2022年培训计划范文集锦8篇.docx

2022年培训计划范文集锦8篇培训安排范文集锦8篇培训安排 篇1一、指导思想学校领导班子与时俱进，求实进取，深化教化改革，实施骨干老师带动全校教化教学发展策略，全面提高全校老师的教学理论水平和业务素养，进而提升我校办学质量。特制定骨干老师培训工作安排。二、培训要点（一）提高骨干老师思想道德素养1、根据浦校长学初办班会上关于老师培训方面的讲话精神，深化开展以“志存高远，爱国敬业，为人师表，教书育人，严谨笃学，与时俱进”为核心的师德教化，增加老师忠诚人民教化事业的职责感、使命感和实施素养教化的自觉性。2、在骨干老师中开展“三立”工程，即立志、立德、立业，使骨干老师在思想上注意以人为本，在工作看法上注意服务学生，在工作作风上注意廉洁从教，在教化行为上注意依法执教，塑造老师良好形象。3、透过电视、录像、刊物等媒介，领悟师德标兵的先进事迹，让教书育人的观念根深蒂固。（二）加强新课程改革与探讨力度，提高业务水平。1、在骨干老师中实施“十字”方针，即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。2、骨干老师大多是年轻老师，这就要求他们多听一些老师的优质课，借鉴领悟，取长补短，请组内老师听自我的课，指出错误和不足，以便改正，提高教学质量。3、每位骨干老师学初细心打算一堂生动精彩的校级公开课。同学科的骨干老师要透过群众备课的形式展示一节观摩课。4、对骨干老师进行专人培训，令其每人都能独自完成高质量课件的制作，并能够敏捷运用多媒体手段教学。三、透过多种渠道领悟，提高骨干老师综合素养1、每位骨干老师要有定期的教学反思记录，要做到对教化教学案例的分析。要有学术论文，并定期做教学阅历汇报。2、开展优秀教案、优秀课件等评比活动，并激励骨干老师参与各类教化教学大赛，使其在大赛中得到熬炼和完善。3、委派骨干老师外出领悟、考察，尽可能为他们带给充溢自我、提高自我的机会。本学期骨干老师的培训安排基本如上，期望透过此次培训，骨干老师能够在各方面都得到发展和完善，以便带动我校教化教学质量的飞速发展。骨干老师培训制度为培育一批中青年学科带头人和一支教化教学骨干老师队伍，激励骨干老师专业不断发展，以带动整个老师队伍的快速成长，促进学校教化教学质量不断提高，结合我校实际状况，制定本制度：一、界定我校在本年度老师节评比出的教化教学中崭露头角、钟爱教化事业、职责心强、工作效果好、业务潜质强的三个学者型老师、十个学科带头人、十个骨干老师确定为骨干老师，加以培育。二、培训1、建立老老师与骨干老师的师徒结对制度，透过老老师的传、帮、带促进骨干老师的成长。2、定期组织骨干老师外出进行参观领悟与培训。3、优先举荐参与由市、区教化局、教研会等部门组织的骨干老师培训活动。4、学校定期召开骨干老师座谈会，听取他们的汇报和对学校工作举荐。二、职责1、要仔细领悟新的教化教学理论，转变教学观念，贯彻党的教化方针，增加依法施教的意识。2、在学校培训小组的领导下，专心担当支配的教学任务，在组内群众备课中起主导和带头作用。3、参与校内、外各级组织的培训，领悟探讨新课程，把握新课程的内涵。4、担当教研组长、备课组长、担当班主任，抓好学科组的教学探讨，在课内外对学生进行思想品德教化，抓好培优扶差的工作。5、加强理论领悟，提高自身的业务潜质，专心借鉴国内外先进的教化教学阅历，结合本校实际，深化进行教学探讨，基本功扎实，一专多能，胜任教学工作。6、与青年老师结对子，向青年老师传授教学阅历，起到传帮带的作用。7、不断探讨探究新的教学方法，发奋创设以学生为主体，引导学生自主领悟的新的课堂教学模式，培育学生良好的领悟风气。8、严格履行老师职业道德规范，增加师德意识，关切爱惜学生，建立礼貌的师生关联。9、仔细参与教学阅历沟通、德育阅历沟通，培育新老师。每学期听课、评课不少于16节，上公开示范课不少于一节，每年要撰写教学教化论文一篇，力争建立自我的教化教学博客，专心撰写教化教学随笔与反思。10、严格遵守培训纪律，仔细完成培训任务，发奋提高培训效果。三、考核和嘉奖：在任期结束前，对每个骨干老师进行评定，评定等级为优秀、良好、合格、不合格。以精神嘉奖为主，物质嘉奖为辅。培训安排 篇2一、 指导思想从老师实际应用需求动身，以提高“班班通”教学应用效应为宗旨，以提高教学效率为前提，努力做好“班班通”教学应用培训，使老师快速适应“班班通”的教学环境，有效开发教学资源，并在常态教学中发挥互动教学优势。二、培训目标1.对互动教学理念的认同“班班通”的运用重在落实到日常课堂教学中，老师能够在日常的教学工作中有效应用，把“班班通”作为支持教学的工具、助手和伙伴，提高教学效果和效率，完成教化教学目标，实现“班班通”和日常课堂教学的有机融合，而互动教学理念的认同，是“班班通”应用的基石。2.提高老师基于互动技术的教学技能老师在培训的过程中，逐步驾驭“班班通”的操作技能，引领老师探究学科教学资源的建设、改进教学观念、探究信息技术支持条件下新的教学方法、教学模式。3.促进信息技术条件下的老师专业发展老师培训是老师专业发展的重要手段。通过培训的引导和支持，帮助老师根据理论和实践相结合的方法解决课程整合中的实际问题，提高老师的探讨技能、教学技能、基于电子白板的信息技术操作、交互式互动教学综合应用平台备授课系统应用等专业技能。三、培训内容（一）计算机基础培训1、文字输入方法2、Windows操作3、Word应用4、powerpoint课件制作5、excel应用6、网络技术7、音像的处理及制作（二）电子白板基础功能培训四、培训时间支配利用周四下午业务学习时间进行培训。第一阶段：计算机基础培训，共计5课时其次阶段：交互式电子白板基础功能培训，共计2课时 领导小组名单 组长 ：裴火军副组长：王献花 祝倩 王冠军成员：何二利、李利平、李惠萍、张小利、 孟淑芳、闫明真、贺永霞、孟平。培训安排 篇3一、创业缘由四年时间转瞬即逝，我们即将离开母校，可以在毕业后找到一个工作是全部毕业生的愿望，也是家长、学校、社会和国家共同的期盼。然而，去年由于美国华尔街次贷危机引发了全球经济危机，我国也不行避开的卷入其中，截至目前，仍有越演越烈的势头，失业率一路飙升，多数企业倒闭，难逃破产的厄运。在这样的大背景下，今年的高校生就业形势可谓相当严峻。自主创业成为很多的毕业生的首选目标，经过两个多月的实地调查和走访，我确定也加入创业的队伍中，与同学合伙开办一家音乐培训中心。二、创业意义个人：砥砺人生，培育实力，创建财宝，实现个人价值社会：供应就业岗位，满意城（县城，下同）乡居民越来越多的精神文化需求，弘扬民族器乐，传承音乐文化国家：肯定程度上支持国家的素养教化、精神文化建设以及新农村建设三、宗旨服务社会，实现个人的价值四、机构概述（一）机构名称：卧龙艺术培训中心（暂拟）（二）地址：山东省惠民县（三）机构性质：个体合作。（四）业务：1、音乐培训（钢琴及各种乐器，理论学问）2、乐器销售（民族乐器为主）3、承接各种演出业务（五）客户：在校的中小学生、幼儿园学生、城乡农夫演出队及其他酷爱音乐的人士（六）战略:在运行伊始举办本中心全部老师参与的全县巡回演出，以展示老师的精神风貌和专业技能。一年至少举办一次展示学生成果的竞赛或观摩。年底，在县城举办大型的音乐会。一段时间过后，壮大自己的同时向周边邻县扩展。具有肯定规模后，可以进行招标与热心人士联合办学（七）师资：授课老师一部分是音乐专业的应届和往届毕业生，一部分是有肯定专业学问和超群民乐演奏技能的民间音乐人士。具有肯定规模后聘请大中专学校音乐老师客座指导。（八）组织决策：成立本中心组织委员会，选举委员会主任，一般决议由委员会主任确定，重大决议由委员会全体成员表决，三分之二为通过。五、财务预料启动资金：20万元（成本15万元，流淌资金5万元）营业面积：200300资本结构：自筹、借贷六、胜利因素（一）主观因素培训中心的老师由应届或往届音乐专业毕业生和民间资深音乐人士组成，专业学问丰富，专业技能过硬（二）地域因素惠民县地处鲁北地区的中心地带，人口众多，交通便利，环境美丽，人文资源丰富，享有“孙子故里”的.美誉（三）行业市场惠民县以及邻近的县城还没有一家特地的音乐艺术培训中心，几个小琴行也只是专营民族乐器的销售，并不作艺术培训。我们与他们相比，有肯定的优势和竞争力（四）现实因素随着新城镇和新农村建设的发展，城乡人民的精神文化需求越来越剧烈，音乐相比于其他文化活动来说，无疑具有优势国家提倡素养教化，音乐是是其中重要的一部分。很多家长也希望孩子能在音乐上有一技之长，给自己增加才能的同时也给家庭带来快乐。这就有了广阔的生源七、风险评估商业阅历不足，或导致受骗和亏损。县城终归是县城、农村终归是农村，在经济危机大背景下，城乡居民或许在精神文化的需求上有所自我遏制，对生源可能是个挑战。由于参股的成员多数家境并不富裕，或者家长不支持，加上借贷的可操作性变数较大，最终导致资金不足，安排搁浅。培训安排 篇4校本培训是开展老师学科素养提升活动和促进老师专业成长的有效途径。为了仔细实行上级文件精神，仔细开展老师学科素养提升活动，不断提高我校老师的职业道德、专业学问和教学技能水平，努力造就一支师德高尚、业务精良、知能全面、充溢活力的高素养老师队伍，现结合我校老师实际，制定本安排。一、指导思想以提高老师学问水平、业务实力为主要目标，面对全体老师，造就一支师德高尚、业务精良、知能全面、充溢活力，具有肯定教科研实力、适应新时期新课程改革需求的老师队伍。二、组织机构组 长：李 淼副组长：戴时礼成 员：戴显满 郑晓芬 陈 静 周益琼 吴快利戴陈丫培训领导小组负责做好师训的指导、管理、帮助、评估、考核及总结工作，提高师训质量。三、培训目标1、通过校本培训，使老师群体形成良好的学习氛围，改进老师工作看法，树立主动向上的工作目标。2、以新课程改革为导向，深化培训工作，加强队伍建设，促进老师的自主成长和提高，建立现代教化思想，优化学问结构，拓宽学问面，培育创新精神和实践实力。3、通过学习、借鉴、研讨、沟通，进一步培育老师在工作中学习的意识与习惯，指导老师学会学习，学会反思，能取人之长，补己之短，提高老师的教化教学实践实力和教化创新实力，为提高学校教化教学质量奠定基矗4、解决教学实际中的困难和问题，总结推广教学教化阅历，探究教化教学规律，推动学校教化改革的深化发展。进一步探究以校为本的有利于老师专业发展与岗位成长的培训实施策略和操作技术，形成以校为本的教研与培训典型案例。四、培训对象、内容和形式（一）培训对象：全校全部在职老师。（二）培训内容：1、师德师风培训。其内容包括老师职业道德规范，与教化相关的法律、法规等内容。2、教化理论培训。其内容包括课程改革的内容、背景、目标、课程结构、教学策略、课程评价、课程管理以及结合社会实践活动课程等。目的就是更新老师观念，吃透课程改革神实质，尽快适应课程改革要求。3、新教材、新标准培训。了解新教材编写思路、结构、内容、要求，目的是提高老师驾驭教材的实际实力。4、学科素养培训。学习三、四年级的教材，理解该级段教材设计意图，吃透教材，深化把握教材，以致达到课堂教学的高效率。5、现代教化技术培训。重点学习幻灯片制作、文字操作、电子表格运用等内容，使老师娴熟驾驭课件制作，便于协助教学。（三）培训形式：要将校本培训和校本教研结合起来。培训内容的选择要贴近老师实际，符合教学须要，防止空谈，务求实效。培训的形式可以多种多样，可以是专题讲座、课例、研讨、观摩、小组沟通等形式，可以是教学基本功培训、现代教化技术培训，也可以是集体备课、观摩课和示范课；可以是品读优秀的教化书籍，也可以就教化教学问题进行反思探讨；还可以研摩名师讲课的录像，观看中小学老师远程研修的优秀案例；还可以采纳师徒结对“传帮带”做好青年老师的在岗培训；还可以以“赛”促“训”，开展“老师汇报展示课”、“说课”、“教研课”等教学竞赛；还可以开展“请进来，走出去”，多渠道提高老师的课堂教学水平，切实提高老师的专业实力。五、工作要求（一）集中培训与分散自学相结合，集中培训实行本人签到制度和请假补课制度，要定培训内容，定达成目标，定学习资料，定参加人员，定研讨题目。分散自学可以是上班的空余时间，也可以利用业余时间，自学时间每年不少于36个学时。集中培训和分散自学达到规定要求和学时的，其学分要登记到老师培训证书上。（二）参培人员要仔细做好学习笔记，撰写学习心得体会，并自觉把学习所得与教化教学实践相结合，学校要组织实施训前、训中、训后的质量监督、检测工作。（三）教育处要做好校本培训的总结和资料归档工作。XX年秋季校本培训支配表二零一二年九月附件一XX年秋季校本培训支配表周次日 期内 容参与对象或负责科室预备周8月27日9月2日8月30日（周二）老师报到；8月31日学生注册始业教化；全体师生全体师生19月3日9月9日制订校本培训工作安排制订教研组、备课组工作安排教育主任教研组长29月10日9月16日上学年学校校本培训工作评估启动老师读书活动教育处39月17日9月23日召开全校教科研、校本培训工作会议指导新老师的各项工作，开展师徒结对活动教研组长教育处49月24日9月30日参与县级老师培训工作会议教育处510月1日10月7日国庆节放假（10月1日10月7日）610月8日10月14日名师大讲堂活动（小学数学）教研活动周（吴快利、戴陈丫）教研组710月15日10月21日优质课选拔活动老师基本功竞赛暨老师技能展示活动启动教育处810月22日10月28日教研活动启动周（郑晓芬、戴锦赛）教育处910月29日11月4日教研活动启动周（汤毛毛 周道智）参与学区老师技能竞赛教育处1011月5日11月11日教学常规期中检查教研活动周（戴时礼 陈颖）教研组教研组1111月12日11月18日信息技术培训教材文本解读沟通会（三年级）教育处1211月19日11月25日教研活动周（戴锦秀 戴育良）先进老师阅历沟通会（陈颖）教研组教研组长1311月26日12月2日综合组教研活动周综合组（周益琼 郑珍）教育处1412月3日12月9日老师心理健康学问培训光盘资源校本培训校长室1512月10日12月16日教职工读书心得体会展评教研组1612月17日12月23日试卷装订等考试工作规范化培训教育处1712月24日12月30日教学常规检查大队部教育处1812月31日1月6日复习迎接期末检测教学用品整理上交任教老师教育处191月7日1月13日做好校本培训工作学期总结工作教育处201月14日1月20日教育处培训安排 篇5为进一步实行幼儿园教化指导纲要精神，加强3-6周岁儿童学习与发展指南的学习，推动我园老师园本培训工作，促进老师的专业成长，依据上级主管部门对老师园本培训培训提出的要求，结合本园实际，特制定此方案：一、指导思想树立“以人为本”的教化观念，主动探究有效的园本师资培训模式。坚持立足园本、联系实际、注意实效的原则；坚持思想政治素养与业务水平并重的原则；坚持理论与实践相统一的原则，充分发挥园本培训的功能和优势，增加老师的科研意识，提高老师的科研实力，营造良好的研讨氛围。努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充溢活力的老师队伍。二、培训目标1进一步提升老师师德修养，完善老师心理品质，使之成为师德高尚、心理健康、德艺双馨的一代良师。2进一步促进老师更新教化观念，更新学问结构和实力结构，驾驭现代教化技术，使之具有综合教化实力和锐意创新实力，符合创新教化和素养教化的要求。3进一步提高老师理论-功底和科研实力，发展老师的特性特长，使之具有显明的教化教学特性，并形成自己的教化教学风格和特色，成为学科骨干。4逐步构建“研训一体”的培训模式，形成园本培训体系，建立园本培训机制，使园本培训逐步科学化、规范化、系列化。三、培训对象及形式培训对象：幼儿园老师培训形式：实行以集中参加式、老师的自我反思为主的多种培训形式。包括专题培训、主题研讨、案例教学、教学观摩、同伴沟通、师徒结对等形式。四、培训措施（一）开展师德培训，提升老师的职业道德修养1结合温州市教化局关于做好20xx年全市中小学老师暑期师德专题培训工作的通知（温教办人函20xx100号）和永嘉县教化局关于做好20xx年中小学老师暑期师德专题培训工作的通知永教发20xx167号等文件精神，开展师德专题活动，帮助老师树立正确的世界观、人生观、价值观和职业观，不断提升老师的个人涵养和心理素养，促进老师依法施教、以德治教。2接着贯彻老师职业道德规范，使师德规范成为每个老师自觉遵守的行为准则。3学习“中国最美老师”的先进事迹，主动实施教化引领和底线约束、自律和他律相结合的师德建设策略，以典型案例强化老师职业志向、职业道德和行为规范教化，弘扬师德先进典型，要求老师以身边的师德模范为榜样，以高尚的人格感染教化孩子、以良好的职业形象赢得社会的敬重。（二）推动园本教研，优化老师的教化行为。1开展形式多样的探讨探讨。如学习培训、同伴视察对话、专题探讨、公开课教学观摩、案例分析、阅历沟通会、师徒协作等，搭建起“对话协作共享”的成长平台。2利用园内骨干老师等资源，围绕老师的专业成长展各种专业学问讲座。3组织各年龄段的集体备课，加大对领域教学的探讨工作。（课题的选择，目标的制定，活动的开展，活动的评析）（三）开展专题培训，提高老师的专业素养通过开展幼儿园艺术教化学习活动，使广阔幼儿园老师能进一步理解幼儿园艺术教化的目标、内容；更好地驾驭幼儿老师数学教学艺术的基本标准及幼儿园艺术教化活动设计与组织的要求，并能将所学的理论学问很好地运用于课堂教学实践，切实提高老师进行艺术教化的基本素养和实力。（四）推行自主性培训，促进老师的特性化发展本着“敏捷、好用、有效”的原则，我们组织老师进行自主性特性化培训，让老师依据自己的实际状况，选择自己须要的内容进行学习。并在学习过程中，加强对老师的指导，切实地帮助老师提高自己、不断成长。（五）开展师徒结对活动，充分发挥骨干老师的引路作用师徒结对，资源互补，努力营造有助于老师专业成长的良好氛围和健康有序的教研文化，优化课堂教学，提高教学质量，发挥以老带新、以新促老的团队互助作用，挖掘幼儿园的园本资源，有效的发挥骨干老师的潜能。（六）开展读书活动，构建浓郁书香的校内文化。创设良好的学习探讨氛围，引导老师“多读书，读好书，好读书”，以读书活动搭建老师专业成长的平台，切实解决教化教学中的问题，成为老师成长的主要途径。提倡终身学习理念，提高老师自身的学习实力和业务水平，进一步促进老师的专业化成长，提升学校文化品位，构建浓郁书香的校内文化。五、详细活动支配表(附后）六、培训管理与考核1.成立以副园长为组长，副园长为副组长，培训专职人员负责详细实施的园本培训工作领导小组，领导、协调和管理幼儿园的园本培训工作，保障园本培训工作落到实处并富有成效。2.加强培训过程的检查和督促。考核时把老师的学习笔记、听课记录、课例和案例、课间制作、学习体会、阅历总结等文字材料、参与培训和探讨活动的考勤状况作为园本培训检查、考核的依据。培训安排 篇6一服务立项（一）项目名称：社区青少年社会工作服务（二）服务对象：碧江区“社区青少年”（三）服务时间：二项目背景（一）问题与需求评估1、由于现在大多都属于独生子女，父母对他们都比较溺爱，他们须要的任何东西父母都会满意，对父母形成依靠，导致许多青少年都不能独立自主，有些甚至变成啃老族，导致毕业后长期找不到工作，变成闲散青少年和失业青少年等。2、现在许多家庭父母不是外出打工，就是家庭属于双职工家庭，父母都没时间管教孩子，与父母接触时间特殊少，导致许多问题青少年的出现，同时也是对孩子缺乏管教，许多青少年沉迷于网络暴力嬉戏，对法律学问的缺乏，导致许多青少年犯罪。3、因为现在辍学的青少年越来越多，辍学后有的在社会上闲散着，出现了边缘青少年，同时导致许多社会问题比如：青少年犯罪。4、由于我国的教化基本属于应试性教化，只重视学业，不重视体育熬炼，许多青少年体质越来越弱，同时也养成许多青少年不喜爱体育熬炼的习惯，导致体质越来越不达标。5、因为我国贫富差距越来越大，许多青少年家庭都比较贫困，形成了城市青少年弱势群体。（二）介入理念与理论1、社区青少年教化服务我国社区青少年群体的一大特征是“无法就学”。所以，我们须要针对社区青少年的群体特征，有针对性地开展适合各种特征的科学的青少年教化。比如：道德观教化、法制教化、身心健康教化、价值观教化等。2、社区青少年心理救济青少年时期是人一生中心理上的暴风骤雨时期。假如青少年心理与生理上不同步发展，会导致心理发展的滞后。主要表现在认知偏差、心情困扰、人格障碍、人际交往障碍等。须要我们帮助他们形成正确的社会认知和自我认知；对他们进行有效的心情辅导；对已经出现人格障碍的青少年，刚好进行矫正；帮助他们建立良好的人际关系。为社区青少年供应和谐的生活环境。3、社区青少年行为矫正有些青少年简单表现出来一些行为问题，比攻击行为、网络成瘾、吸烟酗酒、药物滥用、犯罪等，这些方面的行为表现。是他们成为了问题青少年和边缘青少年群体。所以我们须要以社区青少年个案为对象，开展个案辅导：一社区青少年家庭为对象，开展家庭辅导；以社区团体为对象，开展小组辅导；一整个社区为对象，开展整个社区工作，为社区青少年成长和发展供应一个优越的社区环境，并帮助他们实现自己的人生目标。三项目目标（一）总目标推动社区青少年的思想道德教化，不断增加社区青少年思想道德教化的针对性和有效性，主动引导社区青少年树立正确的世界观、人生观和价值观。（二）分目标1、了解社区青少年的基本状况，关注社区青少年不同层次的需求。2、开展教化活动，对自己的行为有客观的相识，提升他们的自信念和自助实力。3、心理心情疏导，开展相应的心理辅导，培育良好的心情智力。4、针对已经出现的青少年人格障碍，进行矫正，帮助其尽快回来社会。5、整合资源（社区、家庭、同伴），为社区青少年供应和谐的生活环境，并帮助其确立人生目标。四活动支配（一）招募阶段（20xx.5.2620xx.5.28）1、在社区办公处张贴海报。2、散发宣扬单。3、社区工作人员在当值时告知参与。4、我们在和工作人员一起调查时亲自邀请参与。5、依据小组性质进行筛选组员。（二）小组开展阶段（20xx.6.120xx.6.21)1、第一次小组活动：小组成员和两个工作者相互相识并制定小组规范。2、其次次小组活动：对小组成员进行思想道德教化和行为矫正。3、第三次小组活动：对小组成员进行行为矫正反馈。4、第四次小组活动：工作总结及组员反馈。（三）资源整合阶段（20xx.6.2220xx.6.24）整合资源（社区、家庭、同伴），为社区青少年供应和谐的生活环境五所需资源1、宣扬海报2、小组活动室一间3、督导一位4、礼品5、宣扬单6、电脑六活动分工七预算支出项目数量金额海报280车费6240水待定100宣扬单若干40礼品若干100活动材料若干100总计660八、监督与评估（一）评估内容1.项目策划评估，由社工小组督导对项目策划的可行性进行评估；2.过程评估：评估社区青少年的生活看法和心理改变状况；3.成效评估：评估服务的效果、服务对象变更状况、满足度，评估服务指标完成状况，评估项目人力、资金投入状况等。（二）评估方法1.项目策划评估：实行征求民政部门和居民看法等方法进行；2.过程评估：视察社工的活动记录与服务对象每次的活动评语，或是通过现场的视察进行评估；3.成效评估：督导对项目指标完成状况，人力、资金投入状况进行审核，通过干脆采访或者问卷调查了解服务对象对服务满足度等九、预料遇到的问题及应对方法遇到的问题及困难解决方法项目策划不合理通过小组探讨和听取居委会的看法对服务项目进行修改资金不足1）与居委会协商；2）拉赞助无法完成预期目标1）找出无法完成的缘由；2）与居委会协商调整方案或者延长服务时间青少年拒绝参加做好宣扬和思想工作组员与组员产生冲突工作者刚好调整，做出指责，加强思想教化培训安排 篇7一、基本状况分析及工作重点：反思上学期的老师成长状况，围绕本学期的工作重点接受省一级幼儿园评估。我们可以看到，在师资培训上还存在薄弱环节，有须要我们进一步思索、解决的问题，如：用什么样的途径和培训形式去推动老师的自我成长？怎样调动老师的主动性，依据成长须要去阅读相关书籍？针对本园老师的实际状况，用什么样的培训方法能使老师在短时间内得到最大的进步？二、本学期老师专业发展目标及基本措施：1、抓沟通互动，促共同成长。为了在较短的时间内，使老师的业务水平有较大的提高，本学期的主要措施是：一，加大教研人员下班看活动的力度，通过常常性的沟通沟通，刚好发觉老师在教化活动中的问题，或通过老师主动寻求帮助等形式，发觉问题。个别性的问题，通过活动后教研人员与老师单独的沟通，刚好寻求解决方法。普遍性的问题可以通过小组沟通等形式敏捷处理，让老师通过自己的努力寻求合适的解决方法。二，老师业务学习中增加互动的机会，增加对实际教学操作中的案例分析来提高老师解决实际问题的实力。三，业务学习时间设立“共享时间”“提问时间”，在日常学习中激励老师间的沟通和班级之间的沟通，教研、行政人员参加老师的沟通，供应建议。2、抓老师教学技能、学习技能，促老师专业成长。1提高老师的阅读实力。以前采纳的多是集体围绕同一方面的内容去查找书籍。本学期在此基础上将加强老师依据个人须要而进行的读。刚起先可以由教研人员了解老师的须要，如遇到的困难，举荐书籍。后期可以要求老师定期阅读自己须要的书籍，并在业务学习时间内支配沟通。2对幼儿的视察、评价实力。虽然上学期老师在这方面下了不少的工夫，很多老师的视察、评价实力都得到了很大的提高，但是老师在把握记录时机、处理记录言辞、如何分析评价这几方面普遍还须要加强。我们将就上学期进行实例分析，通过与优秀个案的对比，使老师这方面实力获得提升。3收集整理材料、自制材料的实力。老师要为幼儿供应一个丰富的学习环境，这个环境不仅须要有序而且还要具有艺术性，过去我们老师忽视的就是在环境创设中的创意和艺术性。老师要从材料的供应、布置的整体规划上多动脑筋，重视这个问题。可以请美术老师赐予指导，充分发挥老师的创建力。在环境中增加自制材料和废旧材料。将通过组织老师参观学习和专题的探讨活动、班级间的现场观摩、教研人员的不定期检查、业务学习时间的“共享时间”内介绍阅历等形式，加强对这方面工作的重视。4老师反思学习的实力。加强老师在活动后的反思、班级老师间的反思沟通及老师和教研人员间的反思活动。通过常常性的反思，调整工作中的不足，得到快速的成长。3、本学期在业务学习时间将以个案分析、专题探讨、现场观摩及级组研讨等形式，开展反思、研讨学习。重点如下：1对园本课程理念的深化落实。这是一个长期的工作。我们将在业务学习时间特地设立“提问时间”帮助老师对园本课程的架构、理念、理论基础进行系统的巩固，促进老师在平常提高对园本课程相关内容的学习和探讨。2为了加强老师对环境的重视，我们将开展“如何为幼儿供应丰富且具有艺术性的环境？”的专题活动，通过专题探讨、现场观摩等形式，促进老师间的相互学习和沟通，提高老师的创新意识。3“主题探究活动中幼儿的主体性如何更好地发挥？”，是我们分析上学期主题活动开展状况所确立的论题。主题探究活动是我们教学的主要形式之一，怎样在活动中敬重幼儿主体性，以幼儿的爱好为动身点和转移？怎样体现活动的生成性？主题整理中，如何记录幼儿的语言和行为？老师如何进行反思、调整安排？等等都是我们所急需解决的问题。通过研讨、沟通，我们将寻求更时候我园的形式，并且激励班级做出自己的特色。4促进老师教化活动中相宜教化行为的出现。老师有了先进的教化理念，但落实到教化行为有个比较长的过程。我们将通过教研人员常常性的下班看活动和沟通，以干脆明白的形式，让老师获得尽可能大的提高。5如何对幼儿的发展进行分析、评价，是老师存在的薄弱环节，在老师养成视察记录的习惯后，这个问题就更加突显出来。将通过个案分析、阅历沟通、阅读书籍等形式，让老师明确分析、评价的相宜方式。以58条关键阅历来分析幼儿的行为发展，并制定相应的调整措施。以上是本学期老师专业发展的工作要点，在详细实施过程中会依据须要进行调整，希望在园领导的支持下，在全体老师的共同努力下，能使安排落到实处，在教化实践过程中激发每个人的主体性，促进每个人的成长，形成一支具有凝合力、创建力、团队精神的学习型的组织。培训安排 篇8为了提高农夫工务工技能和法律常识，使农夫工在外出务工中能够发挥技能水平，达到增收效果，党委、政府确定，二xx年农夫工培训和农夫工技能培训安排如下：一、培训时间：3月下旬、4月下旬、8月下旬、9月下旬共4次。二、培训方式和规模：以办培训班为主，理论与实践相结合，年内农夫工培训1800人次、农夫工技能培训200人次。三、培训内容：1、农夫工培训内容：政策，法律、法规、务工常识。2、农夫工技能培训：政策，法律、法规、建筑业学问。四、授课人员支配：政策、法律、法规课由乡政府领导授课，技术课请技术技术人员授课。五、考核：每期培训班结业进行理论和实践环节考核，尤其是技术让农夫工真正驾驭。附：1、堡子坝乡20xx年农夫工培训花名册2、堡子坝乡20xx年农夫工仅能培训花名册二xx年三月十五日第32页 共32页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页