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2022年培训计划模板汇编八篇培训安排模板汇编八篇培训安排 篇1一、指导思想奥数活动是一项全面培育学生实力、尤其是数学爱好的活动。现在越来越多的人已经意识到学习奥数的重要性，奥数曾经一度被人误认为是孩子的负担，而今却变成了提高孩子思索实力，改善孩子思维方式的好武器。应当说，这样的相识对小学奥数教学的健康发展和小学数学教学的健康发展都是有利的。基于这样的相识，在奥数不至于冲击正常的数学教学秩序的状况下，奥数教学可以提升小学生的品质和提高老师的教学水平的主动作用。二、活动目标1、以培育学生的数学思想为目标所谓数学思想，是指现实世界的空间形式和数量关系反映到人们的意识之中，经过思维活动而产生的结果。在小学阶段，数学思想主要有符号思想、集合思想、类比思想、分类思想、替换思想、方程与函数思想、数形结合思想、转化思想、统筹及最优化思想、建模思想等。小学数学新课程标准提出：“学生通过学习，能够获得适应将来社会生活和进一步发展所必需的重要数学学问以及基本的数学思想方法。”因此，小学奥数培训应当着重数学思想的培育，应当以这些思想为目标进行奥数内容的选择和培训。2、以发展学生的数学思维实力为基础思维活动的强弱，确定一个人的思维品质。而数学思维实力则是指人们从事数学活动时所必需的各种实力的综合，其中数学思维实力是核心。数学教学的核心是促进学生思维的发展。奥数培训必需以发展学生的数学思维为基础，老师要想方设法地通过学生学习数学学问，全面揭示数学思维过程，启迪和发展学生思维，将学问发生、发展过程与学生学习学问的心理活动统一起来。老师要依据学生的思维特征、认知规律，让学生多动脑、动手、动口，给学生主动探讨、探究、分析、归纳、推理和推断等数学活动的时空，学会数学的逻辑性、有序性、最优化、假设与验证等思维方法，从而发展学生的数学思维实力，为以后更高阶段的学习奠定坚实的基础。3、以提高学生的学习爱好为动身点爱好是人对客观事物的一种主动的相识，在数学教学中，爱好是学生学习的强大动力。必需通过很多途径去提高学生的学习爱好，以激发他们的学习动机。因而奥数培训就要创建机会让孩子体验胜利感，感受数学学习的乐趣。其次可以通过一些生活或数学小故事，让孩子感受到奥数与生活亲密相关，奥数能解决生活中的实际问题，增长人们的才智。另外，奥数培训还要讲究适时地引导点拨。由于奥数学习的内容有肯定难度，学生在找不到解题方法时会感到懊丧，简单产生厌学的心情。这个时候老师就要刚好地帮助他们，通过一些奇妙的方法演算或点拨，让孩子领悟到数学的奥妙，体验到胜利的莫大喜悦，从而坚决学习信念。4、加强学生非智力因素的培育奥数的学习除了对智力、思维发展有许多促进作用以外，对孩子们的非智力因素也有很大帮助。由于小学奥数的培训对象年龄小，意志品质等较差，对非智力因素的培育效果更明显。同时，非智力因素也很大程度上影响奥数学习的成效。所以奥数教学要重视学生的学习习惯（包括审题、验算等）、学习看法（细心、用心等）和意志力的培育，使学生在奥数学习中获得良好心理品质的发展。三、实施措施（一）坚持系统科学的分阶段训练小学阶段是少年儿童智力，特殊是逻辑思维发展特别重要的启蒙阶段。依据小学不同阶段学生的特点和思维规律，系统科学设计教法，能最大限度开发少年儿童智力。1、低年级培训应以爱好培育为前提。低年级的孩子以直观形象思维为主，爱好简单转移，心情波动大，对老师认同度高，喜爱口头表扬。针对低年级学生的思维特点，奥数培训的题型选择应以动手操作的为主，设计的问题能联系实际的详细事例，培训中要学生明白通过探究可以尝试到胜利，并能觉得奥数学习真有用。例如：相识图形与物体，比较物体的大小、多少、长短，数物体，拼图形等让学生相识一些事物的特性或联系，培育肯定的空间实力。这些动手操作的学习内容，学生学习起来爱好盎然，同时又发展了学生的思维实力、视察实力。建议有条件的学校能够从年级起先每周有一节奥数培训课进行思维训练。假如没条件的学校可以让任课老师，每天数学课后支配一道思维训练题，也能很好地激发学生爱好。低年级孩子情感上易引导，喜好红花之类的嘉奖，老师可留意刚好表扬和嘉奖，就能够吸引孩子，培育爱好。低年级的学生往往对思维训练有一种莫名的冲动与宠爱，老师肯定要考虑题目的难易适度，让学生易接受。教学方法上考虑运用现代多媒体技术进行对比讲解，能够让学生明白易懂，且爱好大增。另外值得留意的是低年级学生的概念相识不足，老师要适当地进行学问的反复呈现。2、中年级培训应以习惯培育为基础。小学中年级的学生起先出现抽象逻辑思维，心情起先稳定，有肯定的自控实力。建议老师按年级不同进行分级训练，即同一内容可以选择不同难度循环支配教学。老师可以选择速算和巧算、数字谜及趣味算式、和差倍数应用题、还原问题、逻辑推理等内容对学生进行系统训练。如在和差倍数应用题训练中，关键在于驾驭题目中的数量关系，从已知条件寻求它们之间的内在联系，留意各种量之间的转换，然后统一到所求量上来。在教学中，要培育学生仔细分析，细心视察，多方求证，当心验算的学习习惯，教会学生一些画图，抽取条件，列表等的数学方法，为今后高年级的学习打下基础。同时适当加强意志力培育，逐步在学习中树立不轻言放弃的信念，大胆假设。培训时间支配上要保证每周有一节课的时间，可以是学校的校本课程时间或是地方课程。如在学校课程中支配不上的，建议在学生课外活动课中开设思维训练课程，保证教学的时间和课程内容。3、高年级培训应以思维实力发展为重点。由于高年级学生的抽象思维实力进一步发展，求知欲发展快。因此内容的选择上更多地考虑综合题型的训练或是变式训练，让他们更好地了解学问间的联系，形成较为完整的学问网络或系统，着重帮助他们建立数学模型，加大空间思维的训练。在高年级的奥数教学中，由于出现一些抽象的概念，往往使学生在学习数学时或产生困难，或不以为然，丢失爱好。老师肯定要刚好激励并帮助其建立一些数学抽象学问和运算的详细形象或模型，做到数学与生活的沟通，数学与生活实际的结合，为孩子创设学习数学的生活情境，孩子们就会感受到数学就在我的身边，自然而然的产生一种想了解数学、探讨数学的愿望，继而喜爱数学。（二）培育学生良好的思维习惯。奥数学习中良好的思维习惯是一个主要内容，要真正发展起数学的思想，具有“条条大路通罗马”的开阔思路，会运用不同的方法解题，能运用字母、图形、数字等建立数学模型，尝试验证结论的合理性和精确性，使学生学会了概括总结，培育了转化的数学思想。（三）留意让奥数学习与实际生活的联系奥数的内容其实也有许多是与生活实际紧密相连的，如银行的利率计算，超市物品捆绑出售以及打折，投资利润计算涉及到市场经济的数学问题等等。奥数的题目有好一部分都出自古时候的嬉戏，因而可以通过嬉戏的形式增加学生的理解，并激发爱好。培训中还可以干脆用数学家的故事或是童话故事，如丢番图墓碑之谜奇妙的碑文，用曹冲称象的故事渗透等量代换思想，激发学生探究的爱好。四、培训内容在内容支配上，强调老师结合自己多年的教学实践和阅历，并参阅大量参考资料，自编辅导教材，辅导教材内容与书本学问紧密连接，并适当提高、补充、扩伸，让不同层次的学生都能得到应有的收获和提高，使学生向数学的较高层次发展。在方法运用上，依据不同年级学生的年龄实际和学问实际，注意举一反三，启迪思维，逐步提高学生的概括水平。五、培训方式坚持因材施教的原则，针对不同学生提出不同的要求，使各层次学生都能得到肯定的提高。开展班、年级和学校三级数学爱好活动：一是以教学班为单位，每周支配一节数学活动课，选择基础性强、应用性广的重点教学内容作为辅导内容，并和教学进度协调一样，使课堂教学成为爱好活动的基础，课外训练成为课堂学习的补充，使课内外相呼应。突出“浅、趣、新”三字，即浅深化浅出，留意普及面，面对广阔学生，按部就班，强调数学学问启蒙与打好扎实数学学问基础；趣生动好玩，通过实际生动的例子，培育学生对数学的爱好爱好，做到活学活用；新数学是训练思维的体操，强调对数学学问的敏捷应用，反对死记硬背，支配趣味题、开放题等具有新意的形式训练学生的思维，使学生能真正学到一点有用的思路、方法和技巧，让学生在轻松自然中悄然获益。平常在教室内还开拓“数学角”“每日一题”专栏，扩大普及面，最大限度地激发学生爱好数学的爱好。二是以年级为单位开展数学爱好活动。确定年级骨干老师担当辅导任务，对部分成果冒尖的学生激励他们树立剧烈的竞争意识。坚持学生自学和老师辅导相结合，每周支配12次答疑辅导，侧重于对学生进行解题思路和解题技巧的指导，以培育学生的逻辑推理和直觉、似真推理实力为主调，指引迷津，激发创建。学校每年度的其次学期实行形式多样的趣味数学竞赛活动，使得学生不拘泥课本，突破思维定势，敢于创新，将数学潜力转化为数学实力。通过趣味数学竞赛活动，极大地激发了学生奋勉向上的精神和探究求知的欲望，培育了学生的良好数学素养。三是开展校级数学爱好活动。小学建立三个分别以四年级、五年级、六年级学生为主的校级数学爱好小组，每个组限制在20人左右，支配二名具有丰富数学竞赛辅导阅历的老师担当主教练，每周开展12次的课余辅导活动，依据学生的学习潜力，开设系列化的竞赛数学专题讲解，做到选题典型、新奇，遵循学问的构建规律，留意内容的广度和深度，从数学方法上和数学实力培育的角度上多方探究、完善解题思路，使这些学有余力的学生在数学学科上成为有肯定专长的栋梁之材。六、评价方式奥数是精英教化，本身就比较难，大多数学生在做题的时候会感到困难，造成这样的缘由是学习先后和学习时间长短等后天因素，因此，在评价中不能只看学生有没有获得正确答案，还要关注学生的解题策略是否正确、有效，学生的解题实力是否得到了提高。因此，本课程采纳定性与定量相结合的评价方法。七、成员各年级的数学老师，我们信任，只要脚踏实地，扎实工作，持之以恒，加倍努力，肯定能在数学特色教化上取得更大的成果，奥数特色之花肯定会在我校越开越艳。培训安排 篇2一、指导思想我市老师培训工作，以全国和省教化工作会议精神为指针，以落实国家和省中长期教化改革和发展规划纲要为主线，以提高老师实施素养教化、提高教学质量的实力和水平为重点，以“新理念、新课程、新技术”及师德教化为主要内容，坚持“面对全体、突出骨干、倾斜农村”的方针，全面实施新一轮老师全员培训，为促进全市教化科学发展、均衡发展，供应有力的师资保障。二、基本思路我市新一年的老师培训工作，紧紧围绕“一个中心”提高教化教学质量；服务“两个发展”教化干部队伍的专业发展、老师队伍的专业发展；突出“三个重点”薄弱学科老师培训、富余老师新技能培训、学前教化师资培训；立足“四种形式”校本培训、县级基地培训、“国培安排”送培、网络远程培训，不断创新工作机制，打造基地特色，实现高效培训。三、主要工作任务及措施（一）扎实开展老师接着教化工作1、进一步加强师德教化，不断规范老师职业道德。以一年一度的师德教化月活动为契机，仔细实行中小学老师职业道德规范，提倡“学为人师、行为世范”的职业操守。接着坚持在各种老师培训中，上好师德培训第一课的原则。2、扎实开展暑期薄弱学科老师培训。暑期薄弱学科老师培训，是我市多年来老师培训的着力点。我们将接着深化开展调研，就暑期老师培训对象、培训形式、培训内容等方面，广泛征求看法，弄清学校、老师的培训需求，制订出切实可行的暑期薄弱学科老师培训方案，增加培训工作的针对性、实效性。3、加强对幼儿园老师的培训。依据教化局“主动发展学前教化，主动扶持民办幼儿园发展”的工作要求，主动开展以老师进修学校为依托、以示范园为引领的幼儿老师全员培训，注意园本培训的指导与管理。为逐步规范学前教化、提高保教质量，供应有力的师资保障。4、仔细实施教化部“国培安排”项目。抓好“学校平安”和“老师心理健康”等远程专题培训。5、有安排选派部分中小学优秀老师和近三年资教生，参与省“农村义务教化老师素养提高工程”培训。6、协作省、宜昌市继教中心，抓好学科带头人及骨干老师的培训工作。7、接着组织好一般中学老师新课程通识培训，完成中学课改最终一轮培训任务。8、努力探讨中小学老师富余人员转型培训的模式，主动开展中小学老师富余人员的新技能培训。（二）稳步推动教化干部培训工作1、依据上级教化行政部门“十二五”教化干部培训规划，仔细做好全市中小学教化干部的送陪工作。2、以打造“高效课堂”为主题，举办一期中小学校长论坛活动。不断推动我市全面创建“高效课堂”的步伐，总结推广全市中小学“高效课堂”的阅历和特色。3、为加强幼儿园园长队伍建设，举办一期幼儿园园长提高培训。努力提高幼儿园园长科学治园的实力，并能主动组织开展园本培训，有效提高幼儿老师保教保育的整体水平。、以“校本培训”为主要内容，举办一期中小学师训干部培训班。探讨探讨“校本培训”的有效模式及策略，提高管理队伍的专业素养，促进老师专业化发展。（三）仔细抓好学历培训工作1、仔细做好学历培训的各项管理工作。包括级新生注册、毕业生的办证、三峡高校函授站点有关档案的收集和整理等工作，迎接评估验收。2、扎实抓好函授教学工作，提高教学质量。3、拓宽招生渠道，抓好远程教化本科和函授专科的招生工作。探讨探讨成人高考备考补习班的有关事宜，努力提高成人高考的上线率。（四）保障措施建立健全老师接着教化强有力的保障机制。一是组织保障。全市中小学要成立老师接着教化领导小组，建立健全培训工作激励、监督机制，完善各项管理制度，加强培训的组织和管理。二是制度保障。严格实行国家的老师培训证书制度，强化老师接着教化学分认可的权威性和肃穆性，将老师接着教化学分，作为老师职务晋升、聘任以及年度考核的重要依据之一。三是经费保障。要主动争取各级领导重视支持，落实接着教化有关经费政策。全市集中培训实行财政预算，做到逐年增长；校本培训的经费，学校要优先保证。培训安排 篇3一、学习目标：1、通过学习，使自身提高政治素养，坚固树立为教化事业而奋斗终身的信念。2、通过学习，进一步自身的教化理念，坚固树立基础教化改革的一个根本理念，即以学生发展为本，敬重学生，信任学生，帮助学生，指导学生，促使每一个学生得到生动活泼的发展，老师与学生共同成长。3、通过学习，主动投入到当前基础教化课程改革中来，理解把握课程改革的精髓与实质，从而能规范地实施课程，不仅成为执行者，还要成为课程的设计者、开发者和创建者。4、通过学习，切实提高自身的教学素养，提高开展高效的教化教学活动的水平与实力，促进在教改中的实践实力与创新实力的提高，努力成为市、区将来学科带头人、特级老师、名师的后备军。二、学习内容：依据自身状况，我主要将学习内容分为政治业务理论、教化教学技能、教化科学探讨、个人修养四大板块。本学期，在政治业务理论学习上，作为一名主动分子，我将会接着开展党章学习活动，教学方面将围绕课题“提高课堂教学语言艺术性”开展自学和探讨课，而在教化科学探讨、个人修养方面，也有“欢乐阅读”、“做学生的好挚友”等有益的自学活动。三、详细措施：时间学习内容20xx.91、制定本学期自身学习安排。2、新课标学习，强化自身理论学问。3、学习党章并完成学习体会。20xx.101、利用网络进行学习沟通，广泛收集网络教案进行沟通备课。2、“欢乐阅读”活动之一“教化散文类”书籍的阅读3、开展以“提高课堂教学语言艺术性”为主题的教学实践活。20xx.111、如何加强课堂语言的精练、组织教学活动的研讨。2、“欢乐阅读”活动之一“生活才智类”书籍的阅读3、开展以“提高课堂教学语言艺术性”为主题的教学实践活动。20xx.121、“欢乐阅读”活动之一“教化新理念类”书籍的阅读2、开展以“提高课堂教学语言艺术性”为主题的教学实践活动。3、通过听老老师、优秀老师的家常课，提高自身教学水平。4、以做学生的好挚友为目标与学生进行情感沟通。20xx.1本学期自学评价、总结。四、结果预料：作为一名教化工作者，通过一学期有目的、有安排的学习，我信任对于自我提高是有很大的帮助的，特殊是在课堂教学方面，通过一学期的教学探讨会有肯定的收获，但是，收获是须要积累的，仅仅通过一学期的积累是不够的，我信任只要坚持不懈的努力，收获肯定将会是丰硕的。培训安排 篇4一、主动参与集中、校本培训学校的每一位骨干老师要主动、主动的参与集中培训和校本培训，并驾驭和理解书中的部分内容，在理解的基础上应用于实际的教化教学中。记好教学笔记。并要保证完成上级规定的学时。二、组织观摩课，突显骨干老师的示范作用。我校教务处教研中心、教研组及骨干老师，经过反复论证探讨，拟订了定期的观摩课和研讨会。由骨干老师依据教学实际和个人的探讨选题方向，组织相关老师共同观摩及研讨。做到每堂观摩课后由任课的骨干老师讲解并描述个人的探讨方案和教学构想，每次研讨会上由骨干老师相对完整地表述专题探讨心得和教学试验过程中的阶段性成果;做到科学理论和教学实例相结合。不仅提升了骨干老师个人的业务水平，而且也提高相关学科相关老师对教改教研的相识和热忱。三、 学校领导深化教研教改第一线，帮助骨干老师发觉问题，解决问题，探讨对策及实行措施。在学校领导的指导和参加下我校骨干老师个人的教研教改的探讨历程分以下三个阶段进行：1、理论学习。通过学习教化学、心理学、创新理论及本学科业务学问等方面的有关论著，明确可能影响学生学习过程的各项因素。2、问卷调查。重点了解当前学生学习策略水平及非智力因素状况。3、分析综合。对调查所获数据进行分析，对影响学生创新性学习的因素进行归纳。四、上一节示范课每学期骨干老师要上一节示范课，大胆创新，勇于实践，要有教学的改革意识。五、在各方面进行熬炼骨干老师一般都是我们的年轻老师，我们要给他们压担子，给他们以展示的舞台，骨干老师除上好本身要求的示范课以外，在远程教化学习方面要起到带头作用，还要进行课题等业务讲座。管理与考核1、制定骨干老师培育安排。2、建立学习督察制度，加强对理论学习的督促检查，确保学习效果和学习质量。3、通过各种竞赛活动及嘉奖措施，激励骨干老师主动参加。4、学校对骨干老师所须要的参考资料，学习经费等供应必要的保障。骨干老师优先派出外出学习5、骨干老师参加的各项活动均与老师年底考核挂钩。6、教育处组织每学年对骨干老师进行一次全面系统的考查，并对考查状况进行总结和通报。总之，通过培训使骨干老师不但要在观念上转变，还要在专业学问、教学实力、教研实力方面有较大的提高，发挥他们的带头和示范作用，使他们尽快成为本学科的带头人。培训安排 篇5职业健康教化工作是职业病防治工作的一个重要组成部分，为了贯彻执行一、概况项目名称：职业健康教化专项工作项目任务科室：办公室人事办项目负责人：项目担当人员：项目起止时间：年1月至年12月二、工作目标与任务(一) 项目背景我公司共有驾驶员(二)目的 通过对相关人员进行培训，普及中华人民共和国职业病防治法认知度和提高其应用水平。 在培训过程中，开展互动教学，加强我中心对各单位的职业卫生状况的了解和驾驭，便于更好地开展实际工作。 通过该培训工作，加强我中心与相关单位及其负责人的职业卫生方面的沟通。 通过该培训工作，增加我工作人员自身素养和提高实际工作实力。 通过被培训人员的工作，将其所获得学问普及给更广泛的劳动人群，促进我区职业卫生事业的发展。(三)项目内容 安排开展宣扬活动2次。 印发宣扬品3种。 宣扬栏出刊数3次。 举办对企业管理人员或职工培训班2次。 采纳科普稿件的形式通过报纸、网络等传播媒体宣扬职业病防治学问，3篇。 工作过程中做好工作记录，工作结束要刚好做好总结分析。(四)阶段安排及阶段目标 五一前后开展职业病防治法宣扬周活动，通过固定宣扬栏、工业区、社区设点宣扬、宣扬车流淌宣扬等多种方式多方面宣扬职业病防治法。 大运会前结合全市大运会平安保障的总体部署，会同监督所对辖区重点职业病危害企业开展职业病防治宣扬活动，加强职业病防治宣扬和监管。 协作基本职业卫生服务工作，印制各种职业卫生宣扬折页，小物品等，免费发放给接触职业危害的劳动者，提高他们防病治病的意识。 每季度以辖区常见职业病为内容做一期宣扬栏，宣扬内容应通俗易懂，图文并茂，以达到广泛宣扬的目的。 充分利用报纸、网络媒体覆盖面广的特点，不定期的撰写职业病防治科普稿件，多渠道宣扬职业病防治学问。 为协作基本职业卫生服务的开展，拟定于下半年对辖区内社康中心医务人员举办一期职业卫生培训会议。三、预期成果及考核指标(一)预期成果通过职业病防治法宣扬周多形式多层次的宣扬，让更多的企业负责人和劳动者知法、懂法、遵守法律，不断扩大我区职业卫生服务覆盖面，切实保障劳动者健康权益，构建和谐社会。大运前对重点企业负责人和管理人员进行职业健康教化培训，可以使企业更加重视大运期间的职业病防治工作，削减职业卫生突发事务和职业病的发生，从而保证大运会更加平安、平稳的进行。通过对社康中心医务人员的培训，增加医务人员的职业病防治学问，可以发觉更多经由社康中心诊治的疑似职业病病人，削减误诊和漏诊率，刚好救治职业病病人，提高医疗水平。 进入社区进行职业健康教化宣扬，通过报纸、网络等各种渠道宣扬职业病防治，让更多的人了解职业卫生，将可增加我区职业病防治的社会支持度。(二)考核指标为保证本年度职业健康教化工作的切实实施，将依照XX市公共卫生服务质量整体评估操作手册(职业病防治机构)中对健康教化的相关内容和指标进行考核、评估。健康教化培训安排4幼儿健康教化是以健康为目标，以卫生科学、体育科学为内容的教化，也是向幼儿进行爱护自己身体和促进心理健康的教化。首先：在幼儿健康教化的过程中，必需丰富幼儿的健康学问，教给幼儿促进和保持健康的方法行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯，卫生习惯和体育熬炼习惯。可以用丰富的学问、动作和行为练习、讲解示范、体育嬉戏，训练行为，培育习惯等方式进行。其次：在幼儿健康教化的过程中，要发挥健康教化的各种功能。1、结合日常生活进行日常生活每一个环节都有可以用来对幼儿进行健康教化。例如：怎样上厕所，就可以随机进行;又例如：自我爱护意识和方法可通过户外嬉戏时进行渗透。体格熬炼通过早操、体游、运动器材等进行.2、与其他学科结合进行使其变得生动活泼，符合幼儿心理特点。例如：将健康学问用儿歌形式传授等.最终：在培育幼儿健康行为过程中，要集体与个别教化相结合。先针对群体进行教化，变更整个群体的行为卫生习惯，来影响个体行为的形成，附详细的健康教化内容如下：一、体能1、能运用各项基本动作做嬉戏指定范围内走和跑;四散走和跑;在直线、曲线上走和跑;双脚向上跳、投掷、爬行等。2、基本体操会听音乐做仿照操;会一个跟一个排队;会一个跟一个走圈。3、体育器械的运用及操作会玩滑梯、荡椅、攀登架等大型体育体育器材;会滚球、传球;会骑三轮车等。4、情愿参与三浴5、情愿参与各项体育活动及嬉戏二、良好生活、卫生习惯1、生活自理实力的培育工作安排会开心进餐，不挑食，初步培育良好进餐习惯;会主动喝水，初步懂得不吃零食的道理;能按时睡觉、起床、进餐等;不胆怯健康检查和预防接种，生病时情愿接受治疗。2、生活卫生习惯的培育会保持身体各部位的清洁卫生、学会盥洗方法;会运用自己的毛巾、杯子;能保持四周环境清洁、初步知道环保的意义;相识身体器官的名称及作用，初步了解爱护方法;养成良好的生活作息时间。三、自我爱护了解过公路、坐车、玩户外活动器材时要留意平安;帮助幼儿了解生活起居方面的平安学问;知道不把异物放入耳、鼻、口内;知道不轻信生疏人的道理。培训安排 篇620xx年度洗溪中心卫生院“三基”培训安排在生命科学快速发展时代，临床医学的理论和技术不断创新。医务人员加强理论、基础学问和基本技能的培训和训练，是自身履行救死扶伤神圣职责的基本要求。“三基”培训及考核是提高医务人员整体业务素养的重要途径和方法，是提高医院医疗水平的重要保证，反映了为医之道的根本，也是医院医疗质量管理的主要内涵。三基：基本理论、基本学问、基本技能。根据“医院管理年”活动的要求，我院特制定“三基”考核制度，参照医学临床“三基”训练、现代医院三基考核评估与管理评价实施手册，对医务人员进行“三基”训练，详细培训安排如下：1、培训对象：全体医务人员2、培训方法：全院定期进行“三基”基础学问培训，包括合理用药、病历书写、处方书写、医疗法律、法规教化、抗菌药物合理应用、院内感染等学问进行讲座。每2月进行1次全院“三基”理论考试，由院办公室负责实施。每年实行两次基本技能培训及考核。3、详细支配：20xx年12月：人体解剖学培训，月底理论考试20xx年34月：组织学与胚胎学培训，月底理论考试20xx年56月：生理学与病理学培训，月底理论考试20xx年78月：生物化学与分子生物学培训，月底理论考试20xx年910月：微生物学、免疫学及医学寄生虫学培训，月底理论考试20xx年1112月：药理学及病理生理学培训，月底理论考试20xx年16月：医师技能及医技技能培训及考核20xx年712月：护理技能培训及考核4、考核奖罚措施：1、全院医务人员必需自觉参与本院组织的“三基”培训及理论考试，不得无故缺席，违反者每次经济惩罚一次50元。2、“三基”理论考试成果公示，理论考试成果不及格者每次惩罚50元/人，连续两次不及格者加罚200元。考试前三名经济嘉奖100元、80元、60元。培训安排 篇7一、指导思想为全面实行中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法，全面推动龙岗区素养教化，努力促进龙岗教化和谐发展、均衡发展和持续发展，全面提高民办中小学班主任队伍素养和班主任履行工作职责的实力，以“坚持教化科学发展，构建龙岗和谐教化”为指导，根据教化部关于进一步加强中小学班主任工作的看法的要求制定本安排。二、培训任务1。从20xx年9月1日起，建立民办中小学班主任岗位培训制度。今后凡担当中小学班主任的老师，在上岗前或上岗后半年时间内均需接受不少于30学时的专题培训。2。20xx年8月31日之前己担当班主任工作，但未参与过班主任专题培训的老师，需在近年内实行多种方式进行补修。三、培训原则1。针对性原则针对民办小学、初中不同阶段学生身心发展规律，依据不同学段班级管理工作的特点和要求，探讨设计培训内容。培训工作实行短期集中培训与在职校本培训相结合，远程培训与面授辅导相结合等敏捷多样的方式进行。2。实效性原则坚持理论联系实际，从班主任实际工作和班主任的实际须要动身，面对中小学班级管理和学生管理的实践，针对民办学校中的现实问题设计与支配培训内容，重视阅历沟通，突出案例教学。3。创新性原则主动创新民办中小学班主任培训内容、方式、方法、手段和机制，针对中小学老师在职学习的特点，充分发挥现代远程教化手段的作用，不断提高班主任培训工作的效率和质量。四、培训内容依据中小学班主任工作的实际须要，培训内容主要包括：班主任工作基本规范、学生心理健康教化指导、班级活动设计与组织、班级管理、未成年人思想道德教化、相关教化政策法规等相关专题。五、培训管理凡民办中学老师参与区级、基地学校培训以及校本研修，干脆计入老师接着教化学分。凡民办中小学老师参与区级以上教化行政部门认可的班主任工作专题培训，且培训成果合格，可依据培训的相关证明，记入老师接着教化学分，纳入中小学老师接着教化学分管理档案。六、培训组织1。区老师进修学校负责对全区民办中小学班主任培训工作进行宏观指导、协调和质量监控。组织本区民办骨干班主任区级培训和本区民办中小学班主任全员培训工作。指导建立并依托相关网络平台开展中小学班主任远程培训。指导街道基地班主任培训和各学校校本班主任培训工作。建立班主任培训学分登记档案。做好培训资料的收集与整理，并进行班主任培训学时登记。2。街道基地学校要可依据本街道实际状况，制订本街道民办中小学班主任培训安排，并进行本区域中小学班主任培训，做好培训资料的收集与整理，并进行班主任培训学时登记。3。各民办中小学校要制定本校班主任培训安排，主动组织本校班主任参与各层次的培训活动，组织班主任开展校本研修，做好校本研修资料的收集与整理，并进行班主任培训学时登记等。七、培训经费民办中小学班主任培训经费，从民办教化专项经费内列支。培训安排 篇8为进一步实施国家中医药管理局明确的乡村医生中医药学问与技能基本要求，发挥中医药在农村卫生工作的优势与作用，推动中医药学问、中医药技术、中医药服务进家庭、进社区、进农村，促进我院对基层中医药相宜技术推广项目等工作顺当开展，20xx年我院安排将加大力度，接着组织实施中医药学问与技能的培训项目，全面提高我院医师运用传统中医药防病治病实力，基本达到卫生部、国家中医药管理局明确的乡村医生中医药学问与技能基本要求，培育建设出一支扎根基层、服务群众、乐于奉献、临床实践技能较强、适才适用的（中医）医生队伍。并形成一套比较完善的培训体系，现特制定本工作安排如下：一、培训组织管理由我院科教科负责中医药学问与技能培训的统一实施，加强培训工作的组织管理、督查考核；并组织省级中医药专家及桐乡市中医学会专家强化乡村医生中医药学问与技能培训的业务指导。按安排详细实施乡村医生中医药学问与技能培训活动，结合开展的头针、铍针的应用，中草药运用，中医药相宜技术推广等工作，科学统筹基层中医药学问技能培训活动，推动农村中医药工作深化发展、全面提高我院的中医药基层服务实力。二、培训项目对象培训对象为全院的在职医师。20xx年新聘请的医生将参与下半年的培训。三、培训内容要求培训内容分三块：一是卫生部、国家中医药管理局印发的乡村医生中医药学问与技能基本要求；二是国家中医药局编印的基层中医药相宜技术手册的内容；三是海宁市中医院推广的相宜中医药技术项目；20xx年培训工作重点围绕卫生部和国家中医药管理局明确的乡村医生应知应会的中医药基础学问，强化培训中医诊疗技能和相宜技术项目，达到学以致用要求，确保每个在编医师均达到卫生部、国家中医药管理局明确的中医药学问与技能基本要求。四、培训工作实施培训形式以讲座和自学为主，辅以集中辅导。依据中医药学问和技能培训要求，制订培训措施，4月底前将培训活动安排上报桐乡市卫生局。培训实施中严格自学考核制度，全年不少于150学时；并在医院集中支配辅导（每周4学时、共40学时）。12月15日前全面完成培训任务。12月底由科教科组织对培训人员进行抽考和检查，并将培训考核结果列入每位医生年度工作考核中。第28页 共28页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 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