2022年小学语文教研工作计划集锦15篇.docx

2022年小学语文教研工作计划集锦15篇小学语文教研工作安排集锦15篇时间飞逝，时间在渐渐推演，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，马上行动起来写一份安排吧。可是究竟什么样的安排才是适合自己的呢？以下是我帮大家整理的小学语文教研工作安排，仅供参考，大家一起来看看吧。小学语文教研工作安排1新的学期起先了，为了做好自己的本职工作，先制定本学期小学语文教研工作安排如下：一、指导思想本学期，清河区小学语文教研工作将接着以xxxx版课程标准为指导思想，以“三公开”为主线，充分发挥小学语文教研员在我区小学语文教学中的指导和服务职能，将“三段一思”教学模式与“先学后教”的教学方法完备结合，以提高学生学习的主动性；开展有时效性和针对性的教研活动，促进我区小学语文教学改革的发展，提高小学语文教学质量。二、主要工作与相关措施1、深化基层听、评课按学校要求的听课节数，安排本学期深化基层听评课至少40节，期中本学科的数量至少占2。听课时，尽量实现到各校指导的机会均等，以便了解各校小学语文的教学状况。听课过程中要对老师进行有针对性的指导，本学期的指导工作重点还是在“三段一思”教学模式的“我来学”阶段如何采纳“先学后教”的教学方法，最大效率的提高学生学习的主动性，实现课堂高效性。2、组织有实效性的教研活动本学期教研活动力求结合我区小学语文的教学实际，能真正解决教学中普遍存在的、亟待解决的问题，开一次主题教研活动，教研主题的来源是听评课过程中发觉或了解到的老师们在教学中存在的不足或困惑，将这些问题加以排列、归类，找出共性问题作为教研活动的主题，这种能针对老师们的教学，真正解决教学困惑的教研活动，老师们感爱好，并乐于参与，从而使教研活动具有实效性。另外，本学期的教研活动尽量在学期前段召开，在时间上为老师们的教学起到引领和样板的作用。3、做好命题工作每一学期，命题工作都是教研员工作的重中之重，本学期的两次命题我还将根据学校的统一命题要求，按时保质的完成。命题的内容我将在敬重教材的基础上，结合我区的教改实际和学生实际，做到既考察学生的基础学问又能考察学生的基本实力，并适合各层次学生口味。4、做好典型老师的培训工作。本学期的两名典型老师的确定，我将结合市小学语文老师素养大赛的要求有目的的严格筛选，同时制定一个合理而恰当的培训安排，不但要提高老师的教学实力，还要提高老师的教学基本功，为下半年参与“市小学语文老师素养大赛”做好打算。5、随时协作上级行政部门和市教化学院完成一些临时性的教研工作。以上便是我的本学期工作安排，实施中我还会依据详细的实际状况进行适当的修改和调整，总之，目的是为了更好地完成本学年小学语文的教研工作，真正为清河区的小学语文教学工作带好头、服好务！小学语文教研工作安排2为了巩固我校近几年语文教学所取得的成果，并在新的学期取得更大成果，为给全体语文老师供应更广袤的教学舞台充分发挥他们的教学实力，使学生在和谐、开心的气氛下学习语文学问，依据校领导、教务处对语文教学有关指示，再结合我语文组工作实际，特制定本安排一、老师状况分析语文教研组从整体上看，多为2545岁年龄阶段的中青年老师，充溢了鲜活的血液。勤奋、好学、肯钻研、努力创新是我们的特点。极少数老师年龄略微偏大，但他们依旧与大家融为一体，乐学求进步。本组形成了严谨、求学、主动的工作作风。同事之间相互关切，相互支持，非常团结。应当说，本组老师实力雄厚，有省、地、市骨干老师、学科带头人六十多名，他们在组内甚至在学校者起到先锋模范带头作用。我们要引导老师在主动投身各种新型学习探讨活动中努力提高自身综合素养，仔细反思，扎实走好每一步。二、指导思想以全面推动素养教化为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进老师专业化发展。贯彻教学教研工作安排，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培育学生的人文素养，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，响应全面创建学习型学校的号召，接着仔细学习新课程标准，主动、稳妥、有效地深化语文课程改革试验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的探讨、服务、指导等功能，主动推动名师工程，全面提高学生语文综合素养。三、工作重点（一）深化教学探讨，推动课程改革发展1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、探讨、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。2、组织本组老师学习教化理论，开展集体备课，互帮互学，在课堂教学上做到教学目标明确，方法敏捷多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的爱好，让学生在轻松开心的环境中获得学问。3、加强课题探讨。本学期接着开展省级课题小学语文学习质量评估内容与方法的探讨、地级课题小学语文“依标脱本”评价方式的探讨与实践、学生学习方式转变的课题探讨。本组老师要在总课题的引领下，主动开展备课组课题的探讨，争取多出成果。4、加强课改过程管理。本组老师要主动切磋教法学法，主动上好课改实践课、探讨课，开展评课沟通，刚好反思、提炼和总结阅历。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。(二)强化常规管理，提高教化教学水平1、仔细执行武夷山教化局小学教学常规管理规定，严格规范老师教学行为，充分调动老师工作主动性，抓好教学全过程。备课：备课是上好课，提高课堂教学质量的前提和基础，因此，我们必需抓好备课的管理，要求备课要做到五备：备教材、备学生、备教法学法、备教学手段、备练习、作业的设计与辅导等。上课：上课是完成教学目标，保证教学质量的核心环节。要努力提高课堂教学效率，充分利用课堂40分钟时间，认仔细真上好课。作业设置及批改：进一步规范学生的作业，全面提高各科作业质量，努力做到格式正确，字迹端正，卷面整齐；要重视学生写字教学，并保持正确的读写姿态。老师布置的作业内容适当，份量适度。作业内容要从新课程标准，教材和学生的实际状况动身。仔细探讨，细心设计。、老师批改作业要求仔细、细致、刚好，并做好评讲工作。2重视学生良好学习习惯的养成。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。3加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，削减或消退错误积累。要限制期末复习时间，提倡期中调研分析，特殊重视提优补差工作。（三）关注老师发展，主动推动名师工程。1、本学年度新老师比较多，接着开展“老带新”和“结对子”活动，要指定专人对他们进行培育，帮助他们修改教案，要多听课，还要求新老师也要多听课，向老老师虚心学习。2、加强老师的培训。教研组将在教育处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变老师观念，进一步推动课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。3、重视学科带头人、教学能手的跟踪培育和运用工作，留意做好举荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题探讨参加等催长活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年老师在语文课改中不行低估的作用，留意老师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进老师队伍建设。4、仔细组织参与各级各类教学评优活动，为青年老师的脱颖而出供应更多的机会。四、月工作支配：九月份：1、语文老师制订教学工作安排2、向市教化局举荐南平市语文“教坛新秀”人选3、组织学生参与南平市元宵、端午、中秋、除夕等四大传统节日的征文竞赛十月份：1、常规教学2、抽查学生作文作业3、老师业务学习4、王小平老师参与南平市教坛新秀评比（语文）十一月份：1、检查集体备课2、期中考试质量分析，从考试反思课堂教学3、语文老师参与南平市小语会论文评比十二月份：1、老师业务学习2、举办南平市小学语文教学研讨会3、语文学问竞赛09年元月份：1、课题探讨工作进行阶段性小结、反思2、做好期末总结测评工作3、召开教学质量分析会4、做好教学常规检查小学语文教研工作安排3一、 工作思路本学期，我们将在市、区教化局、市教科院和区发展中心的领导下，深化实行XX市中长期教化发展规划，坚持以课程改革为中心，切实履行探讨、指导、服务的职能，遵循教化教学规律，坚守教化常识，直面课程与教学改革过程中的新问题、新挑战，努力促进教研方式的转变和老师的专业成长，主动推动素养教化，全面提升小语学科的教研品质，争取让区域小学语文学科教学初具特色。二、主要工作1.结合新课程标准，全面开展统编新教材的研修活动。（1）针对全面启用统编教材的重难点，制订切实可行的研修方案，提高研修的实效性。（2）实行多种方式引导老师加深对统编教材有关内容的理解，提升老师用好新教材的实力。2.加强课堂教学探讨，提升教学领导力。（1）接着会同各协作片学科中心组成员就“学科教学关键问题”“语文要素的转化落实”探讨进一步加深专业理解，进一步改进教学实践。（2）开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动。推动学科信息化建设，加强对数字化学习的探讨。（3）引导广阔老师仔细学习小语“学科常规”的调研报告，进一步有效落实各年段学科常规，促进学生养成良好的语文学习习惯，提升学生的学科素养。（4）主动推广区域，尤其是省、市各语文学科课程基地在课程建设方面的实践阅历，互通有无，共同提高。3.主动探究和践行网络教研方式。主动探究和践行网络教研方式，通过网络建立沟通和指导机制，加强区域共享性优质课程资源及共享平台的建设，扩大教研参加面和受益面。加强对线上教学的探讨，进一步提高“省名师空中课堂”的拍摄质量。4.指导学校主动开展校本教研。(1) 加强学科教研基地、语文课程基地的建设，提高教研基地的示范与辐射实力。（2）加强教研组建设。以示范教研组和优秀教研组评比为契机，促进教研组主动发展。加强对校本教研方式的探讨与指导。三、日程支配八月份1 各年级期初教材培训：统编新教材培训一2 小语学科名师大讲堂：统编新教材培训二3沟通教研工作安排，申报市级、区级教研活动九月份1. 参与市统编新教材培训二2. 区小学生作文竞赛3. 市小语文评优课十月份1参与市统编新教材培训三2. XX市小学生作文竞赛3. 省义务教化小学语文教化质量检测4. 区“语文要素的转化落实”主题教研（一）十一月份1 参与市统编新教材培训四2 市语文学科关键问题系列探讨十二月份1 市小语年会2 区“语文要素的转化落实”主题教研（二）3 区整班朗读竞赛一月份1.区基本功竞赛二二年八月小学语文教研工作安排4本学期,我校的语文教研组工作以20xx学年区教文体局、校为指导,以推动课程改革为重点,以深化校本教研为核心,以推动课题探讨为动力,以促进老师专业成长为根本，加强教学队伍建设,强化教学质量监督,努力建设有活力的语文教研组。在区教研中心、校领导的正确指导下,以新课程标准为准则,扎扎实实做好工作,确保我校语文老师的总体业务素养,语文教学水平,实际教学效果,得到稳步提高。工作要点1、理论学习深化加强。当一位语文老师不简单，一名优秀的语文老师更加不简单。语文学科涉及的学问面广泛，新课程对老师提出了更高的要求，本学期将接着深化学习语文新课程标准，转变教学观念，组织全体语文老师仔细学习语文新课程标准及最新的教化理念，学习区教研工作安排精神，驾驭课程的基本理念，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教化的特点，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，促使老师们的教学理念能有较大的转变，使全体语文老师充分相识到教改的重要性,迫切性,从而转变思想观念,更新教学思想。要求老师每月做好不少于1400字的学习摘记(每月收交教育处检查)，学校将在不同范围内组织教学、教化、学生管理随笔沟通活动。平常加强学习、沟通，用新的理念来谛视自己的教学，反思自己的教学行为，探讨教法，把新的教学、教化理念贯穿于新、旧教材中，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，建设开放而有活力的语文课程，从而全面提高学生的语文素养。2、接着深化课堂教学探讨，推动课堂教学改革。老师的教学要从以教为主转到学生的以学为主，其要点是构建起学生学习的方式。让学生的自主性、独立性、能动性和创建性真正得到张扬和提升。体现在课堂中要给学生更多自主发展的时间与空间，要关注学生的学习过程，敬重学生的须要，爱护学生的自尊心和自信念。给予学生以教学过程中的主体地位，以交往互动的教学活动促进学生发展，建立主动、和谐的师生关系，沟通教学与生活、社会的联系，改革课堂教学结构，提高课堂教学效率。3、进一步发挥教研组功能。保持区先进教研组的优良作风。探讨活动的形式与实效，不断提高教学探讨和业务管理水平。力求做到探讨专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。正常听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，接着开展评课活动，接着开展新老老师结对活动，互帮互学，催长青年老师的成长。4、仔细重视抓好教科研。全体老师应树立科研兴教思想、自觉参加教科研实践。可以依据教学中实际状况及教学新动态自拟专题向教研组或教育处申报。根据学习、实践、检验的流程进行教学探讨。在此基础上撰写专题教学论文，参与论文评比。本学期，我们要完仔细完成以优秀的语言文化为载体提升学生综合素养和农村小学语文反思性教学策略的实践探讨两个市级课题的探讨结题工作。5、规范和优化教学常规管理，建设和完善校本教研制度。接着坚持和探究新课程理念下教学“六仔细”的新内涵和新动向，切实抓好教学“六仔细”。(1)备课：仔细开展新课程的备课沟通活动，做好各年级备课组的组织工作，每双周保证一次集中探讨的时间。重点探讨在新课程实施的背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为详细的教学行为，如何全面提学语文老师的教学技能。(2)上课：组织好学生的自主学习，让学生在足够的时间里主动主动地听、说、读、写，在此过程中，主动激励学生质疑问难，引导学生发觉问题，分析问题，解决问题;组织好学生的合作学习，培育学生团结协作的精神;主动运用现代教化技术，促进其与语文学科的整合。(3)练习：设计要力求体现语文学问的综合运用，能促进听说读写实力的整体发展，使语文课程和其他课程融合、书本学习和实践活动紧密结合。形式可必做题和选做题结合，课内与课外结合，课外练习量根据规定严格限制。(4)批阅：仔细刚好，提倡运用短语加等级，低年级的写话和中高年级的习作批改可采纳精批、略批、面批、学生互改等多种方式。随着年级的上升，应留意加强培育学生自改作文的实力。(5)辅导：主要就是提优补差，不放弃任何一位学生。老师要充溢爱心，耐性细致地对待学习有困难的学生，激励他们树立信念，教化他们改进方法，促使他们进步。对学有余力的学生，可以依据他们的爱好的愿望培育他们，使他们成为优秀学生并形成群体。(6)反思：古人云：“教然后知困，知困然后能自强也。”是一种具有指向性、针对性的行为，是现代老师适应新课程标准所应具备的重要实力之一，对自身专业成长有重要的意义。这种实力的提高须要老师在教学过程中有意识、有安排、有步骤地进行培育和提高。老师应清晰地相识并确定反思自己的意识和反思内容，在实际的反思过程中不断提高自身反思水平和教学水平。为了让每一个老师都成长为反思型的老师，提高教学水平。我们接着严格要求五年以内的青年老师每课必需有，其他老师每周两到三篇教学反思，同时组织老师进行教学反思的沟通活动，相互学习，共同提高,并做为年终考核的一项内容。6、接着重视学生良好的学习习惯的培育。特殊要重视上课用心听讲，按时完成作业，审题、阅读、写字、写作等习惯的培育，实行切实的措施抓常常，抓反复，为学生的持续发展打下坚实的基础。7、广泛开展课外阅读，努力培育学生的创新精神和实践实力。主动推行小学语文课外阅读指导，明确课外阅读的地位和作用，课外阅读指导的目标和途径，切实培育学生广泛的阅读爱好，扩大阅读面，使学生少做题，多读书，好读书，读好书。提倡"把读书成为习惯"。在学校充溢了丰富的图书资源这有利的条件下，我们尤其要去激发学生的读书爱好，指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获学问、明白事理、陶冶情操，写好读后感。本学期，十一月份，将在全镇开展一次小学生课外阅读学问竞赛。工作安排8.加强习作的训练，提高写作实力。一、二年级在重点识字的基础上，适当加强说和写的指导及爱好的培育，为中年级的写作打下肯定的基础。中、高年级老师要充分挖掘课内及课外的写作资源，抓学生感爱好的内容培育学生写作爱好及写作习惯，提高学生的写作水平。提倡多写生活作文和想象作文，少写命题作文。提倡每周写周记，协作课文，多写仿照性的小练笔。要指导学生自我修改作文，提高自改实力。老师要擅长发觉习作中的优秀作文，主动为校刊及作文报刊。本学期，将结合学校开展的体艺“2+1”活动，让学生写写在活动过程中的感受、体验或发生的事情，以征文的方式开展一次活动。9、切实落实外出学习汇报制度。我们要求每位外出学习的老师回校后要在教研组例会上具体汇报学习的内容及感受、收获，还要整理上交听课笔记，并结合学习到的新理念和教学新方法上一堂展示汇报课。这种制度，从表面看，是给外出学习的老师增加了学习的压力和负担，但实质上是用制度去督促老师更好地参与学习，珍惜每一次来之不易的取经机会，这种制度的实行，必将提高了老师外出学习的效果，一人外出听课学习，全教研组都有收获，体现了资源的沟通与共享，有效地促进老师的专业成长。小学语文教研工作安排5课程改革正在有序地向纵深推动，本学期语文教研工作将接着把课改作为中心工作，以新课程理念来总结、推广课程实施过程中形成的阅历和成果，更要深化探讨、剖析课程实施中出现的新状况、新问题，弃去浮华之气，追求真淳教风、研风，主动探寻解决问题的新策略，大力培育骨干老师、学科带头人，实现我区小语学科各项工作的新突破。一、仔细学习教化哲学及语文课程标准，强化老师的探讨和反思意识。随着基础教化改革的日益深化，随着语文教化的一些基本理论问题、实践问题越来越突出，老师们起先觉得仅在操作层面打转还不解渴、不透彻、不深刻，他们起先了更深层次的探寻。这种深层探究的主要工具或者说手段就是教化哲学。基于“跳出语文看语文”的眼界，我们呼吁，教化哲学应当成为语文老师成长和实施语文教化行为的一个重要精神资源。这里向各校特殊举荐的教化哲学及有关教化的专著有民主主义与教化（杜威著）、中庸（中国最早的教化哲学作品）、教化哲学导论、有效教学方法。本学期仍要接着组织老师仔细研读课程标准，将课标理论真正内化为自己的理念，并落实到教学实践的一言一行中。1、各校要以新课程标准的精神为大背景，加强学校语文教研组建设，有安排、有组织地定期组织小型多样的研讨活动，沟通信息，激活思想，探讨实施课程标准以及教学中遇到的各种问题，联系教学实践寻求解决方法，深化推动“转变学习方式，提高语文素养”的探讨。2、引导激励老师不断反思教化、教学行为，剖析教学中的得失，刚好总结，主动撰写“优秀教学案例”、“案例评析”、“课改故事”等，使理论学习和教学实践活动紧密结合起来，努力做“反思的实践者”。我们将组织一批选题新、教学实践性强、质量高的文章，参与市小语会、青语会论文评比，力争获得好成果。二、以实施课程标准为中心，全面提高学生语文素养。新课程标准的实施要落实到教学的各个方面，教学常规也要以课程标准的要求来抓。要把识字和写字、口语交际、阅读、写作、综合性学习五个方面的要求作为常规切实抓好，使学生具有坚实的基础和可持续发展的实力。本学期教研室将做好以下几项工作：1、深化备课和课堂教学改革。老师要成为一个实实在在的行动探讨者，必需从上“好课”起先。本学期要进一步深化备课改革，真正提高备课的效益和质量。课堂教学的改革是课程改革的核心，课堂应当成为学生自主学习、相互沟通、不断提升的主阵地。小学语文的课堂教学应当为学生自主识字、阅读，自我体验和感悟创设良好的环境和条件；为学生、老师、文本之间的对话和沟通供应充分的机会和时间；为学生人文精神的提升构建一个恰当的平台。本学期我们将协作区文教局仔细组织好“新课程、新理念、新课堂”学术研讨会，让各级学科带头人、骨干老师进一步与华师大课程专家作面对面的沟通与研讨，通过专题研讨、课例评析等形式，宣扬课程改革理念，着力进行备课和课堂教学的改革与探讨。2、重视课堂教学评价改革的探讨。长期以来，在我们的语文课堂教学评价中存在着诸多问题，重心是评价语文老师“教”的设计、“教”的过程和“教”的效果，而对学生在课堂教学过程中学习的方式、学习的实力和学习的情感、看法、价值观，即对学生终身学习和发展必需具备的基本素养的发展，没有引起足够的关注。促进课堂教学转型的最强有力的要素，是对课堂教学的评价。如何与时俱进地制定出符合新课程理念的评价标准，已成为进一步深化课程改革必需解决的问题。本学期，教研室将召开“课堂教学评价改革专题研讨会”，促使各校切实转变评价观念。语文学科将召集学科带头人、骨干老师，联系实际教学状况，制订切实可行的评价改革方案，逐步实施，不断调整，不断完善。3、接着抓好写字教学。端端正正写好字是小学生必备的技能，这须要每个语文老师真正重视并为之不懈努力。我们不仅要重视低年级，还要重视中、高年级的写字教学，切切实实让钟楼每一个孩子都写一手好字，使写字成为培育学生良好习惯、传承民族文化的重要途径。4、进一步重视朗读教学，加强朗读教学的探讨。不仅是中年级，要加强对各个年级朗读教学的探讨。要在重体验、感悟的基础上提高整体的朗读水平，同时要加强背诵、加强积累。本学期区教研室将接着对各学校进行朗读状况抽测。5、加强作文教学的改革和探讨，体现“讲平凡、求真实、重积累”的原则。重视新文笔的投稿工作，激励学校办校刊、班报等，把这些作为培育学生写作爱好和自信念的举措。精确把握各年段的习作要求，不随意拔高要求，加强学生对生活的视察力、感悟力的培育，加高校生的语言积累，努力让作文教学化难为易，化苦为乐。三、以各项活动为契机，促进老师素养在多元动态发展中提高。实施新课程的关键是要锻造一支高素养的老师队伍。课程改革对老师的教化教学水平和教科研实力提出了更高的要求。区教研室将为青年老师供应更多学习、实践和展示才华的机会，为他们脱颖而出搭建舞台。1、仔细组织青年老师参与“全国语文老师语言文字基本功大赛”，以此为契机，青年老师要加强对课标的研读、苦练语文教学内功、全面提升语言文字基本素养。2、主动参与市教研室组织的“常州市青年老师阅读教学观摩活动”。各校要借此机会，加强探讨，物色人选，力争赛出好成果，推动全区阅读教学改革。3、十一月参与钟楼区青年老师素养大赛。4、十一月区语文学科课堂教学评价改革专题研讨会。5、主动参与省小语会实行的全省语文教学观摩活动。6、接着做好小语会工作，组织会员仔细撰写教学探讨论文，参与十二月实行的市青语会、小语会的学术研讨活动。四、主要工作支配：八月份全区各年级教材分析九月份1征集新文笔稿件2组织青年老师参与“全国语文老师语言文字基本功大赛”3语文协进组活动十月份1“新课程·新理念·新课堂”学术研讨会220××年小语会参评论文区内预选3语文协进组活动十一月份1参与全市青年老师阅读教学观摩活动2语文学科课堂教学评价改革专题研讨会3语文协进组活动十二月份1、朗读状况抽测2、参与20××年小语会学术研讨会3、参与省小语会实行的全省语文教学观摩活动。4语文协进组活动小学语文教研工作安排6一、新学期工作思路以全国教化工作会议精神为指导，仔细落实“优先发展、以人为本、改革创新、促进公允、提高质量”20字方针，接着围绕“有效教研、有效指导、有效课堂、有效评价”的工作方针，借助校本研修和区域协作研修的平台，主动探究“轻负高效的语文课堂教学”之路，扎实有效地落实下半年各项工作，力求全面提升我市语文老师整体素养，进一步提高我市小学教化质量。二、主要工作及措施（一）课改与教研1.深化开展以“破解教学疑难问题”为抓手的其次轮课改培训活动。进一步深化研读教材，全面疏理新课程教学中的疑难问题，有针对性地对疑难问题进行分类探讨。并邀请上海师范高校教授吴忠豪老师和特级老师张晨瑛老师进行“破解疑难问题”专题讲座，以深化课改研讨，提高理论相识，引领教学发展。2.开展新一轮的学教研组长培训。组织语文教研组长就校本研修活动的组织与策划研修技术方面进行新一轮培训，对教研组长从研修活动的主题选题、活动过程的组织与策划、活动成果的总结与提炼等方面进行指导。市学科中心组要细心组织设计一次市级示范性研修活动，发挥其示范引领作用，提高各校研修活动的效度。（二）校本研修工作1.开展以探究“轻负高效的课堂教学之路”为主题的校本研修活动。要结合破解新课程教学中的疑难问题、落实学科教学常规，主动开展“以探究轻负高效的课堂教学之路”为主题的研修活动。各校应以课堂教学为平台，在学校层面运用“磨课、议课”方式，着眼点要放在广阔一般老师的专业素养和课堂教学实力提升上，激励每位老师参加磨课。协作组层面采纳“同课异构、研课”方式，着重探究优化设计、优化过程，提高40分钟的教学效果。激励各校在校本研修活动的形式、内容、措施上创新。2.发挥区域协作教研组在校本研修中的作用。在完成四大区域协作教研组的组建工作后，建议各组在充分协调的基础上，拟订本协作组的远期和近期的协作安排，设计好本学期活动方案，扎实有效地开展区域研修活动。3.重视教研组研修网络建设，发挥网络研修平台的作用，提高校本研修的效能。（三）学科教学常规管理1.进一步提高老师教学常规意识。各校在结合本校实际拟订具有学校特色的语文课堂教学规范基础上，强化学段规范意识，找准落脚点，深化学科常规管理，提高老师落实教学常规的自觉性。2.进一步强化老师备课规范。各校着重抓好集体备课和日常备课工作。集体备课包括期初集体备课和单元集体备课（以疏理全册教材和单元教材为主）。日常备课要求老师在对教学内容进行点上精读的基础上设计教学方案。要求老师不上无打算之课，加强课后反思、批注工作。教研组结合日常教研开展定期或不定期检查，适时了解老师的备课状况，刚好总结反馈，从中推广先进阅历，针对问题提出改进的看法和建议。以查促规范，促老师备课水平的提高。精化课内书面作业的设计与布置，强化语言积累与实践，向40分钟要质量。3.实行教学常规管理系列论坛之教研组长论坛，促进语文学科教学常规管理，落实课堂教学常规。4.依据小学研训部统一支配，对尚田镇校、裘村镇校、大堰镇校、锦屏中心、江口中心五所小学进行一轮学科课堂教学常规专题调研。语文学科的调研重点为“学校特色化课堂常规”、“备课手册”运用等，通过随堂听课、座谈反馈等方式，了解教学常规在日常教学中的落实状况。（四）教学评价1.通过毕业班质量分析会，从结果看过程，反思小学阶段语文教学存在的主要问题或困惑，探讨和思索解决问题的详细举措，特殊强调难点、热点问题的成因分析和对策思索。2.为全面实行语文学科“轻负高效”教学要求，针对单元评估中部分题目脱离课堂、脱离学生的详细实际，在广泛征集一线老师看法的基础上，组织部分老师对双册单元评估首先进行改造，努力贴近学生实力，强化语文实践，提升评估效能感。(五)老师队伍建设1.接着做好新老师培训工作。做好20xx届新老师的学科培训（重点新教材整体解读、学科专业学问的学习）和课堂教学常规指导工作。2.扎实开展名师带徒活动。开展名师带徒汇报活动，名师带徒组成员要主动校本研修活动并在所在学校发挥引领作用。下半年，各名师带徒组要仔细完成本期带徒的目标任务，做好结业总结工作。3.仔细做好市第十一届教坛新秀的赛前培训工作。本学期着重做好参与宁波市教坛新秀评比选手的培训，要发挥市名师、骨干的作用，组成由教研员、市名师骨干、参评教坛新秀候选人的培训研讨小组，拟订好切实可行的培训安排，开展有针对性的培训研讨。努力争取在宁波市教坛新秀评比中取得好成果。4.接着做好省市各级的“三项教学评比”活动的指导工作。下半年，重点做好学科教学论文撰写的辅导。各校要组织发动骨干老师结合研修活动通过沙龙、笔会等形式对教学中产生的现象和问题绽开研讨并刚好加以总结提炼。学校层面于11月初完成教学论文的撰写评比工作。11月底前送小学部参与年度教学论文评比活动。小学语文教研工作安排7一、指导思想：以学校与教育处的工作安排为指导，以学生为本，以质量为魂，以课堂教学 为中心，以课题探讨、校本培训为载体，结合本教研组老师的教研实际，为老师 营造良好的教研氛围，为学生供应广袤好玩的语文学习空间。课堂教学以精讲、 互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培 养学生的人文素养。进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化 语文教学工作中的探讨、服务、指导等功能，全面提高语文课堂教学水平及业务 实力，扎扎实实提高教学质量。二、工作要求及措施（一）、深化教学探讨，开展校本教研，提高教学实效。1、组织老师接着学习新课程标准，改革课堂教学方式，促进师生发展。 每大周二上午第四节为语文教研大组活动，学习领悟有关教化教学理念，大家共 同收益，共同提高。内容包括：（1）树立以学生为本的思想，建立民主同等的师生关系，营造主动、向上、 和谐、宽松、好玩的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围 中吸取学问。（2）坚持工具性与人文性的统一，在培育学生语文运用、实践实力的同时， 重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。（3）主动提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学 生足够的时间和空间，让学生在老师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决 问题，在主动实践过程中积累、感悟。（4）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间同等对话 的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培育学生良好的学习习惯。（5）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓 宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。（6）讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让 不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录（激励 老师们都去实践）。仔细学习，大胆实践.（二）、努力提高课堂教学质量。1、课堂上坚持"精讲、互动、高效"的原则，接着落实课堂教学评价机制， 确立以活动促发展的意识。 通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议 切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、探讨、解决所遇问题。要切实转变学生学习 的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来， 重视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。2、加强课题探讨。本学期接着开展"激情导入新课"的小课题探讨活动。本 组老师要在总课题的引领下，主动开展个人课题的探讨，争取多出成果。号召教 师从开学初就主动收集、打算材料，争取多出成果。做到没有教案不进课堂，备 课留意备学生，做到目中有人，留有肯定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、 活动性合理搭配， 本学期教研组将协作教育处就以上要求刚好调研、 指导、 服务。3、加强老师教学过程管理。本组老师要主动切磋教法学法，主动上好实践课、探讨课，开展评课沟通，刚好反思、提炼和总结阅历。同时要努力将教研组 建设为学习型组织， 重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信 息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。三、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。1、加强备课，注意合作，做到资源共享，切实注意教学效果，提高整体教学质量。2老师要坚持参与市教研活动，外出听课的老师应刚好将新的信息在教研 活动时进行反馈、 沟通。 每个老师不仅明确自己本年级的教学目标和所担负的教 学任务，而且对其它年段的教学目标和要求也有较清晰的了解，以求上下渗透， 学问连接自然。3、开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读习惯的培育探讨。鼓 励老师多读书，常沟通，不断钻研业务，精益求精。4、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。四、课后辅导：坚持面对全体，因材施教，大面积提高的宗旨。1任课老师要依据学生的平常表现和各次测试成果，查找出学生学习困难的缘由。制定帮教辅导安排，组建帮教小组，发挥帮教小组长的作用，使学习困 难学生在同学的帮助下提高上来。老师要对学习困难学生实行“三优先”政策， 即优先调动学习困难学生学习的主动性，优先提问学习困难学生，优先批改学习 困难学生作业。时刻关注学生的动态，常常与家长保持联系，接着建立“学习困 难学生档案袋”，通过数据及文字分析，力求找出科学有效的途径，帮助他们在 原有基础上提高。2加强课堂教学探讨： 开学伊始， 学校行政和教研组长即实行不定期的方法听老师的随堂课，每次 听完课， 老师要主动上交备课教案以备考核课堂教学状况。每个任课老师根据学 校要求主动参与各级各类教学大赛， 展示自己的教学特色。 教研组发挥集体才智， 同心同德，反映学校教学教研成果。3加强教学质量检测分析。坚持章节把关，跟踪问题，把教学监控过程落实到位。 科学、 合理地做好各单元检测内容， 通过检测， 解决教学中存在的问题， 实行相应对策，不断改进教和学的方法。坚持周末卷练习制度，注意习题的基础性，老师要仔细阅卷讲评，真正落实对基本学问的“周周清”。刚好做好质量分 析，反思小结，反馈等工作，刚好调整教学策略，提出分层教学，辅优补差的措 施，并做好相应记录。4本学期将开展诗歌朗诵竞赛和作文竞赛，为学生创建展示自己的舞台， 学科竞赛、展示活动力求新奇、富于特色。五、常抓不懈，加强教研组、备课组建设：1教研组、备课组活动定时，定点，定主要内容，定中心发言人。 教研组活动时间。2教研组活动要在“实”字上下功夫，在“