2022年小学语文教师个人研修计划5篇.docx

2022年小学语文教师个人研修计划5篇小学语文老师个人研修安排5篇日子犹如白驹过隙，不经意间，我们的工作又将迎来新的进步，该为接下来的学习制定一个安排了。安排怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我收集整理的小学语文老师个人研修安排，欢迎阅读与保藏。小学语文老师个人研修安排1为了进一步加强自我发展与完善，主动进取，努力工作，特制定专项探讨安排。一、指导思想以 “求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高老师专业实力为重点，以提高老师综合素养为前提，开展个人研修。以终身教化思想为指导，主动推动素养教化，充分发挥老师的专业引领作用，努力提高我的教学整体水平。二、研修要求1.提高自身素养。具有高尚的道德情操，远大的志向和理想，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。2.加强理论学习。通过参与集体学习及自学等方式仔细学习新理念，刚好把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。3.立足常规教学。潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，渐渐突显出个人的教学风格和教学特色。4.注意阅历积累主动撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到小学语文论坛和个人博客里，以便达到资源共享，优势互补的效果。三、探讨内容根据个人工作特点制定一年的发展研修安排，努力结合自己日常的教化教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习;在工作中思索，在思索中实践;在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、发展同步推动。1、研读课标研读语文课程标准中关于习作阶段目标要求，沟通课标研读体会，以便精确把握各学段习作目标要求。2、钻研教材钻研本学段教材中拼音教学内容，整理归类，总结出本学段拼音内容的共同特点，找出难点问题并沟通研讨，以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。3、课堂教学设计一节本年段拼音指导课，上一节作文研讨课，可结合教研活动进行。4、案例分析对拼音课堂教学进行探讨、分析、总结和再设计，以此熬炼对拼音指导课的驾驭实力。5、撰写阅历撰写关于拼音教学的阅历论文6、探讨总结在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。7、参加论坛必需具有参加意识，参加小学教研部组织的每一次教研活动，发表自己的看法，与全体老师主动沟通。四月份：1、 写好课题拼音教学的探讨方案2、 初拟个人探讨安排3、 主动参与培训、学习，转变观念，提高自身素养。五月份：1、 完善个人课题探讨安排。2、 主动参与听课、评课活动。3、 刚好收集、整理讲课老师的教学设计，说课稿，评课稿等内容。4、 在课堂中提高探讨的实效刚好记录教学感想、反思等，不断提高自身的素养六月份：1、 主动参与课题组的说课、评课活动。2、 整理参与课题理论学习的笔记，总结活动状况，写出心得体会。3、 撰写课题论文，沟通课题论文，4、 撰写课题小结，并参与校课题小结沟通。小学语文老师个人研修安排2选择了老师职业，就意味着老师终身与书本打交道，与人打交道。校本研修是以学校为探讨的基地，以老师为探讨的主体，以老师在教化教学实践中遇到的真实问题为探讨对象的探讨。成为一种新的促进老师专业成长的重要方式。作为老师就要不断提升师德修养，丰富学问结构，增加理论底蕴；工作中，主动投身教化科研的改革与实践，从学生发展的高度主动探究新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提示自己用脑子工作，使自己逐步成为探讨型、开拓型、全能型的万金油老师。因此在新课程理念的引领下，依据学校制定的研修规划，结合我本人的教学实际，我个人的校本研修安排如下：一、指导思想：以终身教化思想为指导，主动推动素养教化，充分发挥老师的专业引领作用，努力提高我的教学整体水平。二、研修目标：规范语文课堂教学，使自己由学习型向探讨型转变，不断进行教学探讨，努力探究和探讨学生适合特点、促进学生创新实力不断提高的教学方法。仔细学习新的教学方法，快速提高自身教学水平。用新的教学理念提高课堂教学实效。三、研修要求：以实施素养教化理念为核心，注意理论与实践相结合，通过多种形式和内容，加强自己对实施素养教化思想观念的教化，帮助自己更新教化理念，树立与素养教化相符合的教化观、人才观和质量观，开拓学问视野，增加实施素养教化的主动性和自觉性，提高实施素养教化的实力和水平。四、详细实施方案1、勤于学习，树立终身学习的'观念。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。学习，可以使自己了解前人和他人，了解过去和将来，关照反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到“三学”。即坚持不懈地学。多渠道地学。广泛地学。2、擅长思索，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争做到反思昨天在反思中扬长；谛视今日在谛视中甄别；前瞻明天在前瞻中创新。时刻把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，创建性地开展工作。3、勤于动笔，提高教化科研水平。刚好积累专题探讨的第一手资料。尝试进行教学案例的分析，把自己的专题探讨从实践层面提升至理论层面。通向将来的路不是回家的路；过去为你赢得胜利的方程式将为你的明天带来失败。我信任，自己有实力经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，逐步实现人生的价值。面对自己将来的工作，我充溢了信念，也有很多美妙的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累阅历，走进学生心灵，创建多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。小学语文老师个人研修安排3为了响应新世纪教化变革的潮流，适应教化发展的趋势和要求，与时俱进；为了进一步提高自我的业务水平和实力，提高教化教学质量，做一名精彩的语文老师；为了拓宽教化视野，充溢教学阅历，提升创新力，特此制定老师个人的自我研修安排。一、提高师德修养仔细学习中华人民共和国教化法、中华人民共和国老师法、中华人民共和国义务教化法、老师职业道德规范等关于师德师风方面的的学问，切实提高自身师德师风，使自己具有高尚的道德情操，敬业爱岗，乐于奉献，为人师表，关爱学生、任劳任怨，淡泊名利。二、加强理论学生主动学习新课程学问、新理论，刚好了解新课程改革的的动态和信息，熟识新课程标准的要求，把学到的理论应用于教学实践中去，做到理论联系实际。三、提升业务实力1、刻苦练习“三笔字”、“简笔画”等教学基本功。2、多多观摩“名师教学案例”，向名师取经，反思自己教学的得失。3、主动阅读有关教化教学的书籍，如：小学语文教学策略等。4、努力提高多媒体教学技术的水平。四、切实执行科组、上级部门的教研安排和活动1、按时参与教研活动，大胆的发表自己的见解，主动与同行、同事沟通，仔细做好教研笔记。2、仔细完成各项教研任务。3、自觉地加各种培训活动，主动参与“集体备课、上课、评课”活动。小学语文老师个人研修安排4一、前言在学校校长室和教育处的正确领导下，充分发挥教研组“小、活、新、实”的活动特点，依据沙坪坝区教化委员会关于印发沙坪坝区中小学“卓越课堂”五年行动安排的通知为指导，提倡学生学习为中心、学生发展为根本的价值取向，坚持以学论教、先学后教、多学少教、因学活教的改革方向，发挥督导评估的引导、监督、改进和激励功能，引导学校深化课堂教学改革，全面提高教学质量。二、工作思路本学期教研组工作将本着求实创新的工作作风，根据教育处工作支配，开拓性地开展工作；以“提高教学实效性，打造卓越课堂”为主要探讨课题，通过老师学习、沟通、研讨，依托学生活动，接着以古诗文辅读、作文教学、写字教学为突破口，加强口语交际、阅读和作文教学探讨，提高课堂教学效率。三、工作内容（一）以“学本式卓越课堂”的探讨为契机，进一步推动语文优化课堂教学。1、本期力争语文学科依据“学本式卓越课堂”的探讨，同时对教材最大限度的开发邮票上的资源与教学相结合。探讨出比较科学的语文课堂教学模式。2、语文教研组以主题探讨开展教研活动（低段为如何建设科学的学习共同体的探讨，中段为如何提高学生阅读实力的探讨，高段为如何搞好学生学科评价的探讨），常规课教学中，语文接着探讨创新语文教学模式，有效利用课堂40分钟，开展教研活动。3、语文以说一般话，写规范字为指导，有安排地组织语文老师每周开展写黑板字，画简笔画的活动。在校内里的课余间师生开展说一般话的练习。在随堂课的作业中，老师仔细指导和严格要求学生写规范字，并定期将学生的小字展出、评比。4、做好学校网页建设工作，开发网上学习。语文老师在网上建立博客，每月25号之前自动上网参加区进修学院教学论坛活动。网上对话相互研讨，主动在日常教学工作中强化反思，不断提高自身素养。5、重视探讨，不断积累阅历。语文教研组必需保证教研活动时间，每次活动解决什么问题，肯定要有探讨的主题和重点问题研讨，主题发言人要写出书面发言稿，教研组长与主持教研的人通力合作，开展试验探讨活动，帮助语文老师成长。6、语文教研组要围绕学校探讨课题，召开课改研讨会，开展课堂教学观摩研讨活动，分工协作，要有详细的教研组活动记载，要落实“一课三议”制度。每学期结束时，在教研组内自评，展示成果，使教研工作落到实处。（二）强化教学基础管理，提高教学质量。（1）严格执行“六仔细”（着重做到）：备课：坚决杜绝不备课上课现象，每3节课要有一次电教媒体的运用，坚持写教后记，篇数在10篇以上，作文按篇备课，大小作都要备课。上课：课堂上讲一般话，语言要精炼、规范，体态语言丰富得体，板书设计力求新奇。对待作业：语文每节课有作业，每篇课文至少一次课堂书面作业，作业量适中。课堂作业肯定要在课内完成。一年级说话训练4次，二年级写话6篇，三六年级大作8篇，小作6篇，大小作分开写。作业批改进行批改，作文批改有记录，家庭作业有布置有检查。仔细辅导：坚决杜绝罚做作业现象，建立学困生档案，做好补习工作。仔细考核：每学期进行两次考试，做好质量分析，提出改进措施。仔细总结：每人写一篇优质论文，主动参与上级主管部门实行的各类论文竞赛。（2）主动参与区教委统筹组织的课程实力培训，利用教委搭建的沟通展示平台进行展示，规范语文老师教学管理工作和老师课堂教学行为；利用区教委研制的“卓越课堂”行动工作的综合评价、“规范课堂”、“高效课堂”、“精品课堂”等标准和相关工具对语文老师进行督导评估；邀请进修学院专家加大对语文老师的指导、培训力度，全面提升语文老师的课程实施力，构建语文老师的“卓越课堂”教学模式，建设“规范课堂”，培育“高效课堂”，追求“精品课堂”。（3）有效作业探讨：各备课组要依据课标的要求，以及学生年段的特点，精选作业，针对性强；作业设计的形式多样性，注意对学生自主、合作、探究精神的培育，关注学生自主学习实力的发展；作业完成讲策略，提高其实效性；布置作业体现因材施教，并分层布置。学期中将进行一次实效作业的专题研讨会。（4）有效落实好语文教学各项常规制度。加强教学自我剖析，每天有教学后记，周周有周记，月月有随笔。做好质量分析，每个单元教学检测后要有分析记载。语语文老师听课16节以上，语文青年老师每周听课不少于一节。（三）加强语文老师队伍建设，壮大骨干老师群体。一支高素养老师队伍，是我们顺当实施课程改革，提高教化质量的重要保证。抓好队伍建设是我们今后阶段的一个重要任务。因此，本学期，我们语文教研组将致力于在壮大骨干老师群体上下功夫。不断创建条件，为他们搭设成长的阶梯。1、接着高度重视骨干老师的培育，对事业性强、勤于钻研业务、有培育前途的语文青年老师要多压担子为骨干老师的成才搭建舞台，主动激励青年老师参与各级各类学科竞赛、评优课竞赛、学术研讨活动，给骨干老师供应更多展示、沟通才华的机会，使骨干老师尽快脱颖而出，早日成名成家。2、重视学科带头人、教学能手的跟踪培育和运用工作，留意做好举荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题探讨参加等催长活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年老师在语文课改中不行低估的作用，留意老师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进老师队伍建设。小学语文老师个人研修安排5“要想给学生一杯水，自己必需是源头活水”，不断提高教化理论和学术水平，增加学问更新实力和教化教学实力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养是今后发展的须要。依据老师培育安排，结合本人的实际状况，特制定如下的自我研修安排。一、学习理论学问，提升专业素养。注意自身教化理论水平的提高，做一名擅长学习，擅长思索，锐意进取的学习型老师，学者型老师。1、加强教化学问和理论学习，努力提升自身素养。多阅读专业书籍。本年度我安排阅读的专业书籍有：杂志老师博览、小学语文老师，中国闻名特级老师教学思想录教化与人生：叶圣陶教化论著选读教化的志向和信念等教化理论书籍。2、充分利用网络平台，拓展教学资源。关注专业网站上最新的教化教学动态，搜寻教学素材，更新教学理念。3、主动参与各级各类教化培训和教研活动，开阔视野，追踪最新的教学成果和教学理念，促进理论学习研讨与教学实践探究的融合，真正实现在做中学、在学中做，推动在教化理论素养的提升。4、作为一名语文老师，尽量多阅读文学名著，充溢和提升自己的文学素养，很有必要。二、探讨课堂教学1、走进同组优秀老师的课堂，主动参与校内校外的教研活动，虚心向大家学习，以达到博采众长的目的。2、主动投身课堂教学改革中，将自己的教化教学实践与理论结合起来，留意多钻研、勤思索，刚好记载读书感悟、教化事务和自己的思索，把学习与思索真正成为自己的一个习惯。探究语文课堂教学改革的规律，提高自己的教学水平、提高教学质量。3、主动主动地定期进行探讨课教学，在课例设计与探讨中体会和领悟详细的教学课例所蕴涵的发展理念、修正认知结构及专业理论，在实践中提高自己的教学实力，在总结和反思中来形成自己的教学风格。三、提升科研水平1、坚持行动探讨，坚持写教学叙事，记载读书感悟、教化和教学反思。2、撰写教化、教学论文，要求自己每年至少撰写一篇论文。3、每个星期争取读一篇与语文教学有关的文章，并做好相关的摘录。4、主动参与接着教化网络学习，刚好撰写学习心得。第14页 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