2022年小学语文教研工作计划(15篇).docx

2022年小学语文教研工作计划(15篇)小学语文教研工作安排(15篇)光阴快速，一挤眼就过去了，我们的工作又将迎来新的进步，是时候静下心来好好写写安排了。那么你真正懂得怎么制定安排吗？下面是我收集整理的小学语文教研工作安排，希望能够帮助到大家。小学语文教研工作安排1一、指导思想以新课程精神为指导，扎扎实实进行校本教研；紧紧抓住优化课堂教学这一中心，提高我校语文教学质量，提高全体语文老师专业化素养；努力开创语文教研工作的新局面，促进湖头小学教化的新发展。二、基本思路学习有效教学的理念与策略，开展有效课堂教学探讨；接着进行校本课题的探讨，以学科竞赛活动促进朗读试验的落实；重视培育学生课外阅读的爱好，扎实开展各种类型的读书活动；关注学困生，全面提高教学质量。三、主要工作（一）加强理论学习，注意实践探究1、全体语文老师接着通过各种途径与方法学习课程改革理念，真正走进新课程的实践与探究。本学期重点学习有效教学的理念与策略，开展有效课堂教学探讨。2、结合本校实际，立足于校本教研，摸索培育学生朗读实力的教学模式。3、进一步深化课堂教学改革，探讨“教学内容的有效整合”。（二）培育骨干老师，提升整体素养1、通过外出学习、观摩课例等方式，加强语文骨干老师的培育工作，注意在教学实践中培育老师。2、全体语文老师按要求上好校内公开课。3、以课题带教研，接着加强校本教研课题的探讨工作，提高老师的教研实力。4、结合校本培训的内容，沟通、研讨教学反思、教学叙事等成果。5、激励老师把日常的教学阅历、教学感悟加以梳理，主动撰写学科论文。（三）抓好常规管理，提高教研质效1、加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的检查管理。2、全体语文老师主动参与学习、沟通、备课及评课等活动。3、接着抓好课堂常规教学，向课堂四非常钟要质量。老师要仔细备好课，提高备课质量。强调反思的记录要特性化，要多关注教学目标、学问点的达成状况。4、完善集体备课制度，每次集体备课要求记录在案。5、主动开展听课、评课活动。每位老师听课不少于15节，同时做好听课记录。6、抓好学生作业的布置与批改。要求作业布置量适当，质要高，难易搭配，提倡分层布置作业；学生作业案面整齐，人次齐全7、课堂上关注学困生，努力培育学困生学习爱好，扎实提高学困生学业成果。四、活动支配：九月份：1、各年级教材分析。2、各年级制定学期教学安排。3、各年段备课小组按安排开展集体备课活动。十月份：1、全体语文老师做好公开课展示工作。2、检查学生语文学科作业。3、检查本学科教案。4、期中学问形成性评价。十一月份：、学生作业评比、优秀作业展览。、读书征文截稿。、科组教研活动：各年级老师进行校级公开课进行说课，其他老师提出相关看法或建议。4、书法竞赛。5、科组研讨：学困生阅历沟通。6、检查学生语文学科作业。7、检查本学科教案。十二月份：1、学科教研活动（辅导学困生阅历沟通）。2、课文朗读抽查竞赛。3、做好期末复习工作。4、检查学生语文学科作业及本学科教案。5、考试、阅卷、评卷及质量分析统计。一月份：1、学期教学总结。2、上交教学参考书、教案、教学反思等各种资料。小学语文教研工作安排2一、指导思想：仔细学习和领悟区教研室关于教化工作的精神，以实行区教研室、学校语文活动支配为重点。遵循学校“阳光教化”这一教化理念，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深化开展教学探讨，树立以“学生发展为本“的教化思想，以校本探讨为主要方式，接着落实教学常规、规范。通过打造语文魅力课堂活动，优化语文课堂教学，着力探讨语文课堂教学中存在的详细问题，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务实力，全提升教研品质，形成较为先进的教研文化。二、工作要点1、语文老师要加强自身教学理论修养和文化修养，激励语文老师勤于笔耕，写随笔，写反思，写读后感、心得等。让备课与教学并存，并在教学中反思，在反思中进步，努力使每一位老师成为学习型、反思型的老师。2、进一步规范教学管理，教学常规检查落到实处，加强班级之间的沟通，丰富阅历的老师引领年轻老师成长。提高课堂实效性，狠抓教学质量，各位组员都要肃穆仔细地对待年级组内、教育处和学校三个层面的随堂课听评课制度。说课、上课、评课落到实处，课课有所得。3、参与区大型教研活动（1）3月5日青年骨干老师课堂教学研讨活动（2）打造魅力课堂：中小学老师课堂教学技能竞赛。校片区，层层选拔。4、接着开展读书活动，结合给老师的建议，写出读书心得，参与校内读书沙龙活动。5、接着做好网络研修工作每月的教学反思以及教案、读书心得等刚好上传。6、开展我校和跃北学校。小学三校联谊（老师。学生）活动要落实，收到良好的效益，达到共同进步共同提高的目的。7、阳光文学社活动。8、强化骨干老师的指导作用，通过传帮带，大力帮助青年老师，使其快速成长起来，担当重任。9、加强与外界学校的沟通，走出去，迎进来，为老师的可持续发展创建条件。本期的外出学习还是遵循自主报名，主动争取学习机会的原则。10、强化听课制度，一学期行政领导30节，教研组长25节，老师20节。除了教育处的听课、督课，教研组的听课评课外，实行推门听课。11、接着开展微型课题探讨，遵循自己选题，自愿组合，自主探讨的原则。三、详细支配：二月：1、研读教材，老师完成学科安排。2、传达落实涪城区打造语文魅力课堂工作支配。3、召开教研组工作会，探讨制定语文教研组工作安排。4、教育处教学常规检查。三月1、区青年骨干老师课堂教学研讨活动（3月5日全天，东辰）2、中小学老师课堂教学技能竞赛校级选拔。3、老师主动参加学习给老师的建议，做好笔记，写好读书心得。4、教学常规检查。四月1、接着做好中小学老师课堂教学技能竞赛。2、开展滨江。跃北。西山三校联谊活动。3、涪城区五年级学情检测，成果分析。4、教学常规检查。5、文学社改稿会活动五月1、中小学老师课堂教学技能竞赛，区级展示（5月7日全天，东辰）2。文学社成果展示活动。3、名特优老师视频课学习、研讨。4。学校读书沙龙活动，围绕给老师的建议其中一个点位绽开沟通学习。5、接着加强网络研修。6、开展滨江。跃北。西山三校联谊活动。六月1、复习研讨。2、教研组总结、考评、发奖。小学语文教研工作安排3一、指导思想：本学期，我们语文教研组将依据教育处工作安排，接着以课程标准为主线，以“中小学学业质量评价绿色指标”为标准，以“基于标准的教学与评价”工作为重点，聚焦课堂教学，关注学生的学习经验，提高教学的有效性；做好语文教学常规管理工作，切实改进教学工作，促进学生健康成长；强化学校语言文字工作，有序地推动学校语言文字工作的开展。二、详细工作与实施方案：一）提高教学工作实效性仔细研读市教委编写的课程实施材料以及部编教材，为明年全部年段运用部编教材做好连接工作。聚焦课堂教学，不断提高老师把握教材，制定目标、组织教学和开展教学评价的实力。在保持资源共享的基础上，进一步强调对备课内容的修改。这学期，我们将接着完善每一课的教学目标，修改教学设计，努力地使目标、过程与评价相匹配。接着开展“师徒结对”活动。结对子的师徒二人要常常沟通，徒弟每月至少听师傅4节课，师傅每月至少听徒弟2节课，听后要有评议。力争在最短时间内，使青年老师在教学与管理上有最大的提高和进步，使他们逐步走向成熟。二）提高老师教学素养1.进行课题探讨我们将接着深化开展“基于课程标准的教学与评价”的专题研修，将课程标准作为起点和核心，实施基于标准的教学，坚固树立基于标准的“四个意识”，即目标意识、评价意识、内容意识、教学设计意识。本学期，我们还将开展“小学语文命题方法的探讨”，开展一系列的学习和研讨活动。将对学生学习的过程性评价与课堂教学有机结合。2.加强过程管理课堂教学常规是重中之重。我们将接着听随堂课。备课组组内听课要求每月至少两节，教研组每月至少听一节推门课。听完课后，我们会刚好沟通，对老师课堂不规范的行为提出整改，帮助老师提高课堂教学的效率。同时，我们会按时进行每学期两次的备课和作业检查。每次检查后，都会将结果反馈给老师，帮助他们刚好调整自己的教学工作。3.规范教学评价为了更好地将“基于课程标准”的评价融入教学全过程，发挥评价对学生学习的激励、诊断和改进作用，我们将进一步对试卷命题进行修改，尽可能地紧扣教学目标，以便老师利用评价的结果来了解课堂教学目标的实现程度，教学活动中运用的方式是否有效，学生的接受程度和学习状况，从而随时调整自己的教学行为，反思和改善自己的教学安排与教学方法，不断提高教学水平。三）开展语文实践活动1开展好语言文字工作，仔细落实推普工作，组织学生参与多种形式的竞赛活动，培育学生的创新精神。通时，重视阅读工作的开展，培育学生广泛的阅读爱好。2.借助云课堂的平台，指导学生运用移动终端开展语文教学活动，丰富学生的学习体验，感知学习的欢乐。小学语文教研工作安排4新学期起先，xx镇中心小学语文教研工作即贯彻执行xx市“两看法两要求”，在xx县教化局教研室指导下，在学校行政特殊是教育处领导下，结合实际开展语文教研工作，体现了以研促教的思想。1、在xx市“两看法两要求”以及县教化局、中心小学相关要求和措施引领下，全镇小学老师主动性得到极大提高，融集体教研与个人探究为一体，深化探讨学习，实力不断提高。2、全镇小学各学校开展了一月两次的教研工作。教研活动中，以新理念、新方法为引领，以课堂教学为中心，扎实搞好探讨工作和教学工作。3、中心小学有效组织了一系列的全镇性的教研活动，为推动全镇小学的语文教研工作，提高教研、教学质量引领先导。（1）组织了全镇小学一至六年级语文学科的集体备课活动，完成了个人备课以及详细研讨、定案工作。（2）xx月初，组织了全镇六年级学生寒假自学状况检测工作，促使师生学期初就绷紧了质量这根弦。（3）组织了六年级教学、复习研讨活动。活动过程中，进行了语文“导学案”以及模拟试卷的详细研讨、审议、定案，使老师在学期初就明确了目标、任务、方法。（4）组织参加了县教化局教研室组织的全县六年级语文学科复习教学研讨活。我镇六年级语文学科的全体任课老师参加了活动。（5）组织六年级语文学科全体任课老师xx小学进行学习。过程中，老师怀抱着激情、期望，进行了实地考察学习，听取了者东中心小学、古城中心小学的阅历介绍，受益匪浅。鞭策、激发了老师们的主动性。（6）组织了3次全镇性的六年级复习教学教研活动。各学校不论次数、不失时机的组织复习教学研讨活动。不失时机的调适复习方向，改进教学方法，查缺补漏，努力提高复习教学质量。（7）组织了六年级语文学科的教研活动。全镇六年级语文任课老师、中心小学行政全体人员及语文教研员参与。语文教研员作了上学年六年级统测学科教学、复习利弊分析及xx市语文教研组长、xx市小学语文课堂教学竞赛汇报；周爱萍老师作了上学年语文学科教学、复习阅历沟通；中心小学行政人员分别作本学年教学工作按排。通过努力工作，20xx年始终五年级语文成果同比略有上升。六年级期末统测成果比上学年有了明显提高，在市统测学科语文平均分86.87分，同比上升9.97分，及格率94.44%，同比上升7.44%，优秀率57.29%，同比上升29.19%。但尽管如此，语文学科在全县排名依旧落到末尾。4、组织参与了xx县国学经典诵读竞赛。（1）20xx年xx月xx日组织实行了全镇小学生国学经典诵读竞赛。参与竞赛学生7人，评为一等奖3人，二等奖4人。（2）20xx年xx月xx日组织参与了xx县国学经典诵读竞赛，参与学生1人，获三等奖。5、20xx年xx月份，组织实施了全镇小学一至六年级语文学科的期末考试工作。从试卷成果看，各年级同比态势略有提高或基本持平，总体形式仍不容乐观。6、20xx年xx月份，组织实施了全镇小学一至六年级语文学科的期末考试工作。各年级成果进步不大，甚至同比下降。小学语文教研工作安排5一、指导思想仔细实行章丘市教化体育局“内涵提升年”活动要求，围绕实施素养教化这一个中心，突出全面推动新课程改革、全面提高课堂教学效益两个基本点，根据市教研室的统一部署，从我市小学语文教化教学的实际动身，创设良好的语文教研氛围，加强老师队伍建设，做好探讨、指导、管理与服务工作，开拓教研工作新领域，推动我市小学语文教学的整体优化，均衡发展。二、工作目标1、强化语文老师语文课程标准的学习，深化领悟其精神实质。2、仔细抓好教学常规管理。以课堂教学为中心，重视学生的学习习惯的培育，提高学生的学习实力。3、抓好课堂问题探讨，深化教学改革。重视探讨教学过程，真正使问题探讨成为深化教学改革的重要环节。4、接着加强青年老师的培训和培育，不断提高业务水平，力争打造一支高素养的小学语文老师队伍。5、改进教研活动的形式、方法和内容，切实提高小学语文老师的教学科研实力，力争形成“研有特色”的小学语文教研模式。三、主要工作及措施1、加强教学常规管理，有效落实教学目标以章丘市中小学教学常规为依据，进一步加强常规教学探讨和指导，加强课堂教学有效性的探讨，真正把教学常规到实处。(1) 深化教学一线调研指导，通过听、评课、座谈、查阅资料、问卷调查等形式了解学校语文课堂教学、校本教研、常规管理等方面的现状，刚好发觉问题，帮助老师解决教学疑难，提出改进看法，督促并指导学校开展多种形式的活动，不断提高语文教学质量。（2）扎实开展各类教研活动，提高课堂教学的有效性。开展“以课堂教学有效性”为主题的多层次研讨活动，依据我市小学语文教学中存在的弱点和难点问题，确定探讨专题，探究解决教学中的实际问题；接着对几所学校进行深度参加式蹲点调研，通过参加教研组集体备课、上课、评课、座谈、沙龙等形式对语文老师进行教学指导。（3）总结课改阅历，完善评价体系建设通过教学观摩、课例探讨、阅历介绍等形式推介语文课堂教改成果，推动课程改革试验的健康发展。进一步扎实开展新课程与小学考试评价改革的探讨，加强教学质量监控。接着加强质量检测考查探讨，为全市小学语文老师供应综合练习题库。2、推动区域协作的教研模式，完善教研机制（1）加强教研组建设，推动校本教研重视规范教研组建设，不断总结阅历，以学科教研组的成立为契机，强力推动以“自我反思，同伴互助，专业引领”为特征的校本教研模式。学科教研组要发挥带头作用，主动履行职责，做好教研组的规划与实施，区域教研阅历沟通，老师培训和课题的探讨等工作。（2）加强校际沟通，推动区域协作以市属牵头教研片为单位开展教研活动，促进城乡、校际沟通，提高教研效率。结合实际，开展主题显明、形式多样的区域协作的教研活动。本学年安排分别在教研片区内开展多种形式的阅读教学和识字教学专题展示活动。（3）开展对习作教学的研讨。习作教学是语文教学的重点，同时也是语文教学质量提高的瓶颈。本学年安排通过习作教学研讨活动，更好地落实语文课程标准，提高全市小学生写作的爱好与写作的实力，提高他们的语文综合素养，同时利用网上征文等多种竞赛活动给他们供应一个展示自我的更大更广袤的舞台。3、加强语文老师队伍建设，促进老师的专业发展（1）发挥中心组成员的作用主动汲取教学一线有突出成果的优秀老师充溢到市中心组队伍中来。中心组成员要自觉加强学习，履行职责，主动地在校本教研、课题探讨、案例专题教研等方面发挥应有的作用，组织老师定期开展教研活动，立足于课堂教学，反思问题，总结阅历，充分发挥模范带头作用。（2）做好青年老师的培育工作以各种活动为契机，结合日常听课调研活动，发掘、培育优秀青年老师，并供应平台赐予熬炼的机会，壮大语文学科优秀师资队伍。（3）做好优质资源下乡活动借助片区研讨、送课下乡、调研指导，使广阔农村老师课堂教学再上新的台阶，实现优质资源效益的最大化，逐步实现城乡教化水平的均衡。4、加大网络教研的力度，促进语文教研信息化发展。通过教研网、远程等网络开展网上集体备课、教研，在线听、评课，教研博客等形式，逐步形成民主、开放、高效的教研机制。提倡各校主动组织广阔老师参与网络教研，汲取借鉴语文教学资源，提高广阔老师的教研、教学水平。5、做好课题试验探讨工作本年度以“清照文化进校内”试验课题为契机，组织骨干老师多角度多层次开展实践探讨活动，加强对课题指导，强化过程监控，规范档案管理。通过课题的引领与带动，提升学生文化品位，促进教化内涵发展，促进我市小学语文教学的探讨向纵深发展。四、主要活动支配八月份：1、总结上半年工作，制定学年工作安排2、完成李清照与章丘系列教材的编写九月份：1、传达学科安排2、中心组集体备课3、有效课堂调研十月份：1、培植创新课例2、送课下乡3、优质课评比4、教学示范校验收十一月份：1、有效课堂教学展示2、下乡听课指导十二月份：1、参与部分学校年会2、中心组集体备课3、完成练习题库二0xx年一月份：学期总结二月份：1、调整教研工作安排2、中心组集体备课三月份：1、有效课堂调研2、中心组集体备课3、培植创新课例四月份：1、教学能手评比2、骨干老师下乡送课五月份：1、下乡镇听课指导2、有效课堂教学展示沟通六月份：1、完成练习题库2、学年总结小学语文教研工作安排6一、新学期工作思路以全国教化工作会议精神为指导，仔细落实“优先发展、以人为本、改革创新、促进公允、提高质量”20字方针，接着围绕“有效教研、有效指导、有效课堂、有效评价”的工作方针，借助校本研修和区域协作研修的平台，主动探究“轻负高效的语文课堂教学”之路，扎实有效地落实下半年各项工作，力求全面提升我市语文老师整体素养，进一步提高我市小学教化质量。二、主要工作及措施（一）课改与教研1.深化开展以“破解教学疑难问题”为抓手的其次轮课改培训活动。进一步深化研读教材，全面疏理新课程教学中的疑难问题，有针对性地对疑难问题进行分类探讨。并邀请上海师范高校教授吴忠豪老师和特级老师张晨瑛老师进行“破解疑难问题”专题讲座，以深化课改研讨，提高理论相识，引领教学发展。2.开展新一轮的学教研组长培训。组织语文教研组长就校本研修活动的组织与策划研修技术方面进行新一轮培训，对教研组长从研修活动的主题选题、活动过程的组织与策划、活动成果的总结与提炼等方面进行指导。市学科中心组要细心组织设计一次市级示范性研修活动，发挥其示范引领作用，提高各校研修活动的效度。（二）校本研修工作1.开展以探究“轻负高效的课堂教学之路”为主题的校本研修活动。要结合破解新课程教学中的疑难问题、落实学科教学常规，主动开展“以探究轻负高效的课堂教学之路”为主题的研修活动。各校应以课堂教学为平台，在学校层面运用“磨课、议课”方式，着眼点要放在广阔一般老师的专业素养和课堂教学实力提升上，激励每位老师参加磨课。协作组层面采纳“同课异构、研课”方式，着重探究优化设计、优化过程，提高40分钟的教学效果。激励各校在校本研修活动的形式、内容、措施上创新。2.发挥区域协作教研组在校本研修中的作用。在完成四大区域协作教研组的组建工作后，建议各组在充分协调的基础上，拟订本协作组的远期和近期的协作安排，设计好本学期活动方案，扎实有效地开展区域研修活动。3.重视教研组研修网络建设，发挥网络研修平台的作用，提高校本研修的效能。（三）学科教学常规管理1.进一步提高老师教学常规意识。各校在结合本校实际拟订具有学校特色的语文课堂教学规范基础上，强化学段规范意识，找准落脚点，深化学科常规管理，提高老师落实教学常规的自觉性。2.进一步强化老师备课规范。各校着重抓好集体备课和日常备课工作。集体备课包括期初集体备课和单元集体备课（以疏理全册教材和单元教材为主）。日常备课要求老师在对教学内容进行点上精读的基础上设计教学方案。要求老师不上无打算之课，加强课后反思、批注工作。教研组结合日常教研开展定期或不定期检查，适时了解老师的备课状况，刚好总结反馈，从中推广先进阅历，针对问题提出改进的看法和建议。以查促规范，促老师备课水平的提高。精化课内书面作业的设计与布置，强化语言积累与实践，向40分钟要质量。3.实行教学常规管理系列论坛之教研组长论坛，促进语文学科教学常规管理，落实课堂教学常规。4.依据小学研训部统一支配，对尚田镇校、裘村镇校、大堰镇校、锦屏中心、江口中心五所小学进行一轮学科课堂教学常规专题调研。语文学科的调研重点为“学校特色化课堂常规”、“备课手册”运用等，通过随堂听课、座谈反馈等方式，了解教学常规在日常教学中的落实状况。（四）教学评价1.通过毕业班质量分析会，从结果看过程，反思小学阶段语文教学存在的主要问题或困惑，探讨和思索解决问题的详细举措，特殊强调难点、热点问题的成因分析和对策思索。2.为全面实行语文学科“轻负高效”教学要求，针对单元评估中部分题目脱离课堂、脱离学生的详细实际，在广泛征集一线老师看法的基础上，组织部分老师对双册单元评估首先进行改造，努力贴近学生实力，强化语文实践，提升评估效能感。(五)老师队伍建设1.接着做好新老师培训工作。做好20xx届新老师的学科培训（重点新教材整体解读、学科专业学问的学习）和课堂教学常规指导工作。2.扎实开展名师带徒活动。开展名师带徒汇报活动，名师带徒组成员要主动校本研修活动并在所在学校发挥引领作用。下半年，各名师带徒组要仔细完成本期带徒的目标任务，做好结业总结工作。3.仔细做好市第十一届教坛新秀的赛前培训工作。本学期着重做好参与宁波市教坛新秀评比选手的培训，要发挥市名师、骨干的作用，组成由教研员、市名师骨干、参评教坛新秀候选人的培训研讨小组，拟订好切实可行的培训安排，开展有针对性的培训研讨。努力争取在宁波市教坛新秀评比中取得好成果。4.接着做好省市各级的“三项教学评比”活动的指导工作。下半年，重点做好学科教学论文撰写的辅导。各校要组织发动骨干老师结合研修活动通过沙龙、笔会等形式对教学中产生的现象和问题绽开研讨并刚好加以总结提炼。学校层面于11月初完成教学论文的撰写评比工作。11月底前送小学部参与年度教学论文评比活动。小学语文教研工作安排7一、指导思想。坚持素养教化，以深化课程改革为中心，以课堂教学为主阵地，以加强师资队伍建设、提高教学质量为重点，主动开展各类有效的教学研讨活动，促进教化质量稳步提高。二、主要工作。（一）规范语文教学常规管理。1、备课：本学期，每位老师必需在仔细钻研教材、充分了解学情的基础上，写好教案。1）了解各单元教学目标，在明确整册教材、单元教材的教学目标的基础上，制订每一课、每一课时的教学目标。目标应集中、明确、科学、可测。教学过程的设计应“突出主干学问，强化语文实践”，脉络清晰，过程清楚，重点突出，实践性强。备课组长和骨干老师对教案进行把关，并统一格式，形成蓝本教案。2）利用点滴时间课前探讨，形成切合自己教学实际的复备记录。2、上课：突出学生，淡化自己。一切从学生实际动身，选取教材中具有较高教学价值的内容，设计与教学目标相对应的、卓有成效的语文实践活动，使学生在生动活泼的实践活动中获得言语学问，发展言语智能。课堂教学以学生的活动为主，以老师的引导为辅。老师在课堂中应关注每一位学生，针对不同学情，实施分层教学。3、作业：细心设计适量的作业，既要注意基础，又要体现创建性、趣味性、综合性，作业批改规范，讲评刚好。4、辅导：因材施教，擅长捕获学生闪光点，热忱激励，使每个学生都能充分发展。（二）扎实开展语文教研活动。1、加强教研组和备课组建设，向常态课要质量。仔细开展“常态课”下的教学研讨活动。每周根据学校周公开课支配分别集中研讨，每月开展两次大组教研活动，研讨的形式多样，内容丰富。做到每一节要有实效。2、第三周组织本组老师到县城听课。3、推动“课堂工作坊”校本教研制度。实行“问课观课-议课品课”一体化的校本教研制度，将教学探讨、老师培训为一体，提高老师专业实力。（1）坚持课前问课：问课问什么？老师针对自己的课堂教学要坚持“课前问”，就是老师在备课过程中要多向自己发问，例如，“教材的意图是什么？”“学生已有的学问阅历是什么？”“设计的教学目标是什么？”“依据什么依据而设定”“为什么这样上课？”“应当怎样上这堂课？”“还可以怎样上这堂课？”三思而行，定能提高课堂效率。（2）变“听课”为“观课”：（3）课后坚持议课制度，做到一课一得，一课多得。（4）学会品课：品课是问课、观课、议课、评课后的深加工，可以“品”教学思路、品练习设计、品重难点突破等，也可以品尝本堂课给学生发展带来的快乐和收获，品尝本堂课给授课者本人的成长带来的阅历和启示，品尝评课参加者评完本课后的心得和体会，品尝本人在此次活动中的积淀和超越。通过细细的品尝，才能真正地品出老师的教学才智，品出学生的灵动思维。最终老师完成一份典型案例。我们将这样组织好本组老师主动参加到我校“课堂工作坊”校本教研中来：1）安排好本学期本组老师推磨课和教研课内容，初步确定上课时间，担当研讨课的老师首先要备好教案初稿。在研讨课起先之前，上课老师必需将已经形成的教案分发给参与活动的老师。2）组织老师观课。上完课后组织老师刚好研讨。3）依据研讨状况，上课老师写好教学反思。（三）推动课内外阅读和评价，实施“大语文”教学。1.指导思想阅读对一个人的品行塑造，起着重要的作用，这是现代速食文化（电视、广播）无可比拟的。阅读实力是一个人的基本素养，只有经过广泛的阅读和大量的积累，阅读实力才会提高，才能真正学好语文。很长时间以来，阅读教学中，课本被当作唯一的学习材料，在实施新课标的背景下，充分开发和挖掘学校图书馆、家庭等各种阅读课程资源，并进行有效的组织和管理，可以效好地改善学生的阅读环境，真正实现特性化阅读，给语文学习更广袤的天地。2.阅读目标创建条件，给学生一个广袤的阅读空间，大大激发学生阅读的爱好，亲近母语，享受阅读。同时，使课堂阅读教学突破课内的界限，给课堂教学注入活水，焕发新的活力，奏响课外课内阅读的和谐乐章。（四）学生活动丰富多彩，提高学生语文素养新课程标准指出：语文教学要注意语言的积累、感悟和运用，注意基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。上学年开展的“语文学问过关”活动，取得了良好的效果，本学期，语文组接着把“语文学问过关”作为我校的常规活动。同时开展形式多样的学习竞赛活动，如16年级的“现场作文竞赛”，“一年级写字过关”，“二年级看拼音写汉字、词语、句子过关”“三五年级课内学问过关”等活动，激发学生学习语文的爱好，在自主活动中提高学生的综合实践实力，促进特性和谐发展。小学语文教研工作安排8一、指导思想：依据我校教科研工作要点，本学期我校的语文教研将以绿色教学为工作理念，以课题探讨为抓手，以课堂教学为阵地，以老师队伍建设为根本，以学生习惯养成教化为主线，确立“立足课堂抓质量，加强教学探讨出效率”为本学科的工作目标，促进老师专业成长和学生全面发展，促进我校语文学科的教学工作再上新台阶。二、工作目标1营造浓郁书香氛围，让西小师生感受读之乐，阅之美。2深化领悟课标精神，关注课型探讨，切实提高课堂教学水平。3立足课堂，落实纸笔训练，提高学生习作水平。4培育学生良好的书写习惯，提高整体书写质量。5抓实课题探讨管理，丰富课题探讨成果。三、详细工作：（1）、开展读书活动，营造书香校内1主动开展读书活动。提倡师生共读，大力营造书香校内。本学期我们将开展好以下活动：班级设立图书角，定期定时更换图书，校图书室推介新书，学生自主阅读，同伴交互阅读，班级内好书漂流阅读，每班设计阅读墙报，开展阅读学问竞赛，评比阅读之星，评比书香班级。通过读书，拓宽学生的学问面，提高学习实力，提升孩子的语文素养。2完善激励机制，激发师生阅读爱好。以绿苑西小，校内网站为平台，大力宣扬读书之星，为学生读书成果供应展示舞台。利用好身边的阅读资源，如古诗词诵读精粹、语文课外读本等，适时开展古诗文诵读过关、低年级整班朗读竞赛等活动，在校内内营造出浓郁的读书氛围。（2）、搞好教研活动，提升教学水平。1加强理论学习。语文课程标准（20xx版）已经下发，借助外力（各种解读的书籍，专家讲座，国培资源等）组织老师开展学习活动，加强对课程的理解，以便更好地指导教化教学。与此同时，教研组全体老师通过多种途径与方法进行自学，提高教学理念。2优化课堂教学研讨模式。抓实常态课：以切实提高课堂教学效益为导向，在年级蹲点领导负责制的促动下，多探讨“常态课”“常规课”，要求平行班老师每周能互听一节随堂课，力促语文课堂回来本色，更具实效。上好研讨课：以研讨课为教研活动的一个切入口，重点关注课型的探讨，引领老师在教学中正确把握教材，合理运用教材，有效达成教学目标。本学期我们将在语文教研组内开展“研讨课程标准，把握课型特征”的探讨活动。开展校际联动：通过校际间的沟通互动，博采他山之石，提升教学水平，提高课堂教学实效。（3）、严格教学常规，提高教学质量1进一步提高对写字教学的重视程度。严格依据新课标中对写字教学的建议，落实每天语文课10分钟的写字训练，并支配写字过关检测，重在培育学生良好的书写习惯，提高整体书写质量。2进一步加大作文教学的探讨力度。学生作文水平的低下严峻制约了我校语文教学质量的提高，因此要努力加强作文教学的专题探讨。本学期除了接着利用业务学习时间进行作文教学理论与实践的培训外，还将主动提倡“纸笔训练进课堂”，力争“一课一练”，将课堂小练笔与日记分别，增加练笔数量，切实提高学生的习作表达实力。3进一步强化教学六仔细的执行。以老师月考核制度为标准，并以制度落实为基础，抓紧抓好老师备课、上课、教案修改及教后反思的撰写。定时抽查班级的作业，刚好反馈，要求削减重复低效的机械作业，深化探讨作业设计，努力实现轻负担高质量。四、抓实课题探讨，深化课程改革1、依托课题探讨，提高课堂教学效率，提升老师科研品质。本学期语文组分学段各设一个小课题，分别是低段的识字与阅读整合的探讨，中段的小学生搜集和处理信息实力的探讨，高段的优化整合课程资源，提高教学质量的探讨。本学期将接着立足课堂，发挥课题引领作用，让理论更好地指导实践，切实提高课堂教学效益，从而实现教学质量的提高。2、加强课题探讨管理，提高课题探讨实效，丰富课题探讨成果。五、月工作支配：九月份：1、制定语文教研组工作安排和各年级语文教学安排2、教研组教学上路，各年段备课小组按安排开展集体备课3、骨干老师上教研示范课（李广琼老师）4、新进老师上汇报课（王先河老师）5、教研组业务学习6、发出营造“书香校内”活动倡议十月份：1、各年段备课小组按安排开展集体备课2、开展同课异教探讨活动3、教研组业务学习十一月份：1、各年段备课小组按安排开展集体备课2、开展同课异教探讨活动3、教研组业务学习4、期中测评、试卷评讲、质量分析十二月份：1、教研组集中组织学习2、开展同课异教探讨活动3、各年段备课小组按安排开展集体备课。4、外出培训老师汇报沟通5、开展写字竞赛元月份：1、组织复习备考2、对教学、教研工作进行总结小学语文教研工作安排9一、工作思路遵循教化教学规律，充分发挥小语学科教学探讨、指导和服务的功能，努力推动基础教化课程改革。以小语课程建设为中心，把握小语老师专业发展（小语教化价值和课程执行实力）这一关键，逐步建立和完善学科教研体制，提升教研品质，形成较为先进的教研文化。二、主要工作1加强业务学习。接着仔细研读学科课程标准，组织老师针对新课程标准各阶段课程目标和各学段现行教材进行深化、细致的专题性研讨。重视“小语学科教学建议”在规范教学行为，规范校本教研方面的重要作用。2深化开展教研组读书活动。各校语文组应仔细制订切实可行的读书安排，组织老师深化学习一、两本教化教学论著，仔细通读一、两种语文教学探讨刊物。主动提倡师生共同读书，振兴阅读，营造书香校内。3“以点促面”推动课程改革。以学科教研基地为依托，发挥学科中心组的骨干作用，协调和发挥市级“名老师工作室”、“直属教研联盟”、“戚区小语名老师工作室”、“新北区学校名老师工作室”的引领作用。激励、指导、整合、推广体现各区域特色的、主题式的、系列化的研训方式，发挥其示范性和辐射性。充分发掘典型，小学教学设计网共享教化才智，体现动态建设的理念，提倡先进教研文化的形成。4针对重点和难点进行项目探讨。（1）小语会新一轮课题“加强小学语文课堂教学有效性的探讨，提升学生的语文素养”。（2）“主题阅读教学”方案探讨并初步实施。（3）推动由市教研室领衔的“预设与生成的关系探讨”国家级课题，选准探讨的切入点，努力探究实现师生主体性张扬的途径，领悟师生课堂生活的真实愿景。（4）“主题式综合性语文基础学问”的评价探讨。5提高课堂教学实力。（1）重视课堂教学的探讨和改革，特殊是小语第一、其次课时“整体化设计”、“常态化课堂”的探讨。（2）引导老师开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，如：以学段为界的阅读教学研讨、同课异构等，以期形成具有本地特色的小语课堂教学新模式。（3）以视频案例为重要的探讨手段，促进多样的、有效的课堂教学模式探讨。重点加强精品课建设和小语素材资源建设。（4）进一步重视写字教学，加强口语交际教学、作文教学的探讨。6加强学会的活动与管理。在活动中发觉先进，培植典型，以点带面，拓展教化专业生活的乐趣，加快青年老师的专业发展。小学教学设计网7各项常规工作。如：试卷编制、常规调研、探讨课开设等，公正、公允、公开、有