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2022漫画与动漫欣赏ppt篇一：漫画与动漫欣赏 漫画与动漫欣赏 教学目标： 1、通过欣赏了解漫画与动漫的艺术特点。 2、区别漫画、动漫及动画，感受不同之处。 3、鼓励学生创作漫画或动漫。 教学重难点：欣赏感受漫画、动漫、动画的艺术特色。 教具学具：有关的课件 教学过程： 课前：老师和学生谈话：今天我们第一次见面，猜猜老师是教什么的？你怎么知道？美术。那我们来玩一个脑筋急转弯的游戏美术老师上课说得第一句话是什么话？笑一笑真舒畅，笑一笑十年少，老师最喜欢看到你们的笑脸，今天这节课我们都会年轻十岁！你几岁？刚才同学开怀大笑，真开心！喜欢我这位老师吗？今天这节课就跟随我这位幽默的美术老师来欣赏笑的艺术，好不好？那就让我们赶快上课吧！ 导入： 下面，请同学们看看大屏幕上的两幅画你在笑什么？能跟我们说说吗？ 生交流漫画内容。 真是这样，这种艺术形式太幽默了？不但幽默还讽刺了一些事和人的行为，这种绘画还叫什么？漫画 我们用一句话来说：漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。（大屏幕出示） 现在，就让我们再次走近这位比老师还幽默的大师！漫画 新授： 一、漫画 1、 探讨漫画的艺术特点 漫画有一个特点，它就像说话委婉的人，比如说有个人很能吃，吃成了大胖子了，可是还在使劲吃。 说话直白的人会说 说话委婉的人会说 漫画也想这样，往往里面包含的意思通过一些手法来表现，不是很直白，只有聪明的人才能看懂漫画包含的意思。 出示漫画，师生一起交流总结： 夸张 比喻 寓意 师生小结： 漫画的艺术特征： 漫画通过夸张、比喻、寓意等手法，表现幽默、诙谐的画面，用来讽刺、批评或歌颂某些人和事。具有较强的社会性。 2、漫画艺术是人类智慧的结晶，它凝聚着人类文明的精华，正是这些深厚的文化积淀作为养料，使漫画发挥出强大的艺术生命力。所以人们把漫画称为没有国界的世界语。 3、你都看过哪些漫画？像刚才这位同学所说的漫画很多都是卡通形象，连环画式的很多，我们经常把它叫做现代漫画。而前面咱们欣赏的那种漫画我们把它叫传统漫画。 4、了解我国著名的传统漫画家。 在我们中国有三位大名鼎鼎的传统漫画家，他们在中国发展的不同时期运用漫画歌颂新思想、新风尚，揭露和讽刺社会的假、恶、丑方面，发挥了巨大的作用。你们知道吗？ 华君武 丰子恺 张乐平 重点是张乐平的三毛。 怎们样？喜欢三毛吗？老师也特别喜欢张乐平的三毛，它影响了好几代人，不但我喜欢，你的爷爷奶奶，爸爸妈妈、还有你也喜欢，是吧？ 5、大家为什么这么喜欢三毛呢？ 二、动漫 1、动漫的概念 随着现代传媒技术的发展，近几年来，漫画（comics）（特别是故事性漫画）和动画（animation）之间联系日趋紧密，渐渐形成了另外一种艺术形式。 下面请同学们再来看大屏幕，（播放三毛流浪记） 它和我们刚才看到的漫画最大的不同之处是可以动，我们把这些故事性的漫画，进行改编拍摄成动画；也可以说是在动画里的造型采用漫画的形式来塑造，这种动画和漫画相结合的艺术现在已形成了一个新名词“动漫艺术”。动漫。 所以动漫包括“动”和“漫”两个概念。是动画和漫画的合称。 它是通过制作，使一些有或无生命的东西拟人化、夸张化，赋予其人类的一切感情、动作。 2、 动漫的艺术特性： 一是有语言功能。即使无声也可以表达一定的意思；（播放动漫） 二是展现童话般的世界。（播放动漫）注意观察动漫的画面。 多么神奇的动漫，它和电影、电视艺术不一样，它可以直接体现我们头脑想象中的境界，比生活中的幽默更幽默，比人性的勇敢更勇敢，比真实的美丽更美丽！ 三是具有谐趣性，即滑稽幽默或讽刺性。其中漫画的一种手法运用的最多夸张。这也成为动漫艺术最主要的特征。（播放猫和老鼠） 三、动画 1、动画的概念 我想有些同学该奇怪了，猫和老鼠这不是动画片吗？怎么说是动漫呢？其实我们刚才看到的是具有动画特点的卡通漫画。 这种具有漫画夸张的造型特点，并有动画想象奇特的故事情节，所以这是卡通漫画制作成的动画。这种形式谁最喜欢？小朋友。 所以说，我们也称这种形式叫动画，具体的说：动画也称“卡通”，是英语“cartoon”的译音，含义是活动漫画，更准确的说应是活动的卡通漫画，也就是我们所说的动画片。 2、那它是不是动漫？对，这种适合小朋友看的卡通动漫也叫动画。 3、所以说，动漫它有的适合小朋友看，有的适合青少年，有的适合大人，可以说适合所有的人群，像前面咱们看到的没声音的，歌曲里的，还有一些小品、广告等都是动漫，它包括的范围非常广。 4、总结漫画、动漫、动画的区别。 5、欣赏动画 来，我们还是多研究研究最适合你们的动画吧！ a、下面我们就开始欣赏适合你们看的，活动的卡通漫画也就是动画片。 刚才我们看的猫和老鼠是哪个国家的？美国迪斯尼创作的，你还知道美国迪斯尼还有著名的动画？考考你们？看看屏幕都是什么动画片？ 人猿泰山、狮子王、花木兰? b、动画的艺术特征： 你们怎么那么喜欢看动画片？为什么？ 情节奇特、幽默有趣、形象生动夸张、语言滑稽?（具有漫画的艺术特征） 除了美国的动画片，还有哪个国家的动画看的也非常多？ 日本樱桃小丸子蜡笔小新名探柯南封神演义龙珠 韩国汉城动画节（SICAF）是亚洲最有影响力的动画节之一， 韩国中国娃娃流氓兔 中国我为歌狂小鲤鱼历险记喜洋洋与灰太狼 C、播放中国的小鲤鱼历险记和日本的漫画中眼睛的画法 小结：根据刚才的欣赏，说说各个国家动漫情况，特别是中国动漫状况。展望前景，寄予的期望。 日本和中国动漫相比较： 目前全球播放的动漫作品中有六成以上出自日本，在欧洲这个比例更高，达到八成以上。据三菱研究所的调查，在日本本土，有87的人喜欢漫画，有84的人拥有与漫画人物形象相关的物品。目前，日本动漫产业的年营业额达到230万亿日元，是日本的第三大产业。 咱们在三年级知道了动画是怎样制作的对吧？它的制作是费时、费力、费钱。 中国对动漫有辉煌的时期，但近几年日本、欧美一些国家的动画冲击了我们的市场，原因有很多，但中国的缺少具有创造力，并有高超的画技和高技术的制作水平的大量人才。 老师在查找资料时找到一个有关日本漫画一百零一种眼睛的画法，想不想看看？（出示） 我们相信中国的动漫有你们，逐渐发达走向世界将不是一个梦想。 拓展：设计漫画 为了发展我们国家的动漫产业，我们就要从娃娃抓起，那我布置一个展现你们智慧的小作业：设计漫画。 老师给几点建议： 1）、点子新，这里的“新”指的是既不重复别人，也不重复自己，巧妙的构思。 2）、有思想。光有“新”的点子，思想性不强，哲理性不强，不能引起读者共鸣，也不是很成功的。 3）、恰当的绘画方法。漫画是绘画的一种，因此，还要看你的绘画水平。 篇二：第20课：漫画与动漫欣赏 第20课：漫画与动漫欣赏 教学目的：1.提高学生审美能力。2.增加学生对漫画的理解和兴趣。 教学重难点：体会漫画作者的创作初衷和表达的想法。课前准备：漫画图片和动画片段 授课过程： 、组织课堂纪律。 二、谈话导入。1.讨论：卡通画和漫画的区别？谈话：卡通画是一种结合一定情节内容并与传播途径紧密相连、深受大众特别是青少年及儿童喜欢的艺术形式。卡通画常常与“漫画”的艺术形式“纠缠不清”，它以连环画的样式出现的时候也很多。卡通作品，有时可以出现在电影、电视或者是各种读物上，有时又会高频率地出现在我们日常使用的各式各样的物品中于是，不少中外优秀的卡通作品、卡通形象，走进了千家万户，深入人心。2读画：孙悟空、哪吒、金刚葫芦娃、三个和尚、渔童等卡通形象基本土代表了现代我国卡通艺术发展的历程。唐老鸭、米老鼠、爱丽丝、棒球小子等则是国外众多卡通形象的缩影。一个经典的卡通形象往往离不开一个国家、民族的文化背景并代表着一定的价值取向。例如我国传统的卡通人物孙悟空的身上，就浓缩着中国广大劳动人民的审美意趣郁善恶观念膏机智勇敢、忠贞不渝、疾恶如仇等，这些都是中华民族所崇尚的美德。3.简介：卡通一词是缘于英文：cartoon的音译。我们中国也称“美术片”。动画片，它采用“逐格摄影”（又称“定格摄影”）的方法，将 一系列互相之间只有细微豪华而动作连续的画面拍摄在胶片上（电视动画片则摄录在磁带上），然后以一秒24格的速度放映出来，能获得形象活动自如的艺术效果。动画片，有短片，长片和系列片多种，题材和形式广泛多样，在世界影坛上占有重要地位。在电视领域中更受重视，为少年儿童和成年观众所喜闻乐见。4卡通是怎么制作、拍摄的？动画片用绘画方法来表现角色的每个动作，一般说，一部10分钟的短片，片长900英尺，等于1.44万格画面，以每张动画拍摄2格计算，大约要会制七千多幅图画。一部90分钟的长片，就要绘制六万多张图画，需几十个画家进行一两年工作。20世纪80年代后，世界上许多国家开始运用电子计算机来完成动画的中间过程，大大提高了动画片的摄制能力。动画片，最早诞生于法国。1877年。巴黎的光学家兼画爱E.雷诺根据“视觉暂留”的原理制成一种新的玩具活动视镜。1879年他利用一只饼干筒，发明了活动视镜影戏机。可以使连续画的画带无限地延长，能够表现更长的活动图画。雷诺绘制了喂小鸡，游泳女郎，猴子音乐家等二十多个动画小节目。这是世界上最早的原始动画片。1888年10月，雷诺运用幻灯机的技术，制成了光学影戏机。分绘制的动画片一杯可口的啤酒，成为在电影发明以前世界上第一部比较完整的动画片。雷诺以他非凡的创造，成为世界动画片的创始人。电影发明以后，动画片随着电影技术的进步而发展。1906年，美国的J.S.勃拉克顿摄制了第一部拍摄在胶片上的动画电影一张滑稽面孔的幽默姿态从此动画电影首先在美国发展起来。W.迪斯尼可以称为美国早期最有代表性的著明动画艺术家，1923年，他拍摄了动画片爱丽丝漫游仙境，从此走人了动画艺术的道路。5卡通形象与漫画形象的艺术特点：（1）造型简洁，形象夸张，色彩鲜艳。（2）拟人化，活泼可爱。（3）变化丰富，引人入胜。 6讲解课本上中国卡通形象和漫画形象。激发学生兴趣，也可让学生讲解自己喜欢的卡通故事。7放一段优秀动画片，激发学生兴趣。 三课堂小结。提问本节课所学知识，教师加以纠正，归纳，复述，巩固记忆。 四课后小结。 板书设计漫画欣赏特点手法用途 篇三：人教版美术四上漫画与动漫欣赏教学设计 漫画与动漫欣赏 教学内容：人教版小学美术四年级上册第20课漫画与动漫欣赏 教材分析：本课属于欣赏、评述学习领域，是在学生具有一定的欣赏能力后，以进一步的对美术作品进行分析、解释、判断、评价和理解艺术与现实生活的关系为目的而设置的课程，为今后学习欣赏和评述美术作品奠定基础。 教学目标： 知识目标：使学生了解漫画与动漫的基本知识，以及其艺术特点。 能力目标：感受理解漫画动画作品，学会从多角度欣赏、认识、评述动漫作品，用不同的方式描述漫画和动漫作品。 情感目标：提高学生的审美能力，发展学生的创造力和想象能力。养成珍视优秀文化、尊重多元文化的态度。 教学重点：了解漫画与动漫的知识，以及其艺术特点。 教学难点： 多角度欣赏、评述漫画和动漫作品 教学准备： 教具：多媒体课件 学具：让学生们课前搜集漫画与动漫作品及相关的资料、准备铅笔、蜡笔、水彩笔等绘画工具。 教学过程： 一、视频引课激童趣 1、观看视频 播放动画片三毛流浪记，激发学生的兴趣和学习热情。 2、谈话导课 师：小朋友们，刚刚我们看的是什么啊？ 生：动画片。 师：对，是动画片，那么，这些又是什么？（展示漫画图片。） 生：漫画。 师：对了，是漫画。可是，他们有什么区别吗？为什么都是画，却一个叫动画，一个叫漫画呢？今天啊，我们就一起来看一看，这漫画和动画之间到底有什么区别。 3、板书课题：漫画与动漫欣赏 二、欣赏图文论区别 1、欣赏：展示各种动画图片和漫画，简单的介绍一下这些漫画和动画的形象。 、交流：根据同学们自己搜集到的文字资料和图片，鼓励学生说一说自己所了解的关于漫画和动画的知识。 、讲解：漫画和动漫的特点、概念、意义、表现方式、设计理念、绘画方法和发展历程，着重说明漫画。 板书：具有讽刺性、幽默性。（夸张、拟人、诙谐等） 、讨论：展示课件里准备的图片，让同学们说一说，哪些是动 漫，哪些是漫画，你是怎么区分它们的？ 三、尝试表演谈感受 1、观看 再次播放一段其他的动画片，让学生们仔细的观察动画里面的人物形象特点。 、表演 师：刚刚我们看了一个小短片，现在我们来玩一个小游戏怎么样？ 让学生选择动画短片里面的形象进行模仿表演，看看谁表演的最好，谁表演的最像。 3、发言 师：小朋友们真厉害，连漫画里的人都学得这么像。老师相信，你们对漫画和动画的特点都有了一定的了解，那么有谁愿意说说，漫画和动画给你的感受呢？ 引导学生从漫画造型的形状、颜色、构思设计、寓意、思想感情、表现手法和材质等方面表达自己的感受。 四、拓展延伸试表现 展示教材上的漫画，鼓励学生为漫画写一篇短文，或者出示一段小故事，让学生以漫画的形式表现出来。 五、总结收获固知识 观看多媒体课件，引导学生自主小结：小朋友们，通过今天的学习，我们学到了很多的知识，相信你们一定也有很多的感受，有没有 谁愿意把你的感受跟大家分享一下的吗？ 板书设计： 漫画与动漫欣赏 欣赏娱乐区 分析交流区 拓展延伸区 漫画与动漫欣赏ppt出自：百味书屋链接地址： 转载请保留,谢谢!本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页