高三上学期英语教学总结.docx

高三上学期英语教学总结 2022-2022学年高三上英语教学总结 高三理科 吴春梅 2022/1/13 高三第一学期是学生备战高考最重要的时期，在这一阶段须要老师带领学生夯实高 一、高二时所学的基础学问，将三项语言学问，即词汇、语法基本学问、课本上的语言点，逐个落实，理顺这些学问的内在联系，并通过语言基础学问的复习，让学生厚积薄发，为此后的二轮复习实力和技能的提升扫清基础学问上的障碍。 本学期我任高三10班与高三13两班的英语教学工作。结合我所教的10班，13班学生英语学习状况，我将这学期的教学重点放在了词汇和写作上，语法方面的复习主要是穿插进行。以下为此学期我在教学工作中的总结。 一、过好词汇关：针对词汇，实行拼法、辨析、搭配并重的策略，提倡在用语言的运用中记忆单词。 众所周知，要学好英语，词汇量是关键。词汇是语言的血肉，语法是语言的骨骼。因此词汇的记忆与运用是一轮复习的重中之重。 一轮复习伊始，我在课堂上详尽地告知学生高考对于词汇的考查，主要体现在3个方面，完形填空中的词汇运用和词组辨析；阅读中的词义理解；写作中对于词汇的熟识运用。当然，对于基本词义的理解贯穿整个试卷始终。让学生明白一轮复习中词汇的重要性。 在复习之中我接着运用以往 10、13班的背单词方法，即传统方法（音标记忆与分类记忆）和创新方法（每天运用单词造一个句子）相结合。早读时，我会带领大家将当天所要复习单元的单词朗读两遍，并且建议学生大声朗读。目的是订正一些同学错误的单词发音，正确的发音不仅有助于学生依据学过的发音规律，达到“会读就会拼”，而且学生驾驭单词的正确发音，有助于听力实力的提高。分类记忆，即提倡学生用不同颜色的记号笔将每单元单词以词性的不同划出来，再名词、动词等的依次记忆。 此外，我建议学生用当天所复习单元中的高考重点单词，每天至少造一个长句，并且激励学生运用经典句式和从句。我会利用课间快速评改完，挑出一些优秀的句子共享给其他同学，订正学生句子中的小错误，从点滴中熬炼学生对词汇的熟识运用。 复习中学生遇到的难点在于近义词汇的辨析以及词组的搭配。在课堂上我会选取典型的例句引导学生明白词与词的不同，词组不同搭配的不同含义；课下选取典型练习题让学生在做题中检查是否正确驾驭以及加深驾驭。 二、过好写作关：针对写作，修改和写作并重，提倡微写作。 作文水平是对考生语言的综合运用实力的考查，不是一日之功，许多学生一说到写作就头疼。为了让学生提高写作实力，我教学生从写简洁的五个句型起先。在平常的词汇复习课中，我会选取几个语言运用中增加亮点的单词，让学生造句，然后连句成段。等学生句子实力增加以后，就起先尝试微写作。每个单元我会选取几个重点单词与词组和一两个句型，要求学生在15分钟内写一篇50字左右的小短文。写完以后让学生交换改，要求找出1-2个亮点，一个低级错误。之后再交上来让老师查看一下学生的写作与评改状况并作简要的讲评。不仅如此，我还要求学生抓住每次练写的机会，仔细写每篇文章。并且告知学生在老师批完之后，修改的过程恰恰是提高作文水平的过程。玉不琢，不成器。好的文章肯定是经过反复推敲的。同时激励学生要勇于在平常的训练中，大胆用词，改变句式。这样坚持下来，学生的作文中有愈来愈多的句子可读了，靓句也渐渐出现了。 三、过好语篇训练关：重视完形和阅读训练，提倡在语篇中提高英语的运用实力; 纵观我们的学生普遍语篇意识较差，对文章的理解大多数只停留在词、句的浅表意义上，缺乏对文章的题材、体裁、主旨以及作者的写作观点和意图等深层意义的挖掘。从近几年高考英语试题来看，高考命题已经愈来愈多地渗透语篇分析或语篇理论的思想，从听力测试到短文改错再到完形填空、阅读理解和写作都离不开语篇分析的指导，特殊是阅读理解中的7选5试题更加充分体现语篇思想。为了变更这种状况，我在高三的一轮复习中，除了帮助学生进行基本词汇的梳理与总结归纳，还坚持各种语篇训练如每日的完形阅读训练，每周一次的限时训练。在学生训练中的让他们体会词和语法的运用，学会分析长句的结构，驾驭句子与句子，段落与段落之间的逻辑关系。尽量做到词不离句，句不离段，段不离文。 四、过好学生的心理关：多多赐予学生激励和建议 平常考试过后学生的反思中，有时会看到某些同学无奈的感叹，英语成果凹凸和努力无关，只取决于RP值(人品)。心态确定一切，为此一轮复习之初，我告知我的学生，英语学习，须要的是一种坚持，不要因为一次考试成果的凹凸而影响自己努力的程度。每个人都是天生有语言学习的天赋的，只是须要不断的挖掘。激励学生努力学习英语，不要因为一次跌倒而就此止步不前。激励学生“make a small change and be a little better every day，and then one day you will make a big diffence”。 此外，我给学生提出了“五多五少”，即一多听老师的，少自作主见；二多用零碎时间，少搞大突击；三多攻词汇表，少记课外单词；四多做一般题，少钻研难题；五多阅读完形，少做单选题。尽量让学生少走弯路，扎扎实实地完成英语一轮复习。 五、过好自身教化教学的业务水平关：不断学习与反思 常常性地反思和重新谛视自身的老师角色，努力提升自身的综合素养。为了不断提高自身的业务实力和水平，我主动参与各级各类教化行政主管部门组织的业务学习和培训，参与组内听课、教研活动。同时仔细阅读了给老师战胜职业倦怠的建议，攻心教化24计，虚心向同行学习，吸取有用的教学方法来充溢自己、提高自己。认存真刚好总结自己在英语教学上的心得体会；努力提高自己多媒体课件制作的水平，努力开拓自己的学问视野，增加自己的学问储备。 总而言之，通过这学期的教学总结，我发觉不仅是学生在进步，老师自身的教学才智也在增长。教学就是把要求学生“学会学习”与要求老师“学会教学”统一起来的教学实践，反思是每名老师所应具备的一种普遍素养。老师应当培育自己的教学反思意识，勤于视察，乐于记录，以记促思，敏于反思，以思促教。只有这样，身为一名英语老师的我才能提升自己的教学质量和技能。 高三上学期英语教学总结 下期高三上学期英语教学总结 高三上学期英语教学总结报告 高三上学期英语教学反思(原创) 高三上学期总结 高三上学期总结 高三上学期英语教学工作总结 高三上学期历史教学总结 高三上学期生物教学总结 高三上学期历史教学总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页