2022年小学数学备课组工作计划范文4篇.docx

2022年小学数学备课组工作计划范文4篇小学数学备课组工作安排范文4篇小学数学备课组工作安排范文1一、指导思想：以课程改革的实施为动力，以新课程标准精神为指导，加强学习、更新观念，围绕进一步优化集体备课质量、优化课堂教学效益、规范教学常规管理和提高老师实施新课程的实力，扎实开展高年级数学备课组研训活动，不断提升教化教学质量。二、主要工作：（一）加强理论学习，转变教学观念利用每单周三的备课组（教研组）活动时间，协作教育处组织备课组老师仔细学习有关教化教学的新理论和先进阅历，学习阳光课堂的相关理论，提高老师的教学业务水平，提倡数学教化要从以获得学问为首要的目标转变为首先关注人的发展，创建一个有利于学生生动活泼、主动发展的教化环境，供应给学生充分发展的时间和空间。（二）抓好课堂常规，提高教学效益在日常教学中，要借用备课组的集体力气，仔细探讨“新课程、新理念”下的课堂教学，主动推动课程改革的实施，不断改进备课方法，提高备课质量，把集体的才智与个人的特色溶于一体，主动实行集体重点打算、个人能依据班级实际加以调整、教后能刚好地做好教学反思。尤其是要以教育处提出的建立阳光课堂为重点，切实做好自身备课。合理支配每一个教学内容和教学环节，真正做到有的放矢，教学有针对性、教学有成效。努力挖掘、充分发挥新教材所蕴含的一切可以利用的因素，充分激发学生对新学问的爱好，让学生产生学习的愿望和动力，自主地学、能动地学，让学生学会学习、学会探究和发觉，真正让新课程的理念在教学中得以贯彻和实施。打造阳光高效的数学课堂。（三）主动开展集体备课活动本学期高年级数学备课组研训活动以集体备课为主，穿插组织一些集体备课后的实践性课堂教学观摩、研讨以及反思性教学沟通、探讨活动。集体备课实施程序：（1）分工协作：由主备老师要提前对后一周（5课时）的教学内容细心备课，备课组其他老师在集体备课前，也要仔细钻研教学内容，形成基本的教学思路，为探讨沟通作好打算。（2）沟通修改：由备课组长组织好本组老师，根据已定的集体备课时间开展活动。先由主备老师就预设的教学设计作具体地介绍，供其他老师学习、思索。后备课组其他成员对“主备人的教学设计”探讨沟通，各抒己见，求同存异，优化方案，达成肯定的共识。集体备课活动要求：（1）集体备课的教案可以借鉴优质教学资源，但须杜绝将网上下载或往年备课干脆打印的“拿来主义”；主备人须依据自身教学素养，结合教学实际状况，细心设计可操作的教学预案。（2）集体备课“沟通修改”前，由主备人确定每次沟通5课时中的“1至2个重点课时内容”，并告知其他成员仔细打算，以利于“沟通修改”时能够言之有物、言之有据。每一次集中沟通的时间有限，期望通过此举措调动每位老师的主动性，提高沟通的效率与质量。（3）建议备课组成员加强教学反思性探讨，激励老师以“教学问题记录表”的形式将“备课、上课、作业”等方面遇到的问题记录下来，并在下一次集体备课时与年级组其他老师探讨、反思，找寻归因。从而能在后续的教学活动中有针对性地实施教学补救措施。（四）重视教学管理本学期，高年级数学备课组将接着加强“教学五仔细”工作管理。备课组长协作学校领导担当对数学教学的指导和管理，以抓“集体备课效益”为突破口，做好教学的各项常规工作。（1）备课：以集体备课活动为抓手，加强沟通研讨，突出特性修改，切实提高质量。（2）上课：围绕集体备课教案，扎实组织课堂教学；接着关注学生“双基”提高，促进学生全面可持续成长；关注老师教学水平地提升。（3）作业批改：严格根据学校的统一要求，规范作业格式和老师批改行为，确保一课一作，努力提高教学质量。（4）课后反思：仔细写好课后反思，将课后反思与集体备课活动、数学教研活动等结合，规范探讨的过程，提高教学的实效性。通过对以上教学常规工作要求的强化，努力在数学老师中树立优良的学风，刻苦钻研业务，加强探讨性学习，强化教学探讨和教学改革的意识。小学数学备课组工作安排范文2一、指导思想：本学期，我们四年级数学备课组依据学校工作安排，依据数学课程标准，结合四年级学生的年龄特点和学习规律，接着以课题探讨为载体，仔细落实“四效探讨”，的确提高课堂教学效率，促进学生良好学习习惯的进一步养成，提高学生自主学习实力。二、工作目标：1、通过学习，进一步提高四年级数学老师的理论水平和专业素养。2、仔细落实每次集体备课与教研活动，提高四年级数学课堂教学水平。3、实施课堂改革，让学生轻轻松松学数学。4、深化课题探讨，提升本组老师科研素养，争做学习型老师。5、主动参与各级各类的评比活动，并力争起到肯定的辐射作用。6、努力探究数学辅导的有效途径，争取在数学考试中取得好的成果。三、工作措施：1、加强理论学习，构建学习型组织。仔细钻研数学课程标准，理解课标理念，明确年级的教学目标，仔细钻研教材，力求“吃透”教材，以实现真正的活用教材；同时加强对教化杂志的学习与阅读，第一时间汲取最前沿的教化信息。学习课题探讨的相关理论、案例，提高课题试验的有效性与好用性。2、理论联系实际，转变教化理念。全体组员要擅长用新课程理念来谛视和剖析自己的教学设计和教学行为，对一些典型课例进行“案例分析”，每位老师要养成“课后反思”的习惯，在反思中不断更新自己的教学观念、丰富自己的实践阅历，为今后的教学工作积累有价值的素材，仔细撰写教化教学论文参加各级评比。3、落实“四效探讨”，提高课堂效率。（1）加强集体备课。仔细落实学校提出的“集体备课探讨”，推行“二次备课”。落实提前一周做好课前组员独立备课的打算，再由主讲人对其所负责的教材进行系统、深化的分析，提出相应的教学策略及困惑，其他组员进行适当补充、探讨，力求切实提高备课质量。（2）加强课堂探讨。主动开展课堂教学探讨，探讨有利于学生参加，有利于学生自主发展，师生双边活动效益高的课堂。本组每位老师仔细上好一节探讨课，将集体备课的效果落到实处。同时还要仔细打算校优质竞赛课，力争取得好的成果。（3）加强有效作业的探讨。仔细设计课后作业，不仅要落实“双基”的训练，同时也要培育学生的动手实践操作实力，发展学生的思维，更要留意分层布置作业。（4）落实多效活动。结合本组的探讨专题，仔细组织形式多样的学生学科活动，既激发学生学习数学的爱好，又检查学生对“双基”的驾驭状况。4、加强课题探讨，提升师生素养。基于本年段学生的年龄特点与教材教学内容的编排特点，本组确立了“培育学生计算实力”的.探讨课题。在平常的教学中，每位老师要加强对课题的探讨与分析，将教学内容与探讨试验有机地结合起来，切实提高学生的计算实力；自己也要主动撰写专题探讨的论文与总结，努力提高自己的科研实力。5、加强对学生学习习惯的培育。本学期，老师要特殊加强对他们的书写习惯的培育；同时还要加强课堂上学生语言叙述实力的培育。小学数学备课组工作安排范文3一、指导思想：备课组是学校开展教学探讨活动的主阵地，我们二年级数学备课组坚持以数学课程标准为指导，以学校和教研组工作安排为主线，以理论和实践结合为手段，不断深化课堂教学改革，深化思想道德教化。在这学期，我们将通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把工作落到实处，提高数学学科教学效益与质量。二、工作目标：1、仔细务实开展备课组活动，实践新课程理论，提高组内老师的综合实力，教化教学的掌控实力。2、仔细开展年级组集体备课活动，在备课中抓住三个结合：与新理念相结合，与集思广益相结合，与课堂高效相结合。开展“一课、一议、一思、一得”的教研活动。组里若有亮点的教学设计将刚好发到教学网上供其他老师查阅。3、在充分探讨课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同探讨教学中应留意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际状况，确定教学目标，提高课堂教学效率。4、提高教学质量，班级的及格率、优秀率争取有所提高。三、详细措施：1、严格根据学校工作安排、教育处工作安排、教科研工作安排、数学教学安排和备课组工作安排开展本组的备课探讨，并做好相关备课资料的积累。2、严格按教育处的规定，仔细钻研教材，尽心设计教学方案，力争高效率地完成备课任务。细心写好备课材料，尽力做到高质量地备课。3、备课探讨时，专心听，多提出修改看法，着重提出值得探讨的问题，“不客气”地表达自己的观点。提倡多写课堂教学随笔、反思或案例。4、提倡多阅读各类教化教学报刊资料，努力吸取先进的教化思想、高效率的教学设计，用以指导自己的教学备课。5、开展必要的数学“发展辅导”研讨。狠抓学困生的补习工作，提高他们的数学成果。四、详细活动支配：（略）小学数学备课组工作安排范文4一、指导思想在数学新课程标准的指导下，本学期五年级数学教研组紧围绕学校的中心工作，以学校提出的“生态课程，绿色课堂”为目标，结合区教学案的又一轮深化，依据五年级数学组的实际状况，培育学生的创新精神和实践实力为重点，以提高课堂教学实效性为关键，注意学生学习方式的变更与自主学习实力的培育，大力开展组内教学研讨，实实在在地进行教学模式、教学方法的探讨与沟通，从而全面提高学生的素养，推动五级数学教研组建设和数学老师素养和水平的整体提高。二、工作目标仔细学习新课程标准，能用先进的教学理念指导实践，能用多元的学问结构教化学生、能有精湛的教学技艺和刚好的反思习惯引导学生，并擅长开展教学探讨。以质量为本，细心备好每一节数学课，有效的修改和设计每一份教学案，让教学案更好地服务于学生和课堂，全面提升教学质量，努力做到不让一个学生掉队，主动引导学生开展自我学习、探究学习、合作学习、创新学习，使学生全面、全员、全程、主动参加教学过程，使备、教、批、辅、评等各项工作再上一个台阶。三、工作重点（一）坚持学习，以学促教在本组内组织数学老师加强学习，转变教化观念，树立全新的教化理念，有效地利用好课堂教学这块阵地。在本学期中应当尽可能地挤出时间翻阅小学数学的有关杂志，得到新的信息。通过多种渠道、多种方式去学习，然后在课堂教学上大胆地实践，重视教研活动，重视学习，不断地提高自己的业务素养。在本备课组内构建年级组老师间的探讨网络，发扬互帮、互助、携手共进的精神，达到教化资源与教学阅历的共享，争取使我们的课堂教学再上一个新台阶。（二）留意集体备课的实效性严格根据学校集体备课支配，每周二五六年级数学老师导课，依据导课主题和课例进行深化研讨，进一步深化“三学”课堂，让数学课堂变成学生的舞台。每周四进行五年级备课组集体研讨，要求保证时间，不无故缺席。保证质量，每位老师将上周教学工作进行小结沟通，并就下周教学内容的重难点进行研讨，每人负责重点发言1至2节课，有重点课例，好的解决方法及建议，最终大家在一起对某些问题进行研讨。这样大家在集体备课中通过沟通教学思想，统一了对教材的把握，确定了教学重点、难点，实实在在地探讨了教法、学生的学法。由于办公室的特点，我们五年级数学备课组的老师都在一起，除了每次的备课组活动，平常我们在教学中有什么好的方法、点子，有什么疑难的问题都会刚好地在办公室进行沟通。（三）加强教学常规的检查工作重视每月一次的作业检查工作，在第一次备课组会议中针对上学期检查中暴露的问题，结合教学处的要求再次提出明确的细则，以高标准、高要求、高质量迎接任何一个部门的教学常规检查。教学常规工作平常就要做细，不行出现漏洞。（四）做好培优辅差工作，全面提高教学质量1、在基础教化阶段，要面对全体学生，坚持不放弃一个学生，以满腔的热忱一心一意的爱每个孩子。对某些接受学问慢的同学要赐予更多的呵护。利用有效的时间提高教学效率，使第一个学生都有收获。2、向课堂40分钟要质量。有效地利用好课堂上的每一分钟，老师只是数学学习的组织者、引导者与合作者，激发学生的学习主动性，向学生供应充分从事数学活动的机会，使学生真正成为数学学习的主子。实行分层次教学，让学余力的学生能吃饱，学习有困难的同学能吃好，使不同的人在数学上得到不同的发展。（五）团结协作、高效率高质量完成数学教学工作。组织本教研组老师主动、主动的把本组各项工作做好。发挥集体的才智，资源共享，相互学习、共同提高。我们提倡既有分工，又有合作，切实地抓好三个一：每一次集体备课，要有成效。加强组内老师的集体备课，备课时把握“科学解读教材，精确把握教学目标”这一主题，重点在教材分析和教学目标制定上下功夫。备课组严格按教学处的规定，集体备课活动“定时间、定内容、定发言人”，仔细钻研教材，尽心设计教学方案，力争高效率地完成备课任务，在备课探讨时，每位老师专心听，多提出修改看法，着重提出值得探讨的问题，“不客气”地表达自己的观点。提倡多写课堂教学随笔、反思或案例，使新课标真正落到实处。每一位老师要依据自己理解、班级学生实际，和自己的教学风格，进行特性教学设计，并完善每节课的教学反思。仔细组织好每一单元测试，并进行刚好反馈，驾驭学生学习的状况，做好辅导学习有困难的同学这项艰难的工作。四、工作支配九月份1、制定教学安排、进度，进行备课分工。制定备课组工作安排。2、学习“数学课程标准”，熟识新教材3、教学案研讨：相识负数多边形的面积4、共同整理周周清和练习题库。5、书本基础题过关6、命制1、2单元练习卷。十月份：1、教学案研讨：小数的意义和性质小数加法和减法2、黄西健老师片区展示课3、年级组计算实力测试4、共同整理周周清和练习题库。5、命制3、4单元练习卷。6、组内每一位老师导课十一月份：1、教学案研讨：小数乘法和除法2、学生“解决实际问题大比拼”4、做好期中练习工作并做好分析。5、共同整理周周清和练习题库。6、命制第5单元练习卷。十二月份：1、教学案研讨：统计图表解决问题的策略用字母表示数2、片区教学案展示课。3、开展“解决实际问题实力大比拼”活动。4、学生自主整理错题集。5、共同整理周周清和练习题库。6、命制第6、7、8单元练习卷。一月份：1、整理复习资料，制定复习安排。2、各种活动的总结及资料的收集。3、迎接期末检测，做好分析。第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页