2022年实验教学总结集合8篇.docx

2022年实验教学总结集合8篇试验教学总结集合8篇总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析探讨的书面材料，它是增长才能的一种好方法，为此我们要做好回顾，写好总结。你想知道总结怎么写吗？以下是我细心整理的试验教学总结8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。试验教学总结 篇1一、指导思想明确进一步提高小学试验的管理水平和实力，以及试验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强试验水平和试验效果，更好，更全面地实施素养教化，培育学生科学素养。二、主要任务及目标设定合理、可行开足试验教学课程，根据课程支配实施教学。试验开出率达到90%以上，引导学生基本能亲自完成各个试验，形成肯定试验技能，培育科学的实践，试验，视察实力。三、详细工作完成如下：1、分工明确。试验室工作由校长及教育主任干脆管理，试验室设兼职管理员，即试验员，详细管理试验室工作。2、试验室管理员完成了以下工作；(1)试验员在开学初拟定了科学教学安排，各年级科学教学工作严格按安排进行试验教学，试验教学填写演示试验安排、分组试验安排、演示试验单、分组试验单等表格。(2)在进行试验教学前打算好试验所需仪器，材料，老师对每组试验有充分打算，细心设计试验步骤和试验过程，方法，写出相应试验方案，保证了试验的科学性，平安性及效果。(3)在引导学生进行分组试验时，要求学生打算好相关的试验材料，以确保学生在试验中有物可做，并指导学生视察，探讨，得出相应的结论，完成试验教学；(4)指导学生进行分组试验后，指导学生完成了试验报告单，并仔细批阅，引导学生在试验、视察中养成科学的科学观和相应的试验实力；(5)开学初刚好收取了科学各年级教学工作安排、演示试验安排表、分组试验安排表；期末按时收取教学工作总结、演示试验记录表、分组试验记录(6)在试验教学、教研方面，以全体科学任课老师为组，进行相应的科学教学与试验教学探讨，以不断提高科学学科老师的教学与试验实力。3、材料归档(1)每学期（学年）按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成试验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅；(2)在材料归档的过程中留意检查材料的质量与数量。4、试验室器材管理试验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好试验室的器材及日常工作。(1)材料（试验器材）的每日发放和收回工作，并填写相应借用，收回记录及损坏，修理等相应记录；(2)坚持打扫试验室，并处理好试验室，打算室的用电，设备，器具的保管、管理、平安工作，以防意外事故发生。5、其他相关工作作好与试验室及试验室管理相关的一系列工作。诸如本学期的三次仪器入橱、入账等。试验教学总结 篇2通过对科学新课标的学习，我们相识到科学课中有很多方面内容须要一线的科学老师在教学实践中进行探究探讨。例如对新教材教法的创新运用、对学生科学素养的培育提高、对过程性评价体系的建立健全等等。虽然要做到四平八稳比较困难，但我们仍要尽量在更多的方面开展探讨，广泛的积累阅历。一个学期以来，试验教学在该学期的教学中，本人严格贯彻党和国家的教化方针，体现素养教化的重要思想，素养教化的重要精神得到了强化落实。仔细完成试验教学所要求的每一个环节，仔细整理平常所收集的资料；加强试验的常规管理，把常规管理的日程作好记录。开足开齐试验教学中所要求的每一个试验，并且坚持以试验课前老师先做试验、先钻研教材和熟识课前打算的原则，也就是“课前打算课后整理”的原则。不断完善试验教学的思路。特殊是对教学仪器的管理，使其得到了完善的保管。做到了运用率不断地提高，保证了降低损失率的目标。在学生学科学的爱好方面，也大大的得到了提高学生的热忱程度。使他们在学习科学学问方面打下坚实基础，促进了学生全面素养的发展。现将详细总结介绍如下：一、试验教学目标完成状况。按原安排完成试验教学。开足开齐了原安排的试验课程，坚持试验课前先试验，试验课后作整理资料的原则，完善试验教学的思路指导试验教学工作。一学期以来，试验教学得到了明显的提高，使试验教学与常规化管理接轨的同时，也使“普实”工作中的资料得到了完善的收集与管理，也就是资料的有据可依的重要保障。为此，试验教学也有了可*的基础，并且在平常的教学过程中，不断钻研教材，不断地熟识试验，使每一个试验都能顺当地完成，也使试验教学有了良好的发展。二、仪器的运用率及保管存放。在原安排的基础上稍加调整，由于试验教学的量开足，所以仪器的运用率也特别高，学生试验，分组试验都得到了良好的开展，按县、站XX年10月份检查验收后提出的整改，把原先的黑板换成能使学生看得清晰一点的黑板，把一部分的易碎的仪器换到平安的柜中存放，把一部分的资料重新整理。在以来，我校的仪器运用率高，损坏率低。保管的力度得到了有效的提高。三、课外实践活动状况在学校领导的重视下，在课外实践活动安排下，我校学生课外实践分为集体和个人，集体课外活动由老师领队到野外采集标本等，个人课外活动是自己按老师要求完成自制学具，自制试验仪器，自己做一些力所能及的试验，或做给其他的同学看，丰富了学生的课外活动，也增加了学生试验实力。总之，这一学期的试验教学工作都达到预期的安排，但也存在不少的问题，我们有信念在今后的工作中不断改进。试验教学总结 篇3九年级20xx-2022年化学试验教学工作总结 本学年我任教九年级109、110班化学和担当化学试验员工作，在学校领导的关切下，在全体同学的努力下，本学年的工作已圆满结束，现将工作状况总结如下：一 、化学教学工作1、仔细探讨课程标准，精确把握教学标高，明确重难点，注意因材施教。2、备课、上课抓重点，把握本质，课后仔细反思。3、课堂教学做到程序规范，紧扣环节，落实学问，提高效率。4、指导学生养成预习的习惯，指导并监督学生养成良好的听课习惯，指导学生养成复习的习惯，培育学生养成仔细、刚好完成作业的习惯。5、多辅导学生，作好信息反馈工作，培育优生，辅导好学困生，抓好中上水平的学生，做到抓两头，促中间，力争全面提高。6、充分发挥试验教学作用。化学试验具有生动、直观、新异好玩等特点，要加强试验教学，培育学生的实践爱好，搞好试验教学，提高实践的技能技巧。7、跟踪检查。加大对学生所学学问的检查，搞好本学期化学课的自考工作，并做好刚好的讲评和反馈学生状况。8、加强与校内外老师的沟通与合作，探讨教学中存在的困惑，虚心学习，提高自身素养，做到表达精确，板书简洁，操作规范，教法创新，使自己的备课、授课、试验操作等水平不断提高，适应教化发展的须要。9、仔细落实教学过程。从表面上看,每年只教两本化学书,内容是重复的.可我任然仔细备课,因为学生在改变,教学进度在加快，课堂容量在增加。学生的作业全批全改。合理布置家庭作业。10、主动参加年级组，研修组，学校的各项活动，取人之长，补己之短。11、注意与学生沟通，刚好了解学生的思想动态，使学生处于主动学习化学的状态中。二、试验工作1、试验室工作是看似轻松实际是一个繁琐的工作，首先通阅教材中全部试验，估计全部试验所需药品及仪器的名称数量，加以统计，参考现有库存量，写出订购清单。当购置药品收到时，刚好开列清单，分类入帐，妥当存放。2、利用时间仔细钻研生物和化学教材，明确教材中的每一个试验目的和要求、所用仪器、操作步骤，虚心向同行学习，刚好总结改进试验，探讨试验成败的缘由。3、依据要求，开足全部演示试验和分组试验，协作学校对学生加强素养教化，健全仪器赔偿制度、学生试验守则、平安卫生制度等制度。4、由于配备新的试验台和试验仪器，生物试验室和化学试验室分开，我利用休息时间将仪器分类，上柜，帖柜卡，登记造册，分类入账。5、充分打算好生物和化学演示试验和学生分组试验，确保教学工作的顺当进行。三、不足之处工作中创新意识不浓。例如不能把试验中出现的异样现象加以拓展，编成试验探究题等。篇三：初三化学试验教学工作总结下初三化学（下）试验教学工作总结化学试验教学是化学教学中学生获得化学学问和检验化学学问的重要媒体和手段，能为学生形成化学基本概念和化学基础理论供应感性相识的材料，能激发学生的学习爱好，因此，化学试验教学是化学教学的一个重要内容，在整个化学教学中起着很重要的作用，现对试验教学探讨的总结如下：一、学生学习化学的爱好得到激发，学生学习化学的主动性和主动性不断提高 初中三年级的化学教学是化学教化的启蒙阶段。初中学生新奇心强，他们学习化学的动机往往是以满意新奇心和感爱好为主的。化学试验教学的首要任务是如何激发学生对学习化学的爱好，并使这种“短暂”的爱好能够稳定地保持并得以发展，从而提高他们学习化学的主动性和主动性。我在教学中主要抓以下几个环节:1. 努力开足学生试验依据教学进度努力开足学生试验，本期完成演示试验35个，探究试验9个，试验活动3个。学生试验做到每2人一组，每次试验都进行登记，并对每个试验从课堂纪律、操作规范、整理仪器等方面对每一个学生打分。一学期下来，教学效果较好，完全变更了以前那种试验课上乱轰轰的教学场面，学生形成了良好的试验习惯；对于一些较简洁的演示试验，依据条件把它改成学生试验，使学生主动主动的获得学问，激发学生学习爱好。2. 加强演示试验教学课堂教学中的演示试验，最能调动学生的心情，激发他们学习的爱好和求知欲。为此，对于大纲规定的每个演示试验我们都仔细完成，并力求做到演示操作规范、试验现象明显、分析表述精确简练。对部分演示试验装置或试验操作还作了适当的补充和改进，以增加试验效果。有时依据教材的须要适当补充一些书本上没有的演示试验.3开发家庭小试验协作教学内容，每逢放假，都向学生布置一些既有深厚生活气息又与所学化学学问亲密相关，同时学生在家中又能够找到材料，独立完成的家庭小试验，并要求学生把视察到的现象，得出的结论与所学学问的联系都具体记录下来，回校后在课上进行沟通，多数学生都能达到老师提出的要求。家庭小试验的开发，不仅丰富了学生的课余生活，使学生扩大了视野，培育了动手试验实力和视察分析实力，而且由于它们与课堂教学内容同步，也对学问的理解和巩固起到促进作用。4.依据学校实际和学生状况要求学生开展课外试验。二、指导科学的学习方法，养成良好试验习惯，培育学生的实力和创新精神初中化学试验教学中留意使学生养成良好的试验习惯，是培育学生科学看法的重要措施。良好的试验习惯应包括：正确运用仪器、规范的试验操作、仔细视察并记录试验现象、照实完成试验报告、遵守试验室规则、留意节约药品和试验平安等。在教学中留意从科学看法、规范操作上给学生进行示范，对学生遵守试验室规则提出严格要求，对如何视察、记录、试验现象、填写试验报告则加以详细指导。在填写试验报告时，我要求学生将试验所视察到的全部现象照实填出并对所产生的现象作出相应的说明，以此来培育学生实事求是的科学看法。通过一段时间的实践，化学试验使学生学习化学的爱好很大，让学生在动中学、做中学、乐中学、趣中学，致使学生的多种实力和素养在一次又一次的主动、生动、活泼的学习生活中渐渐形成。为化学学问的学习打好坚实基础。试验教学总结 篇420xx 20xx学年度即将结束，这学年中，在学校领导的关切和指导下，在全体老师的支持和帮助下，本人在本学期的物理试验室管理工作中，努力完善试验室管理，健全试验室基本制度，仔细开展分组试验教学，促进物理试验教学质量的提高，现把本学期的物理试验教学详细工作总结如下：1、落实试验室各项规章制度，加强试验室财产和仪器的保管、维护、借出、收回、运用等方面的规范化管理。做到出入有据，每次演示试验和分组试验都能填写好演示试验记录、分组试验记录以及试验室开放记录。2、 做好仪器的清理、放置和登记，做到整齐、规范，项目清晰。在试验前后对仪器性能进行仔细检查，做完试验后刚好收回、上架归位。.3、 熟识仪器的基本性能和运用方法，做好仪器的保养和维护，对危急品根据要求进行平安处理。做好防尘、防火、防虫、防dupin挥发等防患措施。4、 做好易耗品和仪器破损登记。对易耗品刚好补充，对仪器破损刚好登记，填写好仪器损坏丢失报废单并按赔偿规定进行处理。5、特殊是今年我校将迎接省检，对 添置的仪器设备要时及登记，刚好安装调试 并运用，提高课堂试验教学质量。6、做好平安、卫生清洁工作, 同时强化对学生的平安教化，对发觉有问题的学生刚好地对进行指责教化,刚好关闭电源开关并锁好门窗。以确保试验教学正常进行。9、打算好各项待查材料，填写好各项报表，做到有据可查，条理清晰，并接受有关主管部门检查。虚心接受看法和建议，总结阅历，改进试验室管理工作。10、仔细完成好学校安排给我的其它工作。总之，物理试验教学,是物理学科实施素养教化的重要途径.这一学年来，我主动、主动、热忱的,开展好试验教学,为学好物理创建前提条件。现将本学期初中物理试验教学做如下总结：我们初中物理试验分三步走：第一步：加强课堂演示试验。在每一节课前，都细心打算每节课的试验，每一次都在试验室里先自我演示一遍，确保到课堂上万无一失，这样，在教学中，可以充分利用试验，可以从视觉上培育学生试验操作技能，这样可以把试验贯穿于课堂教学中，从而培育了学生的试验实力。其次步：在老师演示的基础上，为了增加学生的动手实力，加强记忆，以便在学生的分组试验中得到训练，所以在分组试验中，以学生为主体，充分让学生动手操作实力得到培育，经过学生的视察实力、创新意识等的培育，试验技能的提高，都落实在了分组试验中。第三步：加强课外活动和对比试验。驾驭了试验操作的技能，这是目的之一，让学生对比试验也是必需达到的效果，所以在课外活动中不仅使学生驾驭试验操作，而且学会了对比试验。经过这三步的培育，初中学生的试验技能有了很大程度的提高，在中考试验题考试中大部分学生都是优秀。另外，在教学中，常常提出新观念，让学生在试验中做环保的行动者、先行者，物理与日常生活休戚相关，环境爱护与发展问题是日益严峻的问题，在平常试验中融合环保意识的培育。总之，物理试验教学，是物理学科实施素养教化的重要途径，在以后的教学中注意学生学习爱好、各种实力、行为品质、科学方法综合素养的培育，有着特别重要的作用。试验教学总结 篇5本学期，我担当高二（1）、（3）班的生物试验教学工作。生物是一门以试验为基础的学科，开展好试验教学是学好生物的前提条件。生物试验具备培育学生视察和动手实力的功能，更有培育学生动脑、启迪思维、开发潜能的作用，为使今后试验教学顺当有效开展，生物试验教学开展率按安排全部完成。现将本学年生物试验教学做如下总结：一、在平常的学生试验中，常常出现这种现象当试验得不到正确结果时，学生经常是马虎应付，试验课堂一片混乱，铃声一响学生不欢而散；当老师催要试验报告时，他们就按课本上的理论学问填写试验报告；还有的学生在规定时间内完不成应当做的试验项目，就抄袭他人的试验结果，或凭揣测填写试验结论等等。这样就不能达到试验教学目标。可见，对生物试验教学，必需要加强理论学习，提高试验教学技能，势力严谨细致、仔细科学的看法，要敬重客观规律，实事求是，实实在在地引导学生完成试验教学的任务，才能达到志向的目的。二、试验教学工作中，无论是试验员打算试验，老师演示试验，或者指导学生试验，以及对待试验的严格看法等方面，到处，时时，事事都要体现老师的言传身教，只有老师教得扎实，学生才能学得坚固。因此，严格搞好试验课的“备、教、导”是上好试验课不行缺的基本环节。1、备好试验课是上好试验课的首要条件教材中要求做的试验，无论简洁也好困难也好，都必需要备好课，写好切实可行的教案，并且在试验课之前要亲自动手做一遍，即预备试验。老师做了，才可能指导学生如何应对操作过程中每一个细微环节可能出现的问题，看到试验现象，学到真正的试验方法和科学学问，培育学生发觉问题，解决问题的实力；若不备课，不亲自做试验，凭空想象，黑板上做试验，那就没有明显效果，更没劝服力了。甚至会出现，全体学生试验失败等不该发生的现象。2、注意试验引导知道学生试验时，既要面面具到，事无俱细进行引导，同时，又要留意切忌包办代替。从试验材料的选择，仪器的装配到操作步骤和技巧，既要科学规范，又要亲密结合详细实际，在敬重学生主体地位的同时，充分发挥老师的引导作用，以保证现象清楚，结果正确。如做“叶绿素的提取和分别”的试验时，在不同的季节可以采纳不同的材料。3、注意试验结果的分析与小结要求学生，在填写试验报告时，要照实填写。试验失败时，要照实地与学生一起分析失败缘由，可课后补做。假如学生试验失败，我们就通过示范帮助学生驾驭操作技能，取得胜利，或帮助分析失败缘由让学生重做，直至胜利。不能听之任之，否则，就达不到试验课的目的。三、建立完善的管理制度抓过程检查，抓长效管理，让老师和学生按制度去做。开学初期将学生分好组并固定下来，以小组为单位进行试验教学。学生一进试验室，有序做好桌上的物品摆放，仔细听讲，了解仪器性能和操作方法，按要求做好试验，做完后，搞好桌面的清点、整理、清洁工作，物品的收放。综上所述，生物课试验，无论教还是学，都必需坚持客观、严谨、仔细、扎实的作风，老师才能教好，学生才能学好，也只有这样，才能真正发挥试验教学的作用，达到预期的教学目的和效果。试验教学总结 篇6“有效的数学学习活动不能单纯地依靠仿照与记忆，动手实践、自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式。”动手操作，可以使学生获得大量的感性学问，使抽象的数学学问形象化，深化对学问的理解和驾驭。培育学生的实践实力不仅是素养教化的核心内容，也是小学数学教学目标之一。因此，在日常教学工作中，我特别的重视试验教学。详细主要做了以下工作：一、教学目标考虑实践实力培育为此，我们在制订课堂教学安排的过程中提出了明确的目标，既要考虑认知目标和情意目标，又要考虑实力目标。把提高学生的学习实力、思维实力和动手操作实力作为教学目标的基本内容，在详细的教学过程中，重点放到以学生为主体，培育学生的新奇心、求知欲，帮助学生自主学习、独立思索，激励学生发觉问题、提出问题和解决问题，并尽可能多地供应动手操作的内容和机会，培育学生深厚的探讨和解决问题的爱好和实力。这在肯定程度上达到了培育学生动手实践实力的目的。二、以教材为载体，在教学过程中注意培育学生收集、整理材料的实力；发觉和提出问题、分析解决问题的实力。教材“综合应用”从四周熟识的事物中学习数学和理解数学，使他们体会到数学就在身边，进一步感受到数学与现实生活的亲密联系，感受到数学的趣味，对数学产生亲切感，最终达到“能够探究和解决简洁的实际问题”的目的。在数学教学中，应注意让学生课前开展调查，搜寻、收集、整理与将学内容亲密相关的材料，以培育学生的实践实力。使得学生在活动中轻松学会了学问，提高了实力。三、立足课堂教学，培育学生的操作实力。课堂教学是实施素养教化的主渠道，当然也是培育学生实践实力的主渠道。在数学课堂教学中，向学生供应丰富的多向思维的素材和生活原型，让学生通过动手操作，获得学问，培育实力，是重要的教学环节，也是素养教化所提倡的以人为本的理念的详细体现。数学课堂教学中培育学生的操作实力体现在以下几个方面：（1）在操作中探究新知。（2）在操作中巩固新知。（3）在操作中拓展思维。四、强化课后延长，培育学生动手解决实际问题的实力。数学教学最终以使学生能够探究和解决简洁的实际问题为目的。因此，在数学课堂教学后，老师应注意学问的课外延长，让学生把所学的学问运用到实践中去，解决一些生活中简洁的实际问题，真正使学问转化为实力。把培育学生的实践实力落到实处。通过学生的课外实践活动，学生进一步了解了数学在实际生活中的应用，加深了对数学价值的相识，实践实力也得到了提高。总之，在即将过去的一学期数学教学中，我非常注意学生实践实力的培育，注意激发学生对数学的爱好，并通过学生自身在实践中富有创建意识的主动的探求，获得了学问，发展了实力。使学生的实践实力有了很大的提高。试验教学总结 篇7一、老师队伍优先化老师对于学生发展起着重要作用，而科学教化这门学科对老师提出了更高的要求，一般老师很难胜任。学校领导充分相识到了这一点，在师资支配上，不断优化调整，逐步形成了现今的牢靠、优质的科学老师队伍。在近几年的新课程改革中，我校科学老师主动参与各级各类的教学研讨活动。二、教学设施现代化学校领导组织科学教研组先后学习了和，充分相识到评估的重要性。建立了科学试验室和仪器室，添置了各种试验仪器、标本等，毫不夸张地说，凭借我校现有的教学设备和仪器等，完全可以让学生进行试验教学。另外还添置了多媒体设备，更丰富了教学手段，使得我校的科学教学条件又上了一个档次。三、仪器管理规范化由于学校重视试验管理工作，因此每学期学校安排与总结都试验室列入其内，并责成详细人员执行。从而保证了各项安排的落实。由领导、老师、学生组成一条从上到下共同管理、维护与操作的“生命线”。让试验室有条不紊地运作起来，充分发挥它潜在的功能。1、建立完善的管理制度，加强仪器设备管理。从实际动身，科学教研组制定了从仪器添置到报废、仪器外借到归还等一系列的规章制度，刚好地做好仪器的征订、仪器的入库、仪器的报损和赔偿等工作，常常做到对仪器的清点、整理、除尘。做到账目物品相符，使固定资产管理，步入科学管理，现代化管理的轨道。2、用好自然试验室，发挥设备作用。我们要求上课老师有效地发挥仪器作用以及现代化手段提高教学效益，课后为科技爱好小组供应良好的活动环境，培育学生创新精神和实践实力。学期初制定试验教学支配表，并严格执行。3、试验教学是一个系统过程，教学时既要重过程，也应当注意结果。四、试验教学信息化1、充分利用资源，主动容纳、汲取先进的教学理念，通过教研组、备课组的系列活动，内化为我们自己的教学观念，主动承办市科学课题组活动，充分发挥试验室功能。2、充分发挥博客功能，主动发布最新最前沿的教改信息，充分激励学生写试验日记，赐予学生胜利的机会，增加学生信息，同时也将学校科学教化的闪光之处刚好地予以宣扬、确定。五、拓展途径，兼顾其它学校试验室工作与其它工作一样，同样是促进学生全面发展地一个主阵地。为促进学生的全面发展，培育学生创新精神和实践实力，我们还大力开展课外科技实践活动，为学生搭建一个提高实践操作实力的平台。1、利用试验室主动组织辅导，参与科技创新大赛。2、主动作好老师演示试验和学生分组试验，试验结束之后撰写肯定的心得，辅导学生撰写科技小论文，至今已有数篇科学小论文获奖。同时，我们学校还充分发挥科学老师的聪慧才智，主动拓展、开发其他科技活动，精彩的学校管理、精彩的学科成果、出众的学生成果，但这远远不是我们的最终目标，只是万里长征走出的第一步，信任我们的试验室管理睬更上一个台阶，信任我们的试验室的成效会发挥地更好。工作中逐步提高了小学试验的管理水平和实力，以及试验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，试验水平和试验效果，更好地更全面地实施素养教化推动教化发展。按国家教委颁布的教学大纲开齐开足试验教学课程，试验开出率达到100%，引导学生基本能亲自完成各个试验，形成肯定试验技能，培育科学的实践、试验、视察实力。现将详细工作总结如下:1、试验室工作由校长及教育主任干脆管理，试验室设特地管理员，即试验员，详细管理试验室工作。2、试验室管理员任务、目标;(1)试验员按时拟定自然教学安排，各年级自然教学工作须按安排进行试验教学，试验教学需填写演示试验安排、分组试验安排、演示试验单、分组试验单等表格。(2)在进行试验教学前打算好试验所需仪器，材料，老师对每组试验有充分打算，细心设计试验步骤和试验过程，方法，写出相应试验方案，以保证明验的科学性，平安性及效果。(3)在引导学生进行分组试验时，要求学生打算好相关的试验材料，以确保学生在试验中有物可做，并指导学生视察，探讨，得出相应的结论，完成试验教学。(4)指导学生进行分组试验后，应指导学生完成试验报告单(试验记录)，并仔细批阅，引导学生在试验、视察中养成科学的自然观和相应的试验实力。(5)开学刚好收取科学各年级、;期末按时收取、。(6)在试验教学、教研方面，以全体自然任课老师为组，进行相应的自然教学与试验教学探讨，不断提高自然学科老师的教学与试验实力。3、材料归档(1)每学期(学年)按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成试验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅。(2)在材料归档的过程中留意材料的质量与数量应答相应要求。4、试验室器材管理试验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还管理好试验室的器材及日常工作。(1)材料(试验器材)的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录。(2)作好相关试验器材的申报，选购，申购等工作。(3)每周组织学生打扫试验室，并处理好试验室，保管室的用电，设备，器具的保管、管理、平安工作，以防意外事故发生。5、其他相关工作(1)作好与试验室及试验室管理相关的一系列工作。(2)不足之处，刚好完善。试验教学总结 篇8自然学科是一门以试验为基础的学科，闻名科学家李政道曾指出：“试验无论怎样强调都不会过分。”可见，在素养教化中，试验教学处于特别重要的地位，其作用是任何内容所无法取代的。试验科学内容是通过视察试验积累起来的科学学问，试验具有直观性，符合中学生的特征，简单吸引学生，试验要求严格，严谨求实，更简单培育学生实事求是，严谨治学的科学的科学看法。试验不仅能够培育学生的视察实力、自学实力、综合分析问题和解决问题的实力，更重要的是训练科学方法，培育学生的科学素养、心理素养、思维素养、智力素养和实力素养等。试验教学可以说是培育学生整体素养的重要途径。为此，在试验教学中，我们主要做到了以下几点：一、试验老师能够根据试验教学的要求去完成工作试验教学一般分为三种方式第一、先讲解并描述学问，后上试验其次、边试验，边视察，边讲解并描述。第三、先让学生做试验，进行视察探究，再由师生共同总结，或由老师引导学生自己总结，使学生理解和驾驭学问。无论运用哪种方式支配试验，都必需使学生明的确验的目的要求，了解试验的步骤和方法，细心视察、分析试验结果，采纳上述其次、第三种方式进行教学时，老师更留意支配好教学活动的程序，做好课堂上的组织教学，以保证教学质量，必要时还采纳了电教手段辅导学生，以提高学生的操作的正确性，它们都是腾出时间多视察、多思索和分析试验结果。通过试验和视察，使学生更好驾驭基础学问，学到了一些简洁的科学试验技能，培育学生视察试验思维实力和爱好，同时还调动学生的学习主动性。二、试验方法和措施运用得当详细表现在：第一，全校试验都能根据教学大纲的要求，开足、开齐演示试验、分组试验。其次、试验老师都能仔细做好演示、学生试验，在课前进行周密地打算，要求学生预习试验内容，在试验过程中细致视察发生的现象，仔细做好记录，试验后照实地写出试验报告。第三，创建条件对学生的试验操作技能进行考察。第四，激励并指导学生自己动手做一些家庭小试验。第五，试验老师在教学重实行了勤俭节约的方针，既保证了试验课的胜利，又节约了开支。总之，过去一年的试验教学虽取得了一些成果，但也存在一些不足，例如：有部分同学不愿动手、试验技能不娴熟等现象，今后要努力订正不足之处，使我校试验教学取得更优异的成果。第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页