2022年小学学校校本研修计划(集合15篇).docx

2022年小学学校校本研修计划(集合15篇)小学学校校本研修安排(集合15篇)日子犹如白驹过隙，不经意间，信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧！此时此刻须要制定一个具体的安排了。安排究竟怎么拟定才合适呢？以下是我细心整理的小学学校校本研修安排，仅供参考，大家一起来看看吧。小学学校校本研修安排1一、上学期工作总结。1、加强教研科研管理，建立健全科研管理制度，深化已有的经典文化诵读图形格写字课题探讨，教科研氛围日益深厚。2、加强理论学习和研讨，切实提高全体老师的教化理论水平和教化科研实力。主动实行请进来，走出去的策略，三次邀请区教研室教研员到校听课指导，主动联系区域名校，带领老师到东一路小学、潘南小学听课学习，走进名师的课堂、走进名师工作室。激励老师赴济南、烟台、邹同等名校参观学习;邀请潘南小学“齐鲁名师”赵国防老师到校作“老师专业成长”报告，并建立了长期的业务指导联系。主动开展校本研修活动，规范周三下午老师办公时间的业务学习，集中观看刘良华博士的“管理才智和教学才智”和魏书生的“班级管理”视频。3、聚焦课堂教学改革，以耕耘者杯课堂教学大赛为契机，开展基于农村现代远程教化资源基础上的说、作、评活动。4、扎实推动校本研修工作，促进老师专业成长。充分利用学校校本研修网，学校论坛，老师博客，使之成为老师学习、反思沟通、科研成果积累的平台，以此来促进老师个体之间的相互影响和主动发展。5、接着抓好课题的探讨与试验工作。胜利举办一次经典文化诵读成果展示和图形格写字成果展示、考核活动。二、本学期工作的指导思想。以全面推动和深化素养教化为总目标，接着坚持和落实“探讨真问题，真探讨问题，真解决问题”的工作要求，规范课题管理，深化推动校本研修工作，接着巩固上学期以来形成的良好氛围。三、主要工作与措施。第一、接着完善校本研修制度，提高校本研修实效。学校领导班子成员接着挂包教研组，参加教研组活动。要刚好了解、反馈和解决教学教研工作中出现的问题，为教研组活动供应帮助。必要的规章制度也是顺当开展教研工作的有力保证。在上学期健全“教学常规检查方法”“教研组考核方法”的基础上，结合上学期考核状况，接着完善。同时，在“老师外出学习”“网络研修”等方面，也要建立相应成文的规定，使校本研修工作的顺当开展有章可循，得到了制度上的保证。其次、调动老师参加教学探讨的主动性，促进校本研修深化长久地开展。本学期，学校将接着激励老师学习，为老师购置更多的理论书籍。同时学校还将为老师举荐大量的优秀老师课堂教学视频，以变更老师的教化教学观念，开拓老师视野，提高教学水平。第三，加强理论学习，以校本研修网为依托，绽开校本研修。实行周三下午集中学习与举荐文章、分散学习，相结合的学习方式，提高老师的理论层次。利用好学校校本研修网，使之成为学校老师校本研修的平台。第四是推行“赛研”互动，激活老师自主、创新意识。发挥课堂教学评价委员会的评价、指导作用，结合上学年度考核状况，在全校范围内开展课堂教学达标活动。同时学校还将实行了丰富多彩的校内竞赛活动，促使老师在活动过程中成长。激发调动教研组长的主观能动性，自主、创新性的开展活动。第五是随堂听课，督促老师快速成长接着实行随堂课听课制度，提前一天通知任课老师，目的是刚好发觉老师课堂中的问题，同时是从另一个侧面更多地了解学生。听课后，中午1：00进行评课。对于特殊差的课堂，要提出更改要求，下周跟踪听课，直至满足为止。第六是推行自我反思，实现自我成长。把反思贯穿于教学的整个过程之中，对于老师的备课检查，把教学后记作为重点检查项目。对其中优秀者予以表扬，通过各种途径推广示范;在教后记的基础上，激励老师对自己的教学反思进行理论总结，写出教研文章。第七是向外界学习，获得养分。接着实行“走出去、请进来”的方法，激励老师外出学习和培训;邀请专家传经送宝。本学期的教研活动，将以“名师课堂”引领为主，各教研组要深化开展此项活动，创新形式，力争抓出实效。接着保持与区域名师的联系，进一步加强联系，为名师与年轻老师搭建沟通平台。主动联系区域名校、名师、教研员，邀请他们到校授课，或组织老师前去听课学习。第八努力开创校本研修新途径：1、推行老师成长记录袋。全程记录老师思索与实践，参加校本教研活动状况，真实反映老师专业成长经验和成果。2、接着抓好学生经典诗文诵读和图形格写字训练，为老师搭建沟通平台，做好成果积累。规范课题探讨档案，定期召开课题探讨小组会议，提升探讨层次。做好图形格习字考核和经典诵读活动评价。3、引领老师开展微型课题探讨。4、低年级写话训练要有新突破。小学学校校本研修安排2为了提高自己的执教水平和业务实力，更好地为教化教学服务，我将以新课程为引领，仔细践行校本教研工作，借助同伴互助提升教化理念，感悟教化真谛。为促进自身专业不断成长，结合自己的实际和自身发展要求，特制订个人校本研修安排如下：以学校研修安排为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为动身点，坚持科学育人，扎实有序地开展教化教学研修工作;促进学生的全面发展，全面提高个人素养，服务于教研和教学而努力工作主动实践课改的新理念，新思路，围绕“高效课堂教学”开展课堂教学探讨活动，提高课堂教学效率。主动探究，参加课题探讨，协作学校做好每月两次的教研活动，能够自觉应用现代教化教学理论来指导教学。主动参与由进行学校和本校所组织的各类学习活动 ，学习先进的教化教学理论，转变教化教学观念，精确定位自己，用先进的理论充溢自己、提高自己，仔细做好笔记，努力提高个人专业素养。仔细阅读新课程标准、小学教学等有关资料并做好学习笔记和撰写学习体会，钻研新教材，新课标，探讨教法，体会新课程的理念，提高自己的业务实力。以使自己在教化教学工作中能有所提高。通过老师个人自学和网络学习的方法刚好了解最前沿的教改信息，扩展自己学问视野，不断更新教化教学理念，丰富教化教学理论，提升理论水平和教学教研水平。心向同行老师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己的不足。常常听课，学习身边老师的珍贵阅历，提高自己教化水平。主动主动地上好研讨课，仔细开展高效课堂教学活动，促使教学校本研修活动进入课堂。课后要把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，享受胜利，弥补不足，学会从教学总结中提升自己的教学水平，在总结阅历中完善自我。在教学过程中，要从培育学生实践实力着手，拓展教学内容，优化教学过程。仔细撰写教化教学心得体会，争取有质有量。充分利用网络手段，观摩优秀老师的课堂教学，撰写读书笔记、教学反思，在课堂教学中利用多媒体手段教学，激发学生学习的爱好，创设情景，提高学生发觉问题、分析问题、解决问题的实力，培育学生良好的学习习惯。多关注后进生，采纳小组竞争的方式提高教化教学质量和良好习惯的养成，以促进潜能生各方面实力的提高。小学学校校本研修安排3一、指导思想人常说：百年大计，教化为本，教化大计，老师为本。小学语文的校本研修就是通过对自身有针对性的培训，使自己的师德修养、理论水平、教学管理、教学实力等方面在原有的基础上有所提高，是自己成为一名精干、高效、有事业心、能适应学校更好发展的老师，从而全面提高教化教学质量。二、学期目标1、通过校本研修，进一步提高自己的师德修养，使自己能成为成为学生爱戴、家长信任的好老师。2、以网络研修为平台，不断更新教化教学理念，进一步提高备课质量，提高备课专业技能，以达到让好备课带动好课堂，好课堂带动高的教学质量。3、通过校本研修，解决在教化教学实践中遇到的问题、困惑，寻求解决问题的有效途径和方法，从而更有效地进行教化教学工作。三、研修内容1、主动参与集体备课研修，并做好有关记录。2、利用时间，进行国内外现代先进教化理论的学习、新课程标准的研读和教学常规的学习。3、仔细上好高质量的教学探讨课。4、主动参与老师理论沙龙活动，探讨教化教学中遇到的实际问题，沟通网络教学课堂实施过程中的思索和困惑，寻求解决问题的策略和途径。5、主动参与教学基本功训练。如：三字一话、说课、课堂教学、教学设计、作业设计等一系列评比活动，使自己练就扎实的教学基本功。6、常常阅读教化报刊杂志，做好读书笔记，写好读后反思或心得体会，以此不断提高自身的理论水平和实践实力。四、主要措施1、不断更新自己的教化理念，以适应教化教学改革。利用时间学习国内外先进教化教学理论、研读新课程标准、学习教化教学常规，不断提高教化教学理论水平;亲密关注国内外教化发展的前沿动态及成果，结合自身实际，注意追求现代教化理念与自己的教化行为的有机整合。2、主动参与学校组织的各种竞赛，在各种竞赛中，进行校本研修，促使自己尽快成长。3、深化开展课题探讨活动，提高自己的科研实力。以课题探讨为抓手，将课题探讨与课程改革紧密结合，切实提高自的科研实力和水平。4、接着开展读书活动，丰富自身内涵。主动阅读各类书籍，拓宽自己的学问面，要想给学生一碗水，自己就要寻求更多的水源，只有这样让自己不断提高，才能真正干好本职工作。5、主动参与上级组织的各类培训，进行校本研修，不断提高自身的业务水平。总之，在干好本职工作的同时，根据安排研修，尽职尽责的干好本职工作。小学学校校本研修安排4为了使自己不断提高教化理论和学术水平，增加学问更新实力和教化教学实力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养，我制定了个人研修安排。一、指导思想遵照教研工作安排，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。二、研修目标1、规范数学课堂教学，优化备课方式，使自己由学习型向探讨型转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校教学质量及水平。不断进行教学探讨，努力探究和探讨适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。2、主动开展新教材的探讨工作，充分发挥自己的作用，快速提高自身的业务素养和教学探讨水平。3、以新的教化理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在老师教学方式和学生学习方式的转变上。三、研修要求：以新的教化理念为指导，以课程改革试验探讨为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在老师教学方式和学生学习方式的转变上；增长点放在促进学校、师生的共同发展上，使教化从传统教学的 “三个中心”（即以老师为中心、以课堂为中心、以课本为中心）向新课程标准要求的“三个为本”（即以学生为本，以实力发展为本，以自主学习为本）的转变，重视学生创新精神和实践实力的培育，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们转变成素养优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好。四、详细措施：1、注意日常教学常规的扎实与提升。仔细完成学习任务，做好每一次听课后记录。学会思索教化问题，主动把先进的教化理念转化为老师的行为等，从反思中提升教学探讨水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，享受胜利，弥补不足。在总结阅历中完善自我。2、坚持写好教化教学随笔。仔细的读一本有关教化的书籍，并刚好反思。3、仔细参与参加学校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学习所得，在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，找寻出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。4、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究发掘；在教化教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。5、利用信息技术手段协助教学，充分利用网络优势，主动参加在线研讨。我对自己的专业水平有一个醒悟的相识，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的理论底蕴，提高教化教学实力，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好。小学学校校本研修安排5一、研训目标和研训重点研训目标：以xx版音乐课程标准和美术课程标准理念为指导，依据市教研院、市老师教化院、区教化局和区老师发展中心的整体工作支配，以“学本课堂”教学改革和音乐、美术学科质量监测为重点，努力提高艺术学科老师的教科研实力和教学水平，全面提高学生综合素养。研训重点：1激励和督促本组老师多外出学习和加强自身素养学习帮助基层老师转变观念，以“学本课堂”教学改革为重点，推动课改深度探讨。2以市美术特色课堂教学评比活动、市中小学书法特色课堂教学录相评比为活动为平台，激励我校老师观摩学习，营造教研氛围，提高老师施教实力。3组织老师主动参加音乐美术老师专业素养岗位提升培训活动，采纳理论学习与实践活动相结合、个人研修和集体研讨相结合、同伴互动和专家引领相结合，提高我校音乐美术老师的教科研实力、音乐美术技能水平、课堂教学水平、课外辅导实力。4帮助xx区教化工会组建xx区老师艺术团，提高音乐老师的音乐表演技能的水平，促进学科特色发展。5仔细组织我校学生参与区级音乐教学质量抽测，刚好了解我区学生音乐学习状况。6以艺术审美为核心，重视学生的声乐、器乐、舞蹈、美术、书法等实践，敬重学生个体不同的审美体验和学习方式，发展学生创建性的思维，引导全区中小学音乐美术老师做好艺术节学生辅导工作。7.突出教研组、备课组的教研基地和平台作用。二、主要内容和基本形式、本学期主要围绕“区艺术节竞赛”，“初三音乐美术中考”“区学本课堂教学改革建设年活动”、“区老师学科素养提升行动”、“区校本研训管理方法”、“区xx年上半年科研训工作的工作部署”、“校小组合作学习教学模式”为主要内容开展工作，详细工作（二）教研组层面：1.实行开课研讨活动 提升老师课堂教学水平研讨主题：艺术学科“；有效提问的艺术”教学模式确保开课数量：（1）90学分及区级以上且学习时间达2天以上的老师必需开课。（2）参加师徒结对的新老师。（以上两类老师如不开课，在期末目标考核中按一节同级别的公开课予以扣分。）（3）自愿要求开课者。（4）除以上三类老师外，部分老师在一学年内尽量要以随堂课、职称评比课等形式开课，但不享受公开课待遇。每个教研组至少还要开出3次5节以上带有评课活动的公开课活动，技能类的备课组（体育、艺术信、综合、心理），每组至少开出2次2节以上。不完成的，优秀两组一票推翻。2.至少举荐一名老师参加校统一组织的先进老师阅历沟通会。3.主动激励艺术组老师参加区级学习培训。提高业务水平。4.刚好组织本组老师参加区16学时集中培训。5.激励本组老师主动参加相关老师业务评比活动，如与课堂教学相关的必需组织集体磨课活动，尽量发挥集体才智，力争出精品。同时，刚好组织学生主动参加上级相关的学生竞赛活动并组织相关辅导。6仔细刚好完成活动后的记录工作与宣扬工作。全部的活动记录都统一填写在区中心统一印制的活页记录表，并供应相关原始材料。详细资料月研训安排单，活页活动记录单、考勤单、相关书面资料（开课老师教案或理论学习讲稿等）、相关照片，单次活动一小本，学期内多次活动合并一大本并附以精致的封面。7.做好严格的考勤工作，考勤采纳出勤实名签到制，考勤结果与期末目标考核挂钩，与学科素养提升考核中的“校本研训”分挂钩。8.实行特色学生素养活动要求：发挥学科组老师自身优势；活动体现新课标精神，切实能提高学生学习爱好与学科素养；能形成活动模式，能有阅历积淀，以渐渐成为本组今后学生固有的特色活动；活动有组织、有记录、有嘉奖，活动过程严谨，材料整理美观；全组老师与老师参加，气氛活跃；通讯报道刚好跟上，努力形成轰动效应；每组每学年至少活动一次如艺术组开展艺术节的三独竞赛，尽量选对内容与时间。三、保障措施和预期效果1.建立领导小组：以校长为组长，教科室对各项活动进行不定时地监督与评价，各学科教研组组长和备课组组长分工负责，有安排有组织地开展老师的研训活动，确保研训到位。2完善措施制度：为了确保各项任务的顺当进行，在原有的.措施制度上不断地更新、完善。信任在校长室的统一领导和指挥下，教科室的有效组织下和教研组长的细心策划下，我校的校本教研形式越来越多样，效果越来越好！小学学校校本研修安排6一、指导思想：本学期，以小学科学课程标准为指导，以培育学生科学素养、创新实力和实践实力为重点；以课堂教学为中心，加强教学探讨，树立质量意识，全面推动学生科学素养为目的,将教化科研深化到小学科学教学各项工作和各个环节中，淡化教研形式，注意探讨实效。依据我们组教化教学面临的实际问题，提高教化教学质量为目的，着眼老师综合素养、专业水平的提高，聚焦课堂多向反思。开展以课例为载体，反思为前提、视察为手段、教学问题为对象、互动对话为特征的螺旋式上升的教学探讨。深化校本教研，促进我组老师的全面发展，提高学校教学质量。二、确定主题：通过上学期校本研修活动中老师反思研讨，找出了教学中的困惑：现在的学生普遍存在着学生视察实力不强，甚至不会视察，更不能通过视察提出相关问题，使得老师在课堂上只能空讲，不知怎么做才好。针对以上现状，我们组最终确定“小学生科学学习习惯的培育”作为今年校本研修的主题，切实提高学生的科学视察实力。三、校本研修目标：通过科学校本研修组织老师反思研讨，解决新课程中遇到的问题、困惑，提出问题解决问题的有效途径和方法，建立适合我校发展的校本教研制度，提升老师的教化科研实力，建设一支具有学习风气和教研氛围的学习型科学老师队伍，促进学校科学教学质量进一步提高。1、通过课堂教学，培育学生学习习惯。2、课内外结合，指导学生学习方法，养成好的学习习惯。3、结合各个年级的教材、学生、老师的特点，使学生老师潜能得到充分发挥。四、详细措施：1、加强教化理论学习。现代的老师不在单纯凭阅历上课，他的教学设计都应有相应的理念支持，所以本学期工作之一要仔细学习新课标中的阅读要求。新课标是一种理念，更是一种行为，我们要把相识转化为行动，真正解决层面的问题，深化对新课标的理解，并在实践中相识他的正确性。2、加强集体备课、讲课、评课。集众人之才智，解决现阶段遇到的问题，共同设计一篇课文的教学思路，教学安排，能做到资源共享。要求每课、每位老师讲两遍，对教化教学中的问题开展探讨活动后，然后再出老师讲此课。每次活动要刚好记录、反思，且有两次以上的书面评课材料。3、坚持组织学习。在活动前、活动中间要组织老师学习关于主题里的内容；还要进行名师、专家引领。以确保活动中时刻有理论支持，不会空谈有实效。五、行事历：科学组校本研修活动安排小学学校校本研修安排7本学期我组教研工作围绕学校对教学工作的要求，以打造活泼、扎实的课堂教学为重点，扎实有效开展教研活动，努力提高课堂教学效率，促进老师、学生共同发展。详细我们着重抓好以下工作：一、重视集体备课。今年执教三年级的数学老师除了苗雨林外，其他老师第一次教学三年级，对教材较为生疏。所以本学期我们加大教研组集体备课的力度，并且多多请教张红梅等有阅历的老师，请这些老老师为我们梳理教材。二、强化学习常规。三年级是小学阶段重要的转折期，学习习惯的养成至关重要。所以开学初，我们重点抓学生的习惯养成，比如书写习惯、听课习惯、刚好订正错题习惯、倾听习惯、思索习惯等等。这些习惯的养成是一个按部就班的过程，须要老师耐性的讲解与引导，并且要至始至终德坚持。三、抓好基础学问。三年级涉及到计算、数量关系等许多基础学问，对今后进一步的学习起着承上启下的作用，打下坚实的基础对于学生的终身发展有着非常重要的作用。所以本学期我们教研组打算在口算、计算、数量关系三大板块作专项训练，加大这方面的力度。对常用的数量关系要使学生坚固驾驭并深刻理解，不能单靠练习巩固。在抓基础学问的同时要设法提高学生敏捷处理问题及综合解决问题的实力。四、打造精品课堂。要加强对“常态课”的探讨，思索如何有效提高课堂教学效益。教研组打算仔细组织好集体备课、不断总结、反思的基础上，真正把课改的重点放到上好每节课、提高每节课的教学效率上来。在此基础上接着抓好“同上一节课”活动，提高常态下数学课堂的质量，努力锻造精品课。小学学校校本研修安排8为了提高自己的工作实力和业务水平，更好地为教学工作服务，依据学校的工作实际，自身的发展要求，特制定校本研修个人工作安排。一、研修目标通过学习，提高自身的师德修养,提高自身的业务水平,提高自身的科研水平，促进自己对新课标的理解。树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。二、研修内容;(一)多读对自己有用的书，进行读书研习。广泛阅读各类书目，不断充溢、更新自己的专业学问，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，留意多钻研、勤思索，将自己的教化教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。(二)在实践中进行教学研讨。目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的熬炼机会。我将接着积主动参与校内校外的教研活动，平常就当天发生的教学突发事务，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组老师沟通学习。三、详细实施方案1.勤于学习，树立终身学习的观念。(1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。(2)多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教化教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀;也要在"无字处"学习，丰富的教学阅历，以达到取长补短的目的。通过网络学习新课标，在教学中理解应用新课标。(3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特殊要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问结构。2.多听课，坚持做到听好每一堂教研课，做好教研笔记。取长补短，努力地提高自己的教学水平。3.勤于动笔，提高教化科研水平。(1)刚好积累专题探讨的第一手资料。(2)尝试进行教学案例的分析，把自己的专题探讨从实践层面提升至理论层面。在实践中不断积累阅历，走进学生心灵，创建多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。小学学校校本研修安排9新的学期，为了更好地完成教学任务，取得更好的教学效果，现将本学期个人研修安排拟订如下。一、研修主题以提高作文课堂教学实效性做为本学期个人研修主题。研修重点：以提高自身素养为基础，以课堂教学为重点，以提高学生作文质量为突破口，以新课程标准为指针，为语文教学成果的全面提高而努力。二、研修目标：1.加强理论学习。通过参与集体学习及自学等方式仔细学习新理念，刚好把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。2.立足常规教学。潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，渐渐突显出个人的教学风格和教学特色。3.注意阅历积累。主动撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到小学语文论坛，以便达到资源共享，优势互补的效果。三、研修措施根据个人工作特点制定一年的发展研修安排，努力结合自己日常的教化教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习;在工作中思索，在思索中实践;在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、发展同步推动。1、研读课标研读语文课程标准中关于习作阶段目标要求，沟通课标研读体会，以便精确把握各学段习作目标要求。2、钻研教材钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并和其他同行沟通研讨，以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。3、沟通互动主动参与教研活动，发表自己的看法，与全体老师主动沟通研修历程。结合区域内的教研活动，仔细上好作文指导课并做好案例分析、总结和再设计，以此熬炼对习作指导课的驾驭实力。4、撰写阅历在平常的教学中，坚持写教学反思、记录研修过程中的得与失，不断积累阅历，学期末形成关于作文教学的阅历论文，争取在教学刊物上发表。小学学校校本研修安排10一、指导思想本学年教研活动工作以新课程改革为主线，以学业评价为重心，以校本教研为主抓手，以课堂教学改革为主阵地，以全面提高老师自身素养为根本宗旨，以提高课堂教学效率作为校本教研的切入口，以学校和教育处工作安排为指导，围绕进一步提高教化教学质量和效率为中心，大力推动课程改革，切实转变教化观念，增加老师的实力和水平；开展集体备课，加强对教材的培训、探讨；深化课堂，刚好调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。二、工作目标1。加强理论学习，转变教化观念通过校本培训，更新教化理念，提升老师文本解读实力和问题设计实力，促进老师专业发展，使之更好胜任教化教学工作。2。规范教学过程，提高课堂效率组织本组老师仔细学习教学常规，规范教学过程。抓好“备课”、“上课”、“课后练习”等主要环节。集体备课，优化组合，注意课堂效率，培育学生乐思、善思的学习习惯。三、工作重点：（一）重视学习，提高理念：理念是先导，学习是保证。为进一步转变我校语文老师的教化观念，让老师的教化理念提升到一个新的层面，我们将重视和加强老师的理论和业务学习，采纳集体与自学相结合的方法，让先进的教化思想牢牢扎根于每位老师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教化教学服务。加强学习。要充分利用教研时间对各年级段的教学目标，要求，重难点，教学方法等方面进行解读。集中培训和自学相结合，开展理论学习，实行集体备课、公开课和讲座等活动，使大家在沟通过程中共同成长和提高。（二）改革方式，推动课改：1、“在研讨中发展，在反思中成长。”这应当是语文教研的目标。重视各种形式的研讨活动，开展教研活动，让每位老师在不断的研讨切磋中共同成长。自我反思，即老师个体对自身教学实践的反思。响应“每天有反思，每月有反思”理念，有序地组织老师通过反思、探讨，不断更新教学观念，改善自身教学行为，提升教学水平，从而形成老师自身对教学现象、教学问题的独特思索和创建性见解，提高教学工作的自主性和目的性。2、主动开展教研活动。教研组是学校教学探讨最基层的组织，是老师成长的摇篮，是老师进行教学和探讨的主阵地。教研组将主要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，真正使教研活动常常化、专题化和系统化。定期开展集体备课活动。实行以“文本细读”为主题的组内公开课，确定主评人开展点评，组员探讨沟通，开课者反思总结，使活动参加者都有所收获。3、加强学科建设，主动开展各项竞赛活动。本组将接着重视自读课文，特殊是名著导读，接着通过一系列竞赛活动，熬炼学生的竞赛实力，激发学生的参加热忱，提高学生听说读写的语文综合实力。（三）细心组织各项教研活动，促进教改。结合新课程理念，突出培训的创新性、主题性和针对性。每次教研活动要做到“教研活动主题化，课题探讨活动化”，形成一个系列。研讨活动采纳上课、说课、互动沟通、同行点评的形式，对新课程背景下的教学进行深化的研讨，促进教学的改革。通过校本教研、集体调研、听课、座谈、教学研讨会，探讨课堂教学。组织组内成员研读新课程标准、中考说明、教材等，精确解读文本。学习教化理论，更新教化理念、提高理论水平。学的教法和学法的改革。加强新课程背景下的初中语文学业评价探讨，引领老师探讨中考，钻研新教材，提高分析与评价实力，主动改进教学行为。四、保障措施和预期效果：1、教研组长牵头，仔细组织，确保校本培训顺当进行。2、完善制度，加强督察（1）学习制度：周一上午为学校统一支配学习、活动时间，平常老师抽时间自学。（2）考勤制度：凡属校本培训活动、学习，均随时作好考勤记载，记载将作为学校核定老师业绩的依据之一。（3）检查、登记制度：每位老师有一本听课记录本，做好培训学习笔记。五、活动支配大致如下：第2周：学习学校的安排要求；制定本组本学年教研安排并支配好校本培训工作。第4周：组织校本专题理论学习。第6周：组织集体备课。第8周：组织集体备课；组内开课听课评课。第10周：做好期中考试工作。第12周：组织集体备课；组内开课听课评课。第14周：组织校本专题理论学习。第16周：组织校本特色学习。第18周：教研组成员撰写教研收获体会；教研组总结工作；协作教育处支配好期末考试工作，做好期末考试的评卷和试卷分析工作。小学学校校本研修安排11为了全面提升办学层次，全力打造一支师德高尚、业务精良、充溢活力、具有科研实力和创新精神的学习型老师队伍，依据各级校本研修工作指导看法及工作会议精神，结合我校实际，特制定本学期校本研修安排：一、指导思想以党的十八大精神为指导，深化实行各级教化工作会议精神及国家中长期教化改革与发展规划纲要，以“打造才智老师，建设高效课堂，培育欢乐学生，构建特色学校”为总目标，以提高教学质量为中心，以提高课堂教学的有效性为重点，以课程实施过程中教化教学所面临的各种详细问题为探讨对象，利用课堂教学主阵地，深化开展教研活动，坚持和巩固“校本教研”和“校本培训”，提升老师把握教材、驾驭课堂的实力，促进老师专业发展，不断推动素养教化，发展学生的全面素养，提高教化教学质量。二、工作思路以提高老师素养为主线，加大教研力度。以校本研修为基础，常规教研活动为载体，提高教学探讨实效性。在“研”字上做文章认仔细真探讨教材、探讨学生、探讨课堂、探讨教法、探讨学法，切实优化课堂教学，提高课堂教学有效性；在“实”字上下功夫每位老师力求做到学习实实在在、探讨结合实际、教学讲求实效，虚心学习先进阅历，踏踏实实做好教学常规工作，全面提高教化教学质量。三、研修目标依据学校内涵发展的须要，我们将进一步深化和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进行课题探讨，改进老师教学行为，提升老师专业化发展水平，切实解决或探讨教化教学改革中出现的新问题和新状况，努力使我校形成一支师德高尚、业务精良、充溢活力的反思型、科研型老师队伍，全面提高教学质量。四、研修措施（一）精细过程管理1、组织到位。逐级制定工作安排，签订岗位目标任务书，明确职责，夯实责任。2、制度到位。仔细学习落实省、市、县校本研修工作实施方案、专项督查支配看法、组长岗位目标考核方案、老师校本研修考核方法及细则。3、督查到位。一是接着推行年级主管下组督查制度；二是实行教研活动周报表原生态通报制。三是接着坚持组长、备课组、老师校本研修月考核制。每月对组长工作开展状况进行考核，对每位老师课堂教学活动、集体研修、自主研修、教化教学成果四方面进行细致考核，学年末依照“校本研修考核细则”进行考核嘉奖。4、执行到位。教研组活动严格做到：“两有”（有组上活动安排，有探讨课题或专题），“三学”（学先进教化理论，学先进教学方法，学各地先进阅历），“四定”（定时间，定内容，定中心发言人，定记录人），“五探讨”（探讨课程标准，探讨学生、学法和教法，探讨教材重点与难点，探讨教学目标与分层作业设计，探讨考试质量分析）。5、奖惩到位。一是开学初依据老师专业成长考核方案、老师校本研修考核细则对上学年校本研修工作进行考核嘉奖。二是将每位老师校本研修结果纳入评优树模、外出考察、晋升职称和绩效工资发放。（二）浓郁研修氛围，提升素养1、加强教化理论学习组织老师以校为单位学习有关教化教学的新思想、新理念，学习教化学、心理学等教化教学理论，学习先进的教化教学方法、阅历。每学期每位老师要完成6000字以上的学习笔记。2、抓好老师的业务学习制定周密的个人业务学习安排，业务学习以“统一主题，集中与分组学习为主”为原则，确保学习有安排、有内容、有探讨、有中心发言人、有记录、有实效、有检查。要做到：（1）自学与集体学习相结合；（2）学习与研讨相结合；（3）自己学习与讲座指导相结合。老师在学习过程中既要有摘记，又要在集体研讨中主动发言，学校定期检查。3、开展“做才智型老师”读书活动。以“读书”活动为载体，刚好“充电”，组织全体老师彼此举荐好书，共享阅读。特殊是要专心去读给老师的108条建议，定期组织读书沙龙，会前精彩五分钟展示等读书沟通或教化教学阅历研讨，学校定期组织激励老师刚好撰写教化随笔，教学论文，读书心得，教化博客等共享阅历、相互学习。（三）活化研修形式，增加研修实效。1、立足课堂教学：通过集体备课、示范观摩、听课评课、同课异构、案例分析等提升老师课堂教学实力。一是集体磨课。持之以恒抓好集体备课，严格集体备课督查管理。二是借鉴资源。坚持每月开展1次全国名师精品课例推介。三是课堂视察。每个备课组每学期依据两种模式试验中发觉的实际问题确定1-2个课堂视察主题，通过对师生课堂教学行为的视察、比较、分析，形成课堂视察报告，优化课堂教学方式。四是系列展示。将“我的公开课”轮课活动与县局“达标课”活动相结合。本学期拟开展以下听评课活动：9月份：“我的公开课”名师引路课、课堂模式试验、远程教化环境下“教与学”探讨青年老师达标课、新上岗老师诊断课活动；10月份：“我的家常课”活动（每周二早随机抽课）；11月份：“创新杯”语文习作课、数学综合实践课、英语活动课教学大赛；12月份，组内“信息技术应用同课异构”活动；元月份：复习研讨及示范课活动。五是案例探讨。重点对新上岗老师、骨干老师及的公开课开展案例探讨。2、依托专家指导。一是专家引领。聘请省校本研修项目办专家通过网络远程对点帮扶、专题讲座，面对面指导研修工作。二是发挥名师工作室作用。发挥我校省、市能手专家型老师队伍作用。定期召开会议，为校本研修工作献计献策；与青年老师手拉手，签订带教协议；定期征集老师教学及专业成长中的困惑，请名师诊断指导。由名师围绕老师迫切须要解决的问题开展专题讲座。三是询问诊断。本学期分两次征集老师教学及专业成长过程中的困惑，通过“请进来”、“走出去”向专家询问，请专家诊断指导。四是接着推行公开课名师案例点评制度。3、开展同伴互助。一是深化实施青蓝工程：完善青蓝工程考核方案，加大嘉奖力度，实行捆绑考核制；实行师徒互好听课制度。二是激励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助，形成良好的探讨氛围。同事间要擅长利用课余时间，就某个教学问题或教化现象，进行闲谈，发表评论，努力获得有价值的教化教学阅历，使闲聊式教研成为主题教研的有效补充。5、提倡自主研修