、主要工作1、立足本地区的学科发呈现状，努力提升课堂教学时效。1）组织老师听示范课，充分发挥典型的示范作用，紧密围绕课堂教学，开展教学观摩课和教学研讨活动，有针对地进行教学试验探讨，通过绽开备课、说课、听课等活动，提高课堂教学效果。2）接着富有创建性和实效性的教化教学实践探讨，探讨新课改背景下适合本校教化发展的学科教化内容和形式。2）组织老师市美术老师IT活动。2、关切和支持从事课改试验的老师，激励老师参加课题试验，提升老师的理论水平和教化教学科研水平，促进老师学科的综合教化素养的提升。3、主动参加市教研室组织的各项教学活动，充分挖掘我区的地方资源，努力形成具有学校特色的美术教化。1）组建美术爱好小组，组织电脑绘画特色教学，为学校创建美术特色学校作好打算工作。2）合理课堂教学，激励老师组织课外爱好小组，利用地区资源，提高学生学习热忱，培育学生的主子翁意识。4、中学艺术学科教研安排中学备课组工作安排 篇3一、指导思想贯彻学校“科学+自主”的教学理念，提高教化科研水平，深化课堂教学改革，努力培育学生的主体意识，全面提高学生的综合素养。加强对浙江省有关会考考试说明及新课程课改区高考考题的探讨，亲密关注近三年浙江新课程改革实施以来会考模式的改革，并刚好实行相关措施，做好会考备考工作，为高考打算坚实的基础。二、教学内容本学期教学内容为必修一全册及必修二前三专题。三、学情分析高一年级共14个班，每个班56个学生左右，学生基础有肯定的差距，教学上务必要进行分层次分阶段地巩固和提高。针对一些成果较好的学生则又要进行肯定的较难的作业布置和试卷的布置。针对学情和特点略讲某些章节教学中肯定要重点突出详略得当，并以基础学问为主。四、教学目的和要求1、要求学生全面驾驭必修课程的基础学问，并进行有针对性的导练。2、在教学过程中注意三维教学，要重点运用启发教学，留意启发学生主动思索问题，培育学生正确进行分析，比较、概括的实力。3、加强集体备课，发挥备课小组集体的力气，力求有最优的教学方案。4、对学生进行必要的心理辅导，帮助学生克听从初中到中学阶段的过渡中存在的不适应因素，明确中学学习阶段相关的学问体系及心理成长要素，使学生以自信、主动的心情状态投入到学习生活中。5、培育学生的创建性学习实力，应多激励学生勤于思索的习惯和动手解决问题的主动性，使学生进一步驾驭和运用学习历史、认知历史的基本方法去分析解决问题。6、加强对会考考试说明的学习，以了解考试方向，加强对学生进行应试指导。7、深化探讨并精选试题，提高自编练习的质量，在加强提高学生学习实力基础上，培育学生有效把握会考命题趋势与方向。五、常规教学备课：主动探讨会考和高考备考新模式及其新课程改革之下的课堂教学模式、训练方式(包括题型和出题方式)，做到既备教材，又备学生，加强备课组内沟通与联络，留意集体备课，集体钻研教材，切磋技艺，共同提高。学:探究学习新的课堂教学模式是本学期备课组的中心任务，引导学生驾驭学习历史的方法，充分利用现代化教学手段协助教学，既要敏捷处理教材，又要方法得当。学法指导要求详细而周密，既要培育爱好又要增加实力。研：仔细探讨高考改革模式和训练模式，以及近年高考模式在会考中的体现等。摸索尖子生培育的方式方法。开展题型探讨，主动参与学科教研活动，撰写教学论文。强调课后反思的好用性和针对性，通过不断总结探讨，提高教学教研水平。课组活动：探讨摸索备课组集体备课新模式，规范备课组活动。同时应将备课组活动与学生活动相结合，如学生开展创办历史小报活动、历史学问竞赛等。第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页