苏教版一年级下册数学教学计划.docx

苏教版一年级下册数学教学计划 2022年春学期一年级（1）班数学教学安排 一、状况分析 (一)学生状况分析: 在经过了一个学期的数学学习后，基本学问。技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手的操作，须要合作怕学习内容都比较感爱好。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的其实状况。因此对学生，我们应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导的学会数学思索，学会解决问题。 (二)教材分析 本册教科书的教学内容，是依据数学课程标准中第一学段各个领域的详细目标，在统筹规划第一学段教材内容的基础上确定的。编排时，充分考虑了课程的基础性、普及性和发展性，充分考虑了一年级学生的年龄特征、生活阅历，力求面对全体学生、兼顾不同学生的学习须要，合理选择教学内容，以便老师落实好本学期的数学教学。 数与代数部分。在学生驾驭20以内进位加法的基础上，接着学习20以内的退位减法；在相识1120各数的基础上，把数的相识范围扩大到100以内，并学习100以内加减、法。结合100以内数的学习，相识人民币单位元、角、分；结合100以内加、减法的计算，学习求被减数、减数及求两数相差多少的简洁实际问题。 图形与几何部分。在直观相识长方体、正方体和圆柱的基础上，直观相识长方形、正方形、三角形和圆，初步感受面与体的联系，初步感知有关平面图形的基本特征。 综合与实践部分。教材留意结合上述内容的学习，让学生在活动中加深对有关数学内容的体验：结合100以内数的相识，支配了我们相识的数，引导学生用学过的数表示日常生活中的事物，感受数与日常生活的亲密联系，进一步培育数感。结合相识人民币和相关的计算，支配了小小商店，让学生在现实情境中发觉并解决购物活动中的简洁计算问题，体会所学学问的实际应用价值。 二、教学的指导思想 1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应学生熟识的详细情景，以帮助学生理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5。把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的"奇思妙语录"等。 三、教学目标与要求 (一)学问和技能方面 1、经验从详细情境中抽象出数的过程，相识100以内的数；探究并驾驭20以内退位减法的口算方法，探究100以内的两位数加、减整十数与两位数加、减一位数的口算方法， - 1 - 以及两位数加、减两位数的笔算方法，能正确进行相应的加、减计算；能依据加、减法的含义解决一些简洁的实际问题。 2、相识计数单位“一”、“十”和“百”，初步理解个位、十位上的数所表示的意义；能够娴熟地数100以内的数，会读、会写100以内的数；能够快速说出100以内数是由几个十和几个一组成的；驾驭100以内数的依次，会比较100以内数的大小。 3、相识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。 4、直观相识并能区分长方形、正方形、三角形和圆，能在钉子板上围出长方形、正方形、三角形，并能在方格纸上画出。 (二)数学思索方面 1、在相识100以内数的含义、探究100以内数的组成方法、比较100以内数的大小，以及用100以内的数描述日常生活现象等活动中，培育初步的数感，发展初步的抽象思维。 2、在探究100以内加、减法的口算和笔算方法的过程中，进一步体会有条理、有依据地进行思索的重要性；通过相应的口算和笔算练习，提高进行加、减运算的实力。 3、在借助相关物体抽象出平面图形的过程中，培育初步的视察、比较、抽象、概括实力；在摆图形、为图形、折图形、画图形以及拼图形等活动中，发展初步的形象思维，培育初步的空间观念。 4、在应用加、减法解决求被减数、减数以及求两数相差多少等简洁实际问题的过程中，初步体会数学抽象的意义，感受简洁推理的价值。 5、在探究和沟通简洁的数和图形的排列规律的过程中，培育初步的合情推理实力。 (三)解决问题方面 1、初步学会从事物的数量、物体的形态、数和图形的排列规律等角度，发觉和提出问题。 2、初步学会利用生活阅历和直观手段在已知条件与所求问题之间建立联系，并运用学过的数和计算学问解决一些实际问题。 3、初步学会与同学沟通计算方法的探究过程、简洁规律的发觉过程，以及实际问题的分析过程，积累与他人合作解决问题的体验。 (四)情感与看法方面 1、在认数、相识人民币和相识图形等活动中，主动进行视察、操作、比较和沟通，对事物的数量及其大小、物体的形态及其改变具有肯定的新奇心。 2、在探究100以内加减法的计算方法以及数和图形的简洁排列规律等活动中，体会克服困难、获得胜利的乐趣，增加学好数学的自信念。 3、在用100以内的数表示日常生活中的事物，用100以内的加、减计算解决简洁实际问题的过程中，初步体会数学与生活的联系，感受数学学习的特点和价值。 4、知道在数学学习过程中会有不同的思索，敢于表达自己的想法，初步学会在沟通中接受正确的观点；知道在计算和解决实际问题的过程中可能会出现错误，发觉错误能刚好改正。 四、教学措施 1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难，广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。 - 2 - 3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习，作业分层设计。 4、加强家庭教化与学校教化的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 五、课时支配：62课时 教学内容 一、20以内的退位减法 二、相识图形 （二） 三、相识100以内的数 我们相识的数 四、100以内的加法和减法 （一） 五、元、角、分 小小商店 六、100以内的加法和减法 （二） 七、期末复习 - 3 - 课时 10课时 2课时 10课时 1课时 16课时 3课时 1课时 15课时 4课时 苏教版一年级下册数学教学安排 苏教版一年级下册数学教学安排 苏教版一年级下册数学教学安排 苏教版小学一年级下册数学教学安排 三年级下册数学教学安排苏教版 三年级下册数学教学安排（苏教版） 苏教版三年级下册数学教学安排 苏教版三年级下册数学教学安排 苏教版三年级下册数学教学安排 苏教版四年级下册数学教学安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页