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2022年培训计划汇总5篇培训安排汇总5篇培训安排 篇1为加强和规范平安生产培训教化，提高项目部全员的平安生产意识，防范平安生产事故，依据国务院安委会关于进一步加强平安培训工作的确定、生产经营单位全培训规定及公司相关规定，结合项目部生产实际，制定20xx年度项目部平安培训安排如下：一、 指导思想1、加强“平安第一、预防为主、综合治理”的平安意识教化。平安意识教化就是通过对员工不断的灌输平安理念，做好日常的平安培训，使员工在思想意识上重视平安。在此基础上，才能正确理解并主动贯彻执行相关的平安生产规章制度，规范平安生产行为，提高自我爱护意识和应急处置实力。2、将平安教化贯穿于生产的全过程中，加强全员参加的主动性和平安教化的长期性。做到“全员、全面、全过程”的平安教化。二、 培训形式1、会议形式。主要有：平安学问讲座、平安例会、月度工作会、事故案例分析会等。2、张挂形式。主要有：平安宣扬条幅、标语、平安宣扬栏等。 3、影像形势。主要有：平安教化光碟、平安讲座录象、课件等。4、现场观摩演示形式。主要有：平安操作方法演示、应急演练及急救措施等。三、 培训要求1、项目部三类人员初次培训时间不少于32学时、每年再培训时间不少于12学时；平安生产管理人员平安资格培训时间不少于48学时，再培训时间不低于16学时；2、新员工、转岗、复工人员三级教化按20xx年项目部三级教化新培训大纲执行，考试按新编试卷进行考试。培训时间不少于50学时。3、特种作业人员、特种设备作业人员，培训时间根据××市特种作业（设备）作业人员平安技术培训考核管理方法规定执行；4、施工员、班组长每年进行平安培训，时间不少于24学时；5、项目部全员平安学问普及培训，时间不少于24学时。6、项目部采纳新工艺、新技术、新设备、新材料时，对相关人员进行有针对性的临时平安培训；7、特种作业人员换证随时培训。8、公司组织的平安培训，参与人员、学时等，按公司要求完成。四、考核要求1、培训安排由平安质量部组织实施，在安排内容基础上，依据生产实际状况制定详细培训时间、地点、培训方案等，报主管领导审批，由综合办公室备案后，再下达培训通知。2、培训结束后，平安质量部依据培被训人员参与培训的看法、学问驾驭程度等方面，赐予全面考核，考核作为本人年度考核的一项重要指标，对表现突出者赐予表扬和嘉奖，考核不合作者将按规定赐予惩罚或下岗、待岗。3、平安质量部对每次培训的效果进行评价，并将培训状况整理归档，年底作年度平安培训教化工作总结，报公司平安监督部备案。培训安排 篇2职工教化培训既是职工自身学问更新、优化学问结构、不断提高综合素养的须要，同时也是企业加强经营管理、适应市场经济发展要求、提高市场竞争力的须要，依据公司职工管理方法和建立“学习型企业组织、学问型职工队伍”总体发展思路，为了主动推动“科技兴企”、“人才强企”战略，进一步加大对管理人才、创业人才和专业技术人才的培训力度，现制定20xx年度职工培训安排如下：一、指导思想围绕公司中心工作，以职工教化培训为手段，以现代物流学问、企业规范管理、文明服务为培训重点，以实力建设和提高职工综合素养为核心，以培育有志向、有道德、有文化、有纪律的“四有”职工队伍为目标，主动推动职工教化培训工作的规范化、制度化和科学化建设，创建学习型企业和组织，不断提高广阔职工的业务技能、管理水平和创新实力，为公司经营、企业发展供应知本支持。二、培训的形式和方法1、培训形式。集中培训与分层次、各部门培训相结合，职工自学与专题辅导、参观学习相结合，学问测验与技能竞赛相结合。2、培训方法。（1）中层以上管理人员实行定期培训、学习的方式，每周支配半天时间组织综合学习。（2）一般管理人员培训和专业岗位人员培训。依据不同岗位的性质、特点和要求，有针对性地开展岗位职责、专业学问、业务流程及企业规范化管理等方面学问的培训。（3）专题学问讲座。聘请专业技术人员或老师，针对某一专项内容，到公司进行授课或专题辅导。（4）职工自学与组织参观考察学习。公司支持、激励职工利用业余时间自学或参与各类专业学问学习班，并适时选购相关书籍发放到职工手中，引导职工丰富或更新学问；公司依据须要，有安排、有目的地将专业技术骨干送往外地进行短期脱产学习。（5）、有安排地组织开展学问、技能测试和职工岗位练兵、技术竞赛活动。三、培训内容1、中层以上管理人员，重点开展企业规范化管理、经营理念、文化建设、领导艺术等综合方面学问的培训；2、一般管理人员和各岗位专业技术人员以岗位职责、业务流程、企业规章制度、优质服务等方面学问为培训重点。3、共同培训课目为：现代物流学问、市场经济学问、政策法规、消防平安学问，以及信息化管理在仓储、配送、客户服务、财务管理、办公自动化等企业管理方面的实际应用。四、详细要求1、各级领导要高度重视、支持职工教化培训工作，并带头参与学习培训，切实负起责任，把人才智力开发、素养培育教化与经营管理、生产平安放在同等重要的地位。依据公司人员相对分散、工作繁忙的特点，各部门要做好工作的安排性，妥当处理工学冲突，把职工教化培训与日常工作作出统筹支配，并列入议事日程，为职工自学和教化培训工作创建良好的学习条件和氛围，做到培训和工作两不误、两促进。2、坚持改革创新，注意培训质量。以提高培训实效为根本，创新培训内容、改进培训方式，增加培训的科学性。坚持学以致用、按需施教，依据不同层次人员的须要及所在部门、岗位的特点，实行务实、高效的培训手段，提高培训质量。各部门要根据公司培训安排的整体支配，细心组织实施，仔细抓好落实。3、规范培训过程管理，实行考核登记制度。建立“培训、考核、奖惩”一体化激励与约束机制，创新职工教化培训机制和工作方法，把职工教化培训作为月度及全年工作的考核内容，职工培训考核试行学分制，未按规定参与培训、达不到规定学分的，要求限期修满，并与绩效工资挂钩。同时，重点培训项目公司将记入职工个人档案。附：职工教化培训安排表。二*年一月*日培训安排 篇3结合本区实际，现将20xx年救援培训工作安排支配如下：一、明确培训范围，有序推动培训工作坚持面对社区、农村居民;面对机关、企事业单位的'员工以及高危行业和特定人群。1、区红十字会培训站以救援员培训为主。重点是：1)基层红十字救援队成员的复训及日常演练;2)基层组织、委办局、医疗系统、企事业中的骨干培训和复训。3)依靠教化行政部门，在亭林镇“救援培训进课程”试点工作的基础上，重点落实27所红十字工作达标、示范学校，扩大试点范围，推动应急救援培训进校内、进课程工作。2、镇(街道)、工业区红十字会培训站以普及培训为主。重点是：1)从事高危作业、易发意外损害行业、服务行业、旅游行业、建筑行业等人员;2)结合区域发展功能定位，面对企业生产一线职工开展普及培训。3)结合家庭急救包发放工作，组织60周岁以上社区居民开展避险逃命学问的普及培训，培训率达40%;二、明确培训内容，有效推动培训工作依据不同人群不同的需求，选择有侧重点的培训内容进行培训。救援员培训主要内容：是应对突发意外事务现场处置学问和技能;普及培训的主要内容：了解和驾驭的现场初级救援、灾难预防、逃命避险、常见急症救援等学问和技能;学校依据学生不同的年龄结构，有针对性、分级进行培训。三、明确培训要求，提高培训工作质量1、加强组织建设，重视各红十字培训站的管理。接着发挥各镇(街道)、金山工业区红十字应急救援培训工作小组的作用，落实专人负责培训项目日常管理工作，不断提高管理水平。2、严格“四统一”要求，坚持“六结合”原则。根据市红十字会“统一教学大纲、统一技术标准、统一考核标准、统一发证管理”的要求，规范教学管理，强化监督指导。坚持“六个结合”，即将应急救援培训与急救专业技能培训相结合;与应急体系建设相结合;与学生素养教化、生命教化相结合;与企业平安生产、平安教化相结合;与社区健康教化、平安生活相结合;与百姓需求相结合。借助救援培训机会，传播红十字理念，弘扬红十字精神。3、建立公开课听课制度，适时进行听课，加强教学督导，提高教学质量。四、明确培训目标，健全培训工作网络1、健全应急救援培训网络，完善应急救援培训管理体系。年内，各镇(街道)、村居分别建立15名志愿者组成的应急救援队和救援小组以及救灾联络员组成的三支队伍(建立名册)，进行救援员专业化培训和复训;并结合日常活动，重点进行专项性演练活动。2、重视培训师资队伍建设，规范师资管理，提高教学质量。建立师资教学评估制度，发挥师资志愿者主体作用。建立师资档案，科学支配教学任务，做到培训人数、时间、内容、效果“四落实”，保证培训质量;定期(每季度一次)组织教学评估和教研活动，开展业务学习和阅历沟通，帮助师资提高教学水平。年内，重点加强中小学师资培训，为探究救援培训进课程做好师资储备。五、明确培训台账，健全培训工作档案1、各镇(街道)、金山工业区尽早制定培训安排，广泛动员、组织红十字救援队员(取得初级急救员证书)参与复训;细心组织，落实普及培训任务，切实保证培训任务圆满完成。2、建立每月培训安排上报制度，务必要求每月25日前，上报下一月的安排培训的班次，时间、地点、培训对象、人数和授课老师等状况。3、做好培训资料档案收集管理，完善档案资料和受训人员数据库，按时上报月报表。4、主动开展全区性培训工作表彰活动。对培训工作中表现突出的先进个人、单位和典型案例作好记录，并适时进行表彰嘉奖和宣扬。培训安排 篇4为进一步加强合肥市小学数学骨干老师队伍建设，探究老师培训新机制，将全市小学数学老师优质资源转化为培训资源优势，切实提高老师培训的针对性和实效性，依据合肥市中小学幼儿园老师培训工作实施看法(XX20xx年)和关于分期分批建立合肥市中小学学科老师培训基地的通知文件精神，制定XX年度工作安排。一、指导思想以合肥市教化局“中小学学科培训基地”建设看法为指导，以追求新理念、打造新课堂、培育名师、骨干为宗旨，以课程教学改革和骨干老师专业发展的实际需求为导向，注意培训实践取向，针对实际问题解决，突出专业实力提升，着眼老师行为改进，构建老师专业成长共同体，实施导师引领、骨干带动，示范辐射，开展培训活动。二、工作目标通过本年度培训，促使合肥市小学数学骨干老师在师德修养、专业理念、专业学问、业务水平、教化科研等各方面得到显著提升，更好发挥其在本学科中的辐射和引领作用。详细目标如下：1、通过讲座提升学员的师德修养和心理素养，培育乐观心情，远离职业倦怠，把教化责任感内化为一种品质，激发专业发展动力。2、更新学员的教化教学观念，提高专业理论修养，关注学生的学，具备将新课程理念全面落实到教化教学之中的实力，开发和探讨推动学生有效学习的方法和策略。3、提高科研素养，树立教化科研意识，仔细学习和驾驭教化探讨的基本方法和相关的理论学问，提高确立探讨课题、撰写课题报告的实力，由“阅历操作型”向“教化专家型”转化。4、通过学员与专家、学员与学员等不同方式的沟通互动，借鉴和探究有效的校本培训研修模式，提高校本研修的指导实力。5、通过读书沟通、网络研修、岗位实践等活动提高运用理论指导教学实践和进行学科教学改革的实力，提炼自己独特的教学风格、教学特色、教学见解，培育示范型、进取型、专家型老师。三、培训项目本年度培训项目，从小学数学骨干老师、学科带头人培训、培训团队老师培训和送培送教三个层面开展扎实有效的老师培训工作。（一）市级骨干老师、学科带头人培训市级骨干老师、学科带头人培训围绕师德修养、专业理念、专业学问、教学实践、课题探讨、网络研修六个模块，分五个阶段（开学典礼暨集中培训、异地培训、实践探讨、在岗研修、成果沟通）开展培训。培训以问题为中心、以案例为载体，开展专题讲座、名师课堂、课例分析、热点研讨、学员论坛、网上研讨、qq互动、实地考察等多种形式组织实施研训活动，帮助提升骨干老师高度的教化责任感；了解和驾驭当前基础教化改革发展的最新动态和趋势；提炼个人独特的教学风格、教学实力、教学见解；提高教化科研实力、培训和指导青年老师的实力，努力成为示范型、进取型、专家型老师。（二）培训基地专家团队的培训1、聘请国内教化方面的知名专家、学者进行教学展示和专题报告。2、由市教化局组织专家团队到外训基地进行异地培训、教化考察。3、围绕专题开展课例研讨、课题研讨，论坛活动。（三）基地名师讲学团“送培送教”活动以送培送教活动为载体，组织基地名师讲学团把先进的教化思想、教化理念辐射到教化薄弱地区、农村小学，逐步形成优质培训资源，缩小城乡间办学水平的差异。活动的开展以“情景式”培训为主，开展集中答疑、示范教学、导师点评和沟通研讨等活动，提高农村老师教化教学观念和课堂教学水平，全面提升农村中小学老师队伍的整体素养。四、培训专题结合培训工作中的热点、难点问题，升入开展培训专题的探讨。标准（XX年版）明确提出“四基”是数学课程与教学的基本目标，即使学生“获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础学问、基本技能、基本思想、基本活动阅历”。四基”可以看做是对学生进行良好数学教化的集中体现，关系到学生的当前学习和长远发展。在不同学段和不同领域的教学活动的总体设计和详细方式的呈现都应当考虑如何突出“四基”。本次培训将站在关注学生持续发展的角度谛视数学教化，围绕“学生四基实力培育的实践探讨”专题进行有益的探讨。五、培训方式。在课程内容、时间、途径等方面供应特性化、多样化的选择机会,增加培训的实效性和吸引力。1.课程内容: 以义务教化段学科课程标准（XX年版）小学老师专业标准（试行）为依据，从专业理念与师德、专业学问和专业技能三个维度，坚持师德为先，实力为重，关注学生的学，以“学生四基的培育“为主线，以教学理念和教学实践的改进为抓手，设置培训内容。2.培训方式：注意培训方式的开放性和多样性。坚持理论与实践相结合、导师引领与自我研修相结合、集中培训与网络研修相结合的原则，运用以“案例为支撑的情境学习”、“以问题为驱动的行动学习”“以沟通互动为基础的合作学习”、“以阅历提升为基础的反思学习”、“以发觉规律为追求的探讨学习“五种培训模式，将学思和知行相结合，强化学员的互动参加，增加培训的针对性和时效性。3.教学支撑环境方面：在教学支撑环境方面：在合肥学院远程教化平台设置“合肥市小学数学学科培训基地”研修主页，充分发挥网络研修的优势，为每个学员建立个人学习空间，实现交互式活动、参加式学习、资源共建共享，将学员的研修成果和体会即时转化开发成培训的动态生成资源。六、培训基地制度与职责（一）培训基地专家指导组安徽省教科院：XX合肥市教研室：XX合肥市老师事务管理中心、X学院X接着教化学院瑶海区教体局：XX（二）培训基地人员构成及职责1、领衔名师兼基地负责人：XX。负责培训基地研修项目，负责确定培训基地培训专题、培训安排方案、组织资源建设，经费的各项支出。2、基地培训专家团队分组状况及职责资源建设：依据研修主题，选取各组研修小主题，组织、实施本组研修活动，刚好上传系列研修过程性材料。导师引领：培训团队28位专家分成4个导师组，和组内学员搭建研训共同体。每位学员配备一名导师，建立师徒关系，对学员进行专业指导、答疑解惑，搭建合作共赢的学习平台，对学员的作业进行刚好点评。简报宣扬:组织组内学员每月编制一期活动简报，组内活动刚好报道。总结考核:每期培训，刚好总结本组研修工作（含基本状况、主要做法、阅历体会、问题不足、特色成效、改进方向），形成总结报告。3、基地办公室：汤代红（主任）、丁婕（副主任）、张安梅、郑玉茹及全体和平东校数学组老师。帮助基地负责人并支配、协调好培训活动场地支配和日常培训事务的组织与协调，负责会议记录、资料打算、支配培训前期调查问卷。4、基地宣扬组：张勇（组长）、蒋广东、雍成、何世明。负责培训基地的图片资料收集、宣扬报道、博客群、qq群、飞信群动态栏目信息的更新与维护，做好基地资源库的建设。5、基地后勤及财务保障组：张虹（组长）、洪迎春（副组长）、携学校总务、办公室人员，帮助基地负责人做好经费的各项支出，图书购买、后勤服务工作。负责学员、专家的食宿、交通支配及管理，（参训学员入住格林豪泰宾馆或者聚贤大酒店，中午就餐在聚贤大酒店）.6、骨干老师培训班班主任：雍成（总负责）、王琳、吴珊珊、阮仁芳。负责培训期间的日常管理（含报名工作、考勤、作业收交统计、反愧学员培训状态反馈等）。培训安排 篇5一、指导思想为全面实行中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法，全面推动龙岗区素养教化，努力促进龙岗教化和谐发展、均衡发展和持续发展，全面提高民办中小学班主任队伍素养和班主任履行工作职责的实力，以“坚持教化科学发展，构建龙岗和谐教化”为指导，根据教化部关于进一步加强中小学班主任工作的看法的要求制定本安排。二、培训任务1.从20xx年9月1日起，建立民办中小学班主任岗位培训制度。今后凡担当中小学班主任的老师，在上岗前或上岗后半年时间内均需接受不少于30学时的专题培训。2.20xx年8月31日之前己担当班主任工作，但未参与过班主任专题培训的老师，需在近年内实行多种方式进行补修。三、培训原则1.针对性原则针对民办小学、初中不同阶段学生身心发展规律，依据不同学段班级管理工作的特点和要求，探讨设计培训内容。培训工作实行短期集中培训与在职校本培训相结合，远程培训与面授辅导相结合等敏捷多样的方式进行。2.实效性原则坚持理论联系实际，从班主任实际工作和班主任的实际须要动身，面对中小学班级管理和学生管理的实践，针对民办学校中的现实问题设计与支配培训内容，重视阅历沟通，突出案例教学。3.创新性原则主动创新民办中小学班主任培训内容、方式、方法、手段和机制，针对中小学老师在职学习的特点，充分发挥现代远程教化手段的作用，不断提高班主任培训工作的效率和质量。四、培训内容依据中小学班主任工作的实际须要，培训内容主要包括：班主任工作基本规范、学生心理健康教化指导、班级活动设计与组织、班级管理、未成年人思想道德教化、相关教化政策法规等相关专题。五、培训管理凡民办中学老师参与区级、基地学校培训以及校本研修，干脆计入老师接着教化学分。凡民办中小学老师参与区级以上教化行政部门认可的班主任工作专题培训，且培训成果合格，可依据培训的相关证明，记入老师接着教化学分，纳入中小学老师接着教化学分管理档案。六、培训组织1.区老师进修学校负责对全区民办中小学班主任培训工作进行宏观指导、协调和质量监控。组织本区民办骨干班主任区级培训和本区民办中小学班主任全员培训工作。指导建立并依托相关网络平台开展中小学班主任远程培训。指导街道基地班主任培训和各学校校本班主任培训工作。建立班主任培训学分登记档案。做好培训资料的收集与整理，并进行班主任培训学时登记。2.街道基地学校要可依据本街道实际状况，制订本街道民办中小学班主任培训安排，并进行本区域中小学班主任培训，做好培训资料的收集与整理，并进行班主任培训学时登记。3.各民办中小学校要制定本校班主任培训安排，主动组织本校班主任参与各层次的培训活动，组织班主任开展校本研修，做好校本研修资料的收集与整理，并进行班主任培训学时登记等。七、培训经费民办中小学班主任培训经费，从民办教化专项经费内列支。第18页 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