2022年初三语文复习计划书.docx

2022年初三语文复习计划书初三语文复习安排书初三语文复习安排书1一、指导思想春回大地之时，也是初三学生学习最惊慌的时段到来啦。如何开展语文的教学与复习工作?怎样才能更加有效地提高学生的复习效率?为此，我们经过集体备课，认为在复习阶段我们应当以新语文课程标准和省考纲为依据，立足教材，立足课内，延长课外，结合实际，面对全体，结合学生的实际状况探讨复习方法和安排，力求达到全面系统地提高学生的语文技能和综合素养的教学与复习目标。二、复习目标通过复习，使学生对初中阶段的语文基本学问有一个明确的、系统的了解，驾驭必备的语文基础学问，强化学生的阅读理解实力和语言表达实力，提高学生运用语文学问解决实际问题的实力。三、复习原则1、明确目标，立足教材。老师分析命题依据，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预料，以便在复习的过程中能做到有的放矢。复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培育学生独立分析、解决问题的实力。2、全体参加，分层达标。复习课的主体是学生，老师应充分调动全体学生的主动性，不能只把目光盯在少数“尖子生”身上，而应当更多地关注学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生要“抓”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。3、强化基础，突出重点。针对考试试题基础性强的特点，对新课程标准中要求驾驭的语文学问和基本篇目，老师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清楚，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，老师应加强指导。4、递进复习，讲练同步。整个复习过程分为四个阶段：一、分册复习(3月中旬4月中旬)：全面复习课内篇目和相关学问;二、分专题复习(4月中旬5月初);三、模拟冲刺(5月初6月初);四、梳理调整(考前一周)。5、团结协作，共同提高。以学科为平台，集思广益，充分发挥集体才智，发扬团队精神，争取共同进步。四、详细支配与措施第一阶段：教材过关、打好基础 (约四周)3.104.10梳理整个中学阶段1-6册语文课本的学问，使学问系统化，使以前零散杂乱的学问有条有理，学生理解与记忆。复习依次：先复习6、5册，一周一册;此后是1、2、3、4的依次。2、1共一周;4、3各一周。复习要点： 课文中的字、词、句，理解记忆。 了解记叙文、说明文、争论文的文体学问与区分。(落实到一至六册课本中的重点篇目中的重点语段的阅读和理解。) 古诗文的相关学问与背记。 综合性实践活动的了解与运用。 课后附录的古诗词、名著和语法学问的熟识与驾驭。驾驭一些重要的文学常识。其次阶段：专题讲练、提升实力 (也许用时四周)4.105.15A、依据中学语文教材编排，分五大类进行专题复习。(一)基础学问及运用专题。(二)阅读专题。1.现代文阅读专题 (记叙文、说明文、争论文)2.古诗文阅读专题 (主要复习课内讲读文言文)3.语文综合实践专题 (结合历年中考题型进行复习)(三)作文指导与训练专题。B、复习措施(一)基础学问及运用专题1、这部分内容范围广，内容多、难度较大、分值较高，考点比较多。如：1、借助汉语拼音认读汉字。2、正确书写汉字。3、依据语境精确，得体地运用常用词语。4、正确运用句式，依据语境进行仿写、续写、扩写、缩写、对对联等，做到语言精确、简明、连贯、流畅。5、辨识、修改常见的语病。6、正确运用标点符号。7、了解课程标准建议课外阅读的名著以及其他重要作家作品学问。8、正确默写古诗文的精彩语句以及其他古诗词中喜闻乐见的名句(考纲要求篇目)9、依据情境，精确、得体地进行语言交际;依据活动情境，发觉问题，探究问题，形成自己的假设或观点。2、复习方法：学问梳理与强调例题分析与讲解巩固练习与检测查漏补缺与反馈。(二)阅读专题1.现代文阅读通过对近几年各地中考题探讨发觉，现代文阅读选文特点：1)注意文体规范(主题显明、结构完整、语言美丽等);2)折射时代气息。(如：人与人，人与自然和谐的;社会与人缺失的;时代呼喊的;表现现实危机与科技发展的;传承文化与文明的。)3)贴近学生生活。(如：校内生活、家庭生活，起引领作用的赞美美妙的人、事和物，有利于夯实人文底蕴，构筑精神家园的事务。)复习原则：按文体复习。对现代文进行分类，即记叙文(包括散文、小说)，说明文、争论文三类，精选课外材料，作为复习资料，对学生进行针对性的训练，发觉薄弱环节刚好进行讲练。复习步骤：(1)回顾文体学问，明确阅读考点，驾驭解题对策。(2)对不同文体的题型进行针对性的练习与讲解。(各地中考试题)(3)选不同文体的题型作模拟训练。(当代名文时文)(4)解题方法指导：整体阅读了解内容领悟主题细致审题明确考点筛选信息找准语句组织语言落笔答题回顾检查。2. 古诗文阅读古诗文阅读考试要求与现代文阅读相像，但要重视字、词、句翻译的落实。课程标准指出，文言文学习目标是：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，背诵优秀诗文80篇。”在复习教学中题目的设计上“言”“文”并重，既考查学生文言基础学问字、词、句的理解翻译，也考查学生对文意(思想内容)的理解和把握。近几年来，文言文阅读起先重视对思想内容的理解、分析、概括、评价及古诗词鉴赏实力的考查。因此，我们在复习教学时也应加强这方面的训练。复习步骤：1、将古文按篇制定进度安排表，将任务分给学生，让学生根据进度整理。(如常见的重点实词、虚词、通假字、一词多义、词类活用、古今异义及一般句式。)2、进行专项检测与讲解。3、注意由课内向课外的迁移运用，引导阅读程度相当的课外文言文。复习方法：注意积累找寻规律驾驭方法背诵与理解并重训练与考查同步。(三)作文指导与训练专题作文是整份试卷中重量最重的一道题(55分)，也是语文学习中的.重中之重，每年在写作教学上花的时间最长，投入的精力最多，可收效甚微。近年来中考作文命题的趋势，总的原则是稳中有变，变中出新。纵观几年中考作文命题改变的轨迹，我们不难发觉，作文命题正朝着“命题生活化，引导学生关注自己，酷爱读书，酷爱生活，关注社会，理解他人”的角度发展，写作的内容在不断扩大，写作的题材从学校生活走向更广袤的社会生活，写作的形式由单一走向多元化。还留意突出地方特色。而学生作文当中存在的问题一是优劣悬殊，差距特大。二是在中等程度的作文中雷同题材多，“老面孔多”;三是审题不清，不符题目要求;四是言之无物，内容空洞;五是缺少真情实感，无病呻吟;六是相识模糊，立足点不高，思索不深。另外还有少数学生还存在情趣低俗、格调低下的问题。作文复习应当依据考试说明，明确考试目标和基本要求。依据学生的实际，进行有针对性地复习，尤其是要重视中下学生的作文指导。我们采纳“四线并行”法：1、储备素材指导学生如何将阅读积累化为己用，如何活用材料，通过这样的方式，充溢学生的材料，为考试蓄能。适当讲些各种文体的写作方法、形式技巧，注意学生材料的积累与沟通，以及书写水平的提高。2、专题辅导就拟题，审题立意，构思选材，结构布局等方面，专题辅导。选择一些优秀作文和近年中考优秀作文让学生研读，探究作者是如何审题、立意、组织材料、谋篇布局的;如何做到角度新奇，取材鲜活，笔法独到。3、集中训练设计一些贴近学生生活，关注社会热点，突出地方特色，反映历史文化的“话题作文”、“材料作文”、“半命题作文”或“选题作文”让学生训练，要求尽量在规定时间内当堂作文，并作定时的沟通与讲评。4、自我补充学生要自觉主动多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定举荐的中外名著，并学习语言和肯定的章法技巧。第三阶段：综合训练、模拟冲刺(约三周)此时离中考的时间已不多了，起先对学生进行强化训练，培育综合实力。通过让学生做模拟试卷，营造考试情境，检测所学，提高心理素养。老师要把握题目的量和度，仔细批阅，细心讲评，注意方法和技巧。第四阶段：梳理调整、查漏补缺(考前一周)学生自主学习，整理消化，梳理学问，查漏补缺。考试方法指导，考前学生心理辅导。初三语文复习安排书2一年一度的中考即将来临，中考是九年义务教化的终端显示与成果展示，更是一次选拔性考试，其竞争较为激烈。为了更有效地帮助学生梳理学过的学问，提高复习质量和效率，在中考中取得志向的成果，全组老师团结协作，探讨新课标精神，探讨近年来中考的趋势及试题，明确中考的范围，主动打算应对策略，现将复习安排拟定如下：一、指导思想以语文课程标准和中考考试说明为指针，立足教材，结合学生实际，探讨复习方法，面对全体学生，全面系统地提高学生的语文实力和综合素养。二、 复习目标充分体现素养教化的精神和新课改的理念，通过复习，力争使学生对初中阶段的语文基本学问有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解实力和语言表达实力，提高学生运用语文学问解决实际问题的实力。使每位学生获得长足进步，力争在今年的中考中，合格率、均分和优分率都有大的进步。三、复习原则通过对20xx年各地中考语文试题的分析，我们在20xx年中考语文备考过程中，值得留意以下方面：1、进一步仔细学习课程标准和中考命题说明，做到备考有的放矢。中考命题是遵纲守本的，必需仔细分析，明晰、精确地把握中考语文考试的范围和内容，削减盲目性。中考试卷的总体布局是基本稳定的，各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等，都值得我们仔细地加以探讨。2、学会分类整理，形成科学的学问网络。语文学科不同其他学科，我们所学的学问都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上，复习时应加强语文学科学问积累和实力培育，要注意对中学语文的基础学问、读写基本技能进行全面地归纳整理。3、团结协作，共同提高。本着相互学习、取长补短的原则，加强同科老师之间的阅历沟通与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步，努力朝着统一进度、统一步骤、统一练习、统一课件。四、时间支配(一)整个复习过程分为3个阶段：第一 轮复习阶段：回来课本，系统归纳，专题复习，重抓基础。(3月4月下旬)其次轮查漏补缺阶段(5上旬月到6月上旬)：进行学问点的查漏补缺与综合测试(校模、区模、市模、省模)的形式进行检测。第三轮自主复习阶段：以学生自主巩固学问，查缺补漏为主。(二)复习内容、课时支配、复习依次一、早自习进行19册古诗词默写，文言字词，现代文字词检测。第一轮：3月至四月下旬，五十篇古诗文，篇篇过关，人人过关。其次轮：5月，练习检测，以专题试卷和各复习资料中默写训练题为主。第三轮：6月初至中考，划出重点句子，学生突出重点内容再次巩固。二、文言文复习(16课时)1、全面复习7-9年级6本书中的基本文言文篇目。(7课时)每篇过一遍，圈出关键实词和虚词，学生加以驾驭。课外习题以课外文言文阅读为主。2、文言学问点复习(课件)：4大块实词(2课时);7个虚词(1课时);4种句式(1课时);节奏划分(2课时) 练习2课时;古诗词赏析：4课时。练习以赢在中考为主。三、语言运用：(10课时、课件)1、 字形、字音、词语、成语：1课时2、 病句的辨析与修改：2课时3、 语序排列：1课时4、 句式变换：1课时5、 仿句与对联：1课时6、 标语、广告、台词、短信、开场白：1课时7、 新闻标题、口语交际：1课时8、 图表转换：1课时9、 名著导读：1课时10、 合性学习：1课时四、现代阅读(一)、记叙文(16课时)1、 文意把握：4课时2、 要点概括：4课时3、 内容探究：4课时4、 作品感受：4课时(二)、说明文阅读(4课时)1、 推断说明对象及特征：1课时2、 驾驭说明依次及方法和作用：2课时3、 正确划分文章的 结构， 理解说明语言的精确性、严谨性：1课时(三)、争论文(5课时)1、 论点的 辨析、提取、归纳：1课时2、 论据的相识、分析、添加：1课时3、 论证方法的辨析及作用：1课时4、 论证的 结构的 理清和划分：1课时5、 论证方式的 把握、争论文语言的 精确和严谨：1课时五、作文(20课时)(作文指导课用课件)专题一：卷面整齐：专题二：审题精确专题三：构思精致 专题四：立意高远专题五：选材典型 专题刘：文脉清楚专题七：表达文采 专题八：格式创新专题九：风头开篇 专题10：豹尾收篇每周当堂训练一篇作文，时间为一节课，作文指导课一节。作文题目来源在赢在中考。以上内容的完成时间为四月底，五月初。其次轮复习：试卷，来源区三套试卷，市模拟卷四套，省样卷八套，赢在中考三套，适应考试卷一套，各地信息卷选择几套用。以上内容的完成时间为五月底六月初。初三语文复习安排书3一、明确目标，吃透考试大纲。在总复习过程中，只有确立了正确的复习教学观念，才能有明确的思想来指导复习教学工作。因此必需紧紧围围着大纲和考试说明中关于对初中毕业生的要求的内容，对考试范围、学生状况细致探讨，心中有数，使复习能抓住重点。刚好依据教学内容和学生反馈的看法不断调整和充溢复习安排。二、制定、实施严密的中考复习路途图安排。(一)第一阶段的复习，应以“本”为主。抓纲务本，优化对学生各学问点的复习。尽管现在中考题大多来自课外，但这些题大部分是课文中基础学问的变形和延长。因此，在这一阶段复习中，应遵循九年义务教化全日制初级中学语文教学大纲的教学要求和教学内容来复习。这也是命题者命题的依据。又因为整个中学语文学问系统分散和包含于各册课文之中，所以又存在着学问点零碎，覆盖面广和不系统等特点。复习中坚持学生为主体、训练为主线，使学生成为学习的主子。复习中引导学生把学过的学问重新进行整理归类，找出规律。可针对中考题型特点，进行基础学问积累与运用、文言文阅读、现代文阅读、写作实力培育开展专题复习。1、基础学问积累与运用。就中考而言，语文基础学问是必考内容，考查的方式方法也敏捷多样。复习中必需使学生牢牢驾驭以下几方面的学问和技能:语音、汉字、词语、句子、背诵规定的篇和段。务必使同学们把这些内容中简单记混、简单写错的，再强化记忆，力求不写错别字，保证这部分不丢分。2、文言文阅读。文言文的考查，基本源自课内，所以要紧扣课本，夯实基础。详细操作可分三步走:第一步，对大纲规定的文言文和古诗文，从字词句到文学常识、思想感情艺术手法等，拎出要点，总结规律，逐篇过关。其次步，分项训练。可以借助语文报等资料，按实词、虚词、阅读、观赏、文学常识等分项训练，使学生获得系统的学问，并形成运用实力。第三步，考试演练。学生能否考好，最终体现在对试题的解答上。所以，要结合模拟考试等，选择优秀的模拟试题，强化训练，解决好学以致用的问题，力争中考文言文不丢分。3、现代文阅读。应当把握四点:1)、要把握文章的结构，理清文章的思路；2)、能概括文章的中心愿思；3)、对文章的内容、语言和写法能有自己的心得，并提出自己的看法；4)、能够依据语言环境精确理解文中重要的词语和句子含义。中考阅读题对不同文体区分也大，指导学生增加文体意识，不同文体的特点是很显明的。比如记叙文就是考语言、结构、思想等；说明文无非就是考说明对象、说明方法、说明依次、说明语言的精确性以及言之有序特点的体会。争论文则着重考察学生对“论点”“论据”“论证”的理解运用，近些年个省市加入了不少考察学生积累的题型，例如20xx年黑龙江卷胜利第4题:“请为本文补写一个关于勤奋的名人事例。”要答好这类题，须要平常留心生活，多读书多积累。4、作文复习。连续这几年，全国各地的中考题大多是话题作文加材料的形式。因为这一部分占的分值较多，所以在最终复习中不能忽视。若使作文实力得到提高，一是靠语言的积累，二是靠作文形式的创新。“巧妇难为无米之炊”，语言的积累不能靠死记硬背，要实行有效的方法。1)读好文章。尽管复习时间短，还应当抽出肯定的时间读好的文章和原来做过的读书笔记。2)熟读诗词名句。这些都是语言中的精品，恰到好处的引用和仿用，能使语言表达更精练，更奇妙。从而提升语言的品位。3)作文的形式的创新。在内容上，要让我们的学生关注生活，关注社会，关注人生，关注社会中的热点，尤其是近段时间发生的国内外重大事务，不能“两耳不闻窗外事”。要对这些热点进行思索，体会，必要时运用到文章中去。4)将优秀的中考作文例文定期上墙，让学生找出制胜的根本，弥补自己作文的不足。(二)其次阶段复习，主要从考试题型方面入手。现在的中考题型，一般由语言积累运用、阅读和写作三部分组成。语言积累运用部分，主要是对诗词和文学常识的驾驭。俗话说:“万丈高楼平地起”，对课内外常见古诗词和名句的积累进行分类总结训练，查漏补缺。依据复习材料精选试题让学生充分熟识中考的题型。(三)第三阶段是模拟考试训练。最终阶段肯定要克服以往语文复习中重讲授，轻视提炼与引申；重盲目运用模拟资料，缺乏针对性；重大量模拟简洁讲评，忽视培养学生解决问题的思路和方法；重理论概括，轻视基本实力训练等缺点。通过模拟练习，接着查漏补缺。进一步强化学生的应试实力和积累做题技巧。现在的复习资料可谓是遮天蔽日，但我们要依据教学大纲和考试，不搞题海战术，重视精选精练精讲。对于出现的问题必需刚好的“回炉补火”。三、重视教法，培育学生语言的实际运用实力。初中语文总复习效果的好坏与老师的教学方法有很大的关系。由于复习时间短，内容多，因而课堂复习容量要大、频率要快，给老师备课、出题带来肯定的难度。为了达到最佳的复习效果，我将接着在教学方法上下功夫。复习课所讲授的内容，不要只对过去学问和课文内容进行简洁的重复、冷饭重炒。接着采纳启发式的教学法，理出学问系统，找出内在规律、开拓学生思路、培育学生创建性思维和语言的实际运用实力。近年来，南平市语文试题越来越注意对学生语文实力的考查，记忆性概念性学问的分值不断削减，这就要求我们在复习教学中要把实力训练和培育放在至高的位置上。同时在重要的学问点和实力点的训练上，必需做到重点突出、难点浅出，成效突出。初三语文复习安排书4一、基础学问专题(5个小题，占中考分值22分：四道选择题，12分+一道填空题，10分)1、字音字形(选择题，3分)2、选词填空(选择题，3分)3、病句识别(选择题，3分)4、标点识误(选择题，3分)5、古诗文积累(填空题，10分)复习资料：新视野新资源+复习卷二、现代文阅读专题(7个小题，占中考分值27分：三道选择题，9分+四道简答题，18分)1、现代文(一)实体文阅读信息的筛选、归纳2、现代文(二)文学作品阅读读懂文意3、现代文(二)文学作品阅读读懂题意4、现代文(二)文学作品阅读精确答题5、现代文(二)文学作品阅读答题有据复习资料：新视野新资源+复习卷(10篇经典阅读解析)三、文言文阅读专题(4个小题，占中考分值XX分：三道选择题，9分+一道翻译题，4分)1、课内复习文言实词2、课内复习一词多义3、课内复习古今异义4、课内复习词类活用5、课内复习通假、破读和固定短语6、方法解读特别句式7、方法解读精确翻译8、方法解读精确断句9、方法解读精确理解复习资料：新视野新资源+复习卷(5篇经典阅读解析)四、语言运用专题(2个小题，占中考分值8分：一道简答题，4分+一道表达题，4分)1、综合性学习2、口语交际表达复习资料：新视野新资源+复习卷五、写作表达专题(1个小题，占中考分值50分)1、审题立意2、构思行文记叙文3、构思行文争论文4、素材积累与运用5、学会拟题、点题复习资料：训练题5道初三语文复习安排书5一、复习依据依据语文课程标准，结合xx地区20xx年中考说明及题型、考点，历年拟题的导向，切合黄柿中学学生的是实际状况，制定以下备考方案，依据备考方案要求进行系统性复习。二、复习设想1.仔细学习中考说明，了解考试范围，题型，考点，重点抓基础学问和基本实力点，教学中要落实。留意总结学习规律，驾驭解题方法，技巧，使学习目标得以达成。2.抓常态课堂，发挥备课组的集体力气，使复习集大家才智，这样尽量削减无效的劳动。以耗时间，拼经理来提高质量的做法必需摒弃。3.合理运用多媒体，扩大教学容量，调动学习爱好，让学生动起来。充分发挥师生互动，生生互动的效能，使学问实力内化。4.对后进生的转化工作，必需以极大的耐性，做到仁至义尽，不留缺憾。与同班级老师协调合作，把育人放在首位，其次是教好书。三、复习目标通过复习，使学生对初中阶段的语文基本学问有一个明确的、系统的了解，驾驭必备的语文基础学问，强化学生的阅读理解实力和语言表达实力，提高学生运用语文学问解决实际问题的实力，使每位学生获得长足进步，力争在今年的中考中，合格率、均分和优秀率都有大的进步。四、详细支配第一轮复习:回来课本、系统归纳、重抓基础。(4月1日4月30日，着重于从课本入手，依纲扣本，在字、词、句、篇中夯实基础。结合本校复习资料中考新方向和导学精练进行基础性、系统性复习。复习要点:课内古诗词过关:理解背诵默写。课内文言文过关:规定篇目的背诵、主要学问点的归纳(包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等)。课内重点现代文过关，规定篇目的背诵、主要学问点的归纳挖掘课内文本的写作价值。其次轮复习:专题分讲、精讲精练、提升实力。(5月1日5月31日)结合本校复习资料中考新方向和导学精练做专项训练与阅读实力提升的相练习，重点讲解答题方法与答题答题技巧。复习要点:积累与运用(默写、语言应用题的方法指导及训练)文言文阅读(文言阅读方法的指导及训练)现代文阅读(各种文体的阅读方法指导及训练)写作(各种文体的写作指导及训练)专题复习阶段，即依据考试说明和中考命题规律，打破学科原有依次，将它们分门分类地进行整理并强化训练。在语文总复习中，我认为专题复习是最重要的阶段，通过这一阶段的复习，可以使以前散见于课文中的基础学问系统化，使同学们站在一个较高的平台来俯视语文学问体系，消退那种只见树木不见森林的迷茫。因此，我们都应当重视这一阶段的复习。依据历年语文考试说明中的所列考项，我们可以将复习内容归为四个专题:一是基础学问。包括1语音2汉字3词短语和句子4标点5修辞方法6文体、文学常识。二是文言文阅读。三是现代文阅读，包括记叙文、争论文、说明文、小说、散文等。四是写作。在进行专题复习时，首先要明确每项专题的复习要点，然后再结合练习进行巩固。在复习过程中为了便于更好地记忆驾驭一些学问，我们还可实行列表、再分类的形式。如复习文学常识时，可按作者姓名、时代(国籍)、对作者评价、篇目、体裁、出处列表归类记忆。复习文言文时，可按通假字、词类活用、文言句式、常见文言虚词的意义和用法、古今词义等类别列表归类驾驭。依据近年来中考中古诗诗文积累默写部分开放题型的出现，我们也可试着将古诗文分类整理记忆。第三轮复习:综合训练、查缺补漏、巩固提高。(6月1日6月15日中考前一星期约20课时)复习要点:吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。精练精讲，着重培育学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反三。通过模拟练习，反馈复习状况，刚好调整复习方向和方式方法。这一轮复习重在进行模拟练习(或综合训练)，可帮助同学们在完成专题复习后，检测学习的成效，同时又能起到进行中考实战的演习，提高应试实力的作用。训练时可选十堰市近五年的中考题或选难度、容量与近年中考题相近的题目练习，真正起到模拟的作用。第四轮复习:自主学习(6月16日6月19日考前一星期约5课时)复习要点:学生自主学习，查漏补缺，整理消化学问点，梳理学问结构。做好考前学生心理辅导，缓解惊慌心情，引导学生正确相识自我，找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出最佳成果。作文复习支配:(3月5日6月19日共十六周)(一)、形式:每周一篇作文(二)、复习要点:1.自由命题作文2.命题作文3半命题作文4.话题作文5.材料作文6.阅读并收集优秀作文初三语文复习安排书6(一)复习总设想:1.导向引路:要在深化探讨课程标准、考试说明、教材、以及学生实际的基础上，从内容到方法，体现正确的复习方向。并在复习的内容，学习的方法，解题的思路上，对学生赐予正确的指导，以便最终切实提高学生的中考成果。2.整理归类:以课标为依据，帮助学生对语文教材中所牵涉到的学问加以分类整理，以驾驭学问的体系和学问之间的内在联系，尽量做到把学问系统化，条理化和简洁化。3.训练实力:通过持续复习和训练力争全面提高学生的识记实力，理解实力，写作实力和应试答题迁移实力。(二)复习进度与安排:语文学科同其它学科一样，有自身的学问系统和复习规律。我们也跟很多兄弟学校一样在时间上制定了三个时段的复习安排。第一轮复习:课本为主，按册进行。时间为3月中旬到4月下旬。这一轮复习强调不“忘本”，着重从课本入手，依标扣本，在字，词，句，篇中夯实基础，特殊是古诗词和文言文全面铺开。根据“学问点梳理重难点强调练习题巩固错误题强化”的步骤进行，采纳文言文与现代文穿插、阅读与写作穿插、识记与理解穿插、学问与实力穿插的方法进行复习，以提高语文复习的目的性和实效性。写作训练与指导则贯穿复习的整个过程。其次轮复习:专项训练，强化重点。时间为4月下旬到5月底。这一轮进入专题复习。依据考试说明和中考命题规律，打破教材原有的单元依次，将学问结构分门别类地进行整理并强化训练。根据“相关学问整合相关练习强化相关错题点评”的步骤分类进行，努力做到“三多”，即:多精讲几种题型，多总结答题技巧，多点评中考范文。更注意现代文和作文的训练指导，培育学生的中考得分意识。专题复习是复习进程中最重要的阶段，通过对学问板块的专题复习，可以使以前散见于课文中的基础学问系统化，使学生能站在一个较高的平台来俯视语文学问体系，消退那种只见树木不见森林的迷茫。第三轮复习:综合训练，把握整体。时间为6月上旬到中考前。这一轮复习重在模拟训练和综合实力的提高，精选精练中考模拟题，整体把握试卷的题量和难度，支配和安排好答题时间。这一轮的复习旨在帮助同学们在完成专题复习后，检测学习的成效，同时又起到中考实战演习，提高应试实力的作用。考前三天则支配学生自主复习。要求根据自己学习的特点，在老师指导下，每天做适量中等题、写一篇小文章培育手感和良好心理，为决胜中考做好足够的打算。第25页 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