2022年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施方案.docx

2022年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施方案农村义务教化阶段学校老师特设岗位安排实施方案时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又将在劳碌中充溢着，在喜悦中收获着，现在就让我们好好地规划一下吧。那么你真正懂得怎么写好安排吗？以下是我为大家整理的农村义务教化阶段学校老师特设岗位安排实施方案，仅供参考，欢迎大家阅读。农村义务教化阶段学校老师特设岗位安排实施方案1依据教化部、财政部、人事部、中心编办关于实施农村义务教化阶段学校老师特设岗位安排的通知（老师xx2号）精神和教化部关于做好20xx年农村义务教化阶段学校老师特设岗位安排工作的通知（老师函20xx1号）要求，结合省情和我省xx年、xx年年“特岗安排”实施状况，制定本方案。一、目标和范围实施农村义务教化阶段学校特设老师岗位安排（以下简称“特岗安排”），旨在通过公开聘请高校毕业生到我省“两基”攻坚县县以下农村学校任教，引导和激励高校毕业生从事农村义务教化工作，创新农村学校老师的补充机制，逐步解决农村学校师资总量不足和结构不合理等问题，提高农村老师队伍的整体素养。从xx年起，用5年的时间实施“安排”。特设岗位老师聘期3年。20xx年，我省拟将特岗安排的实施范围扩大到42个以“两基”攻坚县为主的国扶县和省扶县(包括两个移民基地)，详细为：皋兰县、镇原县、宁县、合水县、华池县、环县、庆城县、清水县、武山县、秦安县、麦积区、武都区、宕昌县、康县、文县、西和县、礼县、会宁县、靖远县、景泰县、玉门市、瓜州县、夏河县、碌曲县、迭部县、玛曲县、舟曲县、临潭县、卓尼县、合作市、积石山县、东乡县、永靖县、康乐县、广河县、和政县、临夏县、临洮县、岷县、陇西县、通渭县。20xx年全省安排招收农村特岗老师xx名。二、基本原则（一）聘请工作由省教化、人事、财政、编办等部门共同负责，遵循“公开、公允、自愿、择优”和“三定”（定县、定校、定岗）原则。（二）在机构编制部门核定的编制总额内聘请特设岗位老师。（三）特设岗位老师的支配根据学科结构，科学搭配，岗位的设置相对集中，原则上1所学校支配3人以上。（四）特设岗位老师原则上支配在县以下农村初中，适当兼顾乡镇中心学校。少数民族自治县和少小民族县可支配在农村生源占60%左右的县城学校。各县（市、区）应选择确定2所办学条件较好的县城以上学校，对新录用的老师先支配进“安排”，去县以下农村学校任教，3年服务期满后回原聘用的县城以上学校执教。（五）特设岗位老师实行公开聘请，合同管理。合同中明确规定用人单位和应聘人员双方的权利和义务。三、对象和条件（一）以高等师范院校和其他公办全日制一般高校应届本科毕业生为主，并招少量省内师范类专业应届专科毕业生（高职院校除外）。（二）取得老师资格，具有半年以上教化教学实践阅历，年龄在26岁以下（1982年6月30日以后诞生）的公办全日制一般高校往届本科毕业生。（三）参与过“高校生志愿服务西部安排”、有从教经验的志愿者和参与过半年以上实习支教的师范院校本科毕业生同等条件下优先。（四）报名者应同时符合老师资格条件要求和聘请岗位要求。（五）聘请对象应具备以下基本条件：1.思想政治素养好，遵纪遵守法律，品德端正；2.身体健康；3.志愿到农村乡镇学校任教，听从组织支配。四、聘请程序（一）公布需求。（二）自愿报名。（三）资格审查。（四）考试考核。（五）集中培训。（六）签订合同。（七）上岗任教。五、特设岗位安排工作时间支配（一）3月份进行宣扬动员。（二）从3月底到4月上旬起先组织报名。（三）4月下旬进行资格审核，选拔进入专科笔试和本科面试的人员。（四）4月底至5月中旬组织笔试和面试。（五）6月上旬公布考试通过人员名单，入选人员到所报县区进行试讲面试和体检，最终报省教化厅进行汇总统计。（六）7月初向教化部上报录用人员名单，县（市、区）对录用人员进行岗位安排，办理毕业生报到证换取手续。（七）8月上旬特岗安排毕业生安排结束，8月中旬至8月底，录用人员由各县（市、区）组织集中培训。（八）9月初，录用人员到岗工作。专科生报名时间为3月31日4月11日,本科生报名时间为3月31日4月16日。报名者填写甘肃省20xx年老师特设岗位报名表(一式二份),省内高校毕业生将报名表交本校毕业生就业管理部门,由学校按要求统一报送省教化厅师范处;省外高校毕业生和符合条件的往届本科毕业生在网上报名后,将报名表传真到甘肃省教化厅师范处(号码：0931-8820648;88xx6),面试报到时将报名表交聘请县（市、区）考核小组。本科生选拔以面试方式进行。面试由省上统一组织,聘请县（区）组成考核小组进行。面试时间:5月24日、25日,面试地点:兰州,详细事宜网上另行通知。专科生选拔由笔试和面试两部分组成。笔试由省上统一组织综合考试。考试主要内容为:教化学、教化心理学、英语,满分150分,每个学科50分。英语专业毕业生英语成果另作要求。考试时间:4月19日上午8:3011:00,考试地点原则上在所在学校。面试由省上统一组织,聘请县（市、区）组成考核小组进行，详细事宜网上另行通知。有关高校要确定特地机构和人员，仔细做好宣扬发动和组织报名等工作。六、保障政策（一）特设岗位老师享受中共中心办公厅国务院办公厅印发的通知（中办发xx18号）、人事部等部门关于组织开展高校毕业生到农村基层从事支教、支农、支医和扶贫工作的通知（国人部发xx16号）和财政部、教化部关于印发高等学校毕业生国家助学贷款代偿资助暂行方法的通知（财教xx133号）中规定的各项实惠政策。今后，城镇、农村学校老师岗位空缺需补充人员时，必需优先聘用特设岗位老师。（二）“安排”的实施与“农村学校教化硕士师资培育安排”相结合。符合相应条件要求的特设岗位老师，可按规定举荐免试攻读教化硕士。特设岗位老师3年聘期视同“农村学校教化硕士师资培育安排”要求的3年基层教学实践。（三）特设岗位老师在聘期内，由县（市、区）教化行政部门对其进行跟踪评估，对成果突出、表现优秀的，赐予表彰；对不按合同要求履行义务的，要刚好进行指责教化，督促改正；对不适合接着在老师岗位工作的，应刚好向省、市教化行政部门报告，不再列入本项目管理,自主择业。（四）服务期满后自愿留在本地学校接着任教且经考核合格的特岗老师，县（市、区）必需负责落实工作岗位，将其工资发放纳入当地财政统发范围，保证其享受当地老师同等待遇，不得以任何理由拒绝支配。（五）服务期满后，不留基层学校工作的特岗老师，由其自主择业。本人找到工作、其档案户口关系已经转到县（市、区）的，办理改派手续；其户口档案关系没有转到县（市、区）的，办理派遣手续。七、资金支配“安排”所需资金由中心和地方财政共同担当，以中心财政为主。中心财政设立专项资金，用于特设岗位老师的工资性支出，并按人均年1.896万元的标准，与地方财政据实结算。特设岗位老师在聘任期间，执行国家统一的工资制度和标准；其他津贴补贴由各县（市、区）依据当地同等条件公办老师年收入水平和中心补助水平综合确定，报省级有关部门备查。凡特设岗位老师工资性年收入高于1.896万元的,高出部分由县(市、区)政府担当。八、其他事宜特设岗位老师户口和档案关系原则上统一转至工作学校所在地的县级政府老师人事档案管理部门。各县（市、区）和学校，要为特设岗位老师供应相应的周转住房和必要的生活条件。各县（市、区）制定实施细则。本方案由省教化厅、省财政厅负责说明。农村义务教化阶段学校老师特设岗位安排实施方案2为实行中共中心国务院关于推动社会主义新农村建设的若干看法（中发20xx1号）和中共中心办公厅国务院办公厅印发的通知（中办发20xx18号）精神，主动稳妥地实施农村义务教化阶段学校老师特设岗位安排（以下简称“安排”），特制定如下方案。一、“安排”的目标和任务1、通过公开聘请高校毕业生到西部地区“两基”攻坚县县以下农村学校任教，引导和激励高校毕业生从事农村义务教化工作，创新农村学校老师的补充机制，逐步解决农村学校师资总量不足和结构不合理等问题，提高农村老师队伍的整体素养。2、从20xx年起，用5年的时间实施。特设岗位老师聘期3年。二、“安排”的实施范围和资金支配1、“安排”的实施范围以国家西部地区“两基”攻坚县为主（含新疆生产建设兵团的部分团场），包括纳入国家西部开发安排的部分中部省份的少数民族自治州，适当兼顾西部地区一些有特别困难的边疆县、少数民族自治县和少小民族县。相关省（自治区、直辖市）在支配特设岗位时，要留意重点向藏区、“双语教学”区、少小民族聚居区倾斜。2、“安排”所需资金由中心和地方财政共同担当，以中心财政为主。中心财政设立专项资金，用于特设岗位老师的工资性支出，并按人均年1.5万元的标准，与地方财政据实结算。特设岗位老师在聘任期间，执行国家统一的工资制度和标准；其他津贴补贴由各地依据当地同等条件公办老师年收入水平和中心补助水平综合确定。凡特设岗位老师工资性年收入水平高于1.5万元的，高出部分由地方政府担当。省级财政负责统筹落实资金，用于解决特设岗位老师的地方性补贴、必要的交通补助、体检费和按规定纳入当地社会保障体系，享受相应的社会保障待遇（政府担心排商业保险）应缴纳的相关费用，以及特设岗位老师岗前集中培训和聘请的相关工作等费用。三、“安排”的实施原则和步骤1、事权不变，创新机制。“安排”是中心对西部农村贫困和边远地区解决老师问题的支持，不变更事权划分。纳入“安排”的县（市），必需是老师总体缺编、结构性冲突突出，财力比较困难，但工作基础好、主动性高的县（市），“安排”实施期内不得再以其他方式补充新老师。各相关省（自治区、直辖市）要在核定的编制总额内聘请特设岗位老师。2、中心统筹，地方实施。教化部、财政部牵头制订总体规划和年度安排，提出特设岗位老师总量指导性看法。相关省（自治区、直辖市）要探讨制订实施“安排”的详细政策和落实方法，并细心组织实施。受援县（市）负责老师的日常管理和考核，并向省级有关部门报告。3、相对集中，成组配置。特设岗位老师的支配应留意结合当地实际需求，根据学科结构，科学搭配。岗位的设置要相对集中，避开过于分散。一般在1个县（市）支配100个左右，1所学校支配35人。4、侧重初中，兼顾小学。特设岗位老师原则上支配在县以下农村初中，适当兼顾乡镇中心学校。人口较少的边疆县、少数民族自治县和少小民族县可支配在农村生源占60左右的县城学校。5、先行试点，逐步扩大。“安排”的实施实行先试点，后推开的方法。20xx年拟支配2-3万个特设岗位老师。相关省(自治区、直辖市)要细心选择部分老师紧缺、工作基础好的“两基”攻坚县作为试点县，并仔细抓好试点工作。20xx年至20xx年在不断总结试点工作的基础上，依据中小学生数量变动状况，每年另行确定聘请人数。中心财政视实际聘请人数据实核定经费。四、特设岗位老师的聘请1、特设岗位老师实行公开聘请，合同管理。合同中应具体明确规定用人单位和应聘人员双方的权利和义务。2、聘请工作由省级教化、人事、财政、编办等相关部门共同负责，遵循“公开、公允、自愿、择优”和“三定”（定县、定校、定岗）原则，按下列程序进行：（1）公布需求。（2）自愿报名。（3）资格审查。（4）考试考核。（5）集中培训。（6）资格认定。（7）签订合同。（8）上岗任教。聘请可实行组织专场聘请会、网上聘请会、组织设岗所在地有关部门到高校聘请等多种方式进行。3、聘请对象和条件：（1）以高等师范院校和其他全日制一般高校应届本科毕业生为主，可招少量应届师范类专业专科毕业生。（2）取得老师资格，具有肯定教化教学实践阅历，年龄在30岁以下的全日制一般高校往届本科毕业生。（3）参与过“高校生志愿服务西部安排”、有从教经验的志愿者和参与过半年以上实习支教的师范院校毕业生同等条件下优先。（4）报名者应同时符合老师资格条件要求和聘请岗位要求。五、“安排”的相关保障政策1、特设岗位老师享受中共中心办公厅国务院办公厅印发的通知（中办发20xx18号）和人事部等部门关于组织开展高校毕业生到农村基层从事支教、支农、支医和扶贫工作的通知（国人部发20xx16号）规定的各项实惠政策。相关省（自治区、直辖市）负责制定详细落实政策和措施。2、“安排”的实施可与“农村学校教化硕士师资培育安排”相结合。符合相应条件要求的特设岗位老师，可按规定举荐免试攻读教化硕士。特设岗位老师3年聘期视同“农村学校教化硕士师资培育安排”要求的3年基层教学实践。3、特设岗位老师在聘期内，由地方教化行政部门对其进行跟踪评估。对成果突出、表现优秀的，赐予表彰；对不按合同要求履行义务的，要刚好进行指责教化，督促改正；对不适合接着在老师岗位工作的，应刚好将其调整出老师队伍并相应取消其享受的相关政策实惠。4、相关省（自治区、直辖市）要探讨制定政策措施，激励特设岗位老师在3年聘期结束后，接着扎根基层从事农村教化事业。对自愿留在本地学校的，要负责落实工作岗位，将其工资发放纳入当地财政统发范围，保证其享受当地老师同等待遇。实施“安排”的地区要进一步创新老师补充机制，今后城市、县镇学校老师岗位空缺需补充人员时，应优先聘用特设岗位老师。对重新择业的，各地要为其重新选择工作岗位供应便利条件和必要的帮助。西部地区相关省（自治区、直辖市）在实施“安排”的同时，要探讨制订详细可行方法，将“安排”的实施与大力推动城镇老师支援农村教化、主动稳妥地处理好代课人员问题等工作有机结合起来。六、其他有关事宜1、聘任期间，特设岗位老师户口和档案关系的管理，由省级人民政府依据当地实际状况确定。档案关系原则上统一转至工作学校所在地的县级政府老师人事档案管理部门。2、各受援县（市）和学校，要为特设岗位老师供应相应的周转住房和必要的生活条件。3、西部地区相关省（自治区、直辖市）应根据本实施方案的要求，结合各地实际，制订详细实施细则，报教化部、财政部备案。4、本方案由教化部、财政部负责说明。第13页 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