2022年实用的学校的教研工作计划模板集合9篇.docx

2022年实用的学校的教研工作计划模板集合9篇好用的学校的教研工作安排模板集合9篇人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，此时此刻我们须要起先做一个工作安排。但是工作安排要写什么内容才是正确的呢？以下是我为大家整理的学校的教研工作安排9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。学校的教研工作安排 篇1指导思想：本学期，我联区将接着借助新课程改革的东风，深化学习新的课程标准，真正确立起与新课程相适应的体现素养教化精神的教化观念。以学生发展为本，坚决不移地推动教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性、独立性、能动性和创建性得到真正的张扬和提升。加强学习和培训，通过反思、探讨、提高相识、强化责任，以更新教化观念为前提，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点，全面提高我校教化教学质量，努力争创一流的教化教学成果。主要工作：一、加强学习培训，努力构建学习型组织。学习，是学问吸取与更新的先决，是一个人不断完善、充溢自我的须要，是一切工作与时俱进、开拓进取的重要条件。本学期要以全面推动基础教化课程改革为契机，加强老师理论和业务的学习与指导，组织老师参与各级各类的培训和校本培训，在学习中不断驾驭先进的教化教学理念、驾驭最前沿的教改信息、关注教化改革的发展动态，不断提高自身的文化素养、理论水平、管理水平及教科研实力，树立新的课程观、教化观、教学观、老师观、学生观，着力提高老师实施素养教化的实力和水平。1、保证时间。一是利用学校业务学习时间组织全校老师学；二是利用各校每周一次的教研活动时间分科组学；三是自学，要求领导和老师每周应有不少于小时的自学时间，专业期刊、理论专著、网上资源，一切凝合着人类文化精神的读物都可以进入视野，把学习、读书的过程作为备课的过程。另外，还主动组织老师参与各级各类学习培训和学历进修活动，为老师的学习创建条件和供应机会。2、充溢内容：本学期学校和联区教研站都要选编有指导、借鉴作用的学习资料印发到老师手中，供沟通学习；开展学刊用刊活动。学校每年为老师们订阅几种教化教学理论书刊，每位老师最少订阅一种教化杂志，要求老师们要充分发挥教化报刊的作用，时时研读，刚好获得教化科研信息。每学期至少学好一本理论书籍，用以指导自己的教化思想和教学实践。学校在加强校内建设的同时，加强现代化教化硬件的配置，力争使45岁以下老师会运用计算机。老师们要充分利用网络资源，使之成为我们进行教化教学活动，了解最新教化教学动态、科研成果，不断更新学问，用新的理念和新的学问充溢自己、武装自己的不行缺少的工具。3、创新学习培训方式。培训方式是培训内容的载体，学校和各科组要想方设法创建敏捷、科学的培训方法，采劝互动参加、合作学习、反思构建”等培训方式，通过学教化理论、学新课标、学优秀案例；谈学习心得、谈实践体会，谈师生改变；上试验课、上探讨课、上观摩课；评教化思想、评教学设计、评教学手段、评教学效果、评角色转变、评学习方式等多种类型的教研活动。4、落实检查。学校为每位老师配备业务学习资料和学习笔记本，要求边学习边记录，写好学习心得，做到学有所思，思有所得。二、以课改为契机，深化教化教学改革。1、实现老师角色的转变。新课程体现了先进的教学观念，这些观念包括教化的价值观，现代人才观、教化质量观、现代课程观、师生观、教学观等，昭示我们必需变更习以为常的教学方式，为学生的学习和发展供应良好的环境和条件。结合现在教化的形势，我们要醒悟地相识到不能墨守成规，要成为一个探讨型的老师。新课程改革的重点仍是课堂教学的改革，在推动新课程中，老师要真正成为学生学习的促进者，必需做好八个转变：教学目标：由以学问传授为中心向以学生发展为中心转变树立课程目标意识；教学观念：由统一规格教化向差异性教化转变树立特性教化意识；教学关系：由以教论学向以学论教转变树立主体意识；教学活动：由重视结果教学向重视过程教学转变树立发展意识；师生关系：由不民主、不和谐向同等融洽转变树立情感意识；教学结构：由程式化、模式化向教学特性化转变树立创建意识；信息沟通：由单向信息沟通向综合信息沟通转变树立反馈意识；教学评价：由以选拔为主向促进特性化发展转变树立多元化评价意识。要求老师们把新课改精神渗透于当前的教化教学之中。2、促进学生学习方式的转变。针对基础教化过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，新课程提倡“主动参加、乐于探究、合作沟通”为主要特征的学习方式。这对于学生的创新精神与实践实力的培育有着重要的意义。因此，我们要把学习方式的转变作为课改的核心问题来抓，要把握现代学习方式的的五个基本特征：一是主动性。它是现代学习方式的首要特征，要让学生自觉担负起学习的责任，使学生的学习成为一种真正的有意义的活动。二是独立性。它是现代学习方式的核心特征，表现为我能学。三是独特性。有效的学习方式都有着特性化的，因为每个学生都有着不同于他人的视察、思索和解决问题的方式；四是体验性。它是现代学习方式的突出特征，强调参加，重视干脆阅历。五是问题性。问题是开启任何一门科学的钥匙，问题是思想方法、学问积累和发展的逻辑力气，是生长新思想、新方法、新学问的种子，问题意识是学生进行学习特殊是创建性学习的重要心理因素。以上五点特征我们必需从整体的高度来全面把握现代学习方式的精神实质，才能有效地促进学生学习方式的转变。3、开展丰富多彩的教研活动。以开展课堂教学探讨为重点，主动提倡学校开展集体备课活动，带着课题上研讨课，推动教学改革。对于上教研课，必需强调结合课题，体现探讨的成果，评议时也要围绕课题进行，课后激励写案例分析，提倡一课一得。对于热点问题，组织研讨，各抒己见，形成共识。对于教学方法改革，要突出方法能激发学生的学习爱好，能引导学生主动参加学习过程，能形成学生良好的学习习惯及正确地的学习策略，能培育学生主动、健康的情感看法，形成正确的价值观。大力提倡课堂的民主化，大力提倡将学生的实践与社会实践相结合。本学期开展下列活动：开展课堂教学评优课活动，以校为单位人人上教研课，选拔与举荐优秀老师，参与联区组织的公开课。学校的教研工作安排 篇2一、指导思想学校教研工作必需始终以“求实创新”为重要指导思想，以“基础教化课程改革”为指导，仔细实行素养教化的更高水平思路和目标。要求学校工作的开展要以与现代教化技术相结合，坚持教化的改革和探讨基础上，做了工作流程管理，发挥了良好的教学和科研，使得教学和探讨活动的深化发挥，不断提高老师的教化教学技能，开创“教学与科研兴”，“教学探讨型高校”之路，开放学校的教学和科研的良好局面，促进教化质量的提高。二、目标1，做好学科教学与信息技术相结合的探讨探究工作，整合学校教化资源，转变教化观念，拓宽教学协助手段，提高课堂教学和教学实力。2，做好良好的打算课程，指导和服务工作，为老师供应课程的工作条件。3，做好良好的探讨项目报告，有关材料的收集，整理和总结。4，做好教学和探讨的日常监督管理工作，主要是做好老师教案的审核工作。三、组织措施。（一）加强对学校教学和科研的监督和管理工作。（二）进一步加强理论学习，增加教化改革和老师的相识。（三）在学校教学当中融入竞赛，组织青年活动，开展活动，以提高老师的教学实力。（四）组织教学项目成员的探讨，以及其执行状况。（五）选择外出参与培训，沟通和视察的各种教学竞赛。（六）本处购买电脑，打印机和其他亲密与相关教学科研仪器设备。（七）进一步落实的总体要求，促进教学和科研工作顺当进行。（八）主动激励老师写论文，参与论文竞赛，加强理论与实践相结合的。教学阅历总结，激励老师一学期至少写高质量的论文或教学设计，主动到闻名文学杂志报刊投稿。四、主要活动支配。1、组织各教研组制定教学探讨项目。2、良好的执行教研小组工作。3、制定老师学习型组织研讨会“新课程标准。”4、定期检查和监督教学和探讨工作。5、组织青少年竞赛。6、组织个别青年的学科抽考工作。学校的教研工作安排 篇3新的学年已经起先,在本学年度的第一学期内,为了带领全专业全体老师创新性的开展财务管理专业的多项教学管理工作,全面落实院领导提出的多项整改方案,顺当完成12级、13级、14级学生的教学任务,特制定本教研室工作安排如下:一、坚持改革精神,立足人才培育的实际须要,根据强化培育学生职业技能、提高学生就业创新实力、加强提高学生学历层次的教学目标要求,组织全专业老师、学生探讨修订12级、13级教学安排,做出必要的调整,从而更加结合实际的按2.5+0.5的教学模式.二、花大气力狠抓教学质量,为此,要实行以下强有力的措施:(一)仔细督导教学,严禁老师无故缺岗、迟到、早退;(二)要求老师对学生严格考勤,把考勤作为评定期末成果的20%;(三)加强实践教学,教前做好试验项目的制定,期中结合教学进度仔细落实试验项目,做到有课必有试验,有试验必有报告,有报告必有成果评定与汇总,期末上交,作为评定学生成果的20%;(四)同头课老师如有两人以上须要建立教学团队,定期进行教学沟通和探讨,实施教学改革和创新,在议课沟通中,统一教学进度和内容;精讲理论,注意实践;(五)激励老师采纳多种形式、多种方法、多种手段进行教学,摸索出一套让学生在欢乐中学会基本学问的趣味教学法。三、制定出一套切实可行的监督、激励机制,保证老师的教学质量,调动老师多讲课、讲好课的主动性。加大教学检查力度,做到期初查安排、试验、教学大纲,期中期末查教案、试验、考勤、上课看法(包括缺、调、迟到、早退状况),定期收集同学对任课老师的教学看法和建议,仔细打算期中、期末三次教学检查。四、切实组织好听课活动,达到老师间取长补短的目的,做到同头课老师间相互听两节,其他老师至少听四节,教研室组织集体听,系领导依据同学的反映,有针对性的听,听后沟通评定,使评教活动落实到实处,使老师之间能够取长补短。五、各项教学项目加紧实施。在20xx年完成省级精品课程1门,没有达到院级的逐步达到院级水平,评为院级精品课程的向省级迈进;建立教学团队,争取实现零的突破;发动老师主动撰写论文论著,本学年每人两篇论文,一本论著;组织学术讲座,争取每个年级实行一次。六、仔细组织专业技能大赛,提高学生的实践技能,在本学期,每个年级至少组织一次;仔细组织理论学问竞赛,以促进学生对基本理论的驾驭,为财务管理专业的考证打下坚实的基础。七、仔细做好教学档案的收集整理、工作,从安排到总结,从实施项目到各种成果,从试卷课程考试的出题到试卷各个项目的整理分析以及成果的评定,要按时全面地归档。八、仔细做好毕业生的实习设计工作,从毕业考试的实施到毕业实习的制定,到指导老师的选取,要一一落到实处,真正把毕业设计当成一项重要的工作来抓,把它作为提高教学质量、提高学生工作实力、巩固专业学问的重要途径来实施。以上各条安排要仔细实施,并在实施过程中不断进行修订、和提高,带领全专业老师为创建保持优秀教研室而奋斗,为全面完成本学期的各项教学工作而拼搏,创建更辉煌的业绩。学校的教研工作安排 篇4一、指导思想本学期中心学校教研工作，以新课程标准(20xx年版)为准绳，以“三生课堂”教学改革为中心，以深化常规教学管理和教学探讨为重点，以案例评比为平台，以教学监控为手段，加大教科研力度，努力提高老师教学水平，切实提高教化教学质量，促进学生全面健康发展。主 要 工 作一、立德树人是根本，德育工作要先行。以立德树人为根本，构建行之有效的德育工作体系，完善学校德育网络。各校要提高对德育工作重要性的相识，坚持德育首位，围绕社会主义核心价值观，开展学校德育工作。加强学校共青团、学生会、少先队等组织建设，充分发挥共青团、少先队的先锋模范带头作用，利用班团队和重大节假日活动，扎实开展爱国主义教化、民族教化、生命教化、文明礼仪教化、法制教化和心理健康教化等，推动学校德育工作规范化、系统化、科学化建设。为此，镇中心学校拟于10月中旬开展黄龙镇“立德树人”教化实践典型阅历材料评比，全镇中小学幼儿园于11月15日前各交送一篇典型材料报中心学校，优秀阅历材料将上报区教研室，参与11月份全市“立德树人”现场会阅历沟通。二、课程标准是准绳，学习培训提水平。教化部正式印发了义务教化课程标准(20xx年版)之后，强调要把修订后的课程标准的学习和培训活动作为深化推动课程改革的重要契机，要实行专题培训或以研带训等方式仔细组织开展老师的全员培训，帮助老师全面理解、深化领悟和精确把握修订后的课程标准的精神实质和主要改变，切实把课程标准的教化教学理念和要求全面落实到课堂教学之中。为了促进广阔老师深化学习和领悟新课标，教学中自觉践行新课标，中心学校拟于10月下旬开展义务教化课程标准(20xx年版)书面学问问答竞赛活动。请各校仔细组织老师，以备课组或教研组为单位学习新课标。该活动要求老师全员参加，对成果优秀的老师和组织得力的单位进行表彰。三、课堂教学主阵地，“三生课堂”高效率。围绕“课堂”这一教学主阵地，扎实开展以下活动。1、着力打造“三生课堂”。各校要以“三生课堂”建设为重点，加强校本教研，不断变更老师的教学思想和教学方式;接着开展“一课同讲”或“同课异构”活动，让生活的、生成的、生命的课堂焕发朝气和活力，实现以学定教，让学生主动、全面、和谐地发展，促进老师专业水平的提升。三生课堂即：“生活课堂”：注意激发学生的学习爱好、唤起学生的求知欲、唤醒学生的生活阅历，使全体学生主动主动地参加学习的全过程，通过自主、合作、探究式学习方式解决生活中的问题。“生成课堂”：追求自然与碰撞，体现课堂教学中学生获得学问的高效率。包括师生互动生成的学问，生生沟通、探讨、碰撞产生的学问，生本对话感悟的学问，学生搜集资料后理解所获得的学问。生成的课堂要以学生的认知基础和生活阅历为教学的起点，以学生的“学”为核心进行充分的预设。课堂上，老师是学生合作学习伙伴中的首席，要关注学生的学习状态，当学生在合作学习的过程中遇到困难，老师要刚好加于启发点拨，促进学生高效的达成目标。“生命课堂”：追求敬重与才智，体现课堂教学中学生综合实力的高质量。要以二十一世纪生存技能为目标，更多地关注学生须要什么，更加的敬重学生的人格同等，创设更宽松的学习氛围，学生更自由地参加学习、沟通、探讨、探究。在这一过程中，学生不但获得了学问、提高了实力，而且激发了情感、陶冶了情操。2、分学段教研活动。各校先组织骨干老师上好研讨课、示范课，通过课堂教学的集中研讨，以研代讲，以研促教，推动广阔老师对三生课堂教学理念进一步相识。12月上旬中心学校将分别开展初中学段和小学学段的研讨活动。四、集体备课抓落实，形成规范导学案。各校要主动扎实开展集体备课活动。集体备课要做到分工与协作相结合，先由骨干老师撰写样稿，供大家研讨，在研讨的基础上统一要求，统一格式。主备人要做到提前一周备课，然后进行集体研讨;再由同年级各位老师对导学案进行特性化的修改，以便符合自己班级实际，最终形成格式统一，内容好用，符合实际的导学案。今年是三年一轮的案例评比年。初中学段案例评比采纳一学期完整教案(40%)和现场编写一份教案(60%)相结合的方式进行。案例编写应有更高要求，要更富操作性，更具实效性。教案要体现近年来襄州区课堂教学改革的成果。小学开展以新课程标准修改部分为理论依据，以案例片段为实践依据的“案例评比”活动，各校要在10月20日前在全体老师中广泛开展案例的评比活动，并于10月25日前将评比结果上报中心学校。中学以备课组为单位，仔细组织老师编写，择优上报区教研室。小学语文、数学：镇小和新桥各举荐10名，二小举荐4名;英语、品德、科学：镇小和新桥各举荐4名，二小举荐2名参与全镇导学案评比。优秀老师将报送区教研室，参与11月份开展的以新课程标准修改部分为理论依据，以案例片段荟萃为论据的“案例评比”活动。五、常规教学为重点，狠抓管理促规范。1、教学检查。进一步学习襄州区中小学幼儿园常规管理评价细则做好检查、评价、指导工作，规范我镇中小学教学常规管理和常规教学。本学期镇中心学校将组织专班开展一次常规教学大检查。从“教学管理、常规教学、常规教研、课题探讨、教学成果”等方面对学校工作进行检查与评估。做到有检查、有反馈、有报告，确定成果，指出不足，提出改进看法与建议。各学校均要成立以校长、分管教学的副校长、教育主任等主要领导为组长的学科“常规教学监控与指导小组”。聘请教学实力强、阅历丰富的教研组长、备课组长和骨干老师为小组成员。各校常规教学监控与指导至少一月开展一次。检查要在指导上下功夫，向监控与指导要质量、要规范、要效益。要做到有检查、有通报。通报要总结成果，指出问题，限期整改。通报内容要详细到人、到事，避开说空话、说套话。2、推门听课。课堂教学是常规教学的重中之重，为切实提高课堂教学的实效性，落实校本教研制度，促进相互沟通借鉴，加强教学过程管理，突出常规教学管理的重点，提高常规教学的有效性。中心学校实行推门听课制度，要求各学校仔细落实，领导带头，督促老师落实。力争通过推门听课，提升老师课堂教学水平。3、抽考统考。本学期安排于期中考试之前，对中学和小学进行一次学生学业质量抽考。抽考提前一周通知，根据统一的教学进度出题，抽同年级同学科，调盘监考，统一阅卷。期中和期末为两次统考，根据区教研室工作支配，结合我镇实际，由中心学校统一组织监考、阅卷、统分。抽考和统考的成果与学校考评挂钩，对教学评估中综合指数差距大的班级和任课老师，要分析问题，查找缘由，帮助整改。4、学习观摩。为了给大家供应一次学习、观摩、研讨常规教学管理的机会，区教研室拟于十月中下旬在张湾办事处中心学校召开常规教学管理现场阅历沟通会。届时中心学校将组织各校相关领导和老师参与。六、课题探讨需完善，成果归档最关键。中学以课题探讨为龙头，加大课题探讨力度，加强课题探讨过程管理，做好“十二五”课题探讨过程管理工作。凡区级以上课题均有较完备的方案，要总结出“十二五”课题开题以来课题探讨的主要做法、取得的阶段性成果、存在的问题，并做好课题过程管理工作，各种课题档案资料要齐全。小学将接着在语文学科开展“本色语文试验与探讨”。镇中心小学作为试验学校，要围绕这个课题做好打算，力争拿出高水平的阶段性探讨报告、论文、案例、课堂教学实录、优质课，参与11月份全区各试验学校的联谊研讨活动。七、推行三名工作室，示范带头创试点。开展“名校长”、“名师”、“名班主任”工作室创建活动。充分发挥学校名师、学科带头人等市级以上优秀校长、优秀班主任、优秀老师的示范带动作用，以点带面，逐步铺开。本学期，全镇至少抓“一个名校长、一个名老师、一个名班主任”工作室的创建试点。八、形成特色创品牌，特色项目有方案。各校要努力形成自己的特色，为学校发展和师生成长奠定基础，成为校内文化的重要组成部分。以特色项目创建为突破口，大力开展特色学校创建活动，今秋，我镇各校要结合自身实际确定本校的特色项目，拿出创办特色项目的工作安排(或实施方案)。特色项目的创建要结合学校的实际，做到一校一品，不搞一刀切。为12月初，全区开展“创建特色项目(学校)我先行”校长演讲竞赛活动做打算九、素养教化不能松，丰富多彩搞活动。1、读好书，写好字活动。为落实襄阳市开展的“三个一读书活动”(即：每天读书一小时，每月读完一本书，每周一节阅读课。)，以及新课标对学生写字的要求“每天的语文课中支配10分钟，在老师指导下随堂练习，做到每天练”，建议小学各校把读书写字支配到课表上，落实在课堂中。教学大检查时作为一项硬性指标进行量化。大力营造读书氛围，开展丰富多彩的读书活动，培育学生阅读爱好，驾驭有效的阅读方法。12月份，中心学校将开展“读书及书法”展示展评活动。2、课本剧汇演活动。全镇各小学秋季开学后细心打算，主动参与“襄阳市其次届小学生语文(英语)课本剧汇演大赛”活动。先编好课本剧，确定好指导老师，选好学生演员，再利用课余时间加紧排练。10月下旬，中心学校组织课本剧专场汇报表演大赛，优秀单位将举荐到全区参与复赛验收。学校的教研工作安排 篇5为探究示范性网络研修与校本研修整合的培训模式，满意老师专业发展特性化、常态化需求，围绕“示范性网络研修与校本研修整合”的主题，结合“国培安排示范性网络研修与校本研修整合培训项目实施方案”，立足教研，聚焦课堂，改进教学行为，提高教学效益，提升老师专业化发展水平，构建符合学校实际的校本研修机制，促进学校内涵发展。制定歙县郑村中心学校国培安排实施方案。一、现状分析：我校地处钟灵毓秀的黄山南麓，丰乐河畔，东距全国历史文化名城歙县县城五公里，西与徽州区接壤，是中外宾朋巡游棠樾牌坊群和鲍家花园等名胜古迹的必经之地。我校创建于清光绪三十一年（1905年），至今已有一百多年的历史，有“歙县西门第一学校”之美称。下辖2个完小，6个教学点。近年来，随着课改的实施与深化，我校借农远工程实施的契机，在校本研修中，以提高相识为先导，以技术培训为前提，以资源建设为基础，以全员应用为核心，以课题探讨为抓手，狠抓资源整合，强化应用探讨，优化课堂教学，提高教化质量。但是，老师在理解新课程理念的同时，把理念转化为实践存在困难，老师的发展需求呈多样化趋势，科研水平也发展不平衡。为此，充分利用网络信息技术手段，依托网站供应的平台，围绕“示范性网络研修与校本研修整合”的主题，以学科为载体，创建学校学习共同体，探究示范性网络研修与校本研修有机整合的模式与活动，推动信息技术与学科教学深度融合，切实提升老师教化教学技能，引领老师专业成长是下一步学校校本培训的方向。二、研修目标：1、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。2、利用网络研修平台，实行网络与校本研修相结合的方式，在学科课程专家引领下，通过对老师线上线下一年左右的时间的培训研修，打造老师学习共同体，推动信息技术与学科教学深度融合，提升老师教化教学技能，引领专业成长。3、结合老师发展的实际须要与20xx年我县“有效教学模式”主题，丰富校本研修主题，切实帮助老师诊断和解决教学中的实际问题，提高研修的质量，改善我校教化教学实践，提高教学质量，促进老师和学生的共同发展，共同成长。4、建立一支师德高尚，素养良好、能适应现代化教化要求的反思型、科研型、学习型的老师队伍。三、研修对象：xx中心学校全体老师共计xx人。四、研修措施：（一）学习提高仔细做好校本培训工作。1、培训工作常态化。学校把校本培训当作学校常规工作来抓，与平常的教研活动、业务学习相结合；与青年老师的培育相结合；每月至少组织开展一次“有效课堂模式”学科教学专题研讨活动，分析教学现状，研讨教学方法，观摩课堂教学，反思教学行为，使校本培训融入学校日常工作中。2、培训内容广泛性。学校一方面参与“20xx国培的远程培训项目”的引领性研修等培训；另一方面学校开展多种自主性研修培训。培训内容力求做到全面、丰富、详实，力求让老师对当前的教化改革与探讨有一个比较全面系统的了解。3、培训形式多样化。我们力求做到培训形式多样，贴近老师工作实际，体现“新、活、实”三个字：内容新（新课程理念，新课程标准的目标、教学方式和新型的师生关系）；方法活（采纳专家讲座、案例分析、反思教学、参加式探讨、网络研修等研讨形式）；效果实（备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到）。（二）专业引领搭建老师学习对话的平台。没有专业引领的探讨活动，老师的探讨很难上升到肯定的高度，或者至少耗费比较多的时间。除了老师个人的学习钻研之外，还可以从以下三个方面给老师供应学习机会。1、校内：开展新老老师传帮带活动，老师每学期上一节探讨课，相互听课，汇报沟通探讨的状况，通过歙县教化资源网、郑村中心学校网站、郑村中心学校教化资源网站共享探讨的成果，形成大家都深化课堂，探讨教学的良好氛围，实现同伴互助、共同发展。2、校外：走出去，一是有安排地支配老师外出学习，尤其是中青年老师，让他们接受高层次、全方位的系统培训，促使他们尽快成长。二是给老师搭建一个展示熬炼的舞台，组织开展“教学技能竞赛”，让他们在一些大型研讨会上展露风采等。请进来，学校邀请专家、教研员定期来我校作报告、座谈、指导。3、校际：学校通过联谊沟通方式，充分利用国培平台和联谊学校的丰富资源，构建学习共同体，促进学校老师的专业发展。（1）教研主题专题化。在开展教研活动时，各学科都事先定好安排、确立探讨主题。（2）教研行为自主化。教研组是开展校本教研的中坚力气与基本组织。每一位老师都要主动参加各类教研活动，主动与同事沟通实践中的胜利与失败。刚好反思课堂教学行为，撰写教学后记、教学案例，并在教研活动时进行沟通分析。同时，学校将接着组织开展教学案例评比活动，为老师供应沟通的空间。（四）课题探讨实践教科研一体化。结合学校实际，将课题探讨与校本培训、校本教研融合起来，实践教科研一体化，提升实施新课程的水平，实现生态课堂。1、凝炼课题，扎实探讨，再上台阶。学校在校本教学模式探讨的总课题引领下，各学科依据学科特点开展了各种子课题的探讨，特殊是结合我校的班班通与各学科的整合的探讨，使教学与探讨合一，深化探讨课堂教学，朝着一堂好课“教得有效、学得开心”的目标努力。（三）反思沟通主动开展形式多样的教研活动。（1）坚持课题探讨过程化管理，不断提高课题探讨水平；坚持课题探讨系列化，不断丰富课题探讨成果。（2）接着实行教学反思撰写制度。教化教学中遇到的关键性问题进行行动探讨与教学反思活动，逐步让教学反思成为我们每位老师的一种习惯、一种须要。（3）开展小型多样的主题式研讨活动。围绕各相关主题开展教学研讨活动。活动前要定好探讨主题，观摩后围绕主题进行评议。2、聚焦有效课堂，追求校本，落实学科规划。（1）加强集体备课。以教研组为单位，进行集体备课活动。主备老师要提前把教案送到组内老师手中，组内老师要仔细阅读教案，并提出改正看法，在上课前进行探讨沟通，进一步完善教案设计，经过大家探讨形成共识，再进行上课。尝试我校的电子备课系统里的电子集体备课。（2）加强老师研讨学习。每月每位老师听课3节；激励老师校内跨学科、跨年级听课；实行外出听课学习回校汇报沟通制度。要求听课或培训老师回校后，做到“取经”回来，大家共享。搞好学科活动，以活动促发展。创设课题探讨的舞台，促进探讨成果的形成和转化。五、研修分段：（一）第一阶段研修主题：创设学习共同体，建设网络家园1、拟定培训时间：20xx年9月。2、体验网络研修，初步熟识操作平台：登录、了解方案、完善信息、学会操作、体验、上传研修资源等。3、阶段小结。（二）其次阶段研修主题：主题待定。1、拟定培训时间：20xx年10月11月。2、学习课程，实践研修。3、阶段小结。（三）第三阶段研修主题：主题待定。1、拟定培训时间：20xx年12月20xx年4月。2、学习课程 实践研修。3、阶段小结。（四）第四阶段研修主题：主题待定。1、拟定培训时间：20xx年5月。2、自学研修 集中答疑。3、阶段小结。（五）第五阶段：成果展示 总结评优。1、拟定培训时间：20xx年6月。2、成果展示 全面总结：自荐优秀成果上报，撰写并提交研修总结等。六、保障措施：1、组织到位。学校将形成一个校长亲自抓、分管校长负责抓、教研组详细抓的校本教研的管理网络。2、制度到位。学校有相应的教学常规制度、听课评课制度、师徒结对制度等，从制度上保证并激励了老师参与校本教研活动，提高活动质量。3、嘉奖到位。对优秀的老师赐予嘉奖。4、经费到位。为了提高校本教研的成效，学校在经费上予以大力支持。学校的教研工作安排 篇6一、指导思想本学期，我校教研工作依据上级教务工作看法，结合我校实际状况，扎实推动真教化，以规范办学行为为抓手，加强教化教学工作的管理与指导。各教研组将以课题探讨为载体，以学生全面发展、老师业务实力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展校本教研工作。二、工作目标1.完善管理制度，规范教研活动，供应研讨平台，创设良好氛围，扎实推动真教化。2.加强理论学习，提高理论水平，更新教学观念，着眼专业成长，培育教研骨干。3.加强课标学习，领悟课标精髓，把握课改方向，总牢固践阅历，提高教研成效。4.接着课题试验，抓实实施过程，开展个人课题，写好课题反思，主动总结教化教学成果。三、详细措施1重视学习培训，提高老师素养（1）仔细学习新课程标准，精确理解和把握新课标的改变，领悟教材编写意图，把握教学要求。以新的教学理念来指导教学，主动实践、探究新课程下的课堂教化教学规律，并将学习新课标的体会和心得落实到教学实践中。努力造就一支适应现代化教学要求的专家型、学者型老师队伍。（2）加强教化教学基础理论、现代教化理论、创新理论的学习，用先进的教化教学理念指导、解决教学实践中出现详细问题的意识。老师学习培训实行集中学习、老师自学、网络学习相结合的形式，使老师刚好了解最前沿的教改信息，扩展老师的学问视野，不断更新教化教学理念,丰富老师的教化教学理论，提升老师的理论水平和教学教研水平。全员学习的老师要学陶行知、做老师真难，真好，做好读书笔记，写好心得体会进行沟通。各教研组每周至少组织一次业务学习；全面推行写教学反思活动，激励老师主动撰写教学案例、教化教学小故事和学科论文，激励老师主动投稿。（3）加强骨干老师的培训。主动搭建优秀老师成长平台，为他们供应学习机会，通过理论学习、课堂实践、阅历总结，使老师形成自己的教学特点，成为学校的教学骨干。再通过利用骨干老师的带头、示范作用，推动我校的校本教研工作，形成校本教研工作的良性循环。（4）加强青年老师的培育，仔细开展“师徒结对”活动，发挥有阅历老师的引领和带动作用，开展丰富多彩的教研活动，每位帮扶老师至少要为受帮扶对象供应三节课堂教学现场、指导撰写三篇教学设计、帮助分析一门学科质量，使青年老师能早日成长起来。2.扎实开展活动，切实提高实效（1）加强团队建设，推动团队探讨。以教育处为主导，下设3个教研组：语文教研组、数学、技能科教研组。充分发挥教研组长的作用，立足本校实际，开展校本研训工作，完善集体备课制度，形成备课、听课、评课、反思一条龙，把“自我反思、同伴合作、专家引领”落到实处，开展行动探讨、反思探讨、案例探讨、区域探讨等活动。（2）加强常态下课堂教学管理并对管理内容进行检查，做好各项检查记录。提高教学质量的关键在于平常的课堂教学，本学期我校将狠抓常态下的课堂教学，学校领导将加强听课力度，实行推门听课、跟踪听课、检查性听课等形式，驾驭第一手材料，的确提高课堂教学的有效性。（3）扎实落实“周四教研日”和“每听必评”两项制度，引导老师提高课堂教学效率，促进老师的专业成长。教育主任和教研组长应把好各自分管学科的特点，找到教研的突破口，提升教研的质量。本学期每位老师听课不少于15节，教研组长、教育主任不少于20节。（4）注意日常教研活动的资料管理。学校要求教研组和老师个人严格按管理制度完成好自己的各项工作，留意做好校档案和个人档案资料的积累工作，做到有安排、有总结、有反馈、有整改、有实效，学校将组织评比新课程活动优秀教案、教学反思、典型案例、心得体会，编辑成册。（5）增加集体备课的实效，真正发挥集体备课的同伴互助效能。每次重大的校本教学活动（如优质课、新课程展示课、教学论文等）都应当以备课组为组织单位进行集体备课，至少本备课组的成员都应当参与，必要时可以教研组全体成员共同参加，务必使每次集体备课都能发挥集体的才智，集体成员之间的思想相互沟通，相互碰撞，产生集体才智的火花，从而达到相互促进，共同成长，真正提高校本教研实力的效果。（6）接着加强各级课题的试验，课题组定期召开课题组成员会议，通过验收的，要对探讨成果在课堂教学中的应用，发挥课题试验成果在教学中的作用，提高教学质量。同时留意材料的搜集整理工作。（7）探究小课题。从教学中不断发觉问题，提出问题，然后借助教研组提炼成话题，再提升为专题，激励老师申报各级小课题，学校要逐步规范对小课题的指导和管理。学校的教研工作安排 篇7一月份1、组织支配学习“十七大”精神报告2、元月上旬进行中小学业务检查3、组织支配质量监测及期末考试工作4、支配放寒假相关的看校护校5、写好xx年工作总结，组织人员探讨并制定08年工作安排二月份1、做好贫困教职工的送暖和工作2、组织教材发放3、开好留守学生家长座谈会4、做好开学前的打算工作5、组织参与20xx年全国中学生物竞赛报名6、征集各学科论文 三月份1、做好各校绿化、美化工作 2、实行全镇中小学生优秀习作评比工作3、实行中小学语文老师教化叙事评比活动4、实行全镇小学语文优质课评比活动 5、组织初中政治优质课评比活动6、实行小学作文教学专题研讨会7、组织校片教研活动8、举办农远工程应用第三次培训（安排60人）9、检查落实六十铺教化资源网内容发送状况4月份1、组织小学数学青年老师优质课竞赛2、实行小学数学片教研活动座谈会3、红集中学语文典型课教学案例4、实行“影响教学质量主要因素”专题研讨会5、举办初中语文优质课大赛6、实行中小学体育工作基本功大赛7、召开初中毕业班各学科教学与复习迎考研讨会8、举办第四次农远工程应用培训9、实行小型田径运动会5月份1、组织市、县教坛新星上示范课2、实行全镇中小学广播体操竞赛3、实行全镇中小学生“迎奥运”演讲竞赛4、举办中小学老师计算机竞赛，要求每校都需参与5、新课程小学数学教法、学法演讲竞赛6、举办中小学美术老师基本功竞赛7、分片召开小学语数教研组长座谈会6月份1、组织全镇中小学业务综合大检2、实行中小学各学科质量监测3、举办中学生计算机竞赛4、召开毕业班老师座谈会5、全镇平安工作大检查6、做好优秀教案评比工作7月份1、写出各科工作总结、学校工作总结2、报期末试卷分析及考试成果表3、支配假期看校护校工作4、中心校制定暑期各项安排，并逐步落实5、举办体育老师培训班8月份1、实行暑期各课备课学习