2022年备课组工作计划汇总9篇.docx

2022年备课组工作计划汇总9篇备课组工作安排汇总9篇时间稍纵即逝，我们的工作同时也不断更新迭代，为此须要好好地写一份工作安排了。信任大家又在为写工作安排犯愁了吧！以下是我帮大家整理的备课组工作安排9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。备课组工作安排 篇1本学期高三物理备课组工作重点是高三一轮复习。一轮复习是整个复习中最关键的环节，它对学问的理解深化和夯实，对实力的培育提高起着重要作用。为增加复习的安排性、目的性和实效性，高三物理备课组在学习研讨基础上，结合本级学生实际特点，特制定高三第一轮物理复习工作安排如下：一、工作目标：加强教学探讨，实现课堂教学效率的提高，从而提高整体教学质量，同时提高老师的业务素养，提升教学探讨实力。同时狠抓高三学生学习质量，对复习过程精益求精，提高应试成果。二、指导思想：一轮复习的指导思想是：立足课本，抓纲靠本，夯实基础，联系实际，关注信息。一轮复习要抓好学科基础学问的落实，以新大纲为依据，以教材为线索，以考试说明中的学问点作为重点，注意基本概念基本规律的复习，理解含义，驾驭产生背景、适用条件、与相关学问的联系，弄清它们的本质，会运用他们分析解决实际问题。复习中要突出学问的梳理，构建学问结构，把学科学问和学科实力紧密结合起来，提高学科内部的综合实力。复习中强化解决问题的基本方法，增加学生接受信息、处理信息、解决实际问题的实力。三、教材分析：本学期要完成选修35的18，19两章新课教学，并完成必修1，必修2，选修31，32的一轮复习任务。在教学中完成学问的完整性、精确性及单元范围内的系统性。加强理解实力、推理实力、试验实力、分析综合实力及运用数学工具解决物理问题的实力的培育，并突出学科内综合实力的培育。四、学情分析：通过高一高二的物理学习，学生对物理学问的基本结构，基本概念，定律和公式有了肯定的相识，但驾驭的物理学问是比较浅显，分析和解决物理问题的实力较差。五、学期目标：1、引导学生获得物理基本概念、定理定律等基本学问。2、引导学生如何建构物理模型来分析和解决物理问题。3、引导学生驾驭公式法、图象法、数学法、等物理解题方法。六、详细措施：1、抓好主要环节：“读、讲、练、考、评、补”。第一轮复习各单元按“读、讲、练、考、评、补”依次进行，各环节要目的明确，确保实效，实施中层层推动，环环相扣。“读”是在学生对“考纲”要求、学问结构驾驭的基础上有目的、有针对性地探讨教材，通过学生精读，使学生全面系统地复习全部的学问点，达到学问在头脑中的“再现”，并把“考纲”中要求识记的内容记忆于脑。“讲”是老师在学生对基础学问已初步驾驭的基础上，了解摸透学生对本单元学问存在的疑点、难点。依据学生提出的问题，有针对性地组织题精讲，重在强化对学问的理解，不行过深过难。讲解要突出思维过程，注意思想、方法的归纳提炼，克服重结论轻过程的不良习惯，引导学生留意学问点间的联系，留意对思想、方法、物理模型等进行归类，逐步培育学生的学问迁移实力。“练”分为专题练习和综合练习两种。专题练习要有针对性，讲什么练什么，并进行变更情景、变更条件、变更设问角度的变式练习，增加学生的学问迁移实力。综合练习要全面覆盖单元全部学问点，“全面练，重点讲”。练习题要有所筛选，增加其针对性、应用性，要以低、中档题为主，以驾驭巩固学问，提高学生物理学科实力和培育学生创新意识为目的，避开训练盲目拔高，与学生实际水平脱节。“考”是老师了解学生复习效果的主渠道之一，也是熬炼学生应试实力所必需的。该环节要留意题量、题型、背景，尽量接近高考，全面考查高考要求的学问点，每单元至少要进行一次检测。“评”是高三复习中重要的教学环节。讲评课要以学生出错多的学问点为突破口，要分析错因，讲评要重点讲、归类讲、变式讲，不要四平八稳。“补”就是通过考试发觉复习中漏掉的重要学问和出现错误较多、驾驭不牢的学问点，刚好点拨、讲解，进行补偿性测试。2、加强对目标学生的培育（尖子生、边缘生）。（1）思想上要高度重视，充分相识到目标学生培育的重要性，树立全局观念，确保真正把目标学生培育落到实处。（2）对目标学生进行学法指导。学习方法是特别关键的因素，特殊是对物理学科而言。学无定法，要仔细全面分析每个目标学生的学问水平和特性差异，帮助目标学生确立自己最相宜的学习方法，并不断调整、改进，提高目标学生的学习效率。（3）对目标学生的成果与实力提出明确要求，使目标学生复习物理有明确的奋斗目标，逐步提高物理学科实力。（4）个别辅导，因材施教，发觉目标学生在复习中存在的问题，并刚好分析解决，通过个别辅导了解学生复习中遇到的难点、疑点，并帮助他们解决。（5）建立目标学生物理成果档案，对成果不志向、波动大的同学，帮助其找出缘由，促其稳步提高。3、防止出现以下几个问题：1、复习无安排，复习程序乱。一般表现为：（1）时间支配不当，或前紧后松、或前松后紧、或过快、或过慢。（2）复习无稳定的程序，学生无所适从。2、讲课无新意，详略不得当，重结论轻过程。其表现为：（1）把复习课上成压缩的新授课，讲授不变更形式，疑点把握不准，平均用力，引不起学生共鸣，难以调动学生的主动性。（2）只讲概念规律的结论，不讲来龙去脉，学生理解学问不深，不精确，不透彻，学问不能迁移。3、对高考要求把握不准。其表现为：（1）个别学问点挖得过深、过难。（2）训练题目过程志向化，且过于繁、难。4、解题不少，实力不高。其表现为：（1）就题论题，而不是就题论法，过分强调题目结论，思维过程被压缩，不对解题思维过程进行提炼、归纳，就难以形成实力，思想方法就难以敏捷迁移。（2）题目重复过多，增加学生负担，效率不高。备课组工作安排 篇2一、指导思想：以语文新课标为理念，以教材的探讨为重心。课题引领，课堂聚集。充分发挥教研组的作用，扎扎实实地开展语文教学探讨，在个人备课的前提下，以集体备课为基础，电子备课为形式，网络校本教研为载体的备课方式，集体钻研教材，确定教学目标，商讨教学方法，反思沟通、合作共享，切实提高课堂教学效率。二、总体目标通过开展集体备课活动，使本年级的老师们领悟教化思想，更新教化观念，树立科学的教化价值观、现代教化观，解决老师在教学中遇到问题或困惑，使老师熟识新的课程标准并在现实中敏捷运用，提升老师驾驭课堂实力，促进老师向专业化方向发展。三、工作思路：1、坚持分散教研与集中教研相结合。将小组教研与学校大组教研中，提出的教学问题进行探讨探讨。2、坚持个人备课与集体备课相结合。老师在个人备课的前提下，每两周进行一次集体备课。3、坚持常规备课与网络备课相结合。利用网络平台，相互学习沟通、合作共享。4、坚持理论学习与实践反思相结合。老师学习相关理论学问，并结合课堂教学实例，探讨沟通。四、实施策略及步骤：（一）、坚持每2周一次教研活动。教研组长带领本组老师，切实利用好教研时间，开展集体备课。做到内容提前打算，研讨人人参加，记录全面详细。（二）、备课流程：备课组分工、个人单元备课、集体备课、特性化修改、教后反思修改。主备人在教学前一周支配2课时时间进行集体备课。在集体备课时，由中心发言人具体介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，三维教学目标，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课的课时安排，作业与练习配备，教学方法的设想等。备课组其他老师再对整个单元的每个课时进行探讨提出修改看法，确定最佳方案。组内老师依据学情，在上课前对集体探讨的教案进行特性的修改，使教案更适合老师的教学风格和班级实际状况。课后再刚好反思修改教案。（三）、集体备课主备人要做到“三定四统一”。即：定时间、定内容、定中心发言人；统一教学目标、重点、作业题、教学进度。备课组工作安排 篇3一、状况分析：本届高三文科有六个班，一般班，加强班。差别比较大，基础学问不够牢，解题实力不够志向。二、备考依据：初.中学9本地理教材、地理学科考试大纲、蓝本步步高。三、工作目标：进行第一轮复习驾驭单元基础学问，巩固各学问点，强化学问体系；同时加强综合训练，全面提高学生的解题实力以及思索实力。通过这一轮复习，要让学生达到下列要求：（1）驾驭考纲规定的基本学问，能够对学问进行基础的归纳总结，能把握教材主干学问。（2）能学会画图、填图、记图、读图、用图。（3）答题做到规范化，能形成肯定的解题思路，驾驭基本的解题方法。（4）能用学到的地理学问分析生活中简洁的地理实例，做到活学活用。四、详细措施：（1）钻研课标.考纲和教材，对教材内容进行归纳总结。着眼课标，建立网络，进行全面系统地复习。1、分析考纲，把握考纲改变。2、全面了解课标，把握重点。3、突出主干，落实基础。学问系统化。4、注意总结。特殊是地理事物、现象规律分析。（2）探讨历年高考试题。每位老师都要对近五年的高考题进行探讨，要将高考题做全、做透、做通。要留意搜集高考信息，了解高考动态。（3）努力提高教学质量：1、备课：备课是提高课堂教学效率的.根本途径。要在钻研课标和教材的基础上备课，要在把握高考方向的基础上备课，要在全面了解学生的基础上备课，要在充分相识自己的基础上备课。2.加强集体备课每周至少要有两堂课做到集体备课，发挥集体的才智。通过碰头会、电话、网络各种形式加强组内问题的探讨，取长补短，互通信息，相互促进，共同提高。2、上课：在仔细备课的基础上上好每一堂课，上课要留意发挥自己的优势，要提高课堂教学的效率。要时刻关注学生的成长，因材施教，补差提优。要留意做到讲练结合。加强对学生的学法指导。3、课后反思：仔细总结每堂课的得失，养成每课一反思的习惯，在反思中求进步。4、完善听课制度，取长补短，以期实现共同提高。5、精选、精练、精评习题：老师对试题要细心选择。即主任始终强调的“老师下海，学生上岸”，题不在多，关键要精。要起到真正练习的作用，不然还不如不练。同时老师要多做题，要分析试题，要把握高考题的特征，要学会自己命题。详细做法是：利用好每次周考、月考，出好每次考试题；再次是搜集各地市模拟题精选分类汇编，整理每单元的综合测试题；还有就是整理近六年各地高考题分类汇编总结，一轮适当练习部分高考题；对辅导书上练习，要老师先做，再让学生做，要有所选择的做。同时试题讲解要刚好、要讲透，要注意解题方法，解题思路的培育，还要强调答题的规范化，用词的专业化。对典型题还要写到纠错本上。（4）课外辅导要敏捷。多种方式，多种时间，多种场合。不同的学生不同的辅导。关注目标学生，重视补缺补差，有希望的地理单科偏差的同学要个别辅导，对不同班级同学要分层指导，提高班级整体水平。（5）加强督促和检查；除了检查每次作业是否按时保质保量的完成外，还要通过提问检查要求驾驭的内容是否驾驭，还要接着加强学生纠错的检查和督促。五.授课内容刚好间支配：这段时间，主要进行必修（一）、必修（二）、必修（三）的复习九月份：一轮复习考点11常见的天气系统（3课时）；考点12气候类型及判读、全球气候改变（3课时）；考点13自然界的水循环、水资源的合理利用（3课时）；考点14大规模的海水运动（2课时）；单元考及讲评（2课时）考点15营造地表形态的力气（2课时）；考点16山岳的形成、河流地貌的发育（3课时）；单元考及讲评（2课时）考点17自然地理环境的整体性（2课时）；考点18自然地理环境的差异性（2课时）；月考及讲评（2课时）十月份：一轮复习考点19人口的数量改变、人口的合理容量（3课时）；考点20人口的空间改变（2课时）；单元考及讲评（2课时）考点21城市内部空间结构、不同等级城市的服务功能（3课时）；考点22城市化（3课时）；月考及讲评（2课时）十一月份：一轮复习考点23农业区位选择（2课时）；考点24农业地域类型（3课时）；单元考及讲评（2课时）考点25工业区为因素与区位选择（2课时）；考点26工业地域的形成（1课时）；考点27传统工业区与新兴工业区（3课时）；月考及讲评（2课时）十二月份：一轮复习考点28交通运输方式和布局（2课时）；考点29交通运输布局改变的影响（2课时）；考点30人地关系思想的演化（2课时）；考点31中国的可持续发展实践（2课时）单元考及讲评（2课时）考点32地理环境对区域发展的影响（2课时）；考点33地理信息技术在区与地理环境探讨中的应用（2课时）；月考及讲评（2课时）20xx年元月份：一轮复习考点34荒漠化的防治（2课时）；考点35森林的开发与爱护（2课时的前）；考点36能源资源的开发（2课时）；考点37河流的综合开发（2课时）；单元考及讲评（2课时）考点38区域农业发展（2课时）；考点39区域工业化与城市化（2课时）；考点40资源的跨地区调配（2课时）；考点41产业转移（2课时）；月考及讲评（2课时）20xx年2月份：二轮复习专题一：等值线（大约2月14号放寒假）附一、高三地理备课组活动一览表附二、集体备课活动支配;时间：每周五第2、3节地点：北教学楼一楼西头政史地组办公室附三、听评课活动支配朱标：周一第6节1班高雪：周二第1节5班王超：周二第7节21班备课组工作安排 篇4一、指导思想：以新的教学理念为指导，全面贯彻素养教化和课程改革精神。在学校和中学教育处的高度重视和干脆领导下，为培育适应二十一世发展须要的人材，面对全体学生，关切爱护、培育爱好、充分调动学生的主动性，圆满的完成本学期的教学任务。调动本组老师的主动性，在教学中探究出一条具有本组胜利阅历的好教学模式。二、工作目标：1。 每周集体备一次，组员出席率达100%。2。 切实抓好集体备课这一环节。3。 切实加强化学试验教学，培育学生的动手实力。4。 加强关键问题、内容的沟通与探讨。5。 做好老师的培育工作。争取讲一节校公开课。6。 每位组员采纳一种新的教学模式。7。 加强对教学大纲的学习，使高三教学有的放矢。8。 平行班级统一进度、统一重点、统一试题。9。 进一步加强电化教学的应用比例，为教化教学服务。10。 加强教化教学理论学习，提高自身素养，以适应时代发展须要。三、 详细措施：1。分解考点到每节课，将学问复习与专题归纳相结合，复习中重视学问的横向宽与纵向深化;2。对例题、练习、试题，加强针对性的筛选，特殊关注意点学问的落实状况;3。引导全体同学探究化学复习方法，狠抓听课效率和作业质量两个关键点;4。针对不同的学生实行不同的策略，对于基础较好的学生在注意基础学问的前提下，加强精确性训练和技巧性训练;中等基础的学生紧跟老师，落实好课堂和作业;基础较差的学生利用课余时间集体进行答疑和辅导，在最基本学问的落实上狠下功夫;5。仔细分析阶段性测试的结果，刚好调整复习安排和训练内容，辅导范围和方式;6。细心布置每日作业，做到精讲精练;7。重视对学生的学法指导和感情沟通，帮助学生树立信念克服困难。8。每周的星期四的坐班时间为集体再备课时间，探讨下周应讲授学问的重点与难点、20xx党建工作总结探讨其学情与教法。9。同组老师相互听课至少每周一次，听课之后要相互沟通看法，达到共同提高的目的。附：高三化学进度表：周次 时间 课题 内容一 3。13。6 有机化学 烃二 3。73。11 有机化学 烃三 3。143。18 有机化学 烃的衍生物四 3。213。25 有机化学 烃的衍生物五 3。284。1 有机化学 有机化学综合复习六 4。44。8 专题 金属部分、qq分组 超拽非金属部分七 4。114。15 专题 物质结构部分（二摸）八 4。184。22 专题 化学平衡、电解质部分九 4。254。29 专题 计算、试验部分十 5。25。6 综合 查缺补漏、精选信息题十一 5。95。13 综合 查缺补漏、精选信息题十二 5。165。20 综合 查缺补漏、精选信息题十三 5。235。27 综合 查缺补漏、精选信息题备课组工作安排 篇5一、指导思想：以新课程理念为指导，以新的课程标准、新的语文教学理念进行语文教学，致力于学生语文素养的全面提高。通过沟通、研讨、集体备课等形式充分发挥集体的力气，挖掘备课组老师的才智，努力形成教学的合力，实现资源共享、减负增效的目的。顺当完成学校下达的工作任务，整体推动初二语文教学立以下安排。二、现状分析：学生：本年级共有300多名学生，学生的学习习惯没有形成，学习的主动性和自主性不高，学生的分析和理解实力、学习方法、书写规范等都有待改进，总的教学形势还不容乐观。三、教学目标：(对学生)(一)课程目标：1、本学期要完成35篇课文的教学。其中：讲读课文13篇，选读课文17篇。2、检查督促学生完成5 篇古文，6首宋词和16首每周一诗的背诵及默写。(二)阅读目标：1、学习抓住文章思路整体把握课文内容的方法。2、能结合自己的经验和体验，体会文中隐藏的情感。3、学会揣摩和运用文中精彩的语言。(三)作文目标：1、接着以语言训练为主。要求学生在生活中进行多角度、多渠道、多方位的语言积累，充溢自己的语言仓库。2、本学期拟完成大作文3篇、周记、摘抄不少于10篇。四、主要措施：1、课堂摒弃“灌输”，选择“对话”，营造充溢朝气与活力的语文教学课堂。讲读课文，师必需精讲精练，每文拟用23课时;自读课文，可放在课内(不超过1课时)，也可放在课外(自习课上)，但配套练习要跟上，本期至少出两套配套检测题。详细视时间而定。2、巩固上学期集体备课成果，接着发扬集体备课的优势，力争效果最大化。备课组例会详细支配如下：时间：每周二下午。地点：办公室。3、上好观赏课，激发学科爱好：结合初二年级学生的特点，本学期的文学观赏课仍旧关注古代文学中的诗词教学，尤其是宋词。4、改善作文教学与阅读教学现状，提高学生写作水平和阅读实力。首先、每周上一节课外阅读课，重视老师的引导作用，扩高校生的阅读面。其次，主动鼓学生参与学校放广播站的投稿活动，对有文学爱好的学生尝试进行作文个别辅导，引导他们进行文学创作。第三、组织学生参与各级中学生作文大赛。第四、结合新课改提倡学生自主，合作学习的理念，进行学生作文互评互改试验。第五、开展爱好小组活动，帮助学生丰富语文积累。备课组工作安排 篇6一、指导思想:在学校和教科处领导下，仔细学习和领悟新课程标准，教研新思路，结合我校立足课堂，以学定教，教研一体的实际状况，发扬爱校爱生、教书育人，乐观主动向上的融洽教研新风貌，为把我组的教研水平提高到一个新的台阶，争当优秀教研组而努力。二、工作目标:（一）结合学校的教学常规制度，开展听、评课活动，提高老师的教化教学水平，向课堂要质量。（二）加强集体备课活动，在教学过程中仍旧要求各科任老师根据"五个一"要求，做好教研工作，即"统一集体备课，统一内容，统一进度，统一作业，统一测试"。（三）有安排的完成教学工作，使期中期末取得优异成果。三、工作要点:（一） 备课组必需如质如量的完成本学期的教学进度， 有效地做好月考，期中，期末考试工作。（二） 仔细钻研教学大纲和教材，依据学生的基础特点，备好每一节课，狠抓40分钟课堂教学，提高教学效率。激励老师采纳多种教学方法，特殊是应用多媒体手段，使教学更现代化、趣味性更浓、教学效果更佳。在搞好学问传授的同时，特殊要留意学生学习实力的培育，把学生素养的提高作为教学的主要目标。（三）每人每学期上公开课1-2节，课后进行评课活动，做到相互学习，共同提高，组织老师参与学校的教学竞赛活动。（四） 加强集体备课工作，每月初进行集体备课、探讨教学内容1次，并且要做好记录，以备检查。四、时间及活动支配:9月初：制定教研组、老师个人教学安排，组织集体备课。 9月底：组织月考，孙礼斌负责出试卷并做好相关记录。10月初：组织地理老师的听、评课活动，主动参与学校其他学科的听、评课活动。组织本小组老师集体备课10月底：本小组老师进行教学总结反思。11月初：组织地理老师的听、评课活动，主动参与学校其他学科的听、评课活动。组织本小组老师集体备课，仔细组织好期中考试的复习，李松华老师负责出试卷，做好考试成果的分析工作。11月底：仔细总结段考前工作的得与失，刚好修正教学安排与方案。12月初：组织地理老师的听、评课活动，主动参与学校其他学科的听、评课活动。12月底：基本完成教学安排，查漏补缺，仔细对待即将到来的期末考试1月初：上交各种表格、资料、教案等，进行期末总结，搞好期考阅卷工作。备课组工作安排 篇7一、指导思想本备课组在学校领导、教务处及教研组的领导下开展教学工作，以一般中学思想政治课程标准为依据，主动学习新课改精神和课程标准。以提高教学质量为目标，主动适应时代发展的要求，更新教学观念，改进教学方法，充分发挥思想政治的育人功能，全面提高学生的思想政治素养，提高学生的综合素养和实力，这其终身学习打下坚实的基础。二、本学期的教学任务完成必修二政治生活的教学，如有可能则提前进入文化生活的学习。三、主要工作及相关措施1、加强理论学习，用科学的理念指导教化教学工作。主动参与校本教研，同时努力阅读相关理论书籍、学术文章，尤其是关于新课程改革的一些东西，以提高自身的理论修养和文化品尝。2仔细分析近几年的高考试题，以及考试大纲、考试说明，了解高考政治学科的命题特色，以及对学生的各种实力要求。3、落实各项教学工作的内容，着力提高教学质量。核心任务就是如何提高学生的成果，这是中心。一切工作都应围围着这个目标。4坚持集体备课，探讨探究新课程下的教化教学方式和学生的学习方式，提高备课效率和质量。坚持做到：备新授课、备讲评课、备复习课。要仔细探讨教材、运用好教材。5优化课堂教学，让课堂充溢生命力。问题的关键不是要不要学问，而是怎样获得学问、怎样对待学问。通过基于案例、基于问题、基于情景的设计，通过一个个探究活动，引领学生体验、感悟、获得学科学问及其意义。给学生一些机会，让他们自己去体验；给学生一些困难，让他们自己去解决；给学生一些问题，让他们自己找答案；给学生一些条件，让他们自己去熬炼。诸如这样的教学方法应是我们尝试及努力的方向。6关注每一个学生，上好每一节课，组织好课堂，提高课堂效率，向40分钟要效益。7主动支持和参加上级及学校组织的教研活动。主动、主动与其他老师研讨沟通，取长补短，共同提高。组织本组老师常常性的听课、评课、议课，取长补短，提高整体教化教学水平。仔细参与各种接着教化培训以及各种形式公开课，示范课。并仔细做好笔录，以便在校教研活动时间能相互沟通，借鉴其他兄弟学校老师的珍贵阅历。8、走出题海，精选习题，探讨高考，探讨考纲，少走弯路，学生的时间是珍贵的，不做无用功，提高练习的针对性，要有效率。9主动探究新课程改革下学生的学习方式，努力培育学生自主学习、合作学习、探究学习的实力。努力要求学生学会阅读、学会表达、学会科学思维、学会整理学问，在此基础上，要求并指导学生做好课堂笔记；做好学法指导，教给学生学习方法和解题方法，逐步培育学生构建学问体系、整合、迁移学问的实力。10通过剪报、上网、看电视、听广播等途径，收集、整理、设计教学活动中所须要的相关案例、问题、情境，以备运用；11要通过时事半月谈等刊物引领学生了解时政，关注社会，刚好学习党和国家的方针政策及中心文件精神，并做到与教科书学习内容的有机结合；坚持平常每天关注时事政治，有意识地进行时事积累，为将来的高考作打算。12作业批改方面，刚好仔细批改、发觉问题、解决问题。要注意批改，这样教学才会有的放矢。13注意与学生的沟通、沟通，了解学生，学会擅长做学生的思想工作，相识其身心特点。要充分调动学生的学习主动性，关注学生的学，先学后教。才能事半功倍。信任，在校领导的英明领导下，在各位老师的共同努力下，发扬团队精神，取长补短、精诚合作，调整好心态，以百倍的激情以及对学生们的爱心努力工作，肯定会取得优异的成果。人总是要有点儿精神的，要拿出点儿精神来，踏踏实实工作，为我校作出自己的贡献，实现自己的人生价值。备课组工作安排 篇8一、 指导思想和工作目标：本学期的物理教学工作将紧紧围绕学校教科处和物理组的要求，进一步探究初中物理课堂教学方法，提高课堂教学效率，优化课堂教学质量，促进学生素养的全面发展。本组全体老师要接着不断学习实行新课程教学思想，以学生为主体培育全体学生的科学看法、科学精神和创新思维习惯。二、工作重点：1、接着通过“校本培训”的途径，集体备课，相互听课，评课，不断学习教化教学理论，提高本组老师的师德修养和教化教学水平，在组内营造良好的学习氛围。2、不断加强科研意识，以科研促教研，仔细做好教学阅历和体会的记录和总结工作。每位老师要仔细实施自己的课题探讨。在课时数紧缩的状况下，主动开设相应的校本课程，把物理教学和校本课程紧密地结合起来，努力采纳各种方法提高课堂教学效率，确保保质保量地完成教学任务。3、在教学中，主要从激发学生学习爱好动身，结合学生生活中的物理学问，主动开展试验及社会实践活动，培育学生的动手实力和科学的思维和学习方法。三、常规工作：1、抓好备课组的工作，要求每位老师必需仔细参与备课组活动。每次确定主备人员，提前把导学案初稿打印分发到各位老师手中，老师们要仔细审核，提出自己的修改看法，集体备课的时候每个人都要主动发言，最终确定适合自己学生的终稿，方可交付打印。2、抓好全员德育工作，每位老师应在教学中对学生进行思想教化，充分运用物理教材内容的特点，帮助提高学生的科学素养，培育学生的正确的世界观和方法论，尤其是学习目的、看法和方法，要富思想教化于教学中，每位老师在学校各种活动中都要以身作则，准时上、下课，仔细批改作业及进行试卷分析。对学习有困难的学生要热忱关切、帮助，树立学习的信念，以达到学习要求。3、本学期每位任课老师都要上过关课。根据课改要求，主动探究小组合作模式，提高课堂效率，创建阳光高效课堂。4、主动参与区、市教研活动。平常多留意积累，多上网搜寻最新的教学动态，刚好上传与老师们共同共享，共同提高。5、加强试验教学。首先开齐开全全部必做的演示试验和分组试验，还要主动引导学生在家里完成各种趣味小试验。为了提高学生的主动性，除了刚好表扬、激励，还可以给试验好的学生录视频，在全班播放，引起学生的爱好。备课组工作安排 篇9一、指导思想：围绕学校和教育处的工作目标，实行“基于课程标准的教学与评价”精神，扎实推动欢乐课堂建设，促进学生健康欢乐成长。不断提升教化教学质量，体现立德树人、课堂育人的根本要求，关注学生健康成长。二、工作目标：1、接着加强艺术备课组的教研职能，围绕学校“欢乐课堂”建设目标和详细表现，探讨本学科特点和教学规律，扎实推动“欢乐课堂”建设。2、接着完善教化教学常规管理，通过基于教材、课标、学情的再设计，通过教学过程性管理和等第制评价，提高学科教学质量。3、主动参加各类培训，推动组内老师队伍有层次发展，帮助和引导青年老师站稳站好讲台。4、组织学生参与校各类艺术活动，加强社团建设，提高活动质量，在市、区、街道组织的各项竞赛中获佳绩。三、主要工作（一）规范教学行为，加强课程的目标意识。重点工作：1、聚焦“基于课程标准的教学与评价”，依据课程标准科学地确定教学要求，不随意拔高。注意在课堂中培育学生习惯和高层次的思维实力，使学生学问迁移实力、视察和说明实力、推理实力、批判性思维实力得到充分发展。把学生已有学问作为教学的切入点，依据学的须要设计教的过程和策略，为学生的学习供应丰富的学习经验、学习机会和学习阅历。通过“欢乐课堂”的建设，变更教学方式，改进教学过程，改善教学氛围，改善师生关系。接着用课堂视察量表指导自己的课堂教学。备课重点关注的是学情分析、调整与教学随笔。分月撰写随笔四篇，1篇为基于课程标准的教学与评价的实践、1篇为和谐课堂的打造、1篇为本年段学生学习好习惯培育、1篇内容自定。3、上课关注学生的差异，实行有针对性的教学方法，引导全体学生参加学习活动。主动践行“绿色指标”，进行“欢乐课堂”的行动探讨。 组内老师主动完成“周三随堂课”、“组内、校级、集团、区域公开课”、“家长开放课”等上课、观课任务，用好课堂视察量表。每学期每位老师外出进修课必听，全校公开课、组内探讨课必听；教研组长每月听随堂课不少于2节；备课组长、组员每月听随堂课不少于1节；师徒结对的老师每学期相互听课不少于8节。4、推动“基于课程标准的教学与评价”的课程实施，从“学习爱好”、“学习习惯”、“学业成果”三个维度综合评估学生的整体学习状况，使评价融入教学，使评价更关注学生的特性特长与成长改变。依据水丰路小学上海市学生成长记录册评价与填写要求，规范填写上海市学生成长记录册，结合学科习惯培育完善“红领巾好习惯银行”等校本化评价制度。（二）加强备课组建设，提高学科研训有效性。1、加强备课组建设，主动发挥组长的引领作用，教研活动时间周五下午，在活动开展过程中，做到定时间、定地点、定人员，保证每位老师都能深化参加活动。教研活动立足学习、实践、探讨和反思，做到明确研训主题、加强策略探讨。2、抓好备课组建设，进一步探究备课组活动的实效性。聚焦“基于课程标准的教学与评价”，在组内活动中，重视课标的研读，加强对艺术学科课程标准的整体相识，精确把握各年级段学科教学的基本目标。依据课程标精确定教学目标，依据教学目标设计学习活动，有效调控教学进度。3、通过备课组的建设，探究“开启才智 构建欢乐课堂”为主题，组织、开展教研活动。活动中加强“课程标准”、“学科教学基本要求”、“学科评价指南”等文本的研读，通过主题化的学科研训活动，进一步提升各学科“基于课程标准教学与评价”实施的品质。提炼老师在课堂中培育学生高层次思维实力的方法与策略，积累案例，共享阅历。结合艺术学科探讨课题小学艺术学科低年段学生学习习惯养成进行教学探讨活动，通过相互观摩研讨，促进老师专业实力、提升课堂教学的有效性。4、以区优秀教研组评比指标为导向，创新教研机制，营造团队教研文化，提升教学团队的课程执行力。（三）加强师资队伍建设，引领老师专业化发展，提高课程执行力。1、老师开展学科专题教学探讨，不断提高老师的教化科学探讨素养，提升老师对课程的执行力。2、聚焦课堂，搭设平台，主动开展“开启才智 构建欢乐课堂”的课堂教学探讨，主动参与校级的研讨活动。3、主动发挥区骨干在课程实施中的辐射引领作用。进一步加强对青年老师的培育力度。4、聚焦学科教学，关注老师的专业实践，接着抓好老师练兵活动。参与校“教学练兵活动，结合艺术学科特点开展学科练兵，通过练兵活动，切实开展“减负增效”行动探讨。5、主动参加区小班化教化优秀论文与案例的撰写与征集。6、参与区各类教化教学活动、竞赛以及区各学科教研的公开教学，提高教学探讨实力，提高学校的声誉。7、主动开展区“一师一优课，一课一名师”“网上晒课和优课举荐活动，确保本学期不少于30%的老师参与“网上晒课”，举荐2至3节优课。（四）其他工作1、主动建设“城市学校少年宫”，有安排地指导学生开展各项艺术活动，寓教于乐，充分发挥他们的主动性、主动性，让他们热衷于艺术。王卓斐老师带领舞蹈队、谈雅萍老师带领弦乐队、胡莹老师带领动漫画组、刘恬怡带领趣味贴画，并邀请了杨浦区少年宫的老师指导动漫组，活动中努力培育艺术特长学生，开发他们的潜力，给他们信念，提高他们的水平，并为他们创建表现自己才能的机会。2、主动参加区、集团、校的艺术活动，发挥自身的特长，发挥学生的特长，发挥团队协作精神，细心打算节目，为学生创建表现自己才能的机会，为校争光。第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页