2022年小学教研计划汇编15篇.docx

2022年小学教研计划汇编15篇小学教研安排汇编15篇光阴的快速，一挤眼就过去了，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，该为自己下阶段的学习制定一个安排了。我们该怎么拟定安排呢？以下是我细心整理的小学教研安排，欢迎阅读与保藏。小学教研安排1为了充分发挥集体才智，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，使本组老师能从单元整体上驾驭教材，促进各班均衡发展，依据校教研室支配，特制定本方案。一、指导思想依据我校关于开展“网络教研”的指导精神，我校主动动员和组织全中心校老师投入网络教研试点工作，旨在提高我校教研信息化水平，探究网络教研新思路，促进老师专业化成长，努力使学校、老师的网上教研常规化、系统化、制度化，以保证网络教研的针对性、好用性、有效性，真正发挥网络教研的职能作用。二、网络教研的任务与要求1网络教研小组要充分相识实施网络教研工作的重要意义，把此项工作作为开展老师培训的重要途径，加强教学管理、促进老师专业发展、提高教学质量、深化课程改革的重要举措，发挥组织、指导和管理作用。要重视网络教研平台的建设，要充分利用网络教研平台，进行教化信息收集和发布，实现教化教学的网络化管理。要重视利用网络教研平台，汇合优秀教化教学资源，实现区域沟通、共享。2要把网络教研作为重要工作内容，将开展网络教研与推动校本教研制度建设紧密结合。要充分利用网络教研平台，开展区域网络教研活动，组织和引导老师参加区域性基于网络的学习与互动沟通。抓好网络教研的骨干队伍建设，成立网络教研学科工作指导小组，指导、帮助老师开展网络教研工作。三、工作任务刚好间支配（一）组织机构。1、领导小组：组长：xx 副组长：xx 成员：四年级全体语 文老师2、网络技术指导小组：组 长：xx 成 员：xx等（二）工作支配网络教研，就是教研工作的信息化、网络化、就是利用信息技术和网络搞教研。网络是教研的工具和手段，如何利用网络搞教研是老师首先要解决的方法问题和技术问题，为此，学校网络教研技术指导组将组织相关培训和技术指导。1、建立并完善太行小学校内网站，力争使校内网成为我校内部管理的平台，对外宣扬的窗口，心灵沟通的桥梁，样本教研的园地，立足老师，服务老师，指导教学。2、对学校中层领导干部、教研组长分批进行校内网平台运用、后台管理和资源建设等技术培训。3、为保证网络教研活动不变成一种形式化的任务，各网络教研小组要制定切实可行的网络教研安排，制定制度形成常规化的运行机制。4、组织老师网上集体备课，网上专题探讨、网上评课，网上开展课例探讨、课堂评价等活动，上传优秀论文、教案、反思、总结、试卷等，建设学科组专题资源库。教研组在开展网络教研过程中，要坚持点面结合，以点带面，分层推动。要树立典型，发挥示范老师的引领作用；要激励先进，突出一线老师的专业需求；要建立骨干老师群体，使他们成为网络教研的主动提倡者和坚决的支持者，最终带动全组老师的专业成长和教学探讨水平提高。小学教研安排2一、指导思想：围绕学校“以人为本，育人为先，让老师成才，让学生胜利”的办学思想，以我校教务处和小学教务处工作安排为指导，把教科研与数学教学实践相结合，将课题探讨与校本教研相结合，充分发挥老师集体才智，走专业成长之路。关注常态课，常反思、常总结，切实解决课堂教学中存在的问题，进一步提高数学教学质量，本学期仍将一如既往地本着“务实、求新、进取”的原则，走“校本强校，科研兴校”之路。二、工作目标：本学期，我组教研工作目标的重点放在迎接区、市教学评估、参与开发区优秀教研组评比争先上;与此同时还要接着做好专题研讨，将专题探讨与组内课题成果推广和教学中的疑难问题相集合，主动参与区城乡观摩沟通课活动，力争好成果;加强集体备课，推行“单元备课制”，把集体备课落到实处，聚焦课堂、聚焦学生，聚焦细微环节，通过同伴互助提高业务水平。争取再次评为优秀教研组。三、详细工作：(一)抓好常规1、管理精细严格考勤制度，坚持“三定”原则，即定时间，定地点，定主讲人，以确保每次活动保质保量的完成。有事必需提前请假，对于不请假人员档案中记为“无故缺席”，对于迟到、早退人员将照实记录，纳入考核。依据学校“五段一体”的管理模式，改进和加强教研组建设，依据学段分为两个小组，一、二、三年级为一个年段，设小组长为徐静老师，四、五、六年级为一个年段，由郭冬霞组织活动。在保持全组工作总体设计和整体思路统一的前提下，实行大组活动与分段活动相结合的形式，一月一次大组活动，双周为小组活动，在工作中，组长要加强协调、沟通和沟通。2、教研从实(1)全面贯彻学校“五仔细”精神，要求组员“细心备好每一节课，专心上好每一堂课，悉心辅导每一个学生，细心批改每一次作业，用心搞好每一次教研。要求每位老师在业务上做好“六勤”，即：勤学课、勤听课、勤研课、勤评课、勤跟课、勤反思。要细心布置作业，减轻学生负担，在书写、格式、质量等方面严格要求，刚好订正、指导作业中的错误并督促学生改正，做到:讲必练, 练必阅,阅必评,错必改。(2)协助教务处检查组员教案、作业、单元检测、上传教学反思状况等。带领组员提早备战，做好十月份“口算达标检测”、十二月“数学竞赛”和一月“数学式题达标检测”的打算，主动组织组内人员的展示课，做好城乡小学数学沟通观摩研讨课的打算。激励新老老师互学互促，扎扎实实做好常规工作。(3)激励组员随堂听课，学期末不少于15节。(4)要求组员每月撰写两篇教学反思，刚好将电子文档上传教务处教科室(02号机);学期末，在课题探讨方面每人上交一份课例报告、两篇与所探讨课题相关的教学反思打印稿。(5)利用校本教研博客加强互动，提倡对于详细问题的互动研讨。本学期要求：每次教研活动留五分钟时间为博客互动时间，每位老师在一星期之内至少要在博客上以留言或发贴的形式进行一次互动。全组每月要通过品读同事之作和沟通举荐两片文章(组内通讯、反思、随笔、设计、论文等)，争取能看再在老师版的校刊上。(二)重视培训本学期，我们将组织教研组全体老师仔细学习新课标、教学法及情境教学方面的理论，仔细参与学校组织的“校本研训”活动，常常开展沟通与研讨活动，不断提升老师的学问内涵和文化素养。1、组内互研。以专题探讨为主线，以教材研读、新课标探究、教法探究、学法揣摩为重点，围绕专题探讨和课题探讨，组内组织老师学习相应的教化理论，每月组内进行一次培训，学校外派参训老师，要在组内做好二次培训工作。本学期组内培训的重点是情境教学法激趣的探讨，我们本学期的专题探讨的主题为“利用嬉戏创设情境，提高练习的实效性”，围绕专题，推选组内有阅历的老师轮番做培训，通过观摩、讲座、研讨、答辩等多种形式，把研与修紧密结合起来，把学习与提高课堂教学水平结合起来，提高老师把握新课标、驾驭课堂和解决课堂教学问题的实力，让教研组真正成为教学探讨的主阵地。2、自我研修。要求每位老师要充分利用校图书馆资料和网络资源，不断学习，了解新课程改革的最新信息和与数学相关的教化理论，能够结合自身教化教学实践，带着问题，研读相关教化教学专著。每位老师完成精读一本教化教学理论书籍，并结合自己的教学体会撰写读书札记(心得或读后感)，期末主动参与“读教化名著，走专业成长之路”的评比沟通活动。在学期末，每位老师要完成10次以上业务学习笔记。(三)强化集备1、为更好地开展工作，选拔并任命新的集体备课组长：一年级杨静，二年级徐静，三年级陈翠香，四年级于静波，五年级郭冬霞，六年级姚海安静，主要负责召集年级组成员备课，组织分工，资料管理工作。2、以年级组为单位进行集体备课，要求写出安排和总结，作好活动记录。每单周教研活动时间进行一次集体备课，内容要求多样化，能真正为教学服务，可以单元模块备课、同课异构沟通、备教学中的疑难问题等，本学期对精品教案不做详细要求，体现在个人教案的三备上：一备、弹性化主题单元合作式备课;二备、每个老师依据自身特点和不同学情，撰写规范有效的特性化教案;三备、课后对执教过程作出反思评价与修正。一份勾勾划划、增增删删的教案才是最完备的教案。(四)做好专题1、本学期要求老师们围绕本组课题小学数学教学中激发学生爱好的方法的探讨，围绕课例，根据“两个阶段五个环节”(即：初研阶段：基于课例，提出问题针对问题，学习研讨集体备课，初试设计(初教)集体研讨，教学反思完善设计，行为改进。深研阶段：再上课再观课再研讨再反思改进。)的模式进行课题探讨成果推广的专题探讨工作。争取在我校推出一节课题成果推广观摩课。2、结合区、市教学评估，仔细学习相关理论，组织好专题研讨。(四)扶持青教请本组的老老师悉心指导青年老师钻研业务和常规教学，激励她们担当省、市级教科研课题，主动担当科研课、实践课任务，并赐予全方位的帮助，通过压担子、给任务不断地激励他们的快速成长。组织各种活动，为青年老师搭建成长的平台，为其供应展示的机会，本学期我组将有五位老师进行教学汇报课展示，分别是一年级的杨静、二年级的窦玉君、三年级的杨海莲、四年级的李丹和六年级的贺媚老师。此外，还通过结对子快速促进青年老师的成长，支配李丹与骨干老师贺媚老师结对，促其快速成长。(五)形成特色1、将教研和科研相结合、将常规教研中的听、评课、集体备课和业务学习与专题探讨相结合，将青年老师的培育与教研组的成长相结合。2、接着完善“小学数学教学资料库”建设。通过校内网共享大家的课件、教案等资源，以达到资源共享、共同提高教学质量的目的。3、帮助小学教务处完善“习题库”建设。总之，本学期我们要仅仅围绕学校的教化教学目标绽开工作，争创一支高素养的数学老师队伍，争取本学期接着被评为优秀教研组。小学教研安排3一、教研的指导思想以语文课程标准的精神为指导、学生发展为根本、课程改革为动力，以提高学生习作实力的一系列“生活化习作”训练教研活动为重点，构建立体课堂结构，激发学生学习语文的爱好，为学生供应丰富多彩的情景，给学生留有想象与思索的空间，提倡合作沟通的课堂学习氛围，同时开展有新意的切合本校教学实际的教研活动，加强语文教学的探讨，提高语文老师群体的业务素养和课堂教学水平，推动小学语文改革，促进学生的全面、持续、和谐发展。二、关于教研活动重点-“生活化习作”训练本学期，我校语文教研组的教研工作重点是“生活化习作”训练，旨在加强我校语文组老师习作教学实力，全面提高学生的习作水平，为学生供应展示自我的机会。对小学生来说，习作本身就是生活，是学生心理的须要，是生命力的绽放，所以小学生习作更应当重视从内容入手，内容来源于生活，儿童的生活越丰富，生活质量就越高，习作的空间就越大。生活化习作，就是让习作走进生活，详细地说是通过创设条件，丰富学生的生活，让学生在学习生活中习作，形成在实际生活中有用的技能，并在习作中学会思索、透视生活，来习作形成改造生活、提炼生活的意识，从而提高生活的质量。生活化给人一种亲切感，它提倡的营造一种轻松、和谐、自由、宽松、没有距离感的氛围，学生带着一颗平常心来习作，不畏惧，也不须要捏造，真真实实地用最平常心态来习作，真正达到说真话、吐真情、做真人目的，做到“我手写我心”。所以，我校语文组生活作文探讨的重点，是找寻沟通生活与习作的良好途径，即不是一般的生活指导，也不是泛泛而谈习作形式的探讨，而是在生活中习作，指导学生写出反映生活的作文，并在习作中学会做人。三、教研工作要点与措施1、开展好新课程、新问题专题研讨。2、仔细开展“生活化习作”训练的教研活动。1）上好习作探讨课（分高、中、低年级），并推选一名老师参与习作区赛。2）各年级组确立习作指导重点。3）老师指导学生写好种植视察日记、春游习作等。4）5月中旬组织学生参与学校的作文竞赛，并分1-3年级和4-6年级展出两个作文展板，给学生供应展示习作水平的舞台，提高学生的语文学习主动性。5）激励学生向各杂志社投稿。3、加强教化科学理论学习，提高教学理论水平，大力改革教学思想、教学方法，提高教教研水平。4、分段集体备课，开展形式多样的语文教研活动，优化语文课堂教学模式，提高语文课堂教学效率；5、外出培训、听课取经，作“小讲座”、上“汇报课”传宝；语文中心教研组将协作学校组织检查、督促和指导，进一步增加广阔语文老师的科研意识，以进一步适应新课标新理念课程改革的需求。外出听课的老师，回来要与老师进行汇报和沟通。6、每周三下午第一节课进行集体备课、评课、理论学习。（教研组为单位，组长负责）7、主动组织老师撰写教改论文及教学反思。8、提倡个人主动上公开课，尽量做到每课一得，撰写好教学后记。9、接着开展过程性评价探讨。四、教研工作支配三月份：1、部署新学期教研工作，制定教研安排。2、组织老师通过网络学习各年级教材分析，写好教学困惑与建议。3、上好习作探讨课（分高、中、低年级），并推选一名老师参与习作区赛。四月份：1、各年级组确立习作指导重点。2、老师指导学生写好种植视察日记。3、各年级组语文集体备课活动。4、区级学科带头人观摩课学习。五月份：1、习作教学阅历沟通。2、观摩区、市级习作赛课。3、老师指导学生写好春游习作。4、全校作文竞赛。5、制作作文展板（2块）。六月份：1、开展过程性评价阅历沟通。2、习作录像课学习。3、期末质量检测、教学质量分析。4、教研工作总结。小学教研安排4本学期，我们红梅中心小学数学教研组工作主要以数学课题探讨为导向，开展一系列的活动。理论基点新课标充分体现了“一切为了学生的发展”的课程理念，将“以教为本”的基点转变为“以学为本”的新基点，更多的着眼于学生的学，强调学生的学习过程与学习方法，强调教为学服务。这一理念的提出为学生形成主动参加、独立思索、自主探究、相互合作的学习品质供应了平台支撑，同时也为我们“培育学生数学纠错实力的探究”探讨所引起的课堂教学改革供应主动的指导。从任务学习理论来看：非智力因素是引导和促进孩子学习、成长的一种内驱力，它对孩子智力与实力的发展起着动力和定向的作用。它还跟学生的元认知实力有关，元认知学问中的个体元认知学问对学生学习的影响集中体现在学生的自我效能感上。高自我效能感学生与低自我效能感的学生相比，能展示出更高的学习策略，并能更多地对学习结果进行自我监控。它还跟学生的思维实力有关，小学生的思维很简单受“定势”的影响，往往先入为主的东西在对新学问产生作用的同时，有其主动的一面，即“正迁移”，但也有着负面的影响，即“负迁移”探讨目标1学生的成长目标：（1）让学生在课堂上通过作业实现教学目标，减轻学生的课外负担，提高学生课堂上的学习效率，让学生学得轻松、学得扎实、学得欢乐。特殊是老师要主动在课堂上发觉学生的错误，以实现“一对一”的即时纠错。（2）使学生在平常的策略累积中，形成一种反思与纠错的素养。2、老师发展目标：形成3、课题成果目标：积累探讨问题后所实行的改革策略；收集课题探讨实施后课堂教学的相关案例；探讨内容“实”、“活”、“广”实：扎实。每次的课题活动扎实开展，落实到位，有安排、有目标。依据课题目前所探讨的阶段进行有效的探讨。如：本学期要求每位课题组成员在课堂教学中注意“教学”教学的收集与积累。活：课堂教学的敏捷性，变更以往以上探讨课、纯学习理论为主，采纳课题活动专题性的形式，试着让几位老师就课题组织专题探讨（以小座谈会、小沙龙形式为主）广：课题20xx年1月就要结题，目前我们每个人的任务是对课题资料的积累与整理。分工到位，面广而细致，将几年来的课题探讨内容整理并由组长撰写课题结题报告。活动支配：九月份：1、制订本学期教研活动安排；2、课题相关论文沟通（鲍丽、陆萍、李国文）；3、教研组成员主动参与“小数会”论文评比；十月份：1、教研组探讨课听、评课；2、参与四城区会课听课课活动；3、教研组成员主动参与区优秀论文评比；4、个人案例及反思沟通。十一月份：1、教研组探讨课听、评课。2、教研组沙龙活动（主持：俞）；3、课堂教学策略收集沟通，并选择上传；十二月份：1、教研组探讨课听、评课；2、课题组成员分工整理相关资料；3、课题组组长撰写课题结题报告并组内沟通、修改。一月份：1.新课题探讨会；2.教研组活动总结小学教研安排5一、指导思想：围绕学校“提高教学质量，增加办学实力”这一总体发展目标，以提高教学质量为工作重心，以课堂教学改革为突破口，扎扎实实地落实好教学的各项工作。深化管理，规范老师教学行为；强化师资，提高老师教科研水平；优化质量，促进学生学业提高和全面发展，坚持抓核心、求突破；抓薄弱、求协调的策略，使学校的教学工作迈入一个新的台阶。二、工作要点：1.多种举措进一步规范教学常规管理。2.加强“名师培育工程”建设，切实发挥示范、引领作用。3.实施教学质量监控，提高教学质量。4.加强科研课题管理，抓好校本探讨。5.依托学科竞赛活动，进一步促进学校和学生的发展。三、详细措施：（一）、细化教学常规，强化过程管理。在教学常规管理方面，突出“五个环节”，加强“三个探讨”，严把“一个关口”。“五个环节”即备课、上课、作业、辅导、测试。各环节要点：备课：个人备课和集体备课相结合，加强教研组的合作沟通，在共享集体备课教案的基础上，突出特性化教学设计，从教材处理、教学策略、拓展练习、课后反思四个方面对教学方案进行原创而富有特性的设计，突出老师的教学风格和教学优势。上课：课堂教学实践以打造有效课堂为方向。从教学目标、教学内容、教学方法、课堂信息反馈、教学行为规范、互动评价等方面进行系列探讨，切实提高课堂教学有效性。定期不定期组织老师进行听课、评课活动，对授课老师的基本功及课堂驾驭实力进行全方位点评，促使老师不断改进完善自己，提高课堂教学水平。作业：进一步规范老师作业的布置和批改，制定作业布置与批改要求，加强作业质量监控。要求老师批改作业要做到刚好仔细，作业批改坚决做到“五有”，即有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠、有批改记录和必要的评语，切实提高反馈矫正和评价的有效性。教育处实行检查和抽查相结合的方法，每月至少全面检查各班级作业一次，做好记录，刚好反馈。辅导：各班级针对实际状况，本着“让后进生基础过关，让优等生有所提高”的目标，针对班级学困生问题多管齐下，主动构筑老师、同学、家长全方位帮扶体系。实行老师引导、同学帮扶、家长沟通、表扬嘉奖等方式切实加强学困生的辅导，扎实有效地开展培优补差工作，促进教学质量的全面提高。测试：（1）加强质量监控，做到规范操作，仔细分析反馈，实行有效的措施，逐步缩小学生之间的差距，使学校教学质量整体提高。（2）单项抽测、期中考试由教育处组织命题，跨年级流水批阅，做好学科质量分析。加强“三个探讨”即加强老师备课与教案编写实效性的探讨；加强课堂教学有效性的探讨；加强科学布置作业与减负增效的探讨。把三个探讨内容与课题探讨有机整合。严把“一个关口”，即：严把教学常规检查关，进一步建立健全常规检查制度，做到严格检查、仔细记载、刚好反馈。详细实行措施：1.制定并落实巡课、随机听课制度。巡课主要由校领导和教育主任落实。校领导不定时巡课，教育主任每天至少巡课两次，主要检查老师是否在上课铃响到达上课地点；老师课堂教学行为是否规范；课堂教学组织是否有序等现象。巡课人员仔细做好巡课记录，教学校长刚好总结反馈。随机听课由学校教育处落实，每周教学校长和教学主任随机听课不少于2节，采纳推门听课与适当提前告知相结合的形式进行。通过检查性随机听课、指导性随机听课，驾驭学校常态下教学的亮点和不足，从中找出带有共性的现象和问题并加以探讨解决。2.注意老师“四本”检查，把详细要求转化为老师日常行为。学校每月集中利用最终一周的时间，分别对老师的教案（保持一周余案）、教学随笔（每月不少于3篇）、听课笔记（每月不少月4节）、学生作业进行检查、评价与沟通；同时，在一月之中不定时对以上四本进行某一学科或某一年级的抽查，刚好通报检查结果，杜绝老师平常不按时完成”四本“，学期末突击补的现象，将老师的日常教学行为落到实处。（二）、切实发挥“名师”示范、引领和辐射作用，建立“学习型”老师团队。详细工作目标如下：1.打造学习型团队，以名师为榜样实现骨干老师自主发展和专业发展层次的持续提升。2.加快“青蓝工程”的实施和推动，与青年老师一对一结对，发挥骨干帮带作用，加快青年老师成长。3.发挥骨干老师的示范和辐射作用，促进老师队伍建设详细措施：1.完善工作职责、规章制度，制定管理考核细则，增加名师责随意识、提高服务意识。使活动规范化、制度化。2.建立名师和骨干老师“成长档案袋”。3.加强骨干老师自修自练，通过多读书、勤反思、多练笔等形式提高老师自身师德修养、理论水平和业务实力，促进老师自主发展。4.坚持业务提升与发挥名优老师的示范、指导和辐射作用紧密结合的原则，以课堂教学、课题探讨、教学研讨、网站建设为主要载体开展教学探讨活动，促进老师专业化成长，切实发挥骨干老师示范作用。（三）、加强教学质量监控，提高教学质量。1.为进一步了解老师平常教学状况，实行不定年级、不定时间对学生进行学科单项抽测。详细内容：口算、计算、概念、应用题、语文基础学问、阅读、作文、英语单词等。2.仔细组织好每次学校性的各项测试，教育处组织出题、考试、阅卷。各班级刚好做好质量分析，分析问题，进一步落实改进措施。3.狠抓六年级教学质量。仔细分析六年级学科和学生的现状，引导相关老师进一步明确教学中存在的'问题，实行针对性的应对举措；刚好召开家长会，加强家校联系沟通，做好宣扬工作，争取家长协作支持。努力提高班级的优秀率和及格率，力争各项指标比上学年有大幅增加。加大六年级辅导力度，三月份起先每天下午其他学生放学后，仔细组织月考、单元考，做好质量分析，每次月考后刚好确定前12名学生名单，做好培优补差工作。4.各班级确定“经典诵读”内容，充分利用早读时间和课前时间诵读，每月教育处对各班级诵读状况进行检查。（各班级制定本学期经典诵读安排）5.开发校本课程，发展学校特色：本学期在现有校本课程（二年的珠心算、漫画、书法；四年的京剧；学校的短式网球）的基础上增设新的校本课程，一、二年级的爱好阅读、三、四年的爱好写作、五、六年的趣味奥数，充分发挥老师的优势和专长，满意学生学习和特性发展的须要。通过特色课程的创建与实施，突出学校的办学特色。（四）、加强科研课题管理，抓好校本探讨。教学科研工作的历程使我们意识到，教化科研水平是一所学校办学水平的标记，只有坚持不懈地进行教化科研，学校的发展才有厚实的基础，才会形成自己的特色。教科研工作方式及重点：充分发挥教化科研的先导作用，本着“科研促教研、课题带常规”的教科研工作思路，构建“教研、科研、培训”三位一体的教研工作格局。课题探讨接着实行“教学问题课题化”的管理模式，推行“课题探讨群体化”的探讨模式。通过教化科研，不仅是解决教学中的实际问题，最终是促进老师专业发展。所以，教化科研将把打造一支精干的老师团队作为是科研的重中之重。老师团队建设的将实行“领放合分”老师专业发展策略，科研引领，教研提升，推动老师的专业发展内涵实力与水平。领：在“探究课、引路课、示范课”（即三课）中进行“老师会课制、课堂教学会诊制、教学反思制”（即“三制”），整合科研教研内容，发挥骨干老师引领、示范作用，带动青年老师快速成长，辐射全体老师共同进步。放：在多种形式的教学活动中，大力弘扬凸显特性，百家争鸣，不拘一格，达到老师基本功扎实后快速挖掘潜力提高实力的目的。合：以教研组为基础，提炼教科研新成果，达成共识，形成本组特色。分：在教研组科研课题的统领下，提倡形成自己稳定独到的教学风格，并能在课堂中充分体现。“收放合分”老师专业发展策略以推动“三制”、“三课”为核心，以各种活动为平台，以开展校本教研科研为主线，使老师自觉地修炼自己的思想修养、教学行为，提升老师专业发展，提高教科研的质量和效益，从而达到打造高素养老师团队的目的。本学期重点：1.各教研组制定小课题探讨安排，小课题主持人进行课题探讨人员分工，明确职责和要求。各课题组要依据小课题探讨方案和安排有效开展试验探讨，并把课题探讨与学科教学实际紧密地结合起来，使课题探讨对教学起到真正的推动作用。2.召开“十二五课题”开题报告会，明确探讨内容，各教研组应选好适合自己的子课题，制定探讨安排，组织实施探讨。（五）、丰富多彩的活动，促学校学生发展。1.家长开放日活动通过举办家长开放日活动，进一步加强家校沟通，融合互动，让家长了解学校教化教学状况，刚好反馈有关教化教学信息，改进学校管理，推动了学校发展。2.学科活动学校依据实际状况，开展学科竞赛活动，学生可依据自己的爱好爱好，主动报名，在活动中既可以熬炼自己的实力、还可以展示自己的特长。通过充分挖掘各学科的内在的竞赛激励优势，有序地组织竞赛活动，如，作文竞赛、数学思维、英语朗读、美术书画竞赛等，在开展活动中，注意对学生特长与基础相结合，普及与提高相结合，有力地推动各学科的教化教学，进一步拓展学生认知与熬炼的空间。小学教研安排6一、指导思想树立“以学生成长为本、老师提高为本、学校发展为本”的“三为本”办学思想，以教学工作为中心，以常规管理为切入点，以培育青年老师为着力点，以目标考核为手段，提高管理水平，深化教化改革，提高教学效益，确保各项工作顺当完成，努力开创我校教化新局面。二、工作目标1、小学入学率、巩固率、合格率分别达100、90、90。全面提升达标率，语数合格率在90以上，英语合格率80，优秀率小学达到40%；体育合格率95。2、主动推动教化思想普及和教化教学手段现代化进程。3、老师培训率100。教学目标。1、努力完成市局下达的教学目标：及格率中小学均达到90%，、三、教研教学主要工作措施（一）领导以身作则1、任课不脱离群众，坚持工作在第一线，至少担当一门主科教学，驾驭第一手资料；定期参与教研活动。2、听课老师做到每学期听课不少于20节；校长、副校长每周听课至少一节，教育主任每周听课至少二节。（二）强化常规管理1、学期开学前一周制定教学教研安排、校历、课程表、作息时辰表、老师任课表并刚好上报区教研室；放假前向区教研室交教学教研工作总结、领导听课记录本、学科教研活动记录等。2、严格常规管理，促进师生良好习惯的养成。1）备课：老师要做到仔细研读教材及相关资料，结合学情，写出有特色的教案，不照搬参考书；各科老师均要注意扩高校生的阅读范围，除了在课堂教学中广征博引使学生广开视野外，还要为学生供应“必读书目”、“选读书目”，促进学生更新学问、活跃思维、开阔视野，养成博览群书的良好习惯，为学生的终身学习和华蜜人生奠基。2）上课：老师要把提高学生思想素养和学习实力放在重要位置，联系生活实际进行学习指导，引导学生会思索、会合作、会倾听、会表达、会沟通、会搜集处理信息等“五会”，不断提高学生的学习效率。合理安排教学时间，学生活动时间应占4至6成。主动运用电教设备，不断提高教学效率。本学期严格落实“候课制”（老师在预备铃响和上课铃响之前必需在教室门前等候，自己做好并指导学生做好上课的物质和精神打算），改进老师工作作风，树立老师敬业爱岗的意识和形象。老师上课或辅导，不迟到、不外出、不早退、不拖堂；在课堂上不开启通讯工具；不在教室内抽烟；不随意调课或更改授课内容。3）作业批改：书面作业要全批全改。作文篇数须符合进度要求，批改要有眉批、总批、批阅日期；评语字迹工整、规范，无语病，无错别字；评语要恰如其分且带有很好的指导性。加强对学生习作的指导。凡中等生、优等生习作未达一类，后进生习作未达二类者老师均需重新指导，直至达标为止，否则视为未完成本次教学任务。对学生作业字体潦草者，发觉一张撕掉一张，学生必需当天补齐所撕掉的作业。4）培育学生对学习活动的酷爱，指导学生驾驭适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯；通过“驾驭学习法”大面积提高教化教学质量。3、小学生日常行为规范由班主任负责每日落实一条。坚持不懈，强化学生早上到校要读书、上课仔细参加学习、课间主动熬炼休息、随时讲究卫生等常规训练，增加学生自我管理意识，真正把常规管理抓成常规，促进良好教风和学风的形成。各班每单周周一班会课填写并于下午放学前上交本班杨邑中心小学 年级日常表现评价成果登记表。4、培育学生“刻苦、乐学、善学、明理”的学风，对学习上偷懒耍滑、剽窃他人学习成果的现象，发觉一起肃穆处理一起。5、建立新型的师生关系。仔细执行老师职业道德规范；建立教学信息反馈制度，扎实地开展各种评教活动，树立老师良好形象，创设更好的育人环境，赢得更高的社会美誉度。6、每人每两周至少上一次电教或远程教化课，以活动推动老师个人教学水平的切实提高，促进课堂教学效率的提升。7、以阅读、书法活动为依托，大力开展以培育学生书写和阅读实力为核心的素养教化，并开展丰富多彩的竞赛活动。书法活动要有教材（三至六年级每生一本庞中华钢笔字帖，颜体或柳体毛笔字帖每人一本）、有实践（每日各一张书写作业）、有检查督促（支配学生每日检查或老师自己检查督促）、有评比（每日班级评比；每学期期中、期末学校评比）。在学校进行统一支配的基础上，老师依据学生成长和教学的须要，细心举荐适合学生阅读的书籍并指导学生写好读书笔记。学校以“小学生必背70首古诗”为蓝本，选择小语教材上尚未选编的古诗补充学习，每周利用周一升国旗后的几分钟时间组织老师轮番向学生讲解一首古诗，当场练习朗读和背诵，力争用一年时间使绝大多数学生背会。为确保实效，要加强反馈，班级和学校要采纳不同形式进行动员、学习和检测；学校要开展专项竞赛。8、以质量调研为手段，努力提高教学质量。本学期，我校将组织老师参与“驾驭学习法”培训，结合“四清”管理模式加强对学生的学问、技能等方面的检测，充分调动广阔学生学和老师教的主动性、主动性和创建性，提高教学效率和质量。9、音体美课程开设齐全，竞赛、评比活动参与率达到90以上；坚持“两课”“两操”活动，接着开展“阳光体育活动”，做到制度化、常常化，学生体质健康达标率达到90以上；提倡“文明其精神，野蛮其体魄”，引导学生养成学会健体、酷爱运动，力求每个学生至少有一项自己宠爱的熬炼项目。提倡并组织老师和学生一起熬炼。体育老师根据期末检测要求，利用体育课及大课间组织学生对“达标检测”项目进行专项练习；组织学生进行跳绳和乒乓球训练；音乐老师教学生学唱校歌夕歌，此歌为合唱竞赛的必唱歌曲（另一首为自选歌曲）。从第三周起先，班主任必需组织学生站队齐唱校歌出校；“少儿歌曲合唱竞赛”由音乐老师负责演出内容和训练（可利用音乐课抽出肯定时间进行训练）。美术期末检测，美术老师需按教科书学习内容组织学生上交形式多样的作品作为评价内容；按学校要求上交优秀作品并参与展出。10、老师要主动参与政治和业务学习，不断提高自身道德修养，严禁因考试成果卑视、驱逐学困生，严禁体罚和对学生进行心理虐待，杜绝违反老师师德的现象发生。11、听从学校支配，主动参与上级教研部门组织的各项教研活动和培训，保证参与时间、次数和效果。12、接着实施学生评价改革。变更单一的评价模式，以“多元智能”为依据，实行多样化的学生评价。实施“优秀学生提名制”：期末“优秀人数”不限人数，由教育处依据期末成果确定人选，班主任、科任老师和学生（该班赞同人数须达2/3）可结合学生日常表现予以推翻；个别平常表现优异但在期末测试中失利的学生可由班主任和科任老师一并供应该生的平常成果报经教育处批准通过，但人数每班仅限一人。13、接近期末，刚好征求全体老师对本学期教研教学工作的的看法和建议，分析、汇总后列入下学期工作日程。（三）教改教研1、主动参与区教研室组织的各项活动。2、坚持常年赛课，不断创新：文化课本学期要按课型一一赛课；在课堂教学中要开展各种竞赛活动。3、校长、教育主任坚持听推门课。（四）老师培训1、通过评教、老师自修等方式加强师德教化，树立老师良好形象；2、依据我校在近两年教学中暴露的问题，开展以“驾驭学习法”、“四清”管理模式为主的探讨实践，力求实效。做到学校培训和个人探究相结合。3、抓好新上岗老师培训，让她们挑大梁，脱颖而出。4、主动组织老师参与各级各类业务培训。5、老师读书笔记每周至少写七页。（五）高效课堂着力优化课堂教学，努力构建高效课堂，进一步提升教化教学质量。赛课活动以“赛出高效，赛出风采”为宗旨，为老师供应一个展示专业技能的平台。四、幼儿园1、作息时间与小学统一，每个工作日七课时；2、坚持小班以嬉戏为主、大班以做好一年级入学打算为重点；3、做好幼儿园幼儿的习惯养成及评估工作。五、控辍保学工作1、严格学生学籍管理。2、加强师德教化，杜绝体罚和“心罚”学生现象发生。3、组织老师通过定期家访、召开学生家长会等形式加强家校联系。六、放假支配中秋节：9月22日至24日放假调休共3天，9月19日（星期日）、25日（星期六）上班。国庆节：10月1日至7日放假调休共7天，9月26日（星期日）、10月9日（星期六）上班。20xx年1月26日至2月17日放寒假，共3周零2天。七、附件附件1：杨邑中心小学教研教学活动支配表附件2：杨邑中心小学20xx20xx学年度第一学期校历八、其它未尽事宜，另行通知。小学教研安排71、为了深化实行教体局小学教研室提出的“生本愉悦高效课堂”的要求，使我校老师的业务水平能够有较大的提高，依据学校教学安排，制订安排如下：一、加强常规管理，规范教学行为。1、教学安排的撰写：教研组安排(语数英)、老师学期安排(语数英品社科学)运用空白纸张书写。要求在第一周的周五完成，教研组安排上交给教育主任，老师学期安排上交给相应的教研组长(语文：兴奋芹数学：韩光星英语：张梅阁综合科：田红云)，组长检查是否符合标准，假如不符合请其重写，收齐后各组上交教育主任存档。老师教学安排的主要内容有：对学生、教材、课程标准等状况的分析。依据学校、教研组教学安排的要求，