2022年培训计划模板合集9篇.docx

2022年培训计划模板合集9篇培训安排模板合集9篇时间飞逝，时间在渐渐推演，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，该为自己下阶段的学习制定一个安排了。那么我们该怎么去写安排呢？下面是我为大家整理的培训安排9篇，欢迎阅读与保藏。培训安排 篇1一、 对各级护理人员接着教化的培训内容与支配：1、 每月集中组织一次护理业务学习，余时间以自学为主。2、 每月组织一次院内感染学问学习。3、 每月组织一次护理业务学问查房。4、 本年度进行护理基础理论学问考试两次（闭卷）；每月组织护理技术考核一次。5、 参与医院组织的业务学习和三基理论考试。二、依据年资不同，对各级人员培训的要求：1、毕业后1年暂未取得护士执业资格护理人员的培训：要求以临床基础护理技能为主，兼学专科护理学问和技术。能娴熟驾驭基础护理操作。培育目标：（1） 巩固专业思想，严格素养要求，加强护士素养培育。（2） 与临床相结合抓好“三基”训练。（3） 明确临床护理工作程序及责任护士工作职责。（4） 学习专科护理理论和技能。（5） 学习为患者做健康教化并实施整体护理。（6） 每月对其进行技术操作考核，护理理论学问考核及院感学问考核。2、毕业后15年护士的培训培育目标：（1） 具有娴熟的基础护理技能。（2） 在娴熟驾驭基础学问和技能的基础上，进一步学习和娴熟专科学问和技能（包括专科疾病学问、疾病护理要点、专科仪器运用、用药留意事项及常见不良反应等）。学习整体护理有关的理论和方法。（3） 驾驭护理文书书写。（4） 驾驭心肺复苏术。培训安排和方法：（1） 激励自学。（2） 由高年资护士进行传、帮、带。（3） 在中培训：利用护理业务查房以及通过实际业务指导加强基本功训练和系统的理论学习。（4） 每月进行技术操作考核，护理理论学问考核及院感学问考核。3、毕业后58年护士的培训培育目标：（1） 具有娴熟的基础理论学问及基础护理操作技能，能执行系统化整体护理。（2） 娴熟驾驭协作本科抢救的学问及技能。（3） 达到护师任职条件。（4） 娴熟驾驭心肺复苏术。培训安排和方法（1） 激励自学。参与院内、科内的业务学习，完成每年接着教化学分。侧重专科疾病的护理学问和技能，并参加病房授课和患者健康教化的组织和管理工作。（2） 激励参与护理专业高等教化自学考试，获得大专、本科以上学历。（3） 参加病房护生和低年资护士的带教。以良好的专业形象和正确的护理行为影响其他护士。（4） 参加病房护理科研工作。（5） 每月进行技术操作考核，护理理论学问考核及院感学问考核。4、对护师的培训培育目标：（1） 娴熟驾驭基础护理和专科护理技术，驾驭危重病人的护理和急救技术。（2） 驾驭专科新技术、新学问，能运用护理理论、技术和护理程序，对病人进行身心整体护理，成为病房的业务骨干并有意识的提高教化、管理、科研实力，逐步达到主管护师水平。（3） 能参与护生带教学习，能参与科研和阅历或撰写论文。（4） 能独自参与危重病人的抢救协作工作。培训安排和方法：（1） 激励自学。（2） 参与院内、科内的业务学习，完成每年的接着教化学分。侧重专科、教学、管理及科研方面的内容。（3） 参加病房带教。（4） 激励参与护理专业高等教化自学考试，获得大专、本科以上学历。（5） 每月进行技术操作考核，护理理论学问考核及院感学问考核。5、对主管护师的培训培育目标：具有教学和临床带教实力，能组织本科护理查房。能够刚好工作阅历，开展护理科研，逐步达到副主任护师水平。培训安排和方法：（1） 侧重病房教学和管理工作。（2） 参与院、科组织的业务学习，完成每年的接着教化学分。（3） 担当病房的教学工作。（4） 每年发表一篇论文。每季度结合院内及科内的学习内容进行考试。培训安排 篇2xx小学xx年新老师培训安排及措施一、 培训目的通过培训，使新老师进一步巩固专业思想，酷爱教化事业，熟识教化教学环境和教学常规，驾驭一些课堂管理的基本方法；能有效限制自己，提高应变实力和应对各项压力的实力；能正确处理好特别学生的问题，与学生家长建立良好的合作关系；在评价学生方面能初步形成自己的特点；树立正确的教化观念及理解新课程理念，以尽快适应岗位须要，胜任教化教学工作。二、 培训对象新安排的老师及新调入的老师等。三、 培训内容和要求新老师培训档案：要求每位新老师依据学校校本培训的安排，每周写教学的心得、公开课教案、教学反思各一份，并针对校本培训中的各种专题讲座，记好听课笔记， 撰写听后感。为使新老师尽快适应教学，充分发挥教学能手的引领作用，支配相关的骨干老师为他们做实践上的指导，要求师徒进行相互的听课，同时新老师要随时接受各位中层领导和教研组长的随堂听课。课后，要求新老师主动进行说课，仔细听取听课老师的看法和建议。四、 培训时间和培训形式时间：新老师参与工作的当年暑假至此后任教三年的暑假。培训形式：县、镇、校三级结合，集中与分散相结合等。五、培训措施1、我校将细心选择忠诚党的教化事业、有良好职业道德修养、专业理论水平较高、教化教学实力较强的老师作为新老师的指导老师，结成对子，帮助新老师学习，指导他们的教化教学实践，并有指导记录。2、仔细抓好青年老师的理论学习，在青年老师中开展读书活动，青年老师要制定读书安排，并上交安排。3、教育处要督促新老师按时参与培训，并随时了解驾驭新老师参与培训的状况，刚好收交新老师的各科作业，作为考核有关老师的依据。4、创设新老师外出学习的机会，引导新老师学习先进的教学理念，并与自己的实际工作相结合，探究适合学生实际的教学方法，提高新老师的教学实力。5、对新老师的教化教学工作状况定期检查验收，组织青年老师课堂教学技能探讨活动，跟踪听评新老师的课堂教学，定期考核，加速青年老师的专业成长。六、培训内容（一）思想品德、职业道德教化培训。1、观看师德修养专题讲座。2、听取优秀老师、师德先进个人事迹报告。（二）教化教学实力的培训1、结合学校老师教学工作考核细则组织好四个专题讲座：（1）怎样备课上课；（2）如何说课评课；（3）怎样做好班主任工作；（4）怎样做好德育工作。2、组织优秀老师和骨干老师做课，并且结合其教学实践阅历畅谈教化教学体会。（三）实践内容1、组织新老师观看各类教化教学录像片。2、组织新老师参与各类教研活动。3、组织新老师参与听、看、说、评、做教学活动。4、组织新老师观摩主题班队会。5、领导和指导老师跟踪指导新老师的教化教学状况。七、考核评估1、思想品德、职业道德方面。主要考核新老师遵守职业道德、履行职业要求、爱岗敬业表现等。由学校考评小组依据指导老师供应的状况和检查指导所驾驭的状况，于培训期结束后进行综合评价。2、业务实力方面。主要考核新老师对教学大纲、教材的驾驭理解水平，课堂教学基本技能的驾驭状况，学生的学业成果及学生的评教信息，开展课外活动的实力等。由学校考评小组进行综合评价。3、教化教学实践方面。考核新老师的工作状况，如出勤、备课质量、课堂教学总体水平、学生学业提高幅度及辅导后进生状况等。由学校考评小组做出综合评估。学校要实事求是地依据多方面状况，对每一名新老师分别做出综合鉴定。培训安排 篇3一、指导思想为了加快教化现代化进程，进一步落实国务院关于基础教化改革与发展的确定，不断推动教化创新，依据全国、省、宁波市基础教化工作会议精神，围绕奉化市老师教化“十五”安排，以新课程改革理念为核心，更新老师的教化思想、丰富老师的案例学问和运用案例于课堂教学的策略学问，强化老师的反思意识；坚持学用结合的原则，以信息化带动老师培训工作的现代化，争取20xx年师训工作中有新的思路，有新的突破，打造一支学习型、探讨型、创新型的老师队伍。二、工作目标1、组织好奉化市教坛新秀参评工作，并大力举荐优秀老师参与奉化市骨干老师评比；2、切实完成课改通识培训任务；3、组织全体老师参与老师英语300句”培训；4、仔细开展全镇老师的教化科研培训，边培训边探讨，在实践中提高，在实践中出成果；5、接着开展好老师现代教化技术培训，加强学校网站的建设和运用，尝试利用校内网络平台带动老师培训工作的现代化；6、发挥学校在老师培训工作中的核心地位，立足学校校本培训，加大老师接着教化的力度，老师全员培训率达到100%；7、接着做好师徒挂钩工作，加强对青年老师的培育；8、接着做好老师学历提高培训工作。三、主要措施1、加强老师师德教化。组织老师学习“三个代表”重要思想专题和宁波市老师十项承诺；在全校老师中开展撰写“爱心流淌日记”活动，树立“以人格树人格”的管理理念，增加教书育人、以德立教、以德促教的社会使命感和责任感，详细做到：敬重学生人格，敬重学生受教化的权利，敬重学生民主的权利，敬重学生的隐私权，敬重学生的发展权；信任学生，信任学生有自我管理的实力，信任学生有自我发展的实力；了解学生，了解学生的身心状况，了解学生的生活及学习现状，了解学生的阶段性思想倾向。探讨学生，探讨学生的特性特征和心理，探讨学生的学习状况；帮助学生，帮助学生走向胜利，帮助学生走出失败，帮助学生形成健全的人格；关切学生，关切学生的身体和心理健康，切实维护学生的利益；正确评价学生，客观公正地对待学生，用发展的观点评价学生。由年级组长负责，以年级组为单位，采纳记流淌日记的方法，组织年级组的老师简要记载每天在这七个方面或某一方面感受、收获最大的主要事务，平常由分管校进步行专项督查。2、接着开展老师教化科研培训。边培训边科研，要求老师申报各级课题，在实践中提高自己的科研水平，在实践中出成果。做好宁波市级立项课题“现代小学生道德行为调控与探讨”的探讨工作，并以此带动全校老师在总课题的统率下，主动参加到课题探讨中来。现总课题下面有三个子课题，三个子课题下面又各有几个子课题，全校教化科研的整体格局已经形成，氛围也日益深厚。实施步骤如下：、打算阶段（xx年4月-xx年8月）主要工作研探讨证、培训老师、搜集资料、调查问卷、探讨整理、拟立子课题、制定课题方案、实施阶段（xx年9月-xx年月）、调查探讨，了解全校各年级学生的道德行为现状。依据各年级的实际状况结合社会与生活、社会与科学课程的要求设计活动方案、内容。、开展系列专题活动 分为我爱集体、我爱我家、学会生活、我在成长四各个系列。 （用班队活动、专题活动、和校内网络等途径每月一主题分步实施。）、一学期进行一次阶段性小结，每位参加老师整理出个典型案例、及有关活动纪录小结。在课题组内进行沟通。、总结阶段（X年月X年月）主要工作调查活动成效、沟通典型事例、整理活动资料、探讨分析问题误区、撰写探讨报告。3、抓好第八届教坛新秀参评老师的培训工作，制定出一个科学合理的“赛前练兵”安排，进行专项强化培训，邀请专家来校指导培训，让老师在训练中得到提高。4、接着抓好一般话和现代教化技术培训。主要目标是全镇适龄老师一般话、计算机二级的达标率为100%，做好老师的现代教化技术培训，使老师能轻松阅读网页、下载文件等，激励班级、老师自己制作班级、人个网站，会利用校内网络办公系统进行办公，促进学校网站建设，使学校工作逐步实现无纸化办公。5、主动开展新课程培训，努力推动基础教化改革。新课程培训是20xx年师训工作的重点，根据“先培训、后上岗，不培训，不上岗”的原则，努力确保新课程改革的顺当进行。组织老师分层次参与通识培训和学科培训。通识培训的重点是转变教化教学行为，学科培训的重点是驾驭本门课程的性质、基本理念、课程目标、内容、教学方式和评价。培训安排 篇4动员大会：提前做好宣扬工作，海报、人人主页、网站等各种手段，了解同学们的看法，通过留言等方式搜集大家的问题以及想要的培训形式，以讲座或是其他形式。开设励志讲座，邀请老师或优秀学生进行沟通、传授阅历，帮助吉高校子了解勤工助学，了解勤工助学的意义，如何做到兼顾勤工和助学，对兼职工作如何选择，如何在兼职中维护好自己的权益等问题。现场有提问环节，对于不好意思提问的同学，可以现场收集同学们写下的问题及联系方式，稍后的时间进行反馈回答。培训大会：会前同样会搜集大家在做家教等兼职过程遇到的麻烦问题，以及胆怯应付的问题，当然也接受大家给出的看法与建议与全部人共享。首先将兼职工作做一个大致分类，作为那些不知道做什么兼职的同学的一个借鉴，在他们对找寻兼职感到迷茫时候提出建议。有问题的同学可以当场提出，也可以以其他方式（留言，留问题及联系方式）提出，稍后反馈。接下来大会将围绕对家教的培训绽开。为了供应优质的家教，同时维护家教的利益，将邀请往年多个优秀家教传授阅历，可以以答主持人问的形式，对怎样做一个好家教，做家教会遇到的问题，和孩子以及家长沟通的方法技巧，如何爱护自己平安和利益，怎样才能真正提高学生成果等问题进行沟通，探讨。主持人问的问题大多由搜集上来的问题整理而成。培训中会有情景模拟，邀请现场同学扮演不同类型的家长、孩子等，犯难优秀家教，同时会有现场提问环节以问题反馈等后续工作。选拔大会：因为其他兼职工作，通常聘请单位会进行面试，所以选拔主要是针对家教工作，为了对外供应优秀的家教，打出勤工的品牌，而举办这次选拔大会，同时也为了检验培训的效果。经过选拔的家教才可以由勤工推向市场，由工作人员作为面试官或扮演家长孩子，对家教面试者的表现进行评价、提出建议等，表现良好者可以登记想要做的家教科目、空闲时间以及要求等，由勤工发布消息或自行找寻家教工作。表现欠佳者，面试官告知存在的问题以及如何改正克服，稍后可参与下一次培训，再次进行面试。由勤工推出的家教人员，勤工会在肯定程度上爱护其利益，帮助与家长沟通费用等问题。勤工将会在每学期举办两次培训大会，给那些没有赶上第一次培训、或者通过宣扬而得知的同学们其次次机会，并且会跟踪整理出一套家教资料，作为家教人员的借鉴，假如效果良好，有可能进行大面积推广。表彰大会：对优秀的家教客观的定义个标准，将做家教的课时，每节课的酬劳，家长孩子的评价等因素都考虑在内，每学期结束将评比优秀家教。勤工将会组织表彰优秀的家教，对他们的努力赐予确定，激发大家的爱好，起到一个宣扬的作用，激励更多人参加到做家教、勤工助学的行列中来，激励家教人员做好家教这件事，并邀请这些优秀的家教在下一次培训会上共享阅历，形成一个良性循环。将这个培训活动做成我们的周期活动，标记性活动。培训安排 篇5一、指导思想以“规范教学行为，深化课堂教学，提升老师素养，提高教学质量”为工作方向；以“务实、有效、求精、先导、创新”的工作原则。以“备好课、上好课、评好课、育好人”为目标，以提高老师实施素养教化的实力和水平为重点，立足学校实际，面对全体老师，围绕以“学”中心的教化教学活动，全面提高老师的师德水平和业务素养。二、基本要求（一）面对全体老师，让我校在职的40多位老师全部参与校本培训。努力争取让各位老师每学年校本培训不少于72学时。（二）注意资源整合，加强教学、科研、培训的有机统一；注意校际合作与沟通，调动老师主动性，提高老师的整体素养，注意差异，突出特性，满意老师发展须要。三、本学期工作要点（一）接着做好校本培训工作按文件的精神，我们也把本校的校本培训内容分“规定内容”和“自定内容”两部分。1、校本培训“规定内容”（1）组织老师每人每年至少读一本书，写一篇读书体会或心得。并选送优秀的读书心得参与上级组织的评奖活动（检查研训手册）。（2）每大周确保组织1次集体备课活动，做到每次活动有组织、有安排、有记录、有成果；其余教研活动或诊断课活动不占用集体备课活动时间（查博客上传状况记录）。（3）让老师每学期在学校或以上级别开公开课一到两次。也要求教研组做到有组织、有安排、有记录、有教案（查教研组备课组活动记录、各老师听课记录）。（4）校本教研的听课、评课活动，每学期要求每位老师不少于10节（查研训手册）。（5）学校每学期期末都要求各备课组召开期末考试质量分析会。做到有记录，有分析报告（上交材料存档）。2、校本培训“自定内容”除校本培训“规定内容”外，我们还结合自己学校的教科研特点，依据老师发展水平和教学要求，自行选定相关、适合的培训内容。主要有以下形式：（1）接着做好市县课题的申报、立项、管理、指导、结题及课题组组长的培训等工作。（2）主动组织和指导老师撰写论文、教学案例、反思叙事等工作，学校教科室将做好送评、发表等幕后工作，创建外出学习、培训、专家讲座、校本研修等机会。（3）备课组活动为依托，在全校开展思维课程开发探讨。（二）接着做好新老师培训工作年轻老师的成长和培育是一所发展中的学校教科研工作的永恒课题，是我校教学质量的保证，为了促进年轻老师的成长，结合我校的师徒结对制度，以及新老师培育方案。充分发挥我校的资源优势，聘请市、县教研员和名优老师来我校为新老师进行教学诊断，通过“领路子、压担子、搭平台、给面子”等一系列举措使新老师的教学实力有了较大的提升。本学期我们将接着做好新老师培训工作，在校内开展“苏校新苗”评比，进一步促进新老师的成长。（三）开展校优秀教研组评比上学期虽然我校老校区科学组在陈徳辉老师的带领下获得市优秀教研组的荣誉，但由于学期比较短，以及刚创办只有一个年级段没有设立教研组，校优秀教研组评比活动没有启动，这个学期我们将出台校优秀教研组评比方案，全面启动校优秀教研组评比活动，希望以此带动校教研组建设。四、组织与保障（一）完善教科研奖惩制度。结合实际落实每次培训的时间、地点、人员、内容，教科室做好出勤记录、考核工作。使校本培训工作走上规范化、制度化轨道。（二）建立老师档案。将老师参与校本培训的状况听课笔记、学习心得、优秀论文、教学案例、获奖证书刚好记录。培训安排 篇6中学化学学科奥赛培训爱好小组系由全校高二年级化学成果最好的三十位学生组成，他们酷爱化学，对化学学习有深厚的爱好与爱好，是一支很有希望的队伍。学校对化学爱好小组学生参与化学奥赛非常支持，有学校教研室特地领导，且在人力物力上都是有较大的投入，同时也对化学爱好取得好成果寄予厚望。从培训老师来说：有较丰富的培训阅历，有坚决的信念，有特殊能吃苦的精神，坚信能做出成果。一、指导思想：1、重在实力培育，以提高学生爱好为切入点来进行教学；2、以提高学生自学实力为着重点，培育学生良好的学习习惯；3、学练结合，既要不断提高学生的学问面，也要不断提升学生的解题技巧；4、培育学生远大志向，树立为科学献身的思想；5、不断灌输学科奥赛尖子的学习方法，以形成良好的榜样激励作用。二、工作目标：1、圆满完成年度教学安排，争取在参与高年级的学科竞赛中取得一等奖，有30%的学生获得嘉奖；2、养成学生良好的自学习惯，达到学生能按要求完成自学安排制定、驾驭自学课程的基本方法；3、形成良好的竞赛心态，培育争夺奥赛金牌的夺牌意识；三、详细措施：1、为学生选择好培训教材，让学生便于自学；2、坚持按安排培训，按时完成教学任务；3、加强考练，有规律的考练安排不小于30次；4、做好学生的思想工作，主动了解其学习过程中存在的问题，不让问题积累。四、时间支配：第1讲 化学反应及其能量改变。第2讲 碱金属及其化合物的性质。第3讲 卤素。第4讲 物质结构 元素周期律。第5讲 原子结构与周期性第6讲 化学键与分子结构第7讲 氧族元素第8讲 碳族元素。第9讲 氮族元素第10讲 化学反应速率和化学平衡第11讲 电离平衡与电解质溶液第12次 镁、铝、铁、铜及其化合物的性质第13次 原电池的原理第14次 电解原理第15次 氧化还原反应与电极电势第16次 烃第17次 烃的衍生物第18次 糖类 油脂 蛋白质第19次 晶体与非晶体第20次 晶体与晶胞第21次 配位化合物的基本理论培训安排 篇7为仔细贯彻教化部关于进一步加强中小学班主任工作的看法、教化部全国中小学班主任培训安排的总体思路和迎泽区市教化局关于班主任培训的文件精神，结合我校班主任工作实际，特对全体班主任进行培训。在新课程改革的新形势下，培训学习的目的是不断更新学校班主任的德育理念，提高德育班主任的理论学问和技能水平，促进班主任的自我修养，建设一支高素养、充溢活力的中小学班主任队伍，从而达到班主任专业成长的目的，更有效地促进未成年人的思想道德建设。一、培育目标：全部在职班主任二、培训时间：3月20日20 7月20日三、培训目标和任务：1、总体目标：以老师道德教化为核心，以班主任工作基本技能培训为突破口，以提高班主任工作实力和水平为重点，以转变教化观念、提高班主任整体素养和工作成效为根本目的，打造一支师德高尚、业务过硬、适应素养教化须要的新型班主任队伍。2、主要任务：(1)新老师培训。全部新老师都必需接受班主任的相关学问培训，使他们了解班主任工作的性质、特点和基本规范，为他们担当班主任和副班主任的工作奠定基础。(2)骨干班主任要加强培训。对担当班主任工作两年以上并参与过班主任培训的班主任，进行改进培训。要求他们将工作实践中的发觉与自己对班主任工作的反思结合起来，以提高班主任育人的实力。培训内容是以学习科学构建班级集体为标记的实证培训，采纳“自学-集中辅导-阅历参加-阅历沟通”的培训模式，目标是培育适应新时期班级建设和创优活动须要的现代班主任。(3)优秀班主任培训。对担当班主任多年并取得肯定阅历，在学校内外有较高影响力的班主任进行探讨培训。选择一批创新发展的骨干班主任参与上级机关班主任培训班。定向特地培训，以自学和探讨为主，集中培训为辅，不断提高班主任的科研实力和创新实力，努力培育优秀班主任。四、培训内容：1、班主任的基本素养2、浅谈新课改背景下如何做好班主任工作3、班主任的团队精神4、初中生常见的几种心理问题及对策五、培训原则：1、针对性原则：依据学生不同阶段的身心发展规律和班级管理的特点和要求，探讨设计培训内容。培训工作实行短期集中培训和在职自学相结合的方式进行。2、时效性原则：坚持理论联系实际的原则，从班主任的实际工作和班主任的实际须要动身，面对中小学班级管理和学生管理的实践，依据实际问题设计支配培训内容，重视阅历沟通，突出案例教学。3、自主性原则：依据学员在职培训的实际状况，突出学员自主学习，激发和培育学员自我发展的愿望和实力，注意学员的主动建设，激励学员调动现有的e依据教研工作安排，以学校教研工作为指导，以课堂为基础，创新教学方法，提高课堂教学有效性为重点，坚持科学教化，扎实有序地开展数学教研(乡镇劳保所工作安排)，以促进学生全面发展，全面提高个人素养，努力为教研工作服务。培训安排 篇8能在万物复苏春季里加入职院附属学校这个大家庭，起先一段新旅程，我感到很荣幸。与大家共事4天时间里，我看到大家对工作热忱和主动专心，深受感染。这是一个充溢活力地方，每一位老师都值得我学习。跟岗期间，我有以下安排：一、仔细学习教学技能我是个教化行业新人，没有太多教学阅历，因此在跟岗期间，我会仔细备好每一节课，并刚好向导师和四周其他老师请教，敢于提出自己观点，主动询问其他老师看法，在订正自身错误中得到成长。同时主动旁听其他老师课，仔细做好听课笔记，学习老师语言、语调、身体语言等，总结其他老师在课堂上课堂气氛把控方法，解和学习课堂指示性语言，课后学会总结，有所思索，从其他老师课堂中吸取养分。尽可能地多听不同年级课，学习不同风格教学。此外，我也会补修教化学、心理学相关学问，做到理论与实践相结合。二、努力学习当一名班主任班主任工作看起来琐碎，但实际考验着老师组织实力和沟通实力。我会主动向导师请教，帮助导师完成班级班主任常规工作，包括带领学生进行早读、早操、就餐、午休等工作，并学习与学生、家长沟通，仔细视察导师沟通方式，同时在实际工作中学习组织学生活动，在观摩中学习上班会课。另外，应当常常在实践中反思，知道自己做得好与不好地方，并明确下次做法。三、主动提升自身涵养老师总是潜移默化地对学生产生影响，但若想给学生一杯水，老师自身应先有一桶水，因此老师应当有良好涵养和丰富学问储备。不论是老师师德，还是三笔字等基础技能，或是学问面，我都不会轻视。我安排在仔细参与学校支配培训同时，主动研读教学大纲，平日里每周练字，每月读两本书。多视察、多思索、多总结、多提问，我会努力做到这几点，争取早日成为一名合格老师。培训安排 篇9小学信息技术老师培训工作是老师教化的重要组成部分，是提高老师整体素养和促进老师专业发展的有效途径。随着教化信息化建设的发展，老师新的技能应运而生，比如收集、处理信息的实力、课程开发和整合的实力、广泛利用课程资源指导学生开展探讨性学习的实力等。为适应社会发展和课程改革发展的须要，广阔老师也越来越清晰地相识到这些新技能是须要通过不断地学习和实践来主动获得并提高的。所以老师接着教化的内容已扩充到老师教学和生活的一切方面。 为进一步提高我校小学信息技术老师的整体素养和适应新课程改革发展的新要求，学校特制定如下小学信息技术老师培训安排。一、指导思想以基础教化课程改革纲要为指针，以加强老师职业道德和信息技术素养建设为核心，以培育实践应用实力为重点，以全面提高小学信息技术老师专业化水平为根本目的，造就一支师德高尚，业务精良，驾驭现代教化技术，擅长运用新的教化理念实施素养教化的新型老师队伍 。二、培训对象我校信息技术老师。三、培训目标1.教化教学方面：能胜任小学计算机信息课的教学工作。2.系统维护方面：能够对计算机系统和学校校内网进行日常维护。3.课件制作方面：会网页设计、会Flash 动画的制作、能用Dreamweaver制作网页、能用Photoshop、 SoundEdit、Premier等课件制作工具软件，能设计制作中小学校课件。四、培训内容1.Windows操作系统与Office办公软件应用驾驭计算机基础学问，Windows操作系统，字处理软件Word的运用，电子表格软件Excel的运用，演示文稿软件PowerPoint的运用等。2.计算机网络与Internet驾驭计算机网络基础学问，Internet的应用，网站建设与维护等3.计算机组装与维护驾驭计算机硬件与组装技术，计算机网络组装与维护，计算机常用软件的安装与运用等4.课件制作驾驭多媒体素材的打算（Photoshop CS3图像处理，音频处理软件SoundEdit，视频处理软件Premier），Flash CS3动画制作，Dreamweaver CS3网页制作，Authorware的运用等。五、专业课程设置六、考核方法考核要注意过程性和完整性评价，不仅考核学员的实力和水平，也要考核学员的学习看法等状况，对培训过程中形成的各种学习记录、作品、上机试验结果、作业等进行评价。考核成果由笔试、上机操作试验、培训状况三部分成果组成，占总分的权重分别为30%、50%、20%。总分按百分制计分，60分为及格。1、笔试：整个培训教学内容的基本学问与基本技能考查。由选择题、填空题、简答题组成。2、上机操作试验：专业课每完成一个项目时，学生必需独立完成，并由学生及老师共同打分。如制作须要的电子文档或表格、演示文稿、网页、动画、系统安装和网络调试等。3、培训状况：学生培训结束时要写参训的总结感想与自我评价，并结合培训期间的状况获得此部分的成果。第26页 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