2022小学作文竞赛活动方案.docx

2022小学作文竞赛活动方案篇一：小学生作文竞赛活动方案 小学生作文竞赛活动方案 为进一步提高我校小学生的作文水平和人文素养，丰富校园文化生活，经研究决定举办金湖学校小学生作文竞赛，现将有关事项安排如下： 一、活动目的： 通过本次作文竞赛活动，旨在让学生贴近生活，从生活中选取素材，并乐于表达，同时引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感，不断促进学生的写作水平和文学素养的提高。 二、参赛对象： 小学二至六年级的学生。（每个班级10名） 三、参赛作文要求： 二至六年级：命题或半命题作文。 四、奖项设置：比赛分为五个年级组，每组设一、二、三等奖若干名，指导奖若干名。 五、活动具体安排： 1、各班必须在11月30日前将参赛人员名单报至语文教研组长处。 2、比赛时间：12月3日（星期四）下午 3、比赛地点：二年级组 一（3）班教室 三年级组 二（1）班教室 四年级组 二（2）班教室五年级组 二（3）班室 六年级组 三（3）班教室 金湖学校小学部语文教研组 2022年11月 金湖学校小学生作文竞赛题目 三年级 在你的生活经历中，一定有些事让你感动不已，让你羞愧难当，让你满怀喜悦，让你无比愤怒，让你感到神圣庄严，让你感到妙趣横生?请选一件你感触最深的事，把它生动地写下来。让大家走进你的生活，与你分享。题目自拟。 四年级 读书是永恒的话题。读书不仅仅是人们获取知识的一种手段，而且通过阅读，人们得以建造自己的心灵的“花园”，并且给这座心灵的“花园”点上智慧之灯。读自己喜欢的书是人生一大乐趣。请你以读书的滋味或读书的感悟为题，写一篇作文。文体不限。五年级 笑是情绪的表达，是心灵的净化。关于“笑”你想到了什么?请以“笑”为话题写一篇文章，题目自拟，文体不限。 六年级 水浒传中有一位“及时雨”宋江，每当江湖朋友有难之际，他都会伸出援手。在生活 中当你寒冷时，有人送来了棉衣，这也是“及时雨”；正苦闷时，来了一个善解人意的朋友，这也可以说是“及时雨”?在你的身边有这样的“及时雨”朋友吗？愿不愿意把他（她）介绍给大家。提示：突出人物性格特点，多种描写方式相结合，内容具体，字数500字左右。金湖学校小学生作文竞赛题目 二年级 题目：1.冬天的校园 2.冬天来了 提示：150 -101字。2 书写工整，标点符号占一格。3 必须抓住冬天景物来写。 三年级 题目：妈妈夸我真 提示：1把题目补充完整，横线上可填“聪明”、“能干”、“热心”、“懂事”、“有礼貌”等； 2通过一件事写出“妈妈夸我”的原因，把事情 写清楚，写具体。 四年级 题目：我战胜了 提示：1把题补充完整。横线上可写“困难”、“胆小”、“懒惰”、“依赖”等等。2重 点写清楚你怎样战胜的过程。 五年级 题目：我真想 提示：1把题目补充完整。横线上可填“有一个星期八”、“书包轻一点”、“早上多睡一会儿”等等；2写出自己真实的感受。 六年级： _的滋味 提示：1在六年的小学生活中,你一定体验过喜怒哀乐,酸甜苦辣等个中滋味，请你把题目补充完整，进行习作. 2内容具体,感情真实,语句通顺,行款正确，500字左右。篇二：小学生作文竞赛活动方案 下洲小学生作文竞赛活动方案 为进一步提高我校小学生的作文水平和人文素养，丰富校园文化生活，经研究决定举办凌云塔学校小学生作文竞赛，现将有关事项安排如下： 一、活动目的： 通过本次作文竞赛活动，旨在让学生贴近生活，从生活中选取素材，并乐于表达，同时引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感，不断促进学生的写作水平和文学素养的提高。 二、参赛对象： 小学三至六年级的全体学生。 三、参赛作文要求： 三至六年级：命题或半命题作文。 四、奖项设置： 比赛分为四个年级组，每组设一、二、三等奖若干名。 五、活动具体安排： 1、比赛时间：11月5日（星期四）下午 2、比赛地点：各班教室 下洲小学生作文竞赛题目 三年级 题目：妈妈夸我真_ 提示：1把题目补充完整，横线上可填“聪明”、“能干”、“热心”、“懂事”、“有礼貌”等； 2通过一件事写出“妈妈夸我”的原因，把事情写清楚，写具体。 四年级 题目：我战胜了 提示：1把题补充完整。横线上可写“困难”、“胆小”、“懒惰”、“依赖”等等。2重点写清楚你怎样战胜的过程。 五年级 题目：我真想 提示：1把题目补充完整。横线上可填“有一个星期八”、“书包轻一点”、“早上多睡一会儿”等等； 2写出自己真实的感受。 六年级 题目： _的滋味 提示：1在六年的小学生活中,你一定体验过喜怒哀乐,酸甜苦辣等各种滋味，请你把题目补充完整，进行习作。 2内容具体,感情真实,语句通顺,行款正确，500字左右。篇三：小学现场作文竞赛活动方案 中山市华特雅学校四年级现场作文竞 赛活动方案 一 活动目的 为全面提高学生的语文综合素养，提升学生的作文水平，激发学生的写作兴趣，经过语文组研究决定，华特雅学校小学部定于11月25日举行4年级作文竞赛（初赛）。 二主办：小学语文组 三参赛对象：四年级学生。 四竞赛内容：记叙文。 五竞赛时间： 初赛：第13周三中午12：5013：50. 复赛：14周二中午12：5013：50. 六评奖方法：每班选3名学生参赛。评出一等奖2名、二等奖3名，三等奖5名。获奖的同学作为参加镇作文比赛的候选人。给获奖同学颁发奖状和笔记本。给获奖同学的辅导老师绩效考核加上相应的10、8、5分的奖励。给监考老师两课时补助。 七评委：三、五、六年级的备课组长。 监考老师：周颖慧 八比赛地点：小学部教研室 九竞赛要求 1、比赛分为初赛和复赛，成绩取两轮成绩的平均分。 2、参赛同学进赛场只带好黑水笔，其它物体一律不能带进考场。发现带进其它本子等不符合要求的物体进入考场，马上取消考试资格。 3、认真书写，不能使用涂改液，卷面工整，不工整的要相应扣分。 篇二：三年级作文竞赛活动方案 三年级作文竞赛活动方案 一、活动目的 为进一步贯彻落实小学语文课程标准，营造一个良好的文化氛围，全面提高学生的语文综合素养，激发全体学生学习语文的兴趣，提升学生的作文水平，激发学生的写作兴趣，特举办此次作文竞赛。 二、参赛对象： 三年级的学生。 三、参赛时间： 2022年 6 月 9 日 星期四下午两节课的时间。 四、参赛地点：教室。 五、监考老师：由教导处临时安排。 六、评委：除三年级外的语文老师。 七、评卷要求： 1、语句流畅、优美20分。 3、结构完整，层次清楚20分。 4、主题鲜明30分。 5、书写工整，卷面整洁5分。 6、与众不同，新颖，有特色5分。 7、错一个字扣1分（没学过的字可用拼音代替）。 8、作文字数不合要求，每少50字扣5分。 八、奖项设置： 设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。 九、要求 请参赛年级的语文老师借此活动契机,强化学生的作文训练和指导,提升学生整体作文水平,认真选拔学生,准时到指定地点参赛。 语文教研组 2022年6月3日 篇三：小学作文比赛实施方案及总结 小学作文比赛实施方案 一、指导思想 通过比赛，激发学生读书和写作的兴趣，养成学生爱读、爱写的习惯，促进学生课外阅读，提高他们的写作能力；同时，促使我校把作文教学工作抓紧抓实，不断提高作文教学效果，推进我校作文教学工作发展。 二、参赛人员 一年级至六年级各10名学生。 三、比赛时间 2022年12月31日 四、比赛地点 一、二、三年级学生在幼儿小班教室，四、五、六年级学生在幼儿大班教室。 五、比赛规则 1、要求： 学生按要求写作。 作文语句流畅、优美，描写生动、形象。 主题鲜明，感情真挚，内容健康向上。 字迹清楚，不写错别字，卷面整洁。 作品必须为原创作品，不得抄袭会完全照搬他人的作品。 评卷要求 2、 参加评卷的教师要认真、公平地进行评卷。 六、评卷要求： 1、语句流畅、优美20分。 2、描写生动、形象20分。 3、结构完整，层次清楚20分。 4、主题鲜明30分。 5、书写工整，卷面整洁5分。 6、 与众不同，新颖，有特色5分。 七、奖项设置 各年级 一等奖2名，二等奖3名，三等奖2名。 请参赛年级的语文老师借此活动契机，强化学生的作文训练和指导，提升学生整体作文水平，认真参赛。 南城张楼小学 2022年11月25日 小学生习作竞赛活动总结 一、作文内容的确定 由学校统一命题，制卷，习作内容基本上符合小学生作 文特点，具有梯度性和层次性。 低年级写话,中高年级写成篇 作文.让每个学生做到有话可 说，有感而发，有趣可写。 二、作文的评阅 作文评阅由一人来评阅，这样标准统一，尺子一样，各年级分别评出一等奖2人三等奖3人三等奖2人 三、总体分析 大部分学生卷面干净，字体工整字数都达到了要求，说明同学们有话可说 格式要求，有些学生不太 懂写作方法指导应到位 四、年级分析 1、三年级作文分析 优点：大部分同学书写整洁、规范。条理清晰，能用上积累的好词好句，围绕一个主题写。 不足：选材不够新颖，个别不通顺，有错别字。标点使用还是一弱项 2、四年级作文分析 优点：学生的书面整洁，错别字较少，语句通顺。 不足：个别审题上思考不是很周全，文与题不太想符，中心不够明确。 内容不够具体构思不严谨， 3、五年级作文分析 优点：卷面整洁，能按时写完。 不足：个别学生审题不够细心、到位，抓不住题眼，抓不住关键。 4、六年级的作文 优点：1、书写工整、仔细。结构合理，层次感很好 2、想象较大胆，题材新颖，合乎情理。 3、篇幅较长，字数符合要求。 4、审题准确，能抓住题眼。 不足：个别习作内容上还是不够具体。 南城张楼小学 2022年12月31日 小学作文竞赛活动方案出自：百味书屋链接地址： 转载请保留,谢谢!本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页