2022年关于学校教师培训工作计划汇编九篇.docx

2022年关于学校教师培训工作计划汇编九篇关于学校老师培训工作安排汇编九篇人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，我们又将迎来新一轮的努力，该好好安排一下接下来的工作了！信任很多人会觉得工作安排很难写吧，下面是我细心整理的学校老师培训工作安排9篇，希望对大家有所帮助。学校老师培训工作安排 篇1一、指导思想：老师发展学校立足于老师发展是教化发展的根本。本学期得荣县老师发展学校在上学年三个研修班的工作基础上，依据上学期深化各学校的调研和老师的学习需求，接着以新课程理念的学习实践为核心，以老师自主学习、实践、反思、提升为主体，以城关小学“省老师培训基地”为依托，以得荣县教化局教化股、教研室和××××区支教老师为组织促进者，以素养教化和新课程的思想引领校长、老师自觉学习新课标，实践新课程，聚焦新课堂，在新课程中成长、发展。二、培训各阶段支配：1、学员自主学习阶段（时间：20××年3月）主题：我读新课标学习要求：校长研修班、骨干老师研修班、青年老师研修班的各位学员以走进新课程与课程实施者对话一书为研修教材，仔细学习领悟新课程思想理念，重点学习第三章新课程标准、第四章新课程与教学改革、第五章新课程评价、第七章课程资源。边读书，边结合自己的教化教学实践思索，做好学习笔记。每一位学员要选交两篇新课程学习随笔。2、实践反思学习阶段（时间：20××年4月）主题：实践新课程学习要求：各位研修班学员在仔细学习新课标的基础之上，带着思索，带着问题，努力探讨改进自己的教学，改进学校的教学管理。老师们可以给老师的101条建议、聚焦课堂、有效探讨、在实践中提升××区新课程改革课堂教学案例为学习参考，潜心探讨课堂教学和课堂管理，边实践，边反思，边改进提升自己的教学，同时在学校教学探讨中发挥带头作用。要求骨干老师研修班学员和青年老师研修班学员完成一个教学故事（实践新课程的教学故事）和一篇课堂教学案例（新课程理念指导的课堂教学设计、实践案例）的写作。校长研修班学员思索新课程理念下学校文化和制度建设，将学校的办学思索撰写成文。3、沟通共享、集中培训、提升相识阶段（时间：20××年5、6月）主题：聚焦新课堂学习要求：各班次各位学员在仔细完成前两个阶段学习任务的基础之上，由教化局组织各班次集中培训活动。培训活动不仅有专题讲座，更以学员的亲身实践、问题研讨、阅历共享、课堂观摩、教学技能展示、思想碰撞、参观沟通等形式，发挥学员在培训中的主体作用，帮助学员实现自我成长。（各班次集中培训时间、内容、要求另行支配）4、成果展示，深化实践阶段（时间：20××年7月）主题：老师发展无止境学习要求：教化局教研室将老师发展学校学员的学习过程、培训工作进行总结，将学员新课程学习随笔、教学故事、课堂教学案例或教学管理案例、校长办学思索等汇编成册，积累成果。发挥各研修班学员的辐射作用，扩大沟通，资源共享、引领得荣教化的新课程改革深化进行。三、培训工作的过程管理：1、核实各班次学员，规范学员管理。2、各学校也是老师发展的学校，全县各中小学要为各研修班学员的学习实践营造氛围，供应学习实践机会和展示平台，关切、支持老师发展。3、县教化局教化股、教研室将组成培训调研指导组，深化各学校调研指导研修班学员学习实践研修状况，作用发挥状况，和学员共同探讨学习实践中的问题，帮助学员解决学习工作中的困难。发觉典型，刚好推广。4、各班次班主任刚好了解学员学习工作动态，关切学员成长发展。收集学员学习成果。要求各班次学员完成的文章，与20××年5月8日前收齐。5、县城关小学发挥省老师培训基地作用，供应优秀师资和优质资源。为培训活动供应智力支持和场地、器材支持。6、对仔细参与培训活动，完成各项培训任务的学员，县教化局按县级老师培训要求给学员颁发接着教化学时证明书。学校老师培训工作安排 篇2一、 培训目标：1、通过学习帮助特岗老师深刻领悟新时期老师职业道德的内涵及其基本要求，正确相识老师专业发展的迫切性和现实意义，刚好更新教化观念，增加发展的信念和动力，提高特岗老师职业道德素养。2、通过学习帮助特岗老师了解学科教学改革的热点，深化探究学科教学的一个专题，解决新课程实施过程中的实际问题，提高特岗老师实施素养教化和新课程的实力与水平。3、通过学习帮助特岗老师了解山区环境下广阔老师与学生学习的特点、学习的途径与方法，使特岗老师能依据教化发展的须要和老师专业发展的要求，充分利用远程教化网络资源进行学习，显著提高老师运用现代教化技术进行教化教学改革的实力。4、通过学习帮助特岗老师了解山区教化的特点，了解山区广阔老师辛勤工作和静默无闻的贡献，学习先进老师和先进事迹。让特岗老师真正融入我县老师的大家庭。二、培训内容：1、老师职业道德教化培训。2、新课改通识性、学科性培训。3、老师职业技能培训。4、现代教化技术培训。5、到我县市级示范学校观摩教学工作，与长期工作在乡村小学的优秀老老师沟通;与工作在乡村学校的优秀年青老师沟通。6、请有关领导介绍平武经济发展的形势。三、培训时间：每学年结束前，支配五天的集中培训。四、培训方式：实行集中培训与校本培训相结合的方式。集中培训由老师进修学校担当，力求将老师面授、自主学习、分组研讨、教学观摩、课题探讨、观点报告有机融合，切实提高培训的针对性和实效性。校本培训由特岗老师所在学校负责，老师进修校指导，既要依据培训教材设立专题进行培训，又要强调老师的个人研修，完成集中培训的作业，强调老师在实践中反思，在反思中探讨，逐步感悟和消化新的理论，形成新的教化观念和教化行为。采纳理论学习与实践操作相结合的方式。特岗老师素养的提升不是单靠几个规定的课时培训就可以完全解决的，它还须要一个由理论到操作的实践过程，须要一个从简洁到困难、从仿照渐渐走向自主的建构过程。因此，我们一方面要结合学习资料帮助特岗老师理清学习重点与难点，加强学习指导，督促特岗老师做好读书笔记，进一步转变观念，同时，要加强实践的操作，提高计算机应用实力和网络学习与研讨的实力。初中特岗老师和小学特岗老师分开按安排分期、分批、分课程、分学科培训。五、建立特岗老师培训和业务档案：1、老师进修校要特地建立特岗老师参与培训和教研活动的档案。记载特岗老师业务成长的过程。为教体局供应特岗老师业务学问和教学水平的实际状况。2、特岗老师的所在学校要负责建立特岗老师的工作业务档案。仔细记载特岗老师的师德师风、教学成果等工作状况。要关切特岗老师，爱惜特岗老师。特岗老师的工作状况要随时向教体局汇报！学校老师培训工作安排 篇3一、指导思想以国家的教化方针和上级关于师训工作的文件、政策精神为指导，以建设一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有肯定教科研实力、适应新课程改革需求的老师队伍为目标，以“评好课”为师训工作的重点，以老师的可持续发展为本，努力开创我校老师培训工作新格局，造就一支适应现代化教化要求的创新型、学习型、探讨型、高素养的新型老师队伍。二、工作目标1、加强师德建设，加强行风建设，培育一支爱岗敬业，乐于奉献的老师队伍。2、努力打造学科带头人、骨干老师、教坛新星、教学能手等优秀老师群体。3、建设老师、家长、学生一体化的“新课标学堂”，深化进行课改试验的探讨。三、工作要点1、理清工作思路，避开工作盲目性。仔细组织老师学习国家、省、市、县老师接着教化的有关文件并深刻领悟精神，明确工作任务和要求。2、以实施新课程教材为契机，深化学习新课标，更新老师教学理念，把“主动学习、探究学习”作为课堂教学模式的突破口，提倡自主、合作、探究的学习方式，体现教学民主，激励多元化的教学方式，建立“敬重、关爱、民主”的新型师生关系，提倡教学创新，挖掘、推广创新教化的典型。3、要求老师做终身学习的模范，努力提高学历水平，驾驭现代教化技术应用学问。指导老师处理好“学历、实力、努力”之间的关系，将探讨型、终身学习、自主发展的师资素养作为努力方向。4、接着实施老师“自主培训”安排，加强培训的自主性和层次性，营造适合老师成长的学习氛围，发挥老师的主动性和创建性，努力提高老师现代信息技术手段的应用、心理辅导实力。5、全面了解每位老师的教学状况，对新入编的老师加强跟踪听课、评课和沟通，不断提高每位老师的课堂教学水平。四、工作措施1、加强校本培训的管理。把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高老师的整体素养和培训水平。2、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把“评好课”作为本学期校本培训的核心工作来抓。组织全体老师完成好培训任务，完成校本培训记录册的相关内容。3、内部挖潜，择本校之能人，训本校之老师。各校要主动开展“师徒结对”活动，明确师徒双方职责。启用校内外实践阅历丰富、理论水平较高的骨干老师作为校本培训的师资力气，发挥其辐射和示范作用，让他们担当校本培训任务，既可开展讲座传授评课阅历，也可通过示范课展示评课技能，切实让全体老师从中受益。学校老师培训工作安排 篇4为培育出一批高水平的骨干老师，使他们成为学校教化教学的带头人，并能起到工作中的龙头作用，带动全校教化教学工作的整体发展，特制定我校骨干老师培训安排：一、现状分析：学校现有在职教职工126人，区学科带头人1人，区骨干老师9人。教职工队伍稳定，人心思进。但同时，存在着学科结构不合理，青年骨干老师支撑点少，尤其是教改科研意识较弱等问题。二、培育目标：通过2-3年的努力，培育一支由区学科带头人为龙头，区骨干老师、及各类优秀骨干老师组成的青年骨干老师队伍。三、主要举措：1、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。人的意识、观念的更新比行为更重要。对青年老师的培育着重学习，尤其是教化、教学理念，相关理论学问的学习，刚好把握教化发展的时代脉搏，从而增加老师相识问题、分析问题、解决问题的实力。为此，要求青年骨干老师每月交一份读书心得体会，每学期精读一本教化专著，主动参与各类专家讲座、学习，多角度汲取养分。2、加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高青年老师专业水平。骨干老师不能等、靠、要，老师的成长主阵地在校内。为此，在校内坚持“一帮一”“一帮二”的“结对子”活动，从思想沟通、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、“跟踪听课”、重点强化“示范课”“随堂课”“诊断课”，让青年老师先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教学特色和风格。为集体体现校内“帮扶”成果，每学年实行一次青年老师赛课活动，供应更多展示平台。3、“压担子”促使青年老师更稳定、持续发展。青年老师的稳定、持续发展，自我成长的须要是内因，是主要动力，外部环境起着巨大的推动作用。为此，在学校工作中，对青年老师适时加压工作担子，如年级组长、教研组长、教科室主任、团总支书记等，让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发青年老师自我成长的须要。并进一步适时提出新的工作要求，促使其沿着优秀青年老师、教学能手、学科带头人、名老师的轨迹发展。老师队伍建设，尤其是青年老师的培育干脆制约和影响着学校的长远发展，我校将坚持以青年骨干老师的培育为龙头，扎实抓好老师队伍建设，争创人民满足的教化，办家长满足的学校，做学生满足的老师，让光福的孩子欢乐成长起来。四、骨干老师培育1、凡被评为本年度的骨干老师，实行公开。2、学校、个人制定本年度培育安排，并仔细落实。3、学校创建条件为骨干老师供应教化教学服务。4、要求骨干老师每人自订一份报刊杂志。5、每学期学校提出骨干老师到校外先进校学习、沟通2-3天。6、每学年骨干老师组织公开课一节，每学年骨干老师撰写有价值的论文一篇，并在区级以上获奖。7、适时组织骨干老师参与市、区教化教学培训，提高理论水平。8、学校每年对骨干老师进行考核，不合格者不能作为年度骨干老师。9、学校对骨干老师实行年度嘉奖，并在评优、晋级等方面优先考虑。五、骨干老师培训(1)参与各级举办的骨干老师培训，充分发挥骨干老师的传帮带作用。(2)做好名师、学科带头人带名人、带学科组活动。(3)搞好课改沟通，体现教化教学新理念。(4)各级骨干老师要刚好上交有特色的阅历材料。学校老师培训工作安排 篇5一、指导思想以教化新理论培训、师德师风教化为主要内容，通过领导动员、师德标兵事迹学习、十佳校长治校阅历沟通、专家讲座、理论测试、专题论坛、老师才艺展演等多种形式，增加教化管理干部和广阔老师的法纪意识、改革意识、创优意识，提升广阔教化工作者的职业华蜜感，达到优化行风、鼓舞士气、提高素养、激昂精神的基本目的，从而促进全县教化事业科学发展。二、组织领导为加强对全镇老师集训工作的领导，中心学校成立老师暑期集训工作领导小组，组成人员名单如下：组长副组长成员三、集训时间和活动内容1、8月1516日全县完小及以上学校校长集训2、8月2124日全镇中小学老师集训，见附表。四、有关要求：1、暑期老师集训实行集中与分散相结合，中心学校挂点人员参加集训全过程，以加强指导和督促。2、暑假老师集训活动形成的书面材料：老师个人师德反思书面材料及师德修养安排（包含师德承诺）学校20xx20xx学年师德修养工作方案学校暑假集训工作总结。新学年教职工管理实施方法，以上资料作为开学工作检查主要内容之一。3、要加强集训工作的组织和管理。各学校要严格按中心学校统一部署和要求，严格考勤制度，保证集训时间落实、内容落实、活动落实，坚决杜绝集训走过场，努力使集训工作取得实际效果。4、加强老师集训的宣扬工作。各学校要把老师集训作为暑假期间教化宣扬的重点，刚好向县教化局和有关新闻媒体报送本单位的好阅历、好典型，努力树立教化行业良好的社会形象。二0一四年八月八日附表：8月2124日集训支配表时间集训活动内容地点8月15日上午郑局长作工作报告；部署老师集训工作教化局五楼下午教化新理念学习状况检测；十佳校长代表治校阅历沟通；教化局五楼8月16日全天中小学校长论坛教化局五楼8月21日上午集训动员报告；上学年工作总结；领导讲话。骆中报告厅下午观看录像：老师礼仪专题讲座、老师心理健康专题讲座骆中报告厅8月22日上午镇师德模范先进事迹报告；学习师德规范；学习中小学老师职业道德规范学习罗田县教职工管理暂行规定；学习加强学校控烟的看法；学习z及本县师德标兵、十佳班主任事迹；骆中报告厅下午宣布20xx-20xx镇“先进单位”、模范并颁奖；公布两个考核结果；宣布人事支配；布置工作。骆中报告厅8月23日全天老师比照师德规范和师德标兵事迹反思个人师德表现，形成书面材料，并相互沟通；拟订新学年师德建设工作方案和教职工管理实施方法；老师个人依照反思找到的问题拟订加强师德修养安排和开展师德承诺，有关材料进入师德档案；集训总结、布置新学年工作。各中小学8月24日上午组织老师教化理论、课改学问、专业学问学习状况检测学校老师培训工作安排 篇6一、指导思想我市老师培训工作，以全国和省教化工作会议精神为指针，以落实国家和省中长期教化改革和发展规划纲要为主线，以提高老师实施素养教化、提高教学质量的实力和水平为重点，以“新理念、新课程、新技术”及师德教化为主要内容，坚持“面对全体、突出骨干、倾斜农村”的方针，全面实施新一轮老师全员培训，为促进全市教化科学发展、均衡发展，供应有力的师资保障。二、基本思路我市新一年的老师培训工作，紧紧围绕“一个中心”提高教化教学质量；服务“两个发展”教化干部队伍的专业发展、老师队伍的专业发展；突出“三个重点”薄弱学科老师培训、富余老师新技能培训、学前教化师资培训；立足“四种形式”校本培训、县级基地培训、“国培安排”送培、网络远程培训，不断创新工作机制，打造基地特色，实现高效培训。三、主要工作任务及措施（一）扎实开展老师接着教化工作1、进一步加强师德教化，不断规范老师职业道德。以一年一度的师德教化月活动为契机，仔细实行中小学老师职业道德规范，提倡“学为人师、行为世范”的职业操守。接着坚持在各种老师培训中，上好师德培训第一课的原则。2、扎实开展暑期薄弱学科老师培训。暑期薄弱学科老师培训，是我市多年来老师培训的着力点。我们将接着深化开展调研，就暑期老师培训对象、培训形式、培训内容等方面，广泛征求看法，弄清学校、老师的培训需求，制订出切实可行的暑期薄弱学科老师培训方案，增加培训工作的针对性、实效性。3、加强对幼儿园老师的培训。依据教化局“主动发展学前教化，主动扶持民办幼儿园发展”的工作要求，主动开展以老师进修学校为依托、以示范园为引领的幼儿老师全员培训，注意园本培训的指导与管理。为逐步规范学前教化、提高保教质量，供应有力的师资保障。4、仔细实施教化部“国培安排”项目。抓好“学校平安”和“老师心理健康”等远程专题培训。5、有安排选派部分中小学优秀老师和近三年资教生，参与省“农村义务教化老师素养提高工程”培训。6、协作省、宜昌市继教中心，抓好学科带头人及骨干老师的培训工作。7、接着组织好一般中学老师新课程通识培训，完成中学课改最终一轮培训任务。8、努力探讨中小学老师富余人员转型培训的模式，主动开展中小学老师富余人员的新技能培训。（二）稳步推动教化干部培训工作1、依据上级教化行政部门“十二五”教化干部培训规划，仔细做好全市中小学教化干部的送陪工作。2、以打造“高效课堂”为主题，举办一期中小学校长论坛活动。不断推动我市全面创建“高效课堂”的步伐，总结推广全市中小学“高效课堂”的阅历和特色。3、为加强幼儿园园长队伍建设，举办一期幼儿园园长提高培训。努力提高幼儿园园长科学治园的实力，并能主动组织开展园本培训，有效提高幼儿老师保教保育的整体水平。、以“校本培训”为主要内容，举办一期中小学师训干部培训班。探讨探讨“校本培训”的有效模式及策略，提高管理队伍的专业素养，促进老师专业化发展。（三）仔细抓好学历培训工作1、仔细做好学历培训的各项管理工作。包括级新生注册、毕业生的办证、三峡高校函授站点有关档案的收集和整理等工作，迎接评估验收。2、扎实抓好函授教学工作，提高教学质量。3、拓宽招生渠道，抓好远程教化本科和函授专科的招生工作。探讨探讨成人高考备考补习班的有关事宜，努力提高成人高考的上线率。（四）保障措施建立健全老师接着教化强有力的保障机制。一是组织保障。全市中小学要成立老师接着教化领导小组，建立健全培训工作激励、监督机制，完善各项管理制度，加强培训的组织和管理。二是制度保障。严格实行国家的老师培训证书制度，强化老师接着教化学分认可的权威性和肃穆性，将老师接着教化学分，作为老师职务晋升、聘任以及年度考核的重要依据之一。三是经费保障。要主动争取各级领导重视支持，落实接着教化有关经费政策。全市集中培训实行财政预算，做到逐年增长；校本培训的经费，学校要优先保证。学校老师培训工作安排 篇7为培育出一批高水平的骨干老师，使他们成为学校教化教学的带头人，并能起到工作中的龙头作用，带动全校教化教学工作的整体发展，特制定我校骨干老师培训安排：一、现状分析学校现有在职教职工100人,我校现有省级骨干老师5人，市级骨干老师9人，县级骨干老师13人，校级骨干老师13人，其中在教学一线的骨干老师33人，为使骨干老师的教化教学水平得到进一步提高，更好的发挥其辐射作用，特制定培训安排二、培育目标：通过努力，培育一支由区学科带头人为龙头，区骨干老师、及各类优秀骨干老师组成的青年骨干老师队伍。三、主要举措：1、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。人的意识、观念的更新比行为更重要。对青年老师的培育着重学习，尤其是教化、教学理念，相关理论学问的学习，刚好把握教化发展的时代脉搏，从而增加老师相识问题、分析问题、解决问题的实力。为此，要求青年骨干老师每月交一份读书心得体会，每学期精读一本教化专著，主动参与各类专家讲座、学习，多角度汲取养分。2、加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高青年老师专业水平。骨干老师不能等、靠、要，老师的成长主阵地在校内。为此，在校内坚持“一帮一”“一帮二”的“结对子”活动，从思想沟通、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、“跟踪听课”、重点强化“示范课”“随堂课”“诊断课”，让青年老师先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教学特色和风格。为集体体现校内“帮扶”成果，每学年实行一次青年老师赛课活动，供应展示平台。3、“压担子”促使青年老师更稳定、持续发展。青年老师的稳定、持续发展，自我成长的须要是内因，是主要动力，外部环境起着巨大的推动作用。为此，在学校工作中，对青年老师适时加压工作担子，如年级组长、教研组长、教科室主任、书记等，让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发青年老师自我成长的须要。并进一步适时提出新的工作要求，促使其沿着优秀青年老师、教学能手、学科带头人、名老师的轨迹发展。老师队伍建设，尤其是青年老师的培育干脆制约和影响着学校的长远发展，我校将坚持以青年骨干老师的培育为龙头，扎实抓好老师队伍建设，争创人民满足的'教化，办家长满足的学校，做学生满足的老师，让光福的孩子欢乐成长起来。四、骨干老师培育凡被评为本年度的骨干老师，实行公开。2、学校个人制定本年度培育安排，要求骨干老师每人自订一份报刊杂志。3、每学期学校提出骨干老师到校外先进校学习、沟通2-3天。4、每学年骨干老师组织公开课一节，每学年骨干老师撰写有价值的论文一篇，并在区级以上获奖。5、适时组织骨干老师参与市、区教化教学培训，提高理论水平。6、学校每年对骨干老师进行考核，不合格者不能作为年度骨干老师。7、学校对骨干老师实行年度嘉奖，并在评优、晋级等方面优先考虑。五、骨干老师培训（1）参与各级举办的骨干老师培训，充分发挥骨干老师的传帮带作用。（2）做好名师、学科带头人带名人、带学科组活动。（3）搞好课改沟通，体现教化教学新理念。（4）各级骨干老师要刚好上交有特色的阅历材料。骨干老师培训是校本培训工作中的一项主要内容，人们都知道，随着时代的发展、对老师素养的要求越来越高，为了全面实施素养教化、培育创新实力，必需要有一批素养高尚，业务精湛的骨干老师队伍。为此，学校在本学年的校本培训工作中，加强了对骨干老师的培训，并取得了一点成果。在培训工作中，学校领导对此项工作特别重视，在学年初就制定了培训安排，为了进一步提高骨干老师的教化教学理论水平和业务实力，学校能主动支持他们参与进修组织的集中培训，并在时间等方面赐予合理的支配，这样确保了骨干老师的培训效果，每位骨干老师都能按要求完成培训任务，并取得了好成果。为了提高骨干老师的科研实力。学校每学期都派他们外出学习、主动参与进修组织的各类教研活动，仔细学习外校的好阅历、好教法，用于指导自己的教学，这一做法得到了老师的广阔认可。培训中学校能按安排执行。每学期都让部分骨干老师上一节示范课，然后组织老师进行研讨，目的是探究新型的课堂教学模式、培育学生的创新实力，由于每位骨干老师都仔细做课，介绍了一些好的教学阅历和方法，促进了学校教化教学改革的发展。骨干老师在校本培训工作中，他们不但自己努力学习，改革创新，而且还主动指导帮助其他老师，与他们一同备课，一同探讨教材，一同探讨教法，并相互听课，听后能刚好沟通、探讨改进的方法，在他们的指导下，老师们的双科教学实力有明显提高。本学期骨干老师在本校共上示范课2节，张红杰，胡艳梅两位老师送课下乡2节。刘英老师自制的教具参评省级自制教具竞赛取得了优异的成果。总之，通过培训，骨干老师专业学问与学术水平、教化教学实力与教化科研实力等方面有较大的提高。在骨干老师培训工作中虽取得了一些成果，但也存在着不足，以后还要向其他兄弟学校学习，力争把这项工作做得更好学校老师培训工作安排 篇8作为xxx培训学校的一名老师，工作总是要带着耐性和细心。为此，我也总喜爱为自己的课堂提前做好打算，让培训的工作能有效主动的进行下去！为此，我在工作中加强了自我的管理和目标，除了做好每一堂课的教案之外，也为自己的目标和方向制定了严格的安排，保证自己能在工作中加强自我，做好工作中的教化任务！现在，新一段的工作有要起先了，回顾自己的工作和任务，我在此对自己的工作做如下安排：一、不断攀登，提高自我高度作为教化工作者，工作中我的目标应当仅仅只限于教育自己所学的学问！如今社会改变飞速，各种学问也在不断的更新和换代！作为老师，我首先要让自己能在道路上不断的前进，才能去引导学生，才能让自己的教化“活”起来。为此，在个人学习方面我安排：1、加强自我的学习巩固，多听取学生和领导的看法，发觉自己的不足。2、增加自我总结，了解自身的错误以及自己须要改进方面。3、日常制定每日或每周安排，有效率的支配自己。4、抓住学习机会，在工作中多与同事沟通，扩展自己的教化方式。二、思想和心态的巩固教化最须要耐性和细心的工作。为此，我在工作上要更加努力的维持自身的看法，检查以严格负责任的看法去对待每一位学生！1、要加强对每位学生的了解，知晓自己学生的优缺点，并做好规划。2、深化了解班级，做好每个学生的教化的时候，也要把控好当前的整体方向。3、多阅读，并学习思想类的励志书籍，熬炼自己的思想，并以此影响学生。4、加强管理，以身作则，提高对自我的要求以及师德师风的培育。同时加强学生教化，保证工作的顺当进行。过去的工作中，我始终比较死板，沉醉在自己的教化方式当中。但近期，通过和身边同事们的沟通，我相识到了更加广袤的世界！这不仅让我工作中有了新的想法，在个人的成长上也找到了新的道理。如今，新一轮的工作也即将起先了，我会在这次的工作中，以全新的热忱和看法，主动的将自己的努力化作教化的露水，将我负责的班级教化的更加优秀，精彩！希望我能在今后的教化上不断汲取，不断成长，将最好的教化，都奉献给我最精彩的学生们！学校老师培训工作安排 篇9一、生辅老师队伍建设我校小学部共有生辅老师43名。其中，男老师 6 名，女老师 37 名。这支老师队伍的学历结构差异较大，老师们对孩子都有一种本能的宠爱。这是一支个体素养参差不齐的生辅老师队伍，大多数老师能够根据学校的要求按部就班地工作，他们知道做什么，为什么做，怎样做效果更好，还可以怎样做，涉猎不多。基于以上分析，本学期，我们将生辅老师培训工作的重点确定为三个方面：第一，提高生辅老师的工作技能。其次，提升生辅老师的整体素养。第三，加强生辅老师的服务意识。二、生辅老师培训中面临的问题生辅老师的培训工作，相对于班主任来说，要困难得多。首先，教材问题。在全国的各类培训教材中，单单缺少生辅老师这一块的培训。要培训生辅老师，自编教材就成为燃眉之急的问题。其次，序列问题。针对我校生辅老师的实际，亟待解决的第一个问题就是规范做好本职工作问题。因此，基本的常规要求必需明确，另外，针对生辅老师自身的特点扬长避短也很重要。其次，培育生辅老师的责随意识也是特别必要的。再次，教给生辅老师工作方法也非常重要。通过与生辅老师交谈，情愿提高自己、主动参加培训的老师占全体生辅老师总人数的三分之一，三分之一的老师有畏难心情，极个别老师有抵触心情。再次，培育生辅老师的动笔习惯也非常重要。让他们能够条理比较清楚地记录下自己的教化故事，达到表达与行动结合的水平。三、生辅老师培训内容支配三月：1.召开四次例会。2.提出本期培训要求。3.落实培训方案。4.分组探讨，印证培训方案的可行性。5.整顿学生用餐后自由散漫回寝室或者教室的问题。四月：1.召开四次例会。2.围绕“怎样关注细微环节”进行组内小故事竞赛。3.以“关注孩子生活细微环节，实现心灵沟通”为题，小组内初赛的佼佼者，参与学校的竞赛。4.整顿女生晚睡时在房间的地板上翻滚的问题。五月：1.召开四次例会。2.围绕“科学管理方法之我见”进行专题学习。3.以“小干部培育点滴谈”为主题，进行演讲竞赛。4.整顿学生晚上洗漱时的纪律问题。六月：1.召开三次例会。2.收集“我的胜利教化案例”。3.进行生辅老师期终总结和考核。4.进行期末物品的整理和归档。第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页