观察物体教学设计二年级上册教案.docx

观察物体教学设计二年级上册教案 教学目标 1、让学生通过实际的视察、比较，初步体会从不同的位置视察物体所到的形态是不一样的，并学会依据看到的形态正确的推断视察者的位置。 2、使学生在视察物体的过程中发展初步的空间观念，发展数学思索，提高解决问题的实力，培育数学的主动性。 教学重难点 重点：初步体会从不同的位置视察物体所看到的形态是不一样的，并学会依据看到的形态正确的推断视察者的位置。 难点：从一个面推想到另一个面的形态。 教学打算：媒体课件、实物 教学过程： 一、创设情境，引入新课 1.谈话：同学们，你们见过大象吗？是在哪见过的？ 东东他们星期天也去动物园看了大象，想知道他们望见的大象是什么样子吗？让我们来听一个关于看大象的小故事。 2.讲故事引入 3、提问：小挚友们，他们看到的究竟是几只大象呢？既然是一只大象，为什么他们向李奶奶介绍得不一样呢?你能说说他们分别是从那一面视察的吗？ 4、掲题:虽然都是一只大象，但因为视察的位置不同，看到的形态也就不同，今日我们就来学习在不同的位置视察物体。（板书:视察物体） 二、组织活动，引导视察 （一）教学例1，从前后两个角度视察物体。 1、谈话：让我们就从每天陪伴我们学习的教室起先吧.细致视察教室的四周，你最喜爱教室的哪一面？ 2、组织视察，让我们把照片印在脑海中。谁来说说你拍到了什么？（请教室后面的一位同学站起来）你知道他拍到了教室的那一面？老师也来拍一张，猜猜我拍到了教室的那里？ 3、提问：大家拍得都是教室，为什么会拍的不一样呢？要想拍教室的前面，站在哪儿拍拍得比较全面，想拍教室的后面，应当站哪？ 4、出示例1，回答问题:老师这也有两张照片，你知道那一张是在教室的前面拍摄的吗？另一张是在教室的那一面拍摄的？你是从哪看出来的？ 5、练习：老师在我们学校的大门也拍了两张照片，哪一张是在学校外面拍摄的？哪一张是在学校里面拍摄的？先自己想一想，再和小组的同学探讨探讨。 汇报沟通。说说你是怎样想的？ （二）教学例2，从前后左右四个角度视察物体 1、谈话：小挚友们真聪慧，老师给大家带来了一个小礼物，瞧一瞧，一只小狗，你喜爱他吗？让我们为它拍张照片做纪念好吗？ 2、引导视察，初步发觉规律：先给他的前面来一张，想要照片吗？我们合作把它画出来好吗？你们说，我来画？你拍到了什么？再来张后面的？这次我们又拍到了到了什么？要想拍张侧面的，小狗可以怎样放？谁来摆一摆？这两种摆法拍到的一样吗？拍左面的时候，我们怎样画？右面呢？ 同一只小狗，在前后左右四个不同的位置拍的一样吗？在小狗的前面能拍到什么？后面呢？在小狗的左边和右边拍到的又有什么不同呢？小挚友们真聪慧，这么快就发觉规律了，那么视察别的小动物是不是也一样呢？让我们一起再来视察视察。 3、小组视察，验证猜想：你们的抽屉里有什么？请每个小组长拿出抽屉里的玩具，让它面对黑板坐好。拿起你的相机，起先拍。一二三，咔嚓。想要照片吗？老师把照片都藏在信封里了。你能把你拍到的照片找到吗？相互说说，你们在玩具的那一面，拍到了什么？同一个小组的同学，为同一个玩具拍照片，拍到的四张照片一样吗？为什么不一样？ 想换个位置看一看吗？请每个小组的同学按顺时针方向移动位置，每移动一个位置就找到在那个位置上拍到的照片，并和小组的同学沟通一下，说说你拍到了什么？移四次，完成后回到自己的位置上。 4、学生活动，师相机指导。 5、板演汇报。那个小组能上来给我们展示一下你们拍到的照片呢？（组织学生按课前要求站好位置）你能能猜出这几张照片各是谁拍的吗？(投影出示图片，生回答，讲台前的同学验证)她站在小熊的那一面？望见了小熊的什么？还有谁能猜猜一猜？她站在小熊的那一面？能望见小熊的什么？（指侧面）这张照片是谁拍的？她站在小熊的那一边？望见小熊的脸是朝向那边的？那另一张呢？ 还有那个小组来展示你们的作品？这次你们听我的要求站好位置。（把小狗换个方向摆好，请学生分别站在它的前后左右）这次大家还能猜到他们拍的是那张照片了吗？说说你是怎样想的？ 6、出示例2，小云他们也给他们的玩具小猴拍了照片，你能推断每张照片各是谁拍的吗？你是怎样想的？ 三、实际应用，巩固新知 1、视察茶杯 在我们的抽屉里，还有一个好挚友杯子。请小组长把桌上的玩具换成杯子并把杯子的把手朝教室的后面放好。每个小挚友坐在位子上细致的视察杯子。(出示图)先想一想自己看到的是哪一幅图，不要说，把它记在心里，在猜一猜其他三位同学看到的是哪一幅图，在小组里相互说一说。猜错的小挚友就到那个位置看一看，验证一下。 小组活动 班级沟通:在那一面的同学看到的是一号照片？那一面看到二号照片？三号图片是那边的同学看到的？四号呢？ 2、练习2 小挚友们视察的真细致，其实，视察物体不仅仅是在数学课堂上，在我们的生活中也要到处留心。瞧，英英他们在坐车的时候也去做了视察。 出示图：右边的图片分别是谁看到的？先想一想，在书上连一连，再和小组的同学沟通一下，看看答案是否相同。 四、总结反思 今日，我们学习了什么？我们主要从哪些位置视察的？还可以从其他的位置视察物体吗？ 视察物体(二)_教学设计_教案 视察物体(二)_教学设计_教案 视察物体教学设计二年级上册教案 视察物体(二)教学设计 视察物体二教学设计 二年级上册视察物体教学设计 二年级上册视察物体教学设计 二年级上册视察物体教学设计 二数上册视察物体教学反思 视察物体二教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页