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2022年初三语文作文汇总九篇初三语文作文汇总九篇在平日的学习、工作和生活里，大家总免不了要接触或运用作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创建性。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是我帮大家整理的初三语文作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。初三语文作文 篇1“我曾想把您说成春雨，因为您有春雨一样的温馨；我曾想把您说成春风，因为您有春风一样的和煦。但，我最终没有说。因为，春风、春雨都概括不了您。我要说，您是春天。”这是对辛勤培育我们这些祖国花朵的老师的赞美我的语文老师就是这样辛勤地教育我，教会我做人要勤勉、正直、诚恳、和善老师辛勤教育我的情景以及老师的音容笑貌，那些点点滴滴，一一都在我的脑海里出现。我的语文老师姓沈，她对我们很好，我不得不承认她是一位很好的老师。她把自己的学问、阅历，毫无保留地教给了我们。她从来都是向课堂40分钟要质量，不多占我们的课，语言幽默，让我们在欢乐中学到学问。她还常常教我们读作文、分析作文、写作文，我们都喜爱她。沈老师对我也下了许多功夫，以前我的作文是中不溜儿，日记本上只有过“好”，后来经过沈老师的悉心指导，教我把事情的起因、经过、结果写清晰，还要把人物的语言、神态、动作写清晰。如此这般，我最终写出了一篇得“优”的作文。我还依稀记得是一篇续写的作文，写的是一个小女孩和她妈妈在公园里走散了的事。老师夸我写得棒，从今我的作文水平直线上升。我的书写也使老师操尽了心。记得有一次老师又把我叫进了办公室，指着我作业本上龙飞凤舞的字，生气地说：“以后再是这样的字就给我重写！”我静默地站在那儿，过了良久，老师才语重心长的对我说：“字代表的是一个人的形象，虽不要求个个都成为书法家，但至少要端正整齐，让人感觉你在专心做这件事情。”现在老师经常夸奖我的书写进步了，我静默地在心里感谢我的沈老师。我有脑血管畸形的毛病，右脑血管裂开后在运动神经上形成疤而使左边肢体不敏捷。因为这样，我明白应当好好学习，依靠学问变更自己的命运。可是，我上课老不仔细，别人一有什么话题我就会想去和他一起讲。沈老师发觉后，教化我一次，我就会仔细几天。可好了几天后，我又旧病复发，去和别人讲小话。如此恶性循环，我总改不了上课不仔细、爱讲小话的坏习惯。在学向命运挑战一课时，沈老师单独找我谈话，说：“邹可呀，你要学习霍金那种不怕困难、锲而不舍、敢向命运挑战的精神，你就是缺乏这种精神。”我想霍金可是得了绝症呀，可他还是不怕困难、坚韧地与病魔做斗争。我的病还不及他的非常之一严峻，因为血疤还算小，没让我全身都萎缩，但我却不思进取。我的心里惭愧极了，也暗暗下决心肯定要好好学习，做一个霍金式的人物。我要感谢沈老师，感谢她对我无微不至的关怀、培育，让我强壮成长，为我今后的腾飞奠定了坚实的基础。此时的我想对沈老师说：“老师，您辛苦了。”初三语文作文 篇2生活其实是一种观赏的过程。世人曾慨叹到过小溪没见过开阔无边的大海，到过丘陵没见过雄伟的高山，头顶苍天却不知翱翔的快感，脚踏土地却不懂鱼儿的快乐，都是缺憾。于是，他们起先追寻的旅程：步履行过三山五岳，步伐迈过名山大川，都是美景。但，“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。”小溪的含蓄与流畅是大海步具备的优点;丘陵的秀丽与细腻更是高山没有的气质;“头顶一个天，脚踏一方土，风雪中你昂起头，冰雪压不服，”笑看庭前花开花落，乐观天上云卷云舒。这时，你会发觉生活其实是一种过程，一种多角度的“横看成岭侧成峰”的过程。于是，生活要求我们多角度看待问题，换个角度会更美。烈日，沙漠。两个饥渴交加的旅人有气无力地走着，取出惟一的水壶，摇一摇，只听得一位旅人说：“太糟糕了，我们只剩半壶水了!”而另一个旅人却兴致勃勃的说：“是吗?那太幸运了，我们还有半壶水.”两个旅人，两个不同的角度，两个迥然的看法。因为角度不同，所以抒发的情感也不一样;因为角度不同，所以心中的感慨也不同。忧虑观之，乐观待之，你会横看成岭还是侧成峰?爱迪生为了找到最适合做灯丝的材料而做了不下一千次的试验，当别人讥讽甚至讪笑他时，他却骄傲地说：“我已经发觉了一千多种材料不合适做灯丝。”这样的胸襟，这样的气度，这样的才智，不得不让人为之喝彩，而这也是因为爱迪生看待问题的角度不同，因此获得不同于其他的感受，加我二七七二九四九零八零，假如你是爱迪生，你会横看成岭还是侧成峰?你又能自信如爱迪生般坦然么?给你一个橘子，你会习以为常的纵向剥开，还是别出心裁?其实换个角度将它横向切开又如何呢?这时，你会发觉橘子也可以蜕变成一朵朵娇艳的鲜花。生活亦是如此，换个角度不幸亦可为幸，哀痛亦可为喜。既然如此，为何不让自己活的更轻松些呢?换个角度，前方会是丰富多彩的。换个角度，人生会是充溢快乐的。换个角度，命运会是别出心裁的。生活的浪潮拍击着心灵的彼岸，这或是喜、或是忧，如何看待只因你看待问题的角度，何不让生活到处是风景，到处横看成岭侧成峰呢?初三语文作文 篇3下雨的夜晚，街市上不再嘈杂，只有不紧不慢的风声和雨声。在这样的时刻，人们多半都不想出门，友人也不会在此刻造访，于是我自己一人，将自己沉醉在这灵性的世界，倾听来自天外的声音，生出无限的悠情，有时站在窗前远眺这远处的街景，在万家灯火中，如烟似雾的雨帘，朦胧了我的视线。每当细雨滴答滴答地下着，乡间的人们便撑起一把油伞穿着一双木屐，踩着与雨一样好听的旋律，向村外走去。走在细雨潮湿过的小路上，脚很舒适，心很满意，淅淅沥沥的雨水落在油纸伞上，沿着伞面飘落，一滴一滴我宠爱听雨。雨夜听雨，心沉在诗人的雨中，潮湿润的“行宫见月难过色，夜雨闻铃肠断声”是凄苦之雨;“梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴”是离乱之雨;“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”是悲壮之雨。雨是情感的使者，文人墨客的诗篇被它淋得湿漉漉的一片，始终延长到现在。眼前的雨，带着自然的鸣唱，带着自然的缤纷和馨香，义无返顾地扑向大地，奇妙嘹亮的雨啊，你伴着青春吟唱般的共鸣，烫平了尘世中碰撞折腾得满是褶皱的心情，拭净了人们已经沾上灰尘的心情。初三语文作文 篇4岁月如梭，光阴荏苒，我的初中生活已在不知不觉中过去了19年，我恒久不会遗忘那背着煎饼上学走过的小路，恒久不会遗忘那一起学习一起玩耍的伙伴，恒久不会遗忘那串涩涩的桑葚我上初中是1983年，那时我家人口少，在生产队挣的工分少，我清晰的记得有一年我家只分了60斤小麦。在如此贫困的状况下，父亲还是毅然让我上了当时县里的最好的初中宁阳一中。那时，没有钱买自行车，十及里路来回跑着，身后背着两个包，一个包里装着课本，一个包里装着煎饼。一个宿舍里假如有同学带了豆子咸菜，那是最大的奢侈，舍友会很快一齐分光，然后带着非常的满意探讨起学习问题。那时，每个星期能吃上一顿5分钱一碗的大白菜就是很好的牙祭了！许多时候我都在想能吃上顿饱饭多好啊！我恒久不会遗忘那些学识渊博、人格高尚的老师。他们都很喜爱我这个苦孩子，在学习和生活中对我特别关切。记得语文老师靳老师多次找我谈心，激励我学好语文，这使我最终也走上了语文教学这条路。班主任宁老师视察到我着迷于象棋，就教育我：“有好的爱好很好，但不能沉湎于其中。使我明白了万物丧志、智勇多困于所溺的道理，这之后，我努力学习，最终以优异的成果考入了宁阳一中的中学。现在回想起来，我真的很感谢老师们，是他们指引我走上了人生的正确之途。我恒久不会遗忘那一串涩涩的桑葚。宁阳一中的西边是洸河，河东岸有一片桑树林，下午我们同学常常去读书。那是五月的一个下午，我们发觉有些桑葚起先红了，青里透着红，我们馋涎欲滴，立刻实行行动，摘下来便大把的塞进嘴里。“哇，太涩了，还没熟透呢！我们不谋而合的大喊。“不好，看林的老大爷来了！不知谁一声喊，我们不顾一切的飞奔起来，我竟然跑掉了一只鞋。没想到，其次天，那老大爷竟拎着一只鞋子，挨个教室询问，最终最终找到了我。我当时心里特别感动，可一句感谢的话也没有说出口。现在想起这件事，心中还非常的内疚，老大爷，您能宽恕当时一个无知的孩子吗？现今32岁的我，回想起初中生活，真的是百感交集，既有美妙欢乐的华蜜时间，也有生活困难的涩涩酸楚，但我终生不会遗忘那段时间，它在我的人生岁月中烙下了深深的印迹初三语文作文 篇5在我的心里，我最厌烦的就是雨，我不懂为什么那么多诗人赞美它，我也不懂，雨哪里浪漫，在我的心里，它是恐怖的，它是忧愁的，它也是孤独的。从我小时候起，我就很厌烦下雨。淅淅沥沥的，一点都不好听，很吵，很烦的声音，我恨它，只要是雨天，我就皱起我的眉头，两手拖住下巴，像个傻子，静静的想一些不快乐的事。我的家里我不知道怎么说，和许多农村家庭一样，把自己留给爷爷奶奶照看，然后爸妈出去打工赚钱养家糊口，所以，在我记事的时候，我爸妈都离开了我，有时候一年回来一次，有时候两年，甚至3年才回来一次，对父母，我只知道我很惦念他们，却没有尝过父爱母爱的味道。和许多留守儿童一样，在学校被人欺压，不敢还手。我那时很瘦小，我学习很好，因此也得罪不少坏孩子，常常被骂，我只要听到有人骂我妈，我就会动手打他，我打不过，每次都是鼻青脸肿的回去。奶奶心疼的问我怎么了，我就始终抽泣，我就坐在椅子上，低着头哭，想我妈，想我爸。小时候，虽说很欢乐，却也充溢了心酸。一到雨天，我就会不快乐，我就会想那些不快乐的，小时候是，长大了还是，现在还是，雨里，充溢了我对生活的不满，我在对他诉说，那些回忆，全在雨里。上了初中，我照旧很瘦小，可能是每个孩子共有的心理吧，我想变得强大，打倒全部看不起我的人。我起先熬炼身体，我起先相识形形色色的社会人，坏学生，逃课，打架，抽烟，喝酒。一次又一次的打架，一次又一次的挨打，从最起先的害怕，到最终的疯狂，心里想的，只有对父母的憎恨，为什么他们不能来陪我，为什么我要受欺压，表面坏到骨髓的我，在雨天，我还是会难过，可能是习惯吧。我对它哭诉，我说，我也不想这样，我也好想做一个好学生，可是为什么我的爸妈不能回来陪着我，为什么我就要受到欺压？雨里，装满了我的哭泣，装满了我的泪滴。现在，我已经不是以前那个很坏的我了。不过在学校，在老家，别人看到我，以前欺压过我的，都没有敢用鄙视的阳光看我了，我强大了，和别人打架，不管别人是一个人打我一个人，还是他们喊一群人，我喊一群人，都很少吃亏了，可是，我做到了这一步，曾经的幻想实现了，我却得不到我的欢乐。家人的厌恶，亲戚的鄙视，全部老师的瞧不起，同学的躲避。累了，想退出了。17岁的雨，下的好特殊，不是我的哭诉，而是它的诉说，我来听。它给我讲从小到大的故事。那么心酸，那么离奇，小时候的我，那么乖，那么听话，到最终，那么坏，那么惹人厌烦，这还是我吗？我听着它的声音，好难过，比我对它哭诉更难过，我变了好多，突然我好恨我自己，好厌烦我自己，爸妈出去打工辛辛苦苦的赚钱，是为了让我好好学习，是为了让我出人头地，是的，我出人头地了，是坏孩子的头，打架的头，惹事的头，花钱的头。这一切，都是我自作自受，自作孽而已。那么多的话，那么多的往事。小时候的弱小，后来的强大，这是一个人吗？不敢信任。雨，还在下着，那么痛，就像针，刺在我的心里，就像时空机，把我带到了以前，那个乖乖的我，依偎在母亲怀里撒娇，母亲温顺的摩挲着我的头。我知道，这只是梦，但是我求你们，别打搅我，别打搅我这样一个坏坏的男孩做着无趣的梦。听，雨的声音，它又在诉说，诉说我的过去，我在听，静静的听，别打搅，别打搅初三语文作文 篇6x的一天，您来到了我们的身边。起初，得到您要来的消息， 我心里便犯嘀咕，张老师究竟凶不凶呢？张老师严格吗？她会不会体罚学生？多数个小问号在我头上转，把我都弄昏了。刚来的几天，大家都很生疏，也没来得及熟识，因为在备战期末考试，您不想奢侈一点时间。你的第一场课，教我们怎样做阅读理解，您教我们要从结构和内容上入手，又教了我们几种方法。使我们这些视阅读理解为拦路虎的学生，也慢慢起先喜爱阅读理解。您在课堂上对我们谆谆教导，讲的课生动精彩。当我们回答问题出错的时候，她并不是指责我们，而是举一些简洁易懂的例子把我们引向正确的答案。这样既不会伤到我们的自尊心，又激发了我们举手发言的主动性，拓宽了我们的思路。还有作文课，您首先给我们出了一个题目，然后围绕这个题目，给我们讲解一下，之后就让我们起先写。写完之后交上去，没过几天，您抱着一摞作文走进教室，衣着素雅而清爽，削瘦白皙的脸上透着从容恬淡的神情，而藏在镜片后澄澈的眸子显得那么的锋利。之后发觉一本本您亲自批完，并给我们指出错误和改进的措施。您教着那么多班级，并给我们一本一本的批，您莫非不觉得累吗？但我们刚要熟识的时候，您却静静地回去了，只留下了一封信。同学们读完之后，鼻子酸酸的。虽然您走的仓促，但是您宏大的形象，恒久在我心中！初三语文作文 篇7雨的功过，不行断言，只能唠叨一些细细道来诗人眼中的雨是充溢诗情画意的，然而，大自然的雨却是改变无穷的，它可以冲垮桥梁，沉没、破坏庄稼，给人类带来灾难。下面，请站在科学的角度讲解并描述雨的别样情形。1讲解并描述雨水泛滥成灾的实例。古时的大禹治水，孟加拉国特大水灾2排列与雨有关的奇妙现象：梅雨、钱雨、泥雨、酸雨等等。说说它们形成的缘由以及给人类带来的灾难。（1）梅雨：6月中、下旬至7月上半月的初夏，我国长江中、下游两岸（或称江淮流域）至日本南部这一狭长区域内往往有一段连续阴雨时段，出现常见的降水过程，常有大到暴雨。这时，正是江南梅子成熟时期，故称“梅雨”。古诗“黄梅季节家家雨，青草池塘到处蛙”生动地描绘了当地梅雨季节的自然景象。因为梅雨季节里空气湿度大、气温高，衣物等简单发霉，因此也有称之为“霉雨”的。（2）钱雨：现象：说到钱雨。人民日报登载的材料中，叙述“一九四年的一天，苏联高尔基州突然下了一阵带有大量古老铜钱的雨，人们把这种雨叫做铜钱雨”。而在我们中国，这样的例子就很不少。据南北朝时代的任昉在述异记一书中载：“周时，咸阳雨钱，终日而绝。”“王莽时，未央宫中雨五铢钱。”“汉世，颖川民家雨金铢钱。”又据宋史五行志载：“绍兴二年七月，天下雨钱，或从石甃中流出。”明代的稗史汇编也有这样的记载：“成化丁酉六月九日，京师大雨，雨中往往得钱。”可见钱雨并非奇事。而且，我们还知道有金雨。竹书纪年载：“夏禹八年夏六月，雨金于夏邑。”后来任昉也写道：“先儒说：夏禹时，天雨金三日。古诗云：安得天雨金，使贱同如土。是也。”他在述异记中又写道：“周成王时，咸阳雨金。今咸阳有雨金原。”“汉惠帝二年，宫中雨黄金、黑锡。”“汉世，翁仲儒家贫力作，居渭川，一旦天雨金十斛于其家。”象这样的金雨不知道外国是否也有。还有五谷雨。任昉说：“吴桓王时，金陵雨五谷于贫民家、富者则不雨矣。”照他这么说，好象老天爷尽然也会区分贫富似的。这当然是一种附会。宋代刘敬叔的异苑又载：“凉州张骏，字公彦，九年天雨五谷于武威、炖煌，植之悉生。”在五谷之中，有降稻米的。如晋代崔豹的古今注载：“惠帝三年，桂宫、阳翟俱雨稻米。”也有降黍的。崔豹又写道：“宣帝元康四年，长安雨黑黍。”宋史五行志也说：“元佑三的六月，临江县涂井镇，雨白黍；七月又雨黑黍。”同样，元史五行志载：“至元十一年十月，衢州东北雨米如黍；邵武雨黑黍，如芦穄；信州雨黑黍，郡邑多有，民皆取而食之。”又有雨粟的。崔豹说：“武帝建元四年，天雨粟。”“宣帝地节三年，长安雨黑粟。”当然也有雨麦的。晋代张华的博物志载：“汉武帝时，光阳县雨麦。”在各地县志中还有很多同样的记载，我没有一一去查阅，这里就不列举了。假如只看上面所举的几部书，我们还不能完全发觉其他各种下雨的趣闻。其实二十五史和笔记小说中的材料，多至不行胜数。随意再打开汉书五行志，其中就写道：“元帝永光二年八月，天雨草，而叶相胶结，大如弹丸。”这也许可以叫做草雨吧。此外，崔豹还说过：“汉帝永和中，长安雨绵，皆白。”又说：“宣帝元康四年，南阳雨豆。”宋史五行志也载：“元丰二年六月，忠州雨豆；七月甲午，南宾县雨豆。”这些绵雨、豆雨等等例子可以说明，下雨的时候，能够随雨下降的东西还有不少，决不止于我们所说的这一些。缘由那末，我们应当怎样说明这类现象呢？这些是神怪现象吗？明显不是。这些现象事实上都是由旋风所引起的。旋风又叫做回风，古人早已知道它的厉害了。明代管窥辑要一书，引唐代天文学家李淳风的话说：“回风卒起，而圜转扶摇，有如羊角，向上轮转，有自上而下者，或磨地而起者，总谓之回风。”当回风刮起的时候，飞沙走石，平地而起，直冲到高空中去。因此，地面的东西往往会被刮到天上，刮到很远的地方，然后又落到地面上来。这样就形成了所谓钱雨、金雨等等惊奇的现象。事实上这些现象的产生，道理却很简洁。我们走到郊外旷野去，经常望见一阵旋风卷起沙土，变成一条黄色的飞龙。据说，人要是处于这个龙卷风的中心，就特别危急。甚至天上的飞鸟，假如碰上这股龙卷风也逃不了。所以，宋史五行志说：“庆元二年十二月，吴县金鹅乡铜钱百万自飞。”这当然是被旋风刮跑了的。续文献通考载：明代“洪武八年，库钱飞。时南台民家屋上有钱，直立瓦上，各贯以竹，或得一二十文，皆库钱也”。明代蒋一葵的长安客话也写道，“涿州旧有塔在桑乾河中，名镇河塔。嘉靖元年，塔崩，内有古钱，皆飞空如蜨。”把这些记载同前面所举的例子连起来看，问题的真相就表现得特别清晰了。从下雨的趣闻中，我们不难知道，有很多离奇怪异的现象，只要细致探讨，其中都有一些道理。因此，我们对于古人遗留下来的各种记录材料，甚至包括很多神怪记录在内，也不要随意一概抹杀，而要从中找寻有用的东西。初三语文作文 篇8语文如一杯透彻鲜亮的红酒，让人身不由己被诱惑；语文如一张张秀丽多姿的山水画，让人不由自主的爱不释手；语文如一片绚丽迷人的彩霞，让人沉醉喜爱由然而生。生活到处有语文，让我们一起来走进语文大观园，饱览属于语文的大好河山吧！看，街上的奇妙文字是语文的标记！不管是大街还是小巷，都布满了文字：店名、站牌上、小广告上、甚至人们的衣服上。小小的文字无处不有，文字还可以奇妙的运用，一些理发店名通过语文学问为：艺剪钟情，一些饭店名通过语文学问为：留得华。文字是中国的珍宝，也是语文的象征！语文在街上的文字中！看，人们的语言是语文的标记！每个人都要相识语文上的.字，不然就是文盲了。人要说话，说出的一语一言，当然也离不开语文，没了语文，世界万物就没了名称，人类就说不出完整的话，就过不了完整的生活，语文在人们的语言中。看，电视上的东西是语文的标记！打开电视机，就像进了一个色调斑斓的万花筒，假如你只对日本动画片和电视剧感爱好的话，那么肯定从中吸取不少养分。在电视上学习一般话，有语法规范、语音纯正的新闻节目，有轻松开心的歌舞嬉戏版块。这里有书本中学不到的学问，有比课堂上更广袤的天空，这些无不和学好语文学问休戚相关，语文在电视上的东西里。看，好的表达是语文的标记！有时请假写请假条，给老师交一份检查，假日到了给亲朋好友的贺卡文字上的祝愿。读一份说明书，看一份招人启示，读一份寻人启示、寻物启示，都离不开语文，语文在好的表达中。生活到处有语文，没有了语文，人类就不会有语言色调，没有了语文就没有了世界万物，就没有了奇异的名称！语文是一把钥匙，帮我们开启胜利的大门！语文是一切灵魂学问的起先！让我们整个世界生动起来！玲珑起来！精彩起来！辉煌起来！与无论比起来！也正是生活到处有语文，我们要做一个生活中的有心人，只要不断用感官去捕获，有心灵去体验，学习语文也就无时不能、无所不能了！初三语文作文 篇9俗话常说：谋一域者不足以谋全局。可见布局之重要性!作文布局，也就是文章的结构。它是在作者驾驭了材料，明确了主题后，对整个文章的构架作一个整体上的支配。这种支配不是为所欲为的，它必需遵循客观事物固有的逻辑、条理、秩序，也可以通过作者视察、相识和表现客观事物的独特思路而进行合理的调整。所以，文章的布局既有客观的规律性，又有主观的敏捷性、多变性的特点。对于中考作文，以往出现过许多新奇的结构形式，如日记、对话体、剧本、童话，还有高考作文中的处方等等，这些东西有些很不好把握，对初中生来说难度比较大，比如剧本，不是一般的初中生都能写的，虽然初中课本中有过一点训练，但，要达到一个比较优秀的水平是很难的，一旦写得不怎么样，那就很简单给人一种非驴非马的感觉。再者，那些简单驾驭的，别人作过了，你再作，新奇度也就不是太大了。当然常规性作文形式的生命性还是要强得多。重要的还是要把内容与形式结合得完备一些，才是真正的作文之道。1.片断组合式片断组合式就是选择几个不同的材料内容，对它们进行片断叙写，然后组合在一起，来共同表现一个主题。片断组合式在形式上几个片断各自独立，可用小标题、序号等形式隔开，前面最好还要有开头语，如题记之类，后面要有肯定的结束语或者尾声什么的。这种形式的留意点是：要找到材料的共同点，要统一于一个中心之下。另外，片断不能选得太多，两三个便好。这种形式的不足之点是对材料的处理只能是简洁的，很难挖得深，但假如语言的把握好，还是可以解决这个不足的。2.诗文组合式诗文组合式就是在文章前或者后加上行数不要太多的诗歌，行成一种诗与文的完备结合的文章。这种形式的留意点是：诗的行数不要太多，最好是十行以内的。另外，诗的内容要与文章的内容统一，要为文章表现主题服务。当然，诗，还要写得像诗。如在文章的开头部分引用了一首诗，结尾也可以几句诗来照应开头。3.精致图画式精致图画式就是在文章的开头部分用精致的语言描绘出一幅能够打动人吸引的精致图画，然后再依托图画绽开文章。这种形式的好处是能很快地吸引读者或者评卷老师，给人以良好的印象。留意点是：开头的这幅图画要细心打造，后面的发展要自然流畅。如我们初中课文家乡中对少年闰土月夜海边刺猹的描写，那就是一幅能给人留下深刻印象的图画。4.人物对话式人物对话式就是大量运用人物的语言描写来绽开文章的情节。这种在以往的作文中大量存在，并不是一个簇新的形式。但，假如这种形式运用得好，的确能给人以条理清晰、结构明晰的感觉。这种形式的留意点是：语言的选择要有精练性和生动性，要统一于一个主题之下。中间也还可以适当的穿插一些其它描写或者记叙性的语言，使文章显得更明确一些、更完整一些。如初中课本中的曹刿论战、变色龙等。5.比照烘托式比照烘托式就是在文章中把两件相关或者相对的事通过描写的手段放在一起，起到一种比照烘托或者对比的作用，达到更好表现主题的效果。这也就是古诗里的比兴手法和现代文章技法里的对比手法的运用。第19页 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