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2022年实用的备课组工作计划集合7篇好用的备课组工作安排集合7篇时间过得飞速，我们又将续写新的诗篇，绽开新的旅程，来为以后的工作做一份安排吧。但是要怎么样才能避开自嗨型工作安排呢？以下是我为大家整理的备课组工作安排7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。备课组工作安排 篇1工作安排张瑞琴20xx-2022学度其次学期英语教研组工作安排依据学校教化教学工作安排并结合我组的实际状况和学生的英语学习状况，我们将仔细做好教学教研工作。制定如下教研组活动安排：一、指导思想：仔细学习并落实上级各项要求，结合学校教化教学工作精神，以建立“高效课堂教学模式”为中心，以学生学习品质培育为重点，以老师特性化课程研发为突破，深化开展教学探讨。以学生为本、以实现有效英语教学中心，着力探讨英语课堂教学中存在的详细问题，以校本探讨为主要方式，接着落实教学常规、优化教学过程、全面提高英语老师的课堂教学水平及业务实力。二 、工作目标：1创建目标：创建先进教研组。2各类老师、学生竞赛力争获得好名次。3教学质量稳步发展与提高。4细化、优化各项常规工作，发挥老师的主动性，有安排地开展各项英语教学活动。三、工作措施：（一）强化本教研组建设，主动发挥教研组的团队合作力气。 本学期我们将以教研组为单位进行教学探讨，把本教研组作为一个有力的团体，打团队仗，让每一位老师在团队中发挥自己的潜能，凝合才智，创建才智。1教研活动常规化。本学期将在以往的基础上，开展一系列形式多样的“教学探讨”活动。本学期将开展示课、示范课、优质课活动。英语组成员人人参加，一学期至少上一节校级以上的公开课，参加率达100%。2仔细做好创建工作。3抓好单元试卷研制。4仔细做好工作。教研组每一位老师要仔细备课，仔细上课，科学合理布置作业，仔细批改作业。5组织学生进行各种类型的英语竟赛。本学期将组织英语词汇积累、口语等单项竞赛。（二）加强教学常规管理，提高教学质量。1加强教学常规管理。 全面落实课程安排，严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课，提前进课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。2做好教学质量检测。每一位老师都要树立质量为主的思想，接着做好培优辅差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。学校在期中和期末对学生的学习状况进行统一的检测，并对检测的状况进行全面的总结，我们要切实做好这项工作，刚好分析教学中存在的问题，提出今后改进的措施。3抓好学科竞赛活动。教研组结合英语学科的特点通过竞赛的方式来提高学生的英语学习主动性，扎实学生基础学问，养成学生基本习惯。4尝试老师特性课程开发。以“一名好老师就是一门好课程”的理念，引导每位老师发掘自身优势，结合英语学科教学的特点，在科学实施国家课程的同时创建性地研发实施特性化的学科课程。如：朗读教学、故事型教学等。（三）在学习与实践中不断提高老师的队伍素养。老师的发展才能促进学生的发展，学校的发展。1进一步加强青年老师培育工作，有目标、有层次、有措施地加强师资队伍建设。主动协作学校参与市级公开课活动。本学期开展骨干老师示范课和青年老师同题赛课活动等。（每位老师每次听课后都要上网发表看法，提高评课水平，作为听课依据之一。）2创建机会提高老师的业务学习实力。激励老师主动参与各项培训工作，回来后上好汇报课，实现资源共享。3人人参加课题探讨，教研组全部成员依据自己的教学实践在期初确定一个学期探讨课题，与平常的教学反思、公开课展示和学期论文整合，开展特性化的行动探讨。探讨成果就是学期学科主题论文。教研组将协同科教处，依据课题之间的关系组建探讨小团队，定期组织阶段沟通活动；组织课题探讨骨干深化群众，了解解决老师课题探讨过程中遇到的问题，提高课题探讨的实效性。备课组工作安排 篇2一、状况分析：本届高三文科有六个班，一般班，加强班。差别比较大，基础学问不够牢，解题实力不够志向。二、备考依据：初.中学9本地理教材、地理学科考试大纲、蓝本步步高。三、工作目标：进行第一轮复习驾驭单元基础学问，巩固各学问点，强化学问体系；同时加强综合训练，全面提高学生的解题实力以及思索实力。通过这一轮复习，要让学生达到下列要求：（1）驾驭考纲规定的基本学问，能够对学问进行基础的归纳总结，能把握教材主干学问。（2）能学会画图、填图、记图、读图、用图。（3）答题做到规范化，能形成肯定的解题思路，驾驭基本的解题方法。（4）能用学到的地理学问分析生活中简洁的地理实例，做到活学活用。四、详细措施：（1）钻研课标.考纲和教材，对教材内容进行归纳总结。着眼课标，建立网络，进行全面系统地复习。1、分析考纲，把握考纲改变。2、全面了解课标，把握重点。3、突出主干，落实基础。学问系统化。4、注意总结。特殊是地理事物、现象规律分析。（2）探讨历年高考试题。每位老师都要对近五年的高考题进行探讨，要将高考题做全、做透、做通。要留意搜集高考信息，了解高考动态。（3）努力提高教学质量：1、备课：备课是提高课堂教学效率的根本途径。要在钻研课标和教材的基础上备课，要在把握高考方向的基础上备课，要在全面了解学生的基础上备课，要在充分相识自己的基础上备课。2.加强集体备课每周至少要有两堂课做到集体备课，发挥集体的才智。通过碰头会、电话、网络各种形式加强组内问题的探讨，取长补短，互通信息，相互促进，共同提高。2、上课：在仔细备课的基础上上好每一堂课，上课要留意发挥自己的优势，要提高课堂教学的效率。要时刻关注学生的成长，因材施教，补差提优。要留意做到讲练结合。加强对学生的学法指导。3、课后反思：仔细总结每堂课的得失，养成每课一反思的习惯，在反思中求进步。4、完善听课制度，取长补短，以期实现共同提高。5、精选、精练、精评习题：老师对试题要细心选择。即主任始终强调的“老师下海，学生上岸”，题不在多，关键要精。要起到真正练习的作用，不然还不如不练。同时老师要多做题，要分析试题，要把握高考题的特征，要学会自己命题。详细做法是：利用好每次周考、月考，出好每次考试题；再次是搜集各地市模拟题精选分类汇编，整理每单元的综合测试题；还有就是整理近六年各地高考题分类汇编总结，一轮适当练习部分高考题；对辅导书上练习，要老师先做，再让学生做，要有所选择的做。同时试题讲解要刚好、要讲透，要注意解题方法，解题思路的培育，还要强调答题的规范化，用词的专业化。对典型题还要写到纠错本上。（4）课外辅导要敏捷。多种方式，多种时间，多种场合。不同的学生不同的辅导。关注目标学生，重视补缺补差，有希望的地理单科偏差的同学要个别辅导，对不同班级同学要分层指导，提高班级整体水平。（5）加强督促和检查；除了检查每次作业是否按时保质保量的完成外，还要通过提问检查要求驾驭的内容是否驾驭，还要接着加强学生纠错的检查和督促。五.授课内容刚好间支配：这段时间，主要进行必修（一）、必修（二）、必修（三）的复习九月份：一轮复习考点11常见的天气系统（3课时）；考点12气候类型及判读、全球气候改变（3课时）；考点13自然界的水循环、水资源的合理利用（3课时）；考点14大规模的海水运动（2课时）；单元考及讲评（2课时）考点15营造地表形态的力气（2课时）；考点16山岳的形成、河流地貌的发育（3课时）；单元考及讲评（2课时）考点17自然地理环境的整体性（2课时）；考点18自然地理环境的差异性（2课时）；月考及讲评（2课时）十月份：一轮复习考点19人口的数量改变、人口的合理容量（3课时）；考点20人口的空间改变（2课时）；单元考及讲评（2课时）考点21城市内部空间结构、不同等级城市的服务功能（3课时）；考点22城市化（3课时）；月考及讲评（2课时）十一月份：一轮复习考点23农业区位选择（2课时）；考点24农业地域类型（3课时）；单元考及讲评（2课时）考点25工业区为因素与区位选择（2课时）；考点26工业地域的形成（1课时）；考点27传统工业区与新兴工业区（3课时）；月考及讲评（2课时）十二月份：一轮复习考点28交通运输方式和布局（2课时）；考点29交通运输布局改变的影响（2课时）；考点30人地关系思想的演化（2课时）；考点31中国的可持续发展实践（2课时）单元考及讲评（2课时）考点32地理环境对区域发展的.影响（2课时）；考点33地理信息技术在区与地理环境探讨中的应用（2课时）；月考及讲评（2课时）20xx年元月份：一轮复习考点34荒漠化的防治（2课时）；考点35森林的开发与爱护（2课时的前）；考点36能源资源的开发（2课时）；考点37河流的综合开发（2课时）；单元考及讲评（2课时）考点38区域农业发展（2课时）；考点39区域工业化与城市化（2课时）；考点40资源的跨地区调配（2课时）；考点41产业转移（2课时）；月考及讲评（2课时）20xx年2月份：二轮复习专题一：等值线（大约2月14号放寒假）附一、高三地理备课组活动一览表附二、集体备课活动支配;时间：每周五第2、3节地点：北教学楼一楼西头政史地组办公室附三、听评课活动支配朱标：周一第6节1班高雪：周二第1节5班王超：周二第7节21班备课组工作安排 篇3一.指导思想：以语文新课标为指导，以科组工作安排为参考，接着推动中学新课改，落实生本教化理念，提倡“自主、合作、探究”的学习方式，挖掘潜能，提高素养。二.教学内容与重点：古典诗词鉴赏，小说散文鉴赏，会考(普中学职)复习教学中要重在阅读技巧的指导与写作实力的训练三.教学基本原则1.整合教材，大胆取舍因为明年3月份可能要会考，所以教材的处理必需合理，这样才会有利于教学任务的完成和教学目标的实现。我们可以依据学生的实际，针对教材的特点，做出取舍与整合，该删除的文章，大胆删除。总而言之，我们可以将单元内部的各篇文章联系起来，也可以将不同版本教材中的文章联系起来，进行关联性阅读、比较性阅读，从而深化对文章的理解和单元要点的把握。2.立足教材，服务高考教学中我们要做到立足于教材，服务于高考。教学中既要突出文体的特点，讲清课文内容要点，又要结合高考考点的设置，进行有针对性的前瞻性教学。比如说新闻通讯，要将新闻的基本结构作为重点，同时筛选一些高考题，作一些拟定标题、补写导语、写作一句话新闻、提炼内容要点等等;必修四戏剧单元，从高考的角度来说，出题的可能性不大，所以我们的重点便应放在一些戏剧观赏常识的了解上，人物的刻画、冲突的设置、特性化的语言等，使学生对其风貌与轮廓有大致的了解即可。3.探究创新，推动课改接着推动“自主、探究、合作”学习方式的探究与探讨。教学中要有安排地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，得出自己的相识与结论，而不要搞大一统，一言堂;要突出探讨性学习特点，拓展课堂内容，深化对课文的理解，而不要浅尝辄止，小富即安;要组织合作学习小组，激励学生相互切磋，问难质疑，共同提高，而不要死气沉沉，机械呆板。四.详细措施1.落实集体备课一枝独秀不是春，百花齐放春满园。明确职责，分工合作，同心同德，面对新教材、新内容，充分发挥大家的主观能动性，实行资料资源共享，根据学校要求，每次备课都要有中心发言人，具体解说本单元甚至于某一课的重点、难点、疑点，要提出教材处理看法。备课组在听取这些看法后细致探讨，达成共识。我们力争每周都要搞一次集体备课,即使不能集中,大家也可以小范围沟通。研讨的内容也可以丰富多彩，课例研讨，教材质疑，阅历沟通，就是自己教学上的一次失误，也可以说出来，避开我们之中的其他人犯同样的错误。2.相互观摩学习本学期备课组要多听课，在两位专家上示导课的同时，备课组之间还要常常性听课，多借鉴汲取，多取长补短。安排每周上一堂研讨课，自己定课题，定时间，大家评议，共同提高。3.强化阅读积累字词(包括成语)积累，文学文化常识积累，格言警句、华词丽句的积累读书笔记，要勤检查，多督促。4.强化古文背诵系统整理必修一至必修五中的全部须要背诵的篇章，以专集的形式印发给学生，并通过晨读时间反复诵读与检查，强化记忆，丰富底蕴。备课组工作安排 篇4一、指导思想贯彻执行市、区两级有关教化、教学工作的精神，以学校工作中心为工作指导思想，在教育处与教研组的指导下，仔细学习各级教化工作会议精神，学习新课程标准。把“梳理教学思路、反思教学行为、创新方法手段、突破传统模式”贯穿于整个教研、教学工作;主动探究适合本年级学生特征的、适合课改要求的、的确行之有效的教学方法；以落实教学五个环节为抓手，进一步推动“课堂教学改进安排”的实施；树立老师专业化目标思想，树立学生人人都是资源的理念，进一步探究在数学教学中如何培育与提高学生的自主学习实力。工作1.进一步仔细学习新的课程标准、先进的教学理念，明确新课程标准中中学数学课堂教学的详细目标，树立改革与创新的思想。学习教化心理学，以理论指导实践，分析教学过程中所遇到的问题，找寻解决问题的最佳策略。2.强化课堂教学五个环节的落实，推动学科课程教学改革。反思上一学期在课堂教学与开展拓展性学习中的得失，阅历教训，在教学活动中接着探究并实施既符合二期课改精神、又适合本年级学生特点的教学方法，培育学生自主学习的意识，提高学生学习的实力。3.为进一步推动学科课堂教学改革反思上一学期课堂教学改进点实施过程中的得、失的基础上，进一步推动实施课堂教学改进安排。在实施过程中不断反思每一堂课的得失的基础上，总结阅历、找出存在的问题，作进一步的改进，努力上好下一堂课，使日常教学工作不断完善；细致分析学生的学习行为，找出学生在学习中存在的问题，主动探究解决问题的方法，从而提高学习效率。4.备课组组仔细总结上学期来，在制定并实施课堂教学整改安排的阅历教训，以有利于更好地推动教学整改。以教学开放日为契机，积扱主动地参加XX区课堂教学各环节的优化探究实践，区教学比武说课，主动探究更有效地优化信科技与课堂教学的整合，切实提高学校数学教学的成果。5.教学质量是学校生存的生命线，而教学质量的凹凸，备课组的工作是关键，故备课组须制定出务实的，必需要确立备课组的教学质量责任制。各备课组必需要有“定安排、定时间、定地点、定内容” 的研修活动，同时，依据备课组工作的特点，组内成员须随时随地沟通教学心得，发扬团队协作精神，开展集体备课活动。在开展研修活动时，每次活动都要实质性的内容，刚好探讨课改试验的进展，共同探讨实施的详细；探讨教材、教法，沟通、分析各老师在日常教学中阅历教训，分析、探讨备课组中各班级的教学状况，研讨、制定提高学生学习质量的相关措施。6.仔细分析上学期期终考试的状况，找出存在的问题，探究如何探究解决问题的方法，努力提高教学效果，提高合格率与优良率。为此，在下阶段的教学实践中拟实行以下措施。课前：1) 加强对学生的认知基础与认知过程的分析；2) 加强对教学目标与教学任务的分析；3) 加强预识前提条件的分析探讨。4) 加强命题探讨，多命有针对性、符合教学要求与学生学习特点的练习卷。课中：1) 关注大多数学生的学习，不断提示走神与开小差的学生；2) 注意学问发生与发展的过程，使学生易学、能学。3) 注意问题的分析思维的过程，能抓住分析问题的突破口；4) 注意精讲、精练，强化思想、方法的传授与训练。课后：1) 重视对教学目标的达成度的分析；2) 重视课后的反思工作，反思课中教学形为与效果，改进教学行为：3) 重视训练的有效性，关注学生完成练习的自主性与独立性。4) 重视抓差补缺工作，辅导学生自主完成练习，刚好解决学生在学习中所遇到的困难，加强练习的面批工作，加强纠错的刚好性与有效性。5) 依据学生遗忘率高的特点，在日常教学工作应注意基础学问与基本技能的复习巩固工作，起到温故而知新的功效。通过以上措施的详细而有效的落实之后，期望缩小差距。关注全部学生的学习，帮助全部学习有困难的学生端正学习看法，指导他们如何提高学习的有效性，力争全部学生在原有的基础上均有不同层度的提高。7. 组织本组老师主动参与区、学校和教研组组织的各项教学探讨活动，参与各类教学评比活动。重点抓好备课、听课、评课、作业批改、测试反馈、问题纠偏等各项日常教学工作。组织好听课评课活动，对所听的课进行全方位的评议、诊断，找出存在的问题，探讨解决的方案，使之成为真正意义上的听课活动，成为推动教学改革、促进教学探讨的组本研修，进而有效地提高老师的教学实力，提高教学质量。8.努力、高质、高效地做好学校与教研组交给备课组的其它一切工作。备课组工作安排 篇5 一、指导思想： 依据学校教育处工作安排，结合科学组教学特点和本校科学任教现状状况，本学期科学组教研活动是以新课程的理念来指导科学课的教学，以“有效课堂”为目标，以现代教化理论为指导，更新教化观念，扎实做好科学学科的试验教学工作，抓好科学组的常规教学管理工作，努力培育好学校常识学科的师资力气，充分发挥现任科学老师各自的优势，使教研活动真正成为全面提高教学质量的有效途径。同时仔细实行学校工作安排，加强教学流程管理，关注课堂，关注学生，提高课堂教学质量。二、工作重点：全面贯彻新课程理念，深化课程改革;运用现代教化技术，围绕课程实施中显现的实际问题的解决而绽开行之有效的教研活动;教研组组内沟通与校际研讨并行，点与面共进。三、主要任务：本学期教研工作的的主要任务是：依据学校实际，搭建网络教研平台，变更以往教学探讨制度和工作方式，利用网络拓宽老师学问面，促进形成民主、开放、高效的教研机制;仔细探讨课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理，深化了解并刚好解决教学中的困难和问题;总结、推广教学阅历，探究教学规律，在课程改革的实践中，不断提高老师的教学专业水平和对小学科学学课堂的驾驭实力。四、详细工作1.加强理论学习，推动“有效课堂”的探讨。(1)加强学习，不断提高组内老师的师德修养。要仔细学习学习资料，不断提高自己的师德水准，敬业爱岗，踏踏实实地工作，不断提高相识，激昂精神，加强使命感和责任感。(2)接着仔细学习小学科学课程标准，在读懂、读通小学科学课程标准的基础上，组织老师开展专题性的研讨，仔细做好新教材的钻研工作，引导老师吃透新教材，全面把握新教材编写意图。(3)以“有效课堂”的评价标准来衡量课堂教学，改进学科评价方式，形成正确的评价观，尝试以自评、互评等多种评价形式，建构多元化评价体系。引导老师更新课堂教学与评价观念，提高教学质量。2.加强进修，提高老师业务水平。(1)利用每次活动机会，学理论，统一教化思想;学教法，更新教学手段。组内相互沟通，互帮互助，从而提高业务水平。接着加强学科教学常规的学习，全学期组内集中学习活动支配4次，组长依据当月学校及市、区教研主题支配好学习内容，组织好学习活动，支配专人负责记录好学习过程。(2)定时、定点、定内容，开展以网络教研为载体的教研组活动，进行两周一次的集体备课活动，地点定在试验室1，激励兼职老师主动撰写札记、教后感，反思教学得失，切实提高教学水平。(3)细心备课，仔细上课，科学合理地支配好各项教学活动，借鉴先进阅历，争取在教学上有所突破，有所创新。仔细组织科学老师参加各类教科研征文竞赛活动，力争有肯定数量和质量的论文在各级教化报刊杂志发表获奖。(4)结合老师岗位练兵活动，开展师生科学试验技能操作竞赛活动，要求每人每学期常常翻看专业报刊杂志，开阔视野，努力把握教学方向。相互听课、相互学习，努力提高每节课的效率和质量。3.常常了解和分析各年级教学状况。(1)关注科学老师的教学，在科学老师中努力提倡“转变观念，敢于实践，争出成果”的教学风气。常常了解和分析各年级教学状况，贯彻好上级精神，组织和辅导好学生开展各类活动，重视因材施教，发展学生的特性。(2)每月开展一次教学研讨课活动，学习文件精神，了解最新课改动态，共同备课、沟通、总结阅历，并进行阶段性总结，进一步部署下一步工作。要以新课程的理念来指导常识课的教学，每位老师在平常教学的同时，主动迎新。4.加强科学老师的培育教学实践中老师要仔细做好“五个一”(1.每两周提出一个本人教学中遇到的值得探讨的真实问题;2.每月撰写一篇教化叙事探讨(教学故事)或一篇教学反思或一个教学个案探讨;3.每学期上一节校级研讨课;4.每学期自己制作一个课件;5.每学期撰写一篇教学论文或编制一份试卷。)以上活动列入教研组考核要求之中。五、措施、方法(一)加强课程建设，提升课程实施水平1.仔细学习小学科学课程标准，在读懂、读通小学科学课程标准的基础上，组织老师开展专题性的研讨。从教化理论与教学实践相结合的角度，指导老师开展深化探讨，从更深程度把握教化改革的时代脉搏。2.主动参加新教材的培训。在参与市级培训的基础上，利用教研活动和平常的推磨听课等机会开展教材章节分析、教案设计、教学方法探讨和教化资源建设等方面的探讨。指导老师吃透新教材，全面把握新教材编写意图。3.依据地方课程资源整合和开发一些较有特色的地方性课程点，如家乡常见动植物的探讨、家乡水、空气资源的调查探讨等，进一步拓展学生的视野，提升学生酷爱家乡的情感，丰富德育的内涵。(二)改善教研方式，提高教研质量1.适时召开“学习学科课程标准，改进课堂教学”研讨活动，学好课程标准，把握课改方向，转变教学行为，增加老师素养，提高教学质量。2.不定期举办专题沟通活动，营造良好教研氛围，为各种不同类型的老师沟通教化教学改革的阅历，探讨自身素养提高的途径和方式供应条件和机会。3.收集科学学科的教学设计典型案例、教学(片断)实录与评析、教学阅历、论文，主动发觉、总结、推广为老师的教学改革成果。(三)以教化科研为先导，以培育学生良好科学探究习惯为主题，依据各年级学生心理生理特点，制定本年级探讨小课题，探究小学科学学科课题探讨的原则和方法，提高科学探讨的实效性、针对性。(四)改革评价方式，完善评价体系，促进校本课程不断发展六、主要活动：九、十月份：1.制定科学教研工作安排2.小学科学常规教化3.科学课堂教学研讨活动5.参与市科学教材培训6.“提高课堂教学有效性”主题探讨课7.科学课堂教学研讨活动8.组织老师进行集体备课十一月份：1.中小学航模竞赛2.学校小课题项目研讨活动3.科学课堂教学研讨活动4.做好“五个一”自查、互查工作十二月份：1.科学教学常规研讨活动2.科学课堂教学研讨活动3.科学试验技能竞赛活动4.学科教学质量调研一月份：1.期末测试与质量分析2.学期工作总结备课组工作安排 篇6新高考，新形势，为备战xxxx年高考，实现高考既定目标，结合本届高三年级详细状况，力求做到复习有针对性和实效性，特拟订此方案。一、指导思想本学期是高三的第一个学期，主要教学内容为在第一轮的专题复习。在本阶段复习中，以高考语文大纲和高考考试要求为依据，切实做好专题复习、重点强化工作，优化组合各方面信息，以讲带练，力求为高考作好全面系统地、充分的打算，争取在高考中取得好成果。二、备考理念科学全面，扎实有序，先易后难，宁精勿滥，高质高效1科学全面。科学制定备考安排，科学运用训练材料，全面落实考纲要求。2扎实有序。扎实利用好包括早读在内的每一段“语文时间”，仔细落实好每一个学问点的学习和巩固训练，逐步提高学生的语文学习实力。3. 先易后难。先从难度较小的专题入手再过渡到较难的专题。4. 宁精勿滥。学生基础不好，只能少讲精讲，不然的话效果就不明显。5高质高效。把握好考纲要求，提高备考的针对和有效性；调动学生学习语文的主动性，充分发挥学生的主观能动性；刚好驾驭“学情”与“考情”避开无效性付出，提高备考的有效性。三、详细目标复习：重点是全面落实考点要求，夯实基础，构建学问网络。完成的内容及依次：（1）现代文阅读（一般论述类文本）（2）文言文复习专题。（3）诗歌鉴赏专题。（4）古诗文默写。（每周都背）（5）选考内容：1.好用类文本阅读（重点）2.文学类文本阅读(6)语言文字应用（7）作文。（两周一次）备课组工作安排 篇7为做好年高考的备考工作，使12届的学生能获得较好的成果，需制定周密且可行的教学，抓住每一个细微环节，抓实每一个过程。一、教化教学策略（一）抓全体，顾重点、关爱每一位学生抓全体就是不放弃每一个学生，抓重点就是心中有重点工作对象。我们学校的学生基础较弱，人人希望达线是不切实际的，为此教学中我们时刻必需做到心中有重点，关注意点学生的每一道作业，每一次训练，每一次考试。在教学过程中以民主、恳切的看法对待学生；擅长以适合的方法引导学生，留意从学生的角度来思索问题，简单接受学生的合理建议，信任学生的实力，敬重学生的思想感情。（二）加强集体备课备课是提高课堂教学效率的根本途径。首先，加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。备课组成员就每一节课的教学内容、本节学问中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生加强合作探讨，在教学中不断反思，不断改进。其次、强调每个老师就每一课内容备个案，各抒己见，百花齐放，而且就各个班学生不同的特点，备教法和学法。（三）精选习题、强化训练，做到全面复习试题设计上讲究适量、适合测试目标，以夯实基础为主要目标。同时重视对学生比较，图表分析、试验等答题实力的培育。练习的批改上讲究细致、实效，学生的每一份练习都是学生学习状况的真实反馈，在训练的基础上做到快反馈，对训练中的每一个问题或集体或个别能进行矫正或强化；刚好调整教学策略和手段和教学进度；能把学生取得的进步变成有形的事实，使之受到激励，乐于接受下一次学习，使学生的生物学习进入良性的循环轨道。（四）吃透教材，研读考纲，细心设计每一堂课高考要取得好成果，平常吃透课本、研读考纲就显得相当重要和必要。那么，如何吃透课本呢？其一是将课本读“薄”，删减高考不行能考或微小可能考的内容，减轻学生的负担，提高备考的效度。其二是每一单元围绕单元学问重点、难点、学问结构构建单元学问网络，进行单元检测且刚好反馈，了解学生疑难、改进教学策略。针对我校学生基础不扎实的实际状况，在第一轮单元复习时基本课本依次为主线条，从落实基础学问起先，提高学生的基本技能，渐渐提高学生学习实力，从而提高复习课质量。二、备考策略1、仔细探讨年海南省一般高校招生考试生物学科考试说明，使自己在备课过程中目标明确，考试层次了如指掌，避开在备考中手脚忙乱。2、第一轮复习重在夯实基础，适当放慢速度，顺当过渡。老师应依据一般中学生物课程标准和考试说明，理清教材中的学问点，对高考考什么要做到心中有数，在复习中让学生知道高考考什么 学问点：重要的，基本的学问点也就是核心内容有哪些，各个学问点的要求层次要交代给学生，让学生在学习中目标明确，有针对性学习。目标定在梳理课本学问，加强和巩固对教材学问的理解，并刚好解决仍有疑问的学问点上，帮助学生建立起自己的生物学学问网络，要求每个考点过关。3、复习中应引导学生精确驾驭核心概念，规律的理解。核心概念反映了一个人对生物科领域中核心的基础内容的驾驭和应用水平，是一个人驾驭现有生物学理论所必需的，又是高校深造的基础。因此，对核心概念须要一次性确定的精确理解，驾驭概念的内涵和外延，不能似是而非。对规律的理解则要求学生弄清晰规律适用的对象和范围，既不能不敢用，又不能形成思维定势，到处都用，造成错误。4、复习中为提高学生的审题实力、解题实力和答题的规范性，要针对每一个学问点选择典型例题进行解析，要不断对一个学问点变换考察模式，并寻求解答。课堂要求做题要少要精，重在学生的思索，做完后刚好分析，做到学生理解透。5、加强对学生试验实力的培育。近年来高考试题都非常强调考生的试验实力。有的题目是改正错误的试验步骤、有的是要求设计试验步骤、有的要求预料试验结果或分析试验现象等。这些题目从到结果的分析都是开放的，有利于提高学生的科学素养和创新精神，真正是在考实力。老师讲试验，学生背试验确定不行；照着教材的试验设计依样画葫芦做试验也不行。在试验教学中我们必需让学生真正弄懂试验原理，弄清试验中每一步设计的科学依据。要让学生驾驭整个中学阶段生物学试验所涉及到的一些科学试验的基本方法，如对比试验法、单因子试验法等。6、为检测复习效果，以便刚好发觉问题，在每一章复习结束后，都要进行单元测试，每月进行一次综合测试，以帮助学生建立学科内学问的综合。（1）单元测试题出题请以本单元的基础内容为主，并注意学问点的联系，综合题不宜出太多：月考试题以本月学习的内容占有60%-70%的份额，强调基础，进行学问点变式训练，在前面的几次月考中（若第一次月考分班除外），当月前面所学的占20%比例，其余未复习到的占5%-10%左右，综合题不宜太多，让学生有学习生物的爱好，加强学生学习的信念。月考还要注意考虑上次月考中学生出现的普遍问题进行出题。后几次月考则留意学问的纵横联系，加强学生的综合实力。（2）出题老师请提前一周出好题，交备课组审核后印发给全年级运用。（3）单元测试讲评尽量不占用日常课时，充分利用晚修时间进行。第28页 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