走进中华传统节日感受传统文化魅力.docx

走进中华传统节日 感受传统文化魅力 走进中华传统节日 感受传统文化魅力说课稿 黄冈市浠水县胡河中学 华林 敬重的各位领导、各位评委、各位老师： 大家好！我是来自黄冈市浠水县胡河中学的一名老师。很兴奋能在这里和大家一起学习沟通综合实践活动这门课程的有关学问。下面我就综合实践活动课走进中华传统节日，感受传统文化魅力的活动设计与思路向大家做个简洁的汇报。 一、说课题的形成 我们知道综合实践活动课是在基础教化课程改革中，作为一门由学校自主开发的校本课程，具有很强的开放性，自主性，实践性和生成性。综合实践活动的详细内容最好是来源于学生的生活，贴近学生的认知和爱好。在今年中秋节收假时，许多同学带月饼到学校来吃，看着这我班学生吃得很香，我就随意问了问：“同学们，你们知道中秋节吃月饼的来历吗？”同学们你看着我，我看着你，竟然没有一个同学回答出来。我又问：“同学们，你知道我国还有那些传统节日吗？”竟然有同学喊出了“圣诞节”“复活节”等，忽然，我深深的感到：让学生了解中华传统节日，感受传统节日深厚文化魅力是我们老师的重大责任。于是，我确定在我班开展一次以“走进中华传统节日，感受传统文化魅力”为主题的综合实践活动。 二、说活动目标 依据这次综合实践活动的内容和活动的特点，我为这次活动确定了活动目标。 学问目标：通过这次综合实践活动，学生要了解中国传统节日，以及节日的起源、习俗、文化等学问。 情感目标：通过这次综合实践活动，学生要感受到中国传统节日的乐趣和内涵的博大精深；增加学生的民族骄傲感。 实力目标：通过这次综合实践活动，学生学会制定安排，并能统筹支配安排的实施；能结合自己的特长展示探讨成果。 三、说开展活动途径方法 为了达到这次综合实践活动的目标，依据学生的实际状况，我向学生举荐如下三种方法开展活动： 搜集阅读资料：通过查阅有关的书籍、报刊杂志等资料获得传统节日的相关学问。 开展社会调查探讨：向自己的爷爷奶奶或村里的老年人询问获得传统节日的相关学问。 上网查询：少数有条件的学生，可以通过在家上网收集传统节日的相关学问。 四、说活动设计和时间支配 这次实践活动，我设计三个阶段完成： 打算阶段：完成确定子课题和制定小组活动安排的任务。我打算课内用两课时开展活动。 实施阶段：完成实践活动的开展实施任务。我打算用两个周末放假的时间完成。 总结阶段：完成实践活动成果展示、沟通任务。我打算用课内两课时完成。 五、说活动过程 （一）确定子课题 没有爱好的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。开课之初，我先向学生展示几张有关节日的图片（贴对联、灯会、清明春游、赛龙舟、嫦娥月饼），让学生猜猜这些图片分别描绘的是哪个节日？激发他们对节日的爱好。在学生学习爱好盎然时，我适时引导： “你们知道这些节日的起源吗？”“你们知道这些节日还有哪些习俗吗？”“你们还知道我国还有哪些传统节日吗？”在学生充分沟通之后，我将学生的列举的节日名称一一板书出来，让学生分组探讨，最终确定将“春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节”五个典型的传统节日作为这次实践活动探讨的对象，学生依据自己的爱好爱好选择一个节日作为自己探讨的子课题，选择同一子课题的学生自由合成一个小组，全班依据子课题分成五个小组，并每个小组推选一名小组长。 （二）制定小组活动安排 “用兵之道，以计为首”。有了安排，学习就有了明确的目标和详细的步骤。制定切实可行的小组活动安排，是这次实践活动胜利的关键环节。 首先，我明确小组长的职责：全面负责本小组探讨课题的工作。活动前组员任务的安排，活动过程中资料的整理，活动后确定成果展示、沟通的方式等。 其次，我指导学生明确课题探讨的内容。因为像这样的实践活动开展不许多，假如对这次活动探讨的内容不指导，学生们就不知道从哪里下手，活动过程就会杂乱无章。我指导学生重点从节日的起源、节日的习俗、节日有关的人物或故事以及有关节日的诗歌作品等四个方面对自己的课题进行探讨。 第三，我指导各小组制定并填写“走进中华传统节日，感受传统文化魅力”活动安排表“走进中华传统节日，感受传统文化魅力”活动资料收集表，以表格的形式明确每一个组员的任务和职责。 第四，我再对活动中几个重要问题加以指导。首先，在选择活动途径方法时，我提示学生：我们选择的方法要切实可行，特殊是在开展社会调查时，我们询问的大多是德高望重的长辈，肯定要留意礼貌、谦卑。并找了一位学生示范了这个情景。其次，在指导成果展示、沟通方式时，告知学生，肯定要结合自己的特长来展示。例如：会画画的就用手抄报的方式、会朗诵的就用诗歌朗诵的方式、会讲故事的就用讲故事方式、会唱歌的就用唱歌的方式等，可以选择一种形式展示，也可以将多种形式结合起来进行展示。 （三）实施活动安排 实施活动安排这一环节，是这次社会综合实践活动的重点环节。学生走出课堂，走进了更广袤的社会空间，拿着自己制定的安排，用自己喜爱的方式，搜寻自己渴求的学问。 老师在这一过程中，是倾听者、指导者。通过电话联系，我刚好了解学生活动进展状况，让学生明确自己的分工，明确共同的探究目标，明确动手前先动脑；我还仔细倾听同学们活动中的收获并刚好评价，不断激励，让学生在实践活动中获得胜利的体验。 六、说活动成果展示、沟通 （一）成果展示 依据学生们的特长特点，我们主要通过手抄报、讲故事、朗诵、唱歌等这几个方面进行成果展示。这个环节，各个小组展示了自己活动成果，是这次社会综合实践活动成果汇总，丰富了学生的学问，开拓了学生的眼界。 （二）沟通活动心得体会 成果展示完了后，把这实践活动的经验感受形成文字，并与大家沟通，这是对这次社会实践活动从感性相识上升到理性相识的过程，能进一步的体现这次活动的价值。 七、说活动反思 1、老师的有效指导，是这次综合实践活动顺当开展的保证。 有效的指导应是适度、适当、适时的，渗透在综合实践活动整个过程中，是保障活动价值的关键。 在打算阶段：因为我国名族众多，各民族传统节日总共不下几十个，假如逐一探讨，确定会影响学生正常的学习，这时，老师适时指导，把具有代表性的春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节五个重大传统节日作为探讨的子课题，既减轻了学生活动任务，不会影响学生正常学习，又因节日具有典型性，不会影响活动效果。 在实施阶段：有的学生因羞涩或者胆子小而不敢参加社会调查，老师这时要适当的激励，帮助学生指出社会调查时的留意事项，激励学生主动参加。 在总结阶段：老师要指导学生依据自己的特长选择成果展示沟通的方式，这样，活动成果才能得到充分有效的展示。 老师适度、适当、适时的指导，学生充分体验了自主学习的乐趣，激发了学生求知的欲望，活动得以顺当开展。 2、沟通活动心得体会，能使学生对综合实践活动从感性相识上升到理性相识。 玩狮子、舞龙灯、划彩龙船、踩高跷等传统节日习俗，勾起我们对儿季节日的美妙回忆，但随着社会、经济、文化的发展，我国传统节日文化受到了很大的冲击，这些传统习俗也慢慢被人们渐忘。通过开展这次综合实践活动，让同学们大开眼界，感受到了我国传统节日文化的博大精深。在沟通活动心得体会时，学生们不仅意识到我国的传统节日须要我们大家的爱护、继承和发扬，而且很有创意的设计了新时代“发祝愿短信”过节的方式，学生对节日有如此理性的相识，这是出乎我意料之外的。因此，把活动的感受、体会形成文字进行沟通是综合实践活动不行缺的环节。 敬重的各位评委、老师，以上就是我说课的内容，请大家指正。感谢大家！ 走进中华传统节日 感受传统文化魅力 传统文化进学校感受传统节日的魅力 下 传统文化进学校之感受传统节日的魅力 走进传统节日感受丰富文化 中华传统文化我们的传统节日征文 中华传统节日 走进传统节日说课稿 中华传统节日作文 中华的传统节日 自办“节日小报”感受传统文化 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页