2022年小学语文教研计划(15篇).docx

2022年小学语文教研计划(15篇)小学语文教研安排(15篇)人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，我们的工作又将在劳碌中充溢着，在喜悦中收获着，写一份安排，为接下来的学习做打算吧！那么安排怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是我细心整理的小学语文教研安排，希望对大家有所帮助。小学语文教研安排1一、指导思想以市教研室安排、学校教科室安排为指导，扎实有效地开展课程理念下小语课堂教学的探讨；确立“以科研为先导，以老师发展为本，科研兴教”的主导思想，促进老师发展，不断推动探讨成果，不断提高教化教学质量。二、确定专题探讨专题：打造简洁、扎实、有效、和谐且有生命张力的课堂探讨内容：所谓“有效”，主要是指通过老师在一段时间的教学之后，学生所获得的详细的进步或发展。1、有效地作文指导是指教学活动中的指导能有效地激发孩子的写作爱好，驾驭肯定的写作技巧，提高学生的写作水平。2、有效的教学情境创设。通过老师情境的设计，快速走进文本，和文本、和作者对话，打开学生思维的闸门，绽开想象的翅膀，使课堂教学更有效。3、有效的课堂教学评价的探讨。4、有效的作业设计。通过有效的作业设计，使学生对课本、课堂中的学问加以有效地积累和运用。三、主要工作（一）、学习课改理念，促进教学观念的转变，积淀文化底蕴。每一位语文老师要努力在“文化”和“专业”上发展自己，多读好书，仔细学习语文课程标准的基本理念，并逐步内化在自己的教学行为之中。1、让书香与老师一路同行。要成为探讨型老师，首先要成为爱读书的老师。多读书，读好书，形成丰厚的文化积淀，打造亮丽的精神底色，对于语文老师来说，尤为重要，让书香伴随老师一路同行。2、本学期语文老师利用晨读的时间关注语文教学通讯江苏教化中小学教材教学等教化教学类杂志中关于课程标准的专栏，全面、深刻地领悟课程标准的精神和要求，以实施于课堂教学。3、进一步加强对校本培训、校本教研的专业引领，主动构建学习型组织。重视学生语文素养的全面提高，精确、深化、全面地理解和实践语文教学的“倡简、务本、求实、有度”的教学思想。（二）、实践课程标准，提高学生语文素养。语文课程提出：应致力于学生语文素养的形成与发展。而学生语文素养的提高是一个长期的积累的过程，它要靠平常扎扎实实的教与学，我们每一位语文老师都要充分相识这一点，主动投身新课程标准的试验。本学期打算做以下几项工作：1、接着重视学生写字教学探讨，规范学生的写字姿态，提高学生的写字质量。本学期，我们将实行写字竞赛，并结合月工作检查中的学生作业，调研各班的写字质量，期末评比“写字优秀班”。2、接着推行“好书伴我行”活动，主动开展课外阅读，提倡“书香校内”的文化建设；实行“读书争卡”活动，切实培育学生广泛阅读的爱好，扩大阅读面，确保学生能多读书、读好书；开展课外阅读学问竞赛，推动课外阅读，促进学生语文素养的提升。（三）、加强培训，提升老师整体素养。采纳授课培训和研讨培训相结合、典型引路和全面推动相结合，进行新课程培训。通过培训，让老师将先进的教学理念转化为日常的教学行为，实现理论与实践的沟通，提升老师的整体素养。本学期打算做以下几项工作：1、通过外出学习、观摩课例等方式，加强语文骨干老师的培育工作，注意在教学实践中培育老师。2、以课程改革指导课题探讨，以课题探讨推动课程改革，加强校本教研与课题的探讨工作，主动实践“绿色课堂”教学的有效性的探讨，提高老师的教研实力。3、激励老师把日常的教学阅历、教学感悟加以梳理，主动撰写学科论文，在学期末参与市论文评比。4、加强“优质教化资源”专题探讨活动，让老师从中感悟教学理念，提高叫和教研实力，促使良好教研文化的形成。5、围绕教学的有效性绽开专题探讨，打造简洁、扎实、有效、和谐且有生命张力的课堂。四、详细支配周次内容地点负责人4作文教学沙龙：如何指导学生描写详细四（2）班XXX5教学案例沟通四（2）班XXX8教研课（XXX）有效的教学情境创设二（1）班XXX9优秀课录像、评析有效的课堂教学评价四（2）班XXX13教学片段设计竞赛四（2）班XXX16复习研讨课(XXX)有效的作业设计四（3）班XXX小学语文教研安排2指导思想：以学生发展为本，以课程改革为动力，以培育学生的创新意识和实践实力为重点，以语文课程标准的精神为指导，加强语文教学的探讨，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性,提高语文老师群体的业务素养和课堂教学水平，推动小学语文改革，促进学生的全面、持续、和谐发展。主要工作：1、强化课改意识，深化教学改革。本学期我们将接着高举改革大旗，扎实推动语文教学改革的进程。首先，我们要”研“起来，要先“学”后“研”，努力实现两个零距离：向理论学习，探讨理论发展的新动态；向学生学习，探讨学生的学习心理，努力促进老师与学生的“零距离”，不断提高在小学语文领域里实施素养教化的水平。2、努力变更教研活动形式，激活老师参与教学探讨的热忱，有效的促进我校语文老师的专业成长。（1）切实提高教研活动的实效性。分段集体备课，开展形式多样的语文教研活动，优化语文课堂教学模式，提高语文课堂教学效率；（2）提高老师的语文素养。3、狠抓教学质量不放松。本学期将仔细抓好老师教学六仔细和学生学习六仔细工作,落到实处,切实提高教学质量。小学语文教研安排3一、指导思想紧紧围围着提高小学语文课程改革的实效性为中心，以服务、探讨与指导为基本方针，以提高老师队伍建设为根本，以课堂教学为突破口，坚持以人为本，加强课堂常规教学管理，加大教学教研和改革的力度，主动探究各种行之有效的教研方式努力让每一位学生都有进步，让每一位老师都有提高，让每一所学校都有发展，努力提高我镇小学语文教学水平。二、详细工作任务和措施（一）扎实抓好新教材培训，推动课程改革。在第三周，组织各校的教育主任及公民办学校全部六年级语文科任老师在中心小学召开小学语文教研工作会议，并对六年级语文上册教材进行分析，结合教学过程中存在的新问题进行探讨，并探讨布置本学期的小学数学教研工作。为了进一步落实新教材，各学校要依据学校实际，开展1-5年级新教材的再学习，进一步提高老师对新教材的相识，从而更好地推动语文课程改革。（二）仔细落实语文常规教学，提高课堂教学实效。1、仔细进行集体备课，加强课前预设。课堂教学是一个动态的生成过程。老师只有在课前密切与文本接触，仔细地解读文本，针对本班级学生的学习状况，制定恰当可行的教学目标，并完成具体的教案，才能心中有数地应对各种动态的生成状况，才能对症下药，游刃有余。因此，各学校应当成立了各年级备课小组，博取众长，进行集体备课。对一篇新课文，老师们先各自深化钻研教材，进行备课，写出切合实际的简案，而后，集中进行沟通，形成一次教案，最终，请某位老师依据已经形成的教案执教，其他老师在听课的基础，再次修改，形成二次教案，再进行尝试教学在教学中，要求有80%的青年老师进行了二次上课，利用教研活动的氛围，提高了老师们处理教材的实力，熬炼了老师的上课实力及评课实力。2、关注动态生成，写好教学反思。每课时结束后，各校要求老师完成教学反思。依据我镇大部分学校都缺乏写教学反思的习惯，各学校要组织老师学习有关写教学反思的文章，进一步明确写教学反思的步骤与方法，明确写教学反思的好处，从而学会写教学反思，提高写教学反思的实效性。课堂教学是动态生成的过程，老师要依据教材以及学生实际状况等做出相应的调整，以适应学生学习的需求，老师要关注生成这一课堂活力资源，因为节外生枝有时或许是通向峰回路转、柳暗花明、豁然开朗境界的路径。珍视生成、利用生成、创建生成，使课堂走向指挥、充溢活力。因此，各校要求每位老师肯定要在上完课后，想好“动态生成”内容，以便刚好反思与总结。3、仔细布置与批改作业。为了规范老师的布置与批改，各教育处应制定了作业规范要求，对作业的布置的量、类型及设计等都作了明确的要求。由于有些老师的作业设计缺乏特性及创建性，导致学生对作业有厌烦的心情。因此在布置作业和批改作业中，老师应主动发挥其创建性，对优秀的学生作业进行细致的分析和整理，并让学生从中得到启发，从而提高学生作业的质量。4、强化课堂教学管理。我们严格学校的日常教研活动，将听随堂课、常态课作为教研活动的主要形式。课堂教学中，我们要求老师努力创设民主、和谐的教学氛围，真正发挥学生的自主性、创建性，力争引导学生进行有效的实践活动。我们要改进了教研活动形式，将全校性公开课与各年级探讨课二者相结合，涵盖新老师练兵课，学科带头人、骨干老师、教研组长示范课，师徒结对汇报课等形式，整体上提高了课堂教学效果。今年我镇主要进行以下的教研活动。在第4周和第第6周组织教研员深化到中心小学、其次小学进行随堂听课。第7周组织教研员深化到全镇各民办小学进行随堂听课。两所公办小学在第8周和第9周分别选出一节有代表性语文课进行全镇课堂教学观摩、展示活动。东豪小学、育英小学在第11周和第12周也个选出一节有代表性的语文课进行课堂教学探讨活动。5、做好后进生辅导工作。联合办学后，我镇学校的规模相当大，学校各班级的人数也许多，后进生人数也相对较多，对后进生的辅导带来了肯定的难度，因此，“转化后进生”，是应当常抓不懈的工作。在课堂教学中，老师们能针对后进生的实际状况进行分层教学，课外，则放弃午休时间，给后进生补课，力争让后进生都能有所发展与提高。（三）落实课外阅读指导工作，提高课外阅读的质量。课外阅读是小学语文教学的有机组成部分，是课内阅读的持续。语文课程标准对各年段的课外阅读在数量上、范围上等各方面都有明确的要求，我们要想方设法优化教学过程，提高教学效率，节约出时间来指导学生进行课外阅读，仔细落实课标的课外阅读目标，为学生终身发展奠定坚实的基础。在推动课外阅读的过程中，各学校应当重视课外阅读方法的指导：激发爱好，使之乐读；交给方法，使之会读；举荐好书，使之多读；检查落实，使之有效。建议各校要依据实际开展各具特色的系列读书活动。此外，学校还应加强图书馆、阅览室和班级图书角的建设并真正发挥其作用，营造“书香校内”氛围，使读书活动成为师生生活中不行缺少的内容。小学语文教研安排4一、指导思想：仔细学习和领悟区教研室关于教化工作的精神，以实行区教研室、学校20xx春语文活动支配为重点。遵循学校“阳光教化”这一教化理念，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深化开展教学探讨，树立以“学生发展为本“的教化思想，以校本探讨为主要方式，接着落实教学常规、规范。通过打造语文魅力课堂活动，优化语文课堂教学，着力探讨语文课堂教学中存在的详细问题，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务实力，全提升教研品质，形成较为先进的教研文化。二、工作要点1、语文老师要加强自身教学理论修养和文化修养，激励语文老师勤于笔耕，写随笔，写反思，写读后感、心得等。让备课与教学并存，并在教学中反思，在反思中进步，努力使每一位老师成为学习型、反思型的老师。2、进一步规范教学管理，教学常规检查落到实处，加强班级之间的沟通，丰富阅历的老师引领年轻老师成长。提高课堂实效性，狠抓教学质量，各位组员都要肃穆仔细地对待年级组内、教育处和学校三个层面的随堂课听评课制度。说课、上课、评课落到实处，课课有所得。3、参与区大型教研活动（1）3月5日青年骨干老师课堂教学研讨活动。（2）打造魅力课堂：20xx春中小学老师课堂教学技能竞赛。4、接着开展读书活动，结合给老师的建议，写出读书心得，参与校内读书沙龙活动。5、接着做好网络研修工作每月的教学反思以及教案、读书心得等刚好上传a61。6、开展我校和跃北学校、西山路小学三校联谊（老师、学生）活动要落实，收到良好的效益，达到共同进步共同提高的目的。7、阳光文学社活动、8、强化骨干老师的指导作用，通过传帮带，大力帮助青年老师，使其快速成长起来，担当重任。9、加强与外界学校的沟通，走出去，迎进来，为老师的可持续发展创建条件。本期的外出学习还是遵循自主报名，主动争取学习机会的原则。10、强化听课制度，一学期行政领导30节，教研组长25节，老师20节。除了教育处的听课、督课，教研组的听课评课外，实行推门听课。11、接着开展微型课题探讨，遵循自己选题，自愿组合，自主探讨的原则。三、详细支配：二月：1、研读教材，老师完成学科安排。2、传达落实涪城区打造语文魅力课堂工作支配。3、召开教研组工作会，探讨制定语文教研组20xx春工作安排。4、教育处教学常规检查。三月1、区青年骨干老师课堂教学研讨活动（3月5日全天，东辰）2、20xx春中小学老师课堂教学技能竞赛校级选拔。3、老师主动参加学习给老师的建议，做好笔记，写好读书心得。4、教学常规检查。四月1、接着做好20xx春中小学老师课堂教学技能竞赛。2、开展滨江、跃北、西山三校联谊活动。3、涪城区五年级学情检测，成果分析。4、教学常规检查。5、文学社改稿会活动。五月1、20xx春中小学老师课堂教学技能竞赛，区级展示（5月7日全天，东辰）2、文学社成果展示活动。3、名特优老师视频课学习、研讨。4、学校读书沙龙活动，围绕给老师的建议其中一个点位绽开沟通学习。5、接着加强网络研修。6、开展滨江、跃北、西山三校联谊活动。六月1、复习研讨。2、教研组总结、考评、发奖。小学语文教研安排5教化的蓬勃发展给我们供应了施展才华、驰骋教艺的舞台，教坛的锐意改革也为我们供应了良好的发展机遇。新的学期，我们要在校领导的关切、支持下抢抓机遇，团结奋进、务实创新、与时俱进，卓有成效地推动本学期我校高段语文组的教学教研工作。一、现状分析我们组共有语文老师11人，其中既有年轻有为的阅历型老师，也有年轻上进的创新型老师，整体素养高，业务实力强。老师们有责任心、进取心，但教化发展的形势催人奋进，逼人求索。我们全组老师要团结一样，通力合作，总结成果，查找不足，优质、高效地工作，力争本期的教学教研工作再上新台阶。二、指导思想以学校教学工作目标为指导，以学生发展为本，以课程改革为动力，以培育学生的创新意识和实践实力为重点，以全面而有序地提升学生的语文素养为中心，加强语文教学的探讨，提高语文老师的业务素养和课堂教学水平，推动我校的高段语文教学更上一层楼！三、工作目标以加强常规管理为手段，以深化教学探讨为动力，开展有新意的切合本校教学实际的教研活动。1、严格规范每周的学习、探讨活动，年级组老师共同仔细钻研教材，吃透教材，用活教材，以课堂教学为中心进行教学改革，组织老师进行探讨，发挥每位老师的才智，做好教研，提高教学实效。2、引导全体组员主动参加新课程探讨，勤反思、勤撰写，不断提高自身的整体素养，人人争做“探讨型老师”。四、详细工作措施1、加强科研理论学习，更新教化观念，转变教学思想，提升个人涵养（1）要求老师每学期读一本教化专著，写一篇心得体会，在教研组活动中作一次心得介绍等。要围绕减负、素养教化、高效教学等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和探讨，提高自身的理论素养，更新教化教学观念，树立正确的教化观和学生观，努力将教改理念转化为语文教学过程的详细行为。（2）每位语 文 老师要坚持通读二、三种语文教学探讨刊物，刚好了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，汲取并消化他人的先进的教化阅历，不断练好自身的语文教学内功，从而更好地适应素养教化对语文老师所提出的更高的要求。老师每日学习不少于1小时，并做好相关的理论摘录，同时激励老师上网阅读，了解教化科研的新动态。（3）开展集体备课，互帮互学。组织老师探讨课堂教学中的疑难问题，并记录下来交给教育处，作为今后探讨的一个重点。（4）利用课余时间加强提升个人修养。做到每日“读书”、“练字”。2、强化常规管理，进一步加强教学“五仔细”工作。即仔细备课、仔细上课、仔细批改作业、仔细辅导、仔细复习考试。主动参加学校开展的“十个一”活动（1）本学期活动要不断强化“集体备课、资源共享、教后反思”的教研风气，主动开展“同备一节课”活动。（2）主动参加备课组活动，坚持做到“单元教材解读”、“单元过关练习设计”、“课时教案特性化、好用化、科学化修改”。3、深化课堂教学探讨，接着扎实开展老师全员上公开课活动组织老师深化学习新课程理念，强化课程意识，提高教学质量和效益。以全员上公开课活动为重点，支配全组老师参与公开课、说课、评课、讲座以及重要培训等活动。（1）每位老师要主动参加全员上公开课活动，每学年每人上一节以上校级以上的公开课。（2）听课：组内、校内公开课必听，边听边思，刚好评注，提倡老师跨学科听课，相互之间多学习，多沟通。 每学期每位老师听课不得少于10节。（3）主动参加“老师博客”：撰写本人教学中遇到的值得探讨的真实问题，并在日常教学中实践、反思、提升，并将自己的看法发表在个人博客里与大家沟通、共享；（3）每学年撰写一篇教学论文、课堂教学设计或教学案例，并在教研组内进行沟通共享；（5）参加一项课题探讨，在日常教学中坚持学习、实践、反思、提升！4、组织好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素养原则上尽量让更多的孩子参加到活动中来，在参加中运用、在参加中体验。营造书香校内，让读书成为习惯。让儿童与经典同行，打好人生的底色，开阔视野。（1）各班在本学期中都要有安排地实行语文综合性学习活动，把语文学习延长到课外、社会。（2）组织丰富多彩的学生读书活动，利用阅读课及课外阅读，设计一系列的阅读指导和训练，要去激发学生的读书爱好，指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。充分利用一起共享、探讨、思索、感悟，使学生步入美妙的阅读境域，在广泛的阅读中，启智怡神，丰富人文素养，从而增长学生的课外学问，开阔学生的视野。（3）四年级重点体验阅读，驾驭初步的阅读方法。 五年级重点编报，驾驭组织材料，编排版面的方法，培育综合实力。（4）扎实开展好“经典古诗诵读工作”全组语 文 老师要通力协作，高度重视抓好这项工作，为打造书香校内而共同努力。充分利用好每天早晨的诵读时间，让学生读好经典古诗。语文老师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得精确、生动、形象，为学生示范；语文老师要博览群书，真正成为学生的良师益友。开展师生同读书、读名著活动。有效利用学校网络资源的优势，人人参加。激励学生 和 老师将自己的习作、作品发表在网上。让书香与老师一路同行。要成为探讨型老师，首先要成为爱读书的老师。多读书，读好书，形成丰厚的文化积淀，打造亮丽的精神底色，对 于语文 老师来说，尤为重要。小学语文教研安排6依据县教体局工作会议精神，确立鲁庄小学20xx年语文教研工作的奋斗目标是：以素养教化理念为根本，以提高教化质量为核心，提高老师专业发展水平，全面提升语文教学质量，不断促进我校语文教研工作又好又快发展。结合我们学校实际，应重点做好以下几方面的工作：一、完善语文教学管理机制，突出教学中心地位1、加强对语文教学过程的监控力度。充分利用教学视导、教学评估、综合抽测等方式，对各年级、各学科教学质量进行不定时的检查与监控，并将教学质量检查作为对学校、对老师教学评估的重要内容，对有关状况，要刚好通报，结果纳入年终教学评估。要求全体老师仔细实行语文教学常规和临沂市语文课堂教学策略，教研室根据鲁庄中心小学老师评价方案，不断加强对语文老师教学工作的过程评价力度。实行不定期、不提前打招呼的方式，对语文老师的教学工作进行检查和评价，刚好总结和反馈，努力促进老师教学工作更加规范。依据联小教学工作规范程度薄弱的实际状况，加大对联小教学工作的监控力度，把联小作为教学管理工作的重点。2、不断加大教学工作奖惩力度。仔细落实教职工量化评估细则，进一步加大教学评估力度，强化教学质量管理责任制，不折不扣地执行好指定的考核奖惩方案，有检查就有成果，刚好通报，让老师们有改进工作的依据，同时用好考评结果兑现奖惩。3、重视学生语文素养的培育。接着狠抓关于加强全县小学生学习习惯培育工作的看法、关于加强全县小学写字教学工作的看法的实行，注意培育学生良好的语文学习习惯。探讨制定鲁庄小学学生学习习惯培育工作的看法，制定教干、教研室、班主任、任课老师齐抓共管，共同负责的养成教化运行机制，制定养成教化检评方案，开展相应的检评活动，促进学生语文素养水平的提高。4、接着规范语文档案管理。主动学习先进学校的档案建设和管理阅历，以全县教学工作评估方案和档案建设参考条目为依据，克服我校档案建设中存在的不足，不断完善老师业务、教学管理、教研活动、老师培育等档案建设，逐步全面实现微机化管理。坚持每月抽出特地时间整理语文教学业务档案。二、加强语文教学常规管理，提高语文教化教学质量1、大力推动语文备课改革。进一步实行关于改进备课的指导看法，接着强化老师集体备课制度。进一步探讨集体备课的方式方法，依据鲁庄中心小学集体备课看法和语文集体备课安排支配，把集体备课落实到实处，提高集体备课资料的质量，纳入档案管理，切实提高备课的实效性。2、深化语文课堂教学改革。接着深化学习才智课堂小学语文教学基本策略，大力提高语文课堂教学水平。接着落实教干老师听评课制度，开展老师课堂教学跟踪评价活动，加强课堂教学监控，将老师课堂教学成果作为对老师教学工作考核的重要内容。接着落实青年老师汇报课制度、备课组内探讨课制度、校内公开示范课制度，促进老师课堂教学达标。主动开展案例教学探讨，组织评比优秀教学案例，引导老师进行教学反思，不断提高老师专业化水平。3、严把语文作业设置批改、单元检测关。依据语文教学常规要求，建立语文监控评价体系，设立规范的评价操作表，抓好对教学工作各环节的监控和评价。严把语文作业设置的数量、质量关，严把作业、单元检测的批阅关。做到批语书写规范，批语有针对性和激励性，批改刚好。4、主动开展蓓蕾读书工程。通过各种渠道增加图书数量和种类，完善阅读书目，充分利用图书室、阅览室、班级图书角、好书换着看等资源和形式，通过制定读书安排、落实读书安排和阅读考级，开展好蓓蕾读书工程，全面提高学生综合素养。三、深化语文教学探讨，提高教学效益1、加强课题探讨。开展好学校主导课题依托“学生成长档案袋”完善学生综合素养评价的实践与探讨的试验，引领开展好语文子课题的探讨，强化课题领导和试验工作的开展，刚好总结课题试验的阅历，促进教学改革不断深化。2、抓实校本教研。深化落实沂南县小学校本教研工作实施方案，要在加强教学探讨、教材探讨、教学评价、考试探讨的同时，切实重视教化探讨、课程探讨、教学管理和质量探讨。以课堂教学改革为中心，通过开展汇报课、探讨课、公开示范课、讲课竞赛等形式，引领老师学习新课程理念，驾驭新课程，提高课堂教学效率。四、加强语文教学指导，不断提高教学水平大力开展以探讨性、指导性为主的听评课活动。对老师特殊是青年老师的备课、上课、作业布批、辅导、教学反思、班级管理等，提出明确的要求，使青年老师的教学工作标准更明确、规范、科学。落实听评课制度，集中时间深化到课堂，了解教情、学情、指导教学。五、加大培训学习力度，促进老师专业发展接着加大老师培训培育力度。督促广阔老师深化自觉地开展业务学习与探讨，组织老师开展业务考试，并将考试成果纳入对老师的考核评估，接着开展老师业务常规培训。建立对新上岗老师、青年老师、骨干老师、教学能手和教学新秀培育制度，促使老师深化探讨新课程，熟识教学常规要求，不断深化课程改革。健全和完善老师专业发展档案，促进老师专业成长。在新的一年，我校将不断提高语文教学管理、教学探讨、教学指导和教学服务水平，进一步增加紧迫感和使命感，开拓创新，锐意进取，扎实工作，再接再厉，把语文教研工作的重点落实到抓教学工作的规范化、精细化、科学化上，圆满完成上级布署的各项任务，接着谱写我校语文教研工作的新篇章！小学语文教研安排7一、指导思想接着以基础教化课程改革纲要的基本精神为指针，以语文课程标准为详细指导，主动开展“促进学生主动参加教学活动”的课题探讨活动，重视学科教学质量评价，提高语文老师队伍素养，全面提高语文教学质量。二、详细工作和要求1、接着组织语文组全体老师仔细学习语文课程标准，深化领悟其精神，重视学习语文教学新理念。充分利用业务学习时间，组织全体语文老师学习各类教化刊物中有关语文教学的新做法、新思路，要求结合本校存在的问题，有重点的组织学习。依据新课标，评价师生教与学。2、抓好教学常规，将素养教化要求落实到学科教学中，抓好教学常规是提高教学质量的保证，也是全面落实素养教化的保证。抓常规要以课堂教学为中心，以抓学生的学习习惯为重点，抓学生的实力培育和抓良好的性格形成为重点。3、抓好课题探讨，深化教学改革。目前我校课题探讨取得了丰硕的成果，但要更上一层楼，就要重视课题的管理，重视探讨过程，将课题探讨与培育青年老师结合起来，真正使课题探讨成为深化教学改革的重要环节。4、加强师资培训，形成一支高素养的老师队伍。我们着手打算做好以下工作：（1）苦练内功：全体老师特殊是青年老师自觉加压、努力使每节课都成为有质量的探讨课。（2）语文老师要加强自身教学理论修养和文化修养。（3）激励语文老师勤于笔耕。希望老师们能常常写教学反思，这对提高自身的教学水平是特别有好处的。 5、组织各种语文活动，让生活充溢语文。三、详细支配二月份： 1、制定语文组活动安排，各语文老师制定学科安排；2、组织学习新课标解语材料；3、教学检查。三月份：1、课题分工与设计；2、组织讲故事竞赛活动；3、每月教学检查。四月份：1、学习有关教学新理念的文章；2、组织写字竞赛活动；3、部分老师上研讨课；4、期中教学检查。五月份：1、部分老师上研讨课；2、组织手抄报评比活动；3、每月教学检查。六月份：1、观看教学录相；2、仔细撰写教学论文，参与区论文评比活动；3、期末教学检查；4、期末教学质量分析。小学语文教研安排8指导思想：以课程改革试验为契机，保持教研工作思路的连续性，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，拓宽小学语文教化改革的领域，加快小学语文老师队伍成长速度和小学语文教化质量的全面提高。坚固确立为基层服务的思想，提高服务实力。主要工作：1、强化课改意识，深化教学改革。本学期，我们要接着改革，扎实推动语文教学改革进程。首先，我们要“研”起来，要先“学”后“研”，努力实现两个“零距离”：向理论学习，探讨理论发展的最新动态，努力实现与小学语文教化改革最前沿的“零距离”；向学生学习，探讨学生的学习心理，努力促进老师与学生的'“零距离”，不断提高在小学语文领域里实施素养教化的水平。2、努力变更教研形式，激活语文老师参加教学探讨的热忱，有效地促进我校青年老师的专业成长。（1）变更教研形式。学校教研组是广阔青年骨干老师成长成才的摇篮。本学期，和全组成员一起探讨教研形式，教研活动要在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，要变更过去接受式的教研模式，探究参加式，体验式教研活动形式，激发老师参加教研的主体意识和创建热忱，激励老师合作、沟通，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。（2）提高广阔语文老师的语文素养。语文老师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得精确、生动、形象，为学生示范；语文老师要博览群书，真正成为学生的良师益友；语文老师还要学会写教化笔记，作好教化反思。3、课题探讨。本学期，以“读写结合”为课题，要抓紧探讨的落实，强化过程管理，组织多样化的活动，力求取得肯定的探讨成果。状况分析：学生有肯定的阅读实力及爱好，但阅读速度较慢。通过强化训练，进行跳读、阅读，自学实力有所提高；通过平常的生字扩写、默写联系。在字词基本功驾驭方面，学生基本上驾驭了课文中所教的生字，但在拓展学习方面，各班仍存有较大的差异。同班学生之间也有较大的差异：优秀生学问面较广，而个别学生仍存在语言表达实力上的不足。多数学生语言表达较完整，但重点不够详细，条理性不强。教学总体要求：重视字词教学，通过练习使学生积累巩固更多的常用词汇和句式，拓展学生的阅读面，并激励学生对所看书籍内容绽开了沟通，加强阅读方法和自学方法的辅导。统一选定重点阅读篇目，细心设计练习，使学生在问题的引导下，读懂简洁的文章，并能解决其中一些问题。要求基础较好的同学自己找文章阅读，自己设计问题，自己解决，并想同学举荐学习好方法。结合本学期复述技能的训练，培育学生的语言表达实力，做到说话口齿伶俐，声音洪亮，条理有序。在阅读的基础上，加强作文教学。运用多媒体等多种现代科技手段，丰富作文教学的课堂内容。尝试学科整合。把作文教学的重点落实在土和把重点写详细，和把一件事情的条理写清晰。加强口头训练，先说后写，使语句更流畅。小学语文教研安排9本学期教学教研安排将以区、校教学教研工作安排为指导，立足实际，深化课堂教学改革，主动培育自能高效课堂，主动创新教研活动形式，推动教研科研一体化、实效化，扎实推动读书工程，落实常规管理，夯实师生文化底基，改革语文评价方式构建多元化评价体系，全面提高全处小学语文教学质量。一、工作目标：1、高效课堂全面推动，探讨团队活动系列化，课改亮点多，整体推动有实效。2、校本教研规范有序，校、教研组活动主题显明、立足实效、有创新。3、老师素养全面提升，文学素养、教学理论、教学技能综合发展，骨干、青年老师作用明显。4、学生语文素养得以接着提高。语言表达、书写质量、学习习惯、自学实力综合提升。5、构建多元化语文学习评价体系，全面推动语文评价改革。二、详细工作措施与方法：（一）高效课堂深化推动，效果明显。1、加大课改成果典型扶植及推广力度。接着对陈冰冰单元整体教学进行深化指导，从模式构建与完善到课堂教学过程优化、课改反思总结等全面进行跟踪指导，促进课改成果得以凸显。同时对本校的小组合作学习改革、作文赏评改革、作文指导生活化探讨等课改作法加大指导力度，促进其不断完善提高。主动搞好课改典型的推介宣扬工作，组织召开专题展示会、研讨会及成果推广会，主动向外宣扬教学改革胜利作法，扩大影响。2、加强课改探讨团队建设，打造课改精英团队建立健全高效课堂探讨团队活动制度、成员考评制度，建立探讨团队月活动制度，每月定期召开专题性活动，理论集中学习、课例观摩研讨、专家报告培训、专题网络教研等，促进团队成员探讨课改、切磋教艺。加强团队成员日常管理，指导成员建立博客，并将活动信息及个人材料刚好上传沟通，指导成员多动脑、多动笔、善总结。3、整体推动，全面实施，提升教学改革质量。严格落实区教研室工作要求，组织老师观摩学习区课改成果，研讨沟通先进作法，明确改革思路，全面推动区单元整体教学策略。加大跟踪指导力度，通过集体备课、专题教研活动研讨沟通、培训指导。开展专项达标活动，把落实单元整体教学作为标准强力推行、严格落实。4、加大高效课堂探讨力度，促进课改深化推动以“转变学生学习方式”为核心，以市、区、校级课题探讨为依托，以案例反思、教学诊断等形式，全面推动高效课堂探讨工作。加强对课题管理指导，落实科研实效性。（二）深化开展教研活动1、仔细组织开展专题性教研活动，转变老师观念，提高课改意识。把握好“如何提高学生参加度”和“如何提高课堂教学深度”两方面内容，组织老师深化探讨教法、探讨教材、探讨学生，把握住高效课堂的关键之处。2、创新集体备课形式，落实集体备课成果，提高老师备课质量。严格根据学校关于集体备课要求，组织老师从教材解读动身，围绕个人初备、老师主讲、集体沟通、修改完善的思路，真正让老师研课发挥作用。3、开展好网络教研活动。仔细落实区网络教研看法，完善制度、明确内容、确保实效。（三）开展老师素养提高工程1、读书益智，提高老师文化修养语文老师立足两项内容的学习。立足经典诵读，提高自身文学素养；立足理论学习，转变自身教学理念。经典诵读在突出论语个人感悟学习的基础上，组织开展专题读书会，共享老师读书才智。同时主动引导青年骨干老师吟经诵典，多走进诗经、“四大名著”、唐诗宋词等，提高老师文化内涵。理论学习在仔细学习区统一印发的叶圣陶教化思想基础，组织老师联系教学实际，转变教学观念，提高改造课堂意识。同时对影响较大的教化教学思想进行学习沟通。2、加强校本培训。接着组织开展教材教法培训、教研组长培训、新岗老师培训等活动，提高老师驾驭教材实力、开展教研活动实力和教学实力。3、注意分层次管理，全面提升老师水平落实“青蓝工程”、“名师培育工程”以及薄弱老师跟踪工作。主动创建条件，为各类老师成长搭建平台。（四）注意学生素养形成。1、接着组织开展好第四届读书节活动，落实相关方案内容。接着组织实施好阅读考级。2、加强学习习惯教化，培育学生自主实力。主动提倡学生自主合作学习及问题探究学习方法。3、加强学生书写及一般话教学，提高写字质量，强力促进语言文字规范化。切实减轻学生课业负担，为提高书写质量供应保障。组织开展诵读竞赛、演讲竞赛、书法竞赛为学生供应展示平台。4、加大作业改革探讨力度，主动推行分层作业布置，加强作文赏评探讨，提高作文评改质量。5、全面推动学生语文综合评价。完善多元化评价制度，健全多元化评价体系，根据“先试点后推行”的原则，逐步推动将“听说读写”与阶段质量自测有机结合、综合评价，并纳入到老师综合量化之中。临沂高都小学XX年8月31日附主要活动支配主要活动支配8月份1、教材教法培训2、探讨团队专题培训会3、青年老师培训会9月份：1、 参与区教材教法培训及区模式研讨活动2、 暑期老师读书活动视导3、 全处高效课堂深化推动会4、 “如何提高学生参加度”月主题研讨活动10月份1、 高效课堂达标活动2、 “如何提高教学的深度”月主题研讨活动3、 经典诵读竞赛活动暨经典诵读、教化理论专项测试11月份第四届读书节展示活动小学语文作业改革展示活动12月份： 学生语文综合评价XX年1月份期末学业水平测试1、 教研工作总小学语文教研安排10