2022年学校教研工作计划集锦6篇.docx

2022年学校教研工作计划集锦6篇学校教研工作安排集锦6篇时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，是时候静下心来好好写写安排了。好的安排都具备一些什么特点呢？以下是我为大家整理的学校教研工作安排6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。学校教研工作安排 篇1一、指导思想仔细贯彻 “以服务为宗旨、以就业为导向、以全面素养为基础、以实力为本位”的职教文化课教改指导思想和“三以一化”专业课改指导思想，主动开展教化教学探讨，造就和形成一支科研型、学者型和学习型的老师队伍，全面推动素养教化。二、研训目标1、充分发挥职教中心校本教研对老师教学的支持作用从解决问题到提升阅历。通过校本教研，刚好回应和解决老师的教学问题，支持老师对教学阅历的总结和提升。从探讨教学小现象，解决教学真问题入手，致力于使问题清楚明确、归因全面精确、措施针对性强，并落实到教化教学方法的改进上。2、充分发挥职教中心校本教研对老师职业的提升作用从阅历型教学走向探讨型教学。通过校本教研开展常常性的反思活动，增加老师的教研意识，提高老师的反思实力，形成老师的反思习惯，使老师在反思中学会教学，学会学习，把工作过程变成探讨过程，摆脱单凭自己有限阅历进行简洁重复教学的状况，使探讨成为老师的职业特征，使老师真正成为专业工作者。3、充分发挥职教中心校本教研对学校文化的重建作用从制度教研走向非制度教研。通过持续不断的努力，促使教研从制度驱动走向老师的自觉追求，使老师能带着探讨意识去工作，自觉进行学习和反思，逐步在学校形成催人奋勉、促人反思的文化氛围和探究、合作、对话的文化。提高学校的竞争力，促进学校的可持续发展。三、主要工作和措施（一）、扎实开展教研，促进老师教学水平的提高1、坚持学习，不断更新观念以自学为主，向专家学、向书本学、向网络学、向同事学。主动组织广阔老师参与各级各类学习培训，为老师们搜集各类有关新课程改革和自主学习的资料。在各种活动中或在qq群共享里与大家共享。2、抓好职教中心校本教研，强化教研组建设在教研组长的带领下，要结合专题探讨，重点放在“教与学方式转变”上，学习杨思中学的阅历，推广“先学后教”的课堂教学模式。重点抓好四个活动：（1）、集体备课每周主动参加学校教研组的“校本教研日”，使学校校本教研正常化。“校本教研日”可以是集体备课，重点是对教材的钻研、教学的设计、重难点的剖析和实践的反思等。也可以是综合教研活动，重点是理论学习、课例观摩、专题研讨等（2）、案例评析案例评析式教研活动，是依据听课过程中感觉老师哪一个教学环节或是片段处理的好，把它拿出来与老师们一起分析探讨，实现从理论到实践的转移。在教研时，先让老师把自己是“如何设计的？为什么这样设计？有什么效果？”说出来，然后全体老师进行评议（3）、课题探讨课题探讨式教研活动是将教研与科研有机融合的教研活动形式，适用于课程改革中提出的具有超前性的，或者在短时间内难以解决的新理念、新方法的相识与实践，要求任课老师人人有学科探讨专题，强化教科研意识，培育老师在探讨状态下工作，促进老师专业化发展。重点是对语文组的“语言交际”、数学组的“学案导学”、英语组的“关于课堂教学的评价”、专业教研组“项目教学”等围绕课题开展丰富多彩的活动。收集齐各种资料，完成课题资料的整理。特殊是语文组要做好结题的打算工作（4）、教学反思在保证仔细完成每堂课的课后小节的基础上，还要要求老师将参与校本教研活动中感受最深的事、教化教学片段，通过案例的形式撰写出来，并和全组老师一起共享。同时教研组总结教研活动开展过程的得失，写出教研活动的报告。3、通过各层次的听评课活动，给青年老师供应呈现自己实力的舞台。同时利用一切有利条件，邀请常州市职教教研员来校听课、评课，老师在教研组内部互议互评，以召开学生座谈会、调查问卷等形式了解状况，分析、总结阅历，大胆举荐各科优秀青年老师担当“示范课”。4、充分发挥校内名师资源优势，开展“名师引路”活动。每月支配一节由校内名师、骨干老师担当的“示范课”或“研讨课”，让青年老师、部分业务尚待提高的老师有机会领会校内名师、骨干老师的风采，以达到培育学校老师骨干的目的。（二）、对老师进行参加式培训，提高老师的新课改的执行实力。1、通过“独立钻研教材集体备课说课上课个人课后反思集体评课”的形式，对老师进行参加式培训，提高老师依据课程目标执教现有教材的实力。2、主动推动小课题探讨，通过“课题申报现状的调查分析资料的收集整理构建新的模式阶段性成果的展示”一系列的实践，对老师进行参加式培训，提高老师的科研实力。3、在专业课教学探讨中贯彻“行为导向教学法”，职业情境教学等，挖专业课程资源，强化学生技能；引导老师从重传授学问向培育学生实力方面转化。（三）、多做宣扬，扩大职教教研的影响力职业教化越来越得到人们的重视，但是职业学校的管理和教学没有完全得到社会的认可，还有相当一部分人对职业教化存在这样或那样的非议。所以作为职教研训员有责任，有义务做这方面的宣扬，劝服工作，可以通过各种宣扬渠道大力宣扬，出谋化策。学校教研工作安排 篇2一、指导思想本学期我校语文教研组本着以老师为主体，以新的课改理念为导向，以学校工作安排为核心，以小学语文课程标准为引领，围绕“立足课堂，深化课改，提高课堂有效性”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学探讨，努力提高语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培育学生的语文学习爱好和自主学习语文的实力，全面提高学生的综合素养，开创我校语文课程改革新局面。二、工作目标1、教学常规常抓不懈，培育学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教化教学有实效。2、健全以课堂教学探讨为核心的教研，立足校情开展教研活动。3、开展丰富的语文活动，促进学生学习主动性与语文实力的提高。4、加强科研指导，大力推动语文学科中的探讨性学习，提倡自主探究、实践体验和合作沟通的学习方式。5、接着深化开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文课堂教学探讨，每位老师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累阅历，创出佳绩。三、主要工作1、加强教研组建设，构建“学习型教研组”。（1）仔细抓好理论学习，更新老师的教化教学的理念。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。（2）坚持集体学习探讨和个人自学相结合的做法，语文组每位老师都要做一个终身学习者。除了参与学校规定的学习内容之外，个人依据自己的实际状况，制定自修内容，重在提高个人的素养品尝。（3）教学常规的学习。仔细抓好学校教学常规的学习，每位老师要常常比照检查。2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。教学常规包括教学打算、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学探讨等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。每个月都要有针对性地进行教学常规的检查。（1）以提高课堂教学质量为中心，以优化教化教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。（2）抓紧抓好备课工作，备老师要依据年级的教材特点和学生的接受实力，支配好教学安排，落实提高教学质量的措施，把培育学生的学习实力放在首位。（3）加强组内听课评课活动。要仔细填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，深厚教研气氛。（4）重视教学质量的考评工作，仔细做好教学的测评工作。各年级要依据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的探讨与分析，刚好发觉问题，提出改进看法和建议。同时在质量教学质量考查的同时，还要重视学生口试的检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达实力和创新实践实力。另外，平常作业，要依据学生的实际尽可能布置老师自己设计的作业，少做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特殊要重视学生的写字与朗读的训练，把学生的写字与朗读列入到考查内容上来。3、主动开展教学探讨活动，提高教研水平（1）依据全区“立足课堂、深化课改，提高课堂有效性”主题教研活动，做好“一项试点，四项习惯、五项突破、十项探讨”工作。（2）教研组依据学校教学安排要求，主动开展教学实践活动，各年级要主动探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组相互听课，共同提高。（3）完善集体备课制度，提高整体教学水平。本学期，我校语文教研组利用本校每周四的教研活动和集体备课时间，加强各年级备课组的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学供应有效的资源共享。每组选本单元的重点课文进行探讨、探讨，指定中心发言人，谈教法谈学法，其他老师进行修改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充溢生命力的课堂，充溢人文关怀的课堂，充溢问题探究的课堂，充溢语文魅力的课堂，充溢教学才智的课堂。（4）主动发挥名骨干老师的引领作用，为青年老师创建学习和熬炼的机会，使青年老师快速成长起来，提高教化教学质量。青年老师要将磨课当作自己成长的舞台。（5）师徒结对，同伴互助，专家引领，自我反思。“师徒结对，同伴互助”始终以来是大同二小的教研特色。但由于学校活动多，教学任务重，有时候难免不能够落到实处。本学期，我们语文组将进一步加强这个方面的管理，让“师徒结对，同伴互助”真正发挥它应有的功效，真正做到促进教学相长。（6）接着加强新课程实施的探讨。着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的探讨为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。（7）激励老师开展教学反思。语文老师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得精确、生动、形象，为学生示范。（8）接着开展语文小课题的探讨。强化小课题的探讨与管理，刚好总结、沟通、推广小课题探讨成果；围绕课题开展学科教研活动，解决教学存在的问题，使老师的反思实力、探讨水平在探讨的过程中得到进一步的提升。学校教研工作安排 篇3一、指导思想坚持科研先行、以研促教、以研促学、提高质量的工作方针，立足镇情和校情，实行县局提出的“创强提质改课堂”的工作思路，关注学生的综合素养和全面发展，关注老师的专业成长和自我提升，教研工作重心向有利于“老师的专业成长和自我提升”的方向迁移，按规范化学校建设要求做好教学教研管理工作，向管理要效益，关注学生的综合素养和全面发展，关注老师的专业成长和自我提升。二、工作目标1、要严格根据课程标准的要求开设课程，开足课时，开展好各学科的教学工作。教学管理要根据广东省义务教化学校教学规范（试行）进行，水平要有提高。2、主动开展校本培训和校本教研，开展小专题教研活动，切实解决教学过程中遇到的问题，提高课堂教学水平。3、教学、教研设想（1）抓好各年级各科的学习辅导，利用一切资源把课堂搞活。（2）主动开展教研活动，实行推门听课制度，促进各老师教学水平的提高。（3） 各老师都要参与学校或科组组积的科组活动。三、主要工作和措施1、学校要把实行广东省义务教化学校教学规范（试行）、XX县中小学教学常规、XX县中小学教学质量目标管理评价方法（20xx-2022）作为学校的中心工作。要主动开展同兴教化的宣扬活动,组织老师学生学习县同兴教化促进会和镇教化促进会的奖教奖学方案。要结合学校老师绩效工资的实施，做好相关的考核工作。重视做好老师的思想工作，增加职业道德观念，提高老师对做好教学常规工作的思想相识，教化老师树立“教学质量高光荣，教化质量低可耻”的荣辱观，促进老师工作由被动变为主动。老师要努力转变自己的育人观念。更多地，客观地，从自身上查找教学质量上不去的缘由；少点责怪学生，往学生身上找缘由。努力提高自身的课堂教学水平，从根本上解决质量上不去的问题。学校要严格教学过程管理与考核，加强对老师教学工作的过程性管理与监督，抓好薄弱环节的整改，促使教学管理规范化。2、要通过开展校本培训，组织老师接着深化学习20xx年版课程标准，加深领悟课程标准的精神实质，更新教学观念，改进教学方法，更好地适应课标教材的教学要求。采纳“校本培训”和“拉出去”、“请进来”等方法提高老师的专业水平。3、主动开展校本教研工作，提高老师业务水平。接着加强教学基本功训练，本学期基本功训练重点为课文朗读、粉笔字和备课的训练。要坚持校本教研、校本培训、校本管理同时抓，重点解决好本校在实施新课程中遇到的教学问题，以提高新课程的课堂教学效率。各科组要发挥应有的教研作用，重点围绕本科组的小专题探讨课题开展：（1）数学科组上好每节计算课提高学生计算实力。（2）语文科落实字、词、句等基础学问。（3）英语科提高生活日常用语的记忆和沟通实力。组织老师开展探讨攻关，坚持每周有活动内容，努力提高各学科的教学水平。4、抓好课堂教学，这是提高教学质量的关键所在。老师要切实转变教学方式，做好角色的转换，创设和谐的教学氛围，激发学习爱好，做到因材施教，抓准教材学问的突破点，落实好每个学问。提倡自主、合作、探究的学习方式。老师在教学上要不断反思自己的课堂教学，做到减负增效，增加思维训练，培育学生可持续发展的学习实力和创新实力。为进一步推动课程改革，教好新教材，中心小学将在3月份实行同课异构教研活动。5、组织开展集体备课活动，提高课堂教学水平。提倡老师参与集体备课，集思广益，取长补短，相互促进，同共提高。每次集体备课要落实时间、内容、活动方式、参加老师，做好具体的记录。6、抓好教学常规管理，提高教化教学质量。(1)自我加强对教化教学工作的反思。做到实践反思实践，主要做好德育、课堂教学、作业批改、单元测试等工作的分析与反思。(2)加强对教材的分析与研读。体现个人和集体才智的力气，深钻教材，扎扎实实地备好每一节课，上好每一节课。备课一、要备课标和教材，明确教学目标；二、要备学生，找准教学起点；三、要备教法、学法，细心设计教案；充分做好课前的打算工作，教学中要处理好预设与生成，形式与内容，接受教化与创新教化，教学开放与有效组织的关系。(3)以展示老师课堂风采为宗旨，开展全员公开课活动，学校制定老师“风采课堂”工作表，以考核课为基本形式，确保每个老师每学年至少上一次公开课，并将老师公开课的资料汇总建成专档。(4)坚持以教学为中心，以提高教学效率为根本，更新理念，转变观念，立足实际，想方设法提高课堂教学质量。(5)落实“培优扶差”工作，把这项工作贯穿于课堂教学和课后辅导中，扎扎实实地进行，使优生率和合格率都得到提高。(6)加强教学常规工作管理。有安排、有目的地对备课、作业批改进行检查；校领导、中层干部、科组长按要求开展推门听课，深化课堂了解常规教学执行状况。(7)结合诚信教化活动,肃穆考风考纪，以考风促良好的学风、教风的形成。(8)抓好学生、老师的规范字书写，并定期组积竞赛。7、做好与名校东城三小、帮扶学校大湾中心小学的联系沟通，了解相关教学教研信息，学习先进理念、方法。8、为了解有关学科的教学工作，除组织参与县的抽测外，学校将进行期中、期末质量检测，做到统一试题、统一组织考试、统一集中评卷和登分，保证检测工作公允、公正，真实有效。9、做好推广一般话和运用规范字工作，真正落实把一般话作为校内语言，老师的工作语言、沟通语言，学生的学习沟通语言，并开展多种方式的一般话竞赛，促师生一般话水平的提高。四、教学教研工作主要行事历表时间内容9月1、开展专题业务培训。2、进行上期（年）学校质量分析。3、制订各类教学教研安排。10月1、 检查老师各类教学安排，教学常规调研、抽查、推门听课。2、 指导参与青年老师参与县青年老师讲课大赛。3、 参与中小学高效教学模式研讨暨课程改革推动会。11月1、 组织期中考试和及试卷分析工作。2、 参与中小学学科基础学问大赛活动。12月1、 对教学工作进行常规检查。2、 提出期末复习安排。1月1、 做好期未考试的一系列相关的学校工作。2、 各项总结的收集。说明：以上活动如有变动，以通知为准。学校教研工作安排 篇4在各级领导的正确领导下，为了更好地将“农远教”设备应用并服务于教化教学之中，促进我校教化教学质量再上一个新台阶，现结合我校实际制定如下远程教化教研工作安排：一、领导高度重视，老师主动协作。我校成立了完善的远程教化工作领导小组，负责本校的领导工作，详细成员名单如下：组 长：赵汝波 曹家泊学校校长副组长：王金义 曹家泊学校副校长成 员：宋洪波 王维平 臧家栋我们全体老师将提高相识，本着对党、对人民负责的看法，科学实施，管好、用好设备。确保高质量、严要求、高标准地完成任务。二、加强业务培训，提高全体老师应用水平我校将采纳不定期培训的方式，对全部老师进行培训，大力开展面对全体老师的业务培训，提高全部老师应用现有设备进行教化教学的实力。本期要求老师利用远教设备进行授课不少于10次。三、开展多种形式的教研活动，不断提高全体老师的应用水平。现结合我校和特点和实际，对本学期我校的教研活动支配如下。1、主动组织老师进行各项培训，提高应用实力，带动全体老师充分利用“农远教”资源。2、在本校内由形成“农远教”，师与师之间相互帮助相互学习，共同进步。3、开展校级“农远教”资源应用公开课、示范课等活动，远教教研活动不少于2次。4、主动组织本校老师参与各种“农远教”方面的优质课、论文、课件的评比活动，培育出一批骨干老师，带动全片区老师在远程教化方面的应用水平。5、定期、定课题开展“农远教”教研活动，不断提高全体老师在教化教学方面的业务水平和综合实力。总之，实施远程教化是一项光荣而艰难的任务，只要我们有“团结一心，开拓进取，锐意创新、迎难而上”的决心和信念，在学生和老师的“培、练、学、研”上狠下功夫，我们肯定能够高标准、高质量地完成各阶段的任务，以确保远教资源在我校教化教学活动中能够充分发挥作用。学校教研工作安排 篇5校本教研是为了解决本校及本校老师在发展中面临的问题而进行的一种教研活动，也是立足并充分利用本校特色、资源的探讨。为了实行上级有关文件精神，建立“以校为本”的教学探讨制度与工作要求，充分发挥教学探讨工作在基础教化课程改革中的作用，提高我校老师实施素养教化的水平和潜力，特制定本安排：一、校本教研指导思想与理念坚持以发展为主题，以关注学校发展为根本，以促进学生的发展为宗旨，以课程改革实施过程中学校所应对的各种详细问题为对象，以老师为探讨的主体，探讨和解决教学实际问题，总结和提升教学阅历，构成民主、开放、高效的教研机制，推动学校教化教学工作的可持续发展。二、校本教研的任务：在先进教化理念与千变万化教化实践之间沟通桥梁，使先进理论与实践有机结合并产生专心成果。把老师从单纯的课程被动执行者主角中解脱出来，真正成为新课程的开发者、创建者。创设一种老师之间相互学习，相互帮忙，相互切磋、相互沟通的“教学研训”为一体的文化环境，促进老师不断成长与提高。深化了解并刚好解决教学中的困难和问题，总结推广教学阅历，探究教学规律，不断提高老师的教学专业水平，促进老师和学生的共同发展，共同成长。三、校本教研主要探讨资料(一)课程探讨，即新课程改革目标、课程结构、课程标准与教材开发、课程与教材评价、课程管理与课程资源、课程改革与老师等探讨。(二)方法探讨，即指教与学的方法探讨。包括老师的教学策略、方法与教学模式探讨，以及学生的学习方式、策略、方法的探讨。(三)手段探讨，即探讨基于现代信息技术条件下的学与教。包括运用现代信息技术与提升教化教学质量、信息技术与课程资源整合等方面的探讨。四、校本教研形式：以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动形式。以新课程为导向，敏捷运用案例分析、问题解决、调查探讨、实践探究、区域沟通等多种教研活动方式，努力提高教学探讨的针对性和实效性。提倡开放式教研活动、促进式教研活动、学科整合式教研活动、针对式教研活动等多种教研形式。1、自我反思：老师的自我对话，对自己教学行为进行反思分析，提出问题，制定对策，并不断总结。2、同伴互助：以学科小组为载体，促进老师与同伴的对话。注意3、专业引领：一方面提倡老师从专业名刊及互联网上学习和引进名家教研思想，另一方面将专家、教研员请进学校，引进他们新的理念和教学思想，促进我校老师的专业发展。4、学校为老师开展教研带给硬环境，充分利用互联网、校内网、图书馆，为老师学习、收集理论资料带给滚动性条件。五、校本教研的主要措施及要求(一)成立校本教研指导小组。组长：武增东(校长)副组长：尹静(副校长)、赵翠红(教育主任)成员：刘霞赵会唐爱华李红明(教研组长)(二)加强学习和培训，提高全体老师的科研素养。1、实行“走出去，请进来”的敏捷培训形式，全力提高老师的科研实践潜力。每学年组织一次老师外出参观学习考察活动，从先进或发达地区吸取教学才智，获得灵感，解决我校教学中的实际问题;每学年，至少邀请一位专家来校讲座、讲学，专心激励和支持老师参与各类教学探讨会议、学习和培训，提高老师的科研意识和水平。2、接着挖掘自身资源，开展各类讲座。3、发挥现代远程教化的优势，狠抓现代教化技术的培训，提高运用现代教育技术进行教化科研的潜力。4、建立促进老师专业发展的培训活动，每学年全体老师要结合自己的教化教学与围绕组内学习探讨课题书写10000字学习笔记，撰写八篇教学案例及教学反思，并作为老师年度教研考核的重要依据之一。构建“学习型”、“探讨型”老师队伍，从而增加校本教研的时效性，提高校本教研的层次和水平。(三)改善和完善群众教研制度，提升群众教研的质量。1、确保校本教研的时间。接着坚持每周五下午为群众教研时间。2、拓宽校本教研的资料。实行同伴互助，结合课例开展合作探讨方法，将“群众备课”、“群众听课”、“群众探讨”融为一体，逐步变更目前单一的教材探讨模式，拓宽群众探讨的内涵。3、改善校本教研的形式。实行“多人上一课”与“一课多人上”等课例探讨的形式，充分发挥老师个体、教研组、备课组群众的作用，逐步变更唱“独角戏”的汇报课或公开课或课题探讨课，让老师始终以探讨者的眼光谛视、反思、分析和解决自己在教学实践中的问题，改善教学行为。4、接着开展好每两周一次群众备课讲课活动，各备课组要将单元群众备课与组内课题探讨、学校教研组实行的群众研讨等活动有机结合，把学习、实践、反思、总结有机融合，要记录好活动过程，相关材料要保管好。(四)加强校本教研的宏观指导，不断提高管理指导潜力。实行小组专题制度。每学期(或每月)各备课组在遵循学校、教研组制定的课题基础上，依据组内教学探讨的实际须要，确定一个探讨主题开展小组专题教学活动。围绕专题全组查找资料，制定方法策略，共同探讨，人人做课，相互观摩，随时研讨反思总结，构成一种人人参加，相互沟通的探讨氛围。(五)、加强教研组管理，发挥教研组职能加强对各教研组工作的指导与督促，促进教研组活动资料和方法的更新。结合学校优秀教研组评比方案，对教研组工作提出明确的要求，努力转变教研组活动流于形式、资料单调的局面，促进教研组教研活动正常有序，探讨务实创新，提升教研组工作的质量，发挥教研组效能。开学初，教育处组织教研组制定学期教研安排与详细工作支配，学期中确保活动按时按安排有序高效进行，并做好教研活动过程记录，学期末开展好教研活动总结。(六)建立激励机制，调动老师参加校本教研的专心性。1、激励老师专心参加校本教研，凡在校本教研方面取得突出成果的老师，定期召开校本教研先进表彰大会。2、立足实效，建立保障机制确保落实到位(1)组织到位。学校构成校长亲自抓、教育主任负责抓、教研组详细抓的校本教研的管理网络。(2)制度到位。学校制定各项教学常规制度、听课评课制度、老师外出学习汇报制、评价与奖惩制度等，从制度上保证并激励了老师参与校本教研活动，提高活动质量。(3)人员到位。实施教研活动组长负责制，同时学科指导组成员要深化课堂、探讨教学，全面负责各学科的教学指导工作。(4)经费到位。为了提高校本教研的成效，学校在经费上予以大力支持，做到四个保证：保证明验经费、保证课题探讨经费、保证外出学习经费、保证校内嘉奖经费。学校教研工作安排 篇6一、指导思想主动贯彻党的教化方针，立足于我校教学实际，以“领雁工程”项目的实施为契机，以“小组建设”课堂教学改革为重点，结合我校两个区级课题探讨，主动、稳妥、有效地深化课堂改革，全面提高老师教学技能，促进老师成长，扎扎实实提高课堂教学效率，提高教学质量。二、工作要点1、主动探究“小组建设”课堂变革，促进学生自主学习，提高课堂教学效率，并留意收集整理过程资料迎接领雁工程验收组检查。2、进一步深化我校区级课题-“数字校内环境下的教学模式与教学方法创新”和“学困生课堂转化策略”专题探讨，促进学校课题探讨上一个新台阶。3、各教研组开展好教研月活动，主动组织老师参与赛课活动，争取在片区复赛中取得好成果，进而参与万州区区级赛课。4、抓好常规教研，开展好集体备课等迎接万州区校本教研基地学校复查。5、抓好老师培训，使老师更新教化观念，适应时代发展；努力构建学习型老师队伍，让老师在学习中成长。6、优化校本课程开发，编写出立足我校校情、符合我校师生特点、具有实际操作性的校本教材。三、实施措施1、加强教科研工作的组织与管理，通过多层次、结构合理的教科研网络保障教科研工作有效开展。本学期，我们进一步健全“学校-教育处-教研组-老师”四级科研工作管理网络。组织并指导课题组的工作，促进点上的课题探讨，提高课题探讨的水平和质量；亲密教研活动与课题探讨的联系，使科研进一步贴近教学、融于教学，更好地为教化教学服务。学校我校教科研工作由向林校长主管，陈爱军校长分管，负责全面部署学校教科研工作，组织师资培训等。教育处教科研工作的详细规划、检查、督促、考核等由教育处负责。教育处晏兴国主任、张明星主任牵头，教务员吴中红老师主动协作、协调做好各项工作，共同促进我校教科研水平稳步提高。教研组本校设立小学语文、小学数学、中学文科、中学理科、英语、艺体教研组。小学语文组长：xxx 小学数学组长：xxx中学文科组长：xxx 中学理科组长：xxx英语组长：xxx 艺体组长：xxx教研组长组织好本组老师参与每周一次的常规教研活动：学习先进教学理论，看优秀教学、讲座视频，课题探讨，就教学、小组建设课改中的问题组织研讨，集体备课等。老师仔细参与学校业务学习和任教的主要学科所在教研组的各种教研活动，完成相关教研工作。在课堂中主动践行“小组建设”课堂教学改革，主动反思教学成败得失，每月至少完成一篇教学反思。加强自学。每一位老师在做好教学工作之余，要充分利用时间阅读报刊、教化专著，勤练教学基本功等提高专业素养。每位老师每月至少完成600字的读书笔记。2、营造学习化环境 ，建设一支结构合理的科研型老师队伍。学校组织好全校老师的业务学习。本学期将采纳观看录像、邀请专家来校作专题讲座为本校课题探讨工作供应指导、外派老师访名校学习等方式开展老师培训。（2）组织全校老师共读陶行知教化教学理论著作，并定期开展读书沟通会。（3）动员广阔老师有效利用课余时间广泛阅读教化教学刊物及专著，或上网阅读或上图书室阅览，不断学习充电。（4）新老师接着采纳师徒结对，领导听课、评课等形式帮助他们在教化教学以及教科研方面快速成长。3、加强探讨过程的管理，深化主课题探讨。本学期，我校科研课题有重庆市领雁工程项目学校的“小组建设与新课程改革”、区级课题“学困生课堂转化策略”和“数字校内环境下的教学模式与教学方法创新”。加强课题组的工作，每个教研组要从本年级、本组老师课题探讨实际动身，组织本组成员深化学习和思索现代化教化理念，并按课题思想来仔细操作。第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页