高中信息技术 2.3 文件的下载教案 教科版.docx

高中信息技术 2.3 文件的下载教案 教科版 2.3 文件的下载 一、教学内容分析： 文件的下载这一节是教科版其次章信息获得的一个重要组成部分。本章的学习目标就是要了解文件的不同类型及其重要属性，能通过需求分析，确定下载文件任务的要求，学会选用适当的途径有效的下载、存储和管理文件资源，并理解合理合法下载文件的重要性。 二、学生学习状态分析： 其实在平常的学习过程及日常生活中，有部分的同学会常常到网上下载自己所须要的一些资源，所以有不少的同学对文件的下载应当是不生疏的，只是能真正运用下载工具进行高效的下载的同学可能不多，而且许多学生知道某个基本名，但要他说出文件名的详细构成可能他就说不出来了，还有就是对于文件一些属性及文件类型，有大部分的同学可能是懵懵懂懂。 三、教学目标分析： 1、学问与技能目标： （1）能通过需求分析，确定下载文件任务的要求，学会选用适当的途径和方法有效的下载、存储和管理文件资源， （2）简洁了解文件的不同类型及其属性 （3）理解合理合法下载文件的重要性。 2、过程、方法目标： （1）通过尝试多途径、多方法、高效率的查找和下载文件，了解文件资源的获得途径：不同性质不同类的网站、不同的下载软件（断点续传、多线程、定时下载等），领悟、驾驭利用网络合法获得（下载）信息的方法。 （2）通过对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价，能初步归纳利用网络查找和下载文件获得信息、评价信息的基本思想方法。 3、情感看法与价值观目标： （1）通过新技术的应用学习、任务的实践，激发和保持学生对信息技术的求知欲，形成主动主动学习的看法。 （2）在网络文件的下载和运用中，敬重学问产权等法律法规，负责任地、平安地、健康地运用网络资源。 （3）培育学生合理的信息资源管理习惯。 四、教学策略 由于目前在电视剧上很流行大长今这部电视剧，信任同学们对这部戏的主题曲也很熟识，所以在上课之前播放这首歌曲迎接同学们的到来。然后上课后通过提问的方式引出任务一：下载这首主题曲，然后再渐渐的深化到课程中的其他内容如：下载的途径、下载的方法、文件名的构成、文件的类型等等。 课前打算：（在等待学生进教室时播放大长今的主题曲，等上课后在关掉） 教学过程： 师：同学们，刚刚老师播放的哪首歌曲是什么歌啊？ 生：大长今！ 师：对了！看来同学们都很熟识呢。那么你们觉得这首歌曲好听吗？ 生：好听。 师：呵呵！老师也觉得很好听呢。 师：这么好听的歌曲是不是应当保藏到自己的电脑里呢？好，现在有一个小小的任务须要同学们去完成。 （用幻灯片展示任务一：请每位同学到网上下载大长今的主题曲，可以是mp3格式，也可以是别的格式，留意你所下载的网站和下载的方法）（3分钟） 老师提示学生可以利用上节课所学的搜寻引擎的学问来查找音乐。 过3分钟后，请两到三个学生起来说说他们是去哪个网站下载的，所运用的下载方法是什么？ 师：好，刚刚老师看了一下，发觉同学们都表现得不错，大部分的同学都已经把大长今的主题曲下载到自己的电脑上了。那现在哪位同学能自告奋勇的起来给大家说说他的下载阅历呢？（要是没有学生主动起来的话，老师可以邀请） 生1：我先是到百度上搜寻到歌曲，然后用“目标另存”的方法存到自己的电脑上。 生2：我先是到百度上搜寻到歌曲，然后用“网际快车”下载到自己的电脑上。 生3：我是在搜狐上找到歌曲，然后用“网际快车”下载。 师：好，这三位同学说得都很不错。我们给点掌声嘉奖他们一下好不好？（全班同学鼓掌） 师：刚刚同学们在下载的时候老师看了一下，发觉同学们表现得都很好。老师发觉，有些同学是到百度上搜寻到这首歌曲的，有些同学是到一些特地的音乐网站下载的，如华纳唱片等等。其实这些呢都是属于下载途径。文件下载的途径是多种多样的，可以因人而异也可以因任务而异。接下来老师就给你们介绍几种常见的文件下载途径。 （展示幻灯片） 师：刚刚同学们找到所须要的歌曲后，有的同学是将歌曲以“目标另存”的方式存到自己的电脑上，有些是通过“网际快车”来下载。那么，这些方式是属于下载的方法。那么除了这两种方法外，还有没有别的下载方法呢？ 生：有！ 师：好，那么还有什么样的下载方法呢？（可以提问学生，也可以让学生主动回答。依据当时的实际状况来定。） 生：还可以通过网络蚂蚁、网络吸血鬼、影音传送带、迅雷等下载工具来下载。 （待学生回答完后，老师展示“常见下载方法”的幻灯片） 师：下载文件的方法是多种多样的，我们既可干脆点击下载，也可利用下载工具进行下载。而利用下载工具进行下载可达到高效下载的目标。目前常见的下载工具有：网际快车、网络蚂蚁、网络吸血鬼、影音传送带、迅雷等。那么你们知道这些下载工具有什么样的特点吗？（可以提问学生，也可以让学生主动回答） 生：批量下载、断点下载、多线程下载的特点。 师：对，这位同学说得很不错，而且看的出来，这位同学对这些下载工具是比较熟识的。但是批量下载、断点下载、多线程下载的详细含义是什么？哪位同学能起来给大家说一下？ 生：批量下载指的是同时可以下载多个文件；断点下载指的就是比如我今日下载的东西还没有下载完，但是下次我可以接着下载而不须要重新下载；多线程下载指的就是一个任务可以分成多份来完成。（当然，关于批量下载、断点下载、多线程下载的含义这个问题不肯定只是由一位学生来回答，老师也可以做补充，也可以找一位同学上来演示一下下载软件的这三个特点） 师：刚刚同学们说得都很不错。那些下载工具就是具有了批量下载、断点下载、多线程下载的特点，所以才实现了高效下载的目标。所以老师希望要是有哪位同学你家的电脑还没有安装有下载工具的话，那就赶快回去安装上吧。它会成为你下载时候的好帮手的。 以安装FLASHGET为例：演示FLASHGET的下载、安装以及利用FLASHGET来进行批量下载 师：好！那么同学们，你们知道文件名是由哪些部分来构成的吗？你们可以看看自己刚才做下载的那首歌曲，看看它的名字是由哪些部分来组成的。（可以提问学生，也可以由学生主动回答） 生：文件名是由基本名和后缀名两部分组成的。 师：同学们说得不错。文件名是由基本名和后缀名两部分组成的，后缀名也叫扩展名。文件名有点类似于我们姓名中的姓和名。所不同的是文件的姓(扩展名)在后,名(基本名)在前,二者用一个小黑点隔开。如这样的一个文件名：（展示幻灯片）大长今.mp3。小黑点前面的大长今是基本名，而小黑点后面的mp3呢就是后缀名也就是扩展名了。 师：现在我们下载了一个文件，那么假如想要了解一下这个文件的属性的话应当怎么做？ 师：在我们电脑上的文件，无论是哪个文件，只要你选中该文件，然后单击鼠标右键，选择属性就可以查看该文件的属性。 P24表： 文件名：是由基本名和后缀名两部分组成的，二者用一个小黑点隔开。 存储位置:文件在计算机系统中存储的详细位置。 URL路径：用来标识因特网上资源的一种标准格式。 举例： Dhttp. 3下面关于电子邮件的说法正确的是（ A ） A电子邮件特点，发送快捷刚好，经济便利 B电子邮件的容量没有限制 C电子邮件发送和接收遵循TCP/IP协议 D电子邮件不能脱机撰写 4可以给多人同时发邮件，在收件栏中用来分隔多个电子信箱地址的是（ A ）。 A逗号 B顿号 C引号 D冒号 5小明想将在信息技术课上没有完成的图片处理作业带回家完成，最差的方法是（ C ）。 A上传到学校供应给学生存放作业的特地网络空间，回家后再下载完成 B将未完成的作业发到自己的电子信箱回家再下载完成 C回家后重新起先重做D用移动存储工具将作业带回家处理 6小明的挚友向他发了电子邮件时，小明的计算机没有开启，这封电子邮件将会( A )。 A保存在因特网上某电子邮件服务器中 B退回到你用友的邮箱中 C此信丢失了 D须要小明的用友再一次发送 7在OutlookExpre中设置唯一的电子邮件帐号：kao，现发送一封电子邮件给：shi，则发送完成后( D ) A发件箱中有kao帐号的邮件B发件箱中有Shi帐号的邮件 C已发送邮件中有kao帐号的邮件D已发送邮件中有Shi帐号的邮件 8E-mail地址中后面的内容是指（ C ） A邮件帐号 B因特网服务供应商 C邮件服务器域名 D统一资源定位符 9运用OutlookExpre的通讯簿，可以很好管理邮件，下列说法正确的是（ D ）。 A更改某人的信箱地址，其相应的地址组中的地址不会自动更新B两个地址组中的信箱地址不能重复 C只能将已收到邮件的发件人地址加入到通讯簿D在通讯簿中可以建立地址组 10小明分别向4位同学发电子邮件操作时，分别填入了4位同学的不同的Email地址，最终能正确发出电子邮件的是（ B、C）。 Azhaoling# Bwangling Climing Dliugang&163.Com 8 4.2.1 计算机病毒的概念与特征 一、详细学问内容 1计算机病毒的概念 计算机病毒，是指编制或者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或毁坏数据，影响计算机运用，并能自我复制的一组计算机指令或者程序代码。 2计算机病毒的特征 可传播性、可执行性、破坏性、隐藏性、潜藏性和可触发性，还具一些新的特点：感染速度快、扩散面广、难于彻底清除、破坏性大 二、达标训练习题 1下面列出的四项中，不属于计算机病毒特征的是（ A ） A免疫性 B传播性 C激发性 D潜藏性 2以下说明计算机病毒特征正确的是( D ) A潜藏性可触发性传染性易读性传染性B传染性传染性易读性潜藏性伪装性 C传染性潜藏性多发性平安性激发性D传染性潜藏性隐藏性破坏性可触发性 计算机病毒的防治 一、详细学问内容 1计算机病毒的传染渠道 （1）通过软盘或可移动盘（如U盘）传染（2）通过机器（硬盘）传染（3）通过网络传染 2计算机病毒症状 主要表现为： 屏幕显示异样 系统启动异样 机器运行速度明显减慢 常常出现意外死机或重新启动现象 文件被意外删除或文件内容被篡改 发觉不知来源的隐藏文件 文件的大小发生改变 磁盘的重要区域被破坏导致系统运用异样 汉字显示异样 机子发出异样声音 3防范计算机病毒的措施 严禁运用来历不明的程序,对外来数据和程序肯定要进行病毒方面的检查。 避开将各种嬉戏软件装入计算机系统 不能随意打开来历不明的电子邮件 对于系统软件应加上写爱护 运用网络要有病毒防火墙系统 常常对系统中的程序进行病毒检查 对重要数据作备份以削减损失 二、达标训练习题 1依据统计，当前计算机病毒扩散最快的途径是（ C ） A运动嬉戏软件B磁盘拷贝C网络传播D软件复制 2下列属于计算机感染病毒迹象的是（ A、B、C ）。 A设备有异样现象，如显示怪字符，磁盘读不出 B在没有操作的状况下，磁盘自动读写 C装入程序的时间比平常长，运行异样 D以上都不正确 3小明为了使自己电脑上的数据平安，比较合理的操作方法是（ C ） A安装杀毒软件与防火墙并刚好更新，在网上发送重要数据前先对数据文件加密处理 B装杀毒软件与防火墙并每隔二个月更新一次，发送重要数据前先对数据文件加密处理C安装杀毒软件与防火墙并刚好更新，在网上发送重要数据前先对数据文件加密处理， 9 常常对电脑上的重要数据备份 D安装杀毒软件与防火墙 4目前最好的防毒软件能做到的是（ D ） A检查计算机是否染有病毒，消退已感染的任何病毒 B杜绝病毒对计算机的侵害 C查出计算机已感染的任何病毒，消退其中一部分 D检查计算机是否染有已知病毒，并作相应处理 网络运用规范 一、详细学问内容 要文明运用网络（如进行网络沟通用词和用语要讲究礼貌、不传递虚假信息、不传播不健康的信息等）。 熟知“全国青少年网络文明公约” ( “全国青少年网络文明公约”中的“五要”和“五不”的详细内容、公约的发布单位和时间等）。11月22日上午，中国人民高校学生活动中心网络教室里掌声阵阵，一片欢腾。对于全国亿万青少年来说，今日是一个特别的日子，共青团中心、教化部、文化部、国务院新闻办公室、全国青联、全国学联、全国少工委、中国青少年网络协会联合召开网上发布大会，向社会正式发布全国青少年网络文明公约：要擅长网上学习，不阅读不良信息。要诚恳友好沟通，不羞辱欺诈他人。要增加自护意识，不随意约会网友。要维护网络平安，不破坏网络秩序。要有益身心健康，不沉溺虚拟时空 二、达标训练习题 1以下( C )不会导致网络平安漏洞 A没有安装防毒软件、防火墙等 B管理者缺乏网络平安学问 C网速不快，经常掉线 D没有严格合理的网络管理制度 2小明想在网上购买一件昂贵的数码相机，比较平安恰当的做法是（ D ） A先让对方寄货，收到货后不再汇款 B独自一人带现金到对方指定地点取货 c先将部分款汇到对方指定的帐户上，收到货后再汇去余下的款 D先将款汇到经国家有关部门认证的信誉良好的中介机构，收到货后再通知中介机构把款汇给对方 3团中心教化部等部门特地发布了全国青少年网络文明公约，其内容可归纳为( B )。 A“四要”和“四不” B“五要”和“五不” C“六要”和“六不” D“七要”和“七不” 4到银行去取款，计算机要求你输入密码，这属于网络平安技术中的（ D ） A防火墙技术 B网络平安技术 C加密传输技术 D身份认证技术 5( A )对计算机平安不会造成危害 A将数据加密 B个人账户密码被盗 C计算机病毒 D黑客攻击 与网络有关的伦理道德 一、详细学问内容 了解因特网上信息沟通的特点：开放性、自主性和隐藏性等。了解因特网上爱护个人隐私的主要方法：安装防火墙和杀毒软件、对敏感的数据发送要加密、刚好清除在网络上沟通信息的记录、在网络上谨防泄露个人资料等。了解计算机病毒与黑客常识。 二、达标训练习题 1小明在利用QQ闲聊时，一位生疏人要小明家庭住址与电话号码，以下正确的做法是( D ) 10 A很不礼貌地回应“休想!” B经过一段时间考察，认为对方没问题，告知了他 C敬重别人，马上将自己的电话家庭住址等信息告知他 D婉言谢绝了对方的要求 2据统计,我国青少年患”网络成瘾”症的人数为7%,针对这一社会现象,下列说法正确的是( A ) A因特网有丰富的资源和有价值的信息,应激励青少年主动合理运用网络 B因特网给青少年带来了不良影响,青少年不应接触因特网 C因特网上病毒泛滥,垃圾信息成堆,课件因特网毫无利用价值 D因特网不能给学生带来学习上的帮助 中学信息技术 2.3 文件的下载教案 教科版 教科版中学信息技术全套教案 中学信息技术文件的下载教学设计 广教版中学信息技术教案 中学信息技术 1.2 日新月异的信息技术教案 教科版 中学信息技术 其次章第三节 文件的下载教案 教科版必修1 粤教版中学信息技术教案1.2信息技术及其影响 中学信息技术 4.1.2 字处理软件教案 教科版 中学信息技术文件的基本操作教案 教科版中学信息技术基础6.3信息沟通教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页