2022年德育教学计划合集5篇.docx

2022年德育教学计划合集5篇德育教学安排合集5篇时间真是转瞬即逝，我们又将在努力中收获成长，该好好安排一下接下来的教学工作了！那么一份同事都拍手赞扬的教学安排是什么样的呢？以下是我为大家整理的德育教学安排5篇，欢迎阅读与保藏。德育教学安排 篇1一、课程性质与任务职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程以“三个代表”重要思想为指导，实行科学发展观，对学生进行职业生涯教化和职业志向教化。其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业志向，学会依据社会须要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺当就业、创业创建条件。二、课程教学总体目标使学生驾驭职业生涯规划的基础学问和常用方法，树立正确的职业志向和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的实力，增加提高职业素养和职业实力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的打算。三、教学内容及其详细教学目标和要求（一）职业生涯规划与职业志向教学目标引导学生增加职业意识，形成正确的职业观，理解职业生涯规划的特点及其与职业志向的关系，明确职业志向对人生发展的重要性。教学要求认知：了解职业生涯规划以及中职生职业生涯规划的特点，了解职业、职业生涯、职业志向的内涵。理解职业志向对人生发展的作用，理解职业生涯规划对实现职业志向的重要性。情感看法观念：初步形成正确的职业志向，基本形成正确的职业价值取向，形成关注自己的职业生涯规划及将来职业发展的看法。运用：区分中职生职业生涯规划与其他人群职业生涯规划的不同，培育自信、自强的心态。教学内容1.面对将来的职业生涯规划（1）职业与职业生涯。（2）职业生涯的特点与职业生涯规划重要性。（3）中职生职业生涯规划的特点。2.职业志向的作用（1）职业志向对人生发展的作用。（2）职业志向对社会发展的作用。（3）职业生涯规划与职业志向的实现。（二）职业生涯发展条件与机遇教学目标帮助学生从职业的角度了解所学专业、了解个人特点、了解社会须要，树立正确的成才观，立足本人实际，把个人发展和经济社会发展结合起来，酷爱专业，增加职业生涯胜利的自信念。教学要求认知：了解所学专业及其对应职业群和相关行业，了解职业资格与职业生涯发展的关系，了解不同职业对从业者的特性要求和自己的特性特点。理解职业对从业者的素养要求，理解“爱好能培育、性格能调适、实力能提高”对职业生涯发展的重要意义。情感看法观念：树立行行出状元、中职生能成才的信念，形成正确的职业价值取向。运用：分析所学专业应达到的职业资格标准，分析本人发展条件，了解本专业的社会须要；体验特性调适和自我限制的过程；挖掘自己与职业要求相符的特长，找到存在的差距。教学内容1.发展要从所学专业起步（1）专业和专业对应的职业群。（2）职业对从业者的素养要求。（3）职业资格与职业生涯发展。（4）树立正确的成才观。2.发展要立足本人实际（1）爱好分析与培育。（2）性格分析与调适。（3）实力分析与提高。（4）就业价值取向分析与调整。（5）个人学习状况和行为习惯分析与改善。3.发展要擅长把握机遇（1）家庭状况改变分析。（2）行业发展动向分析。（3）区域经济发展动向分析。（三）职业生涯发展目标与措施教学目标指导学生驾驭确定职业生涯发展目标、构建发展台阶和制定发展措施的要领，发挥职业生涯规划激励学生勤奋学习、敬业乐群、主动进取的作用。教学要求认知：了解职业生涯发展目标构成。理解发展目标与发展条件的关系，理解近期目标和发展措施的重要性。情感看法观念：形成制定职业生涯规划必需实事求是的观念，确立“适合自己的发展目标是最好的目标”的发展理念，形成脚踏实地实现发展目标的看法。运用：依据本人实际和经济社会发展须要，确立职业生涯发展目标、构建发展台阶、制定发展措施。教学内容1.确定发展目标（1）职业生涯发展目标的构成。（2）职业生涯发展目标必需符合发展条件。（3）职业生涯发展目标的选择。2.构建发展阶梯（1）阶段目标的特点和设计思路。（2）近期目标的重要性和制定要领。（3）围绕近期目标补充发展条件。3.制定发展措施（1）制定发展措施的重要性。（2）措施制定三要素（任务、标准、时间）。（3）实现近期目标的详细安排。（四）职业生涯发展与就业、创业教学目标帮助学生了解就业形势和创业的意义，树立正确的就业观、择业观、创业观，初步驾驭求职基本方法，了解创业的'基本方法和主要途径，做好就业、创业的打算。教学要求认知：了解就业形势和有关创业的政策，理解角色转换的重要性；理解适应社会、融入社会的实力及其与职业生涯发展的关系；理解就业、创业与职业生涯发展的关系。情感看法观念：初步形成创业意识，形成关注适应社会、融入社会实力的看法，确立正确的就业观、择业观、创业观。运用：修改、完善发展目标和发展台阶，针对自己与“职业人”和创业者素养的差距，制订提高措施，践行适应社会、融入社会的行为，尝试求职的基本方法，编制模拟创业安排书。教学内容1.正确相识就业（1）职业生涯发展与就业观。（2）就业形势与择业观。2.做好就业打算（1）做好由“学校人”到“职业人”的角色转换。（2）做好适应社会、融入社会的打算。（3）驾驭求职的基本方法。3.创业是就业的重要形式（1）创业的重要意义。（2）创业者应有的素养和实力。（3）中职生创业的优势。（4）在校期间的创业打算。（五）职业生涯规划管理与调整教学目标使学生理解职业生涯规划管理和调整对实现职业志向的重要性，明确在校学习与终身学习、职业生涯发展的关系，引导学生依据经济社会发展和自身条件改变，对职业生涯规划进行科学管理与适时调整。教学要求认知：了解经济社会发展、科技进步对职业演化的影响。理解职业生涯规划管理、调整、评价的必要性，理解终身学习与职业生涯发展的关系。情感看法观念：形成科学管理、适时调整职业生涯规划的观念，培育胜利者的心态，确立终身学习的理念，养成珍惜时间的习惯，努力追求职业志向的实现。运用：驾驭管理、调整职业生涯规划的方式方法，仔细践行发展措施，学会科学评价职业生涯发展。教学内容1.管理规划，夯实终身发展的基础（1）仔细执行职业生涯规划的各项措施。（2）定期检查职业规划执行实效。（3）珍惜在校生活，奠定终身学习基础。2.调整规划，适应发展条件改变（1）调整职业生涯规划的必要性。（2）调整职业生涯规划的时机。（3）调整职业生涯规划的方法。3.科学评价职业生涯发展（1）评价职业生涯胜利的不同价值取向。（2）评价职业生涯发展的要素。（3）评价自己的职业生涯规划。四、教学原则和方式方法1.教学原则在落实方向性、科学性原则的前提下，应遵照以下原则开展教学活动。（1）学问传授、实力训练与行为养成相结合。教学要把学问传授、实力训练同陶冶情操、提高觉悟、行为养成结合起来，做到知行统一。（2）面对全体与个别指导相结合。教学要面对全体学生，加强个别指导。要用正确的学生观、人才观看待学生，真诚地期望每一个学生都能胜利，为学生创建胜利的机会并刚好赐予激励，成为学生的知心挚友。（3）课堂教学与日常德育工作、各科教学相结合。教学要与多种德育渠道结合起来，发挥德育课老师在老师集体中提高德育针对性、实效性的引领作用。（4）自律和他律相结合。教学要注意引导学生把落实职业生涯规划中的发展措施，转化为发自内心的须要，要把个人职业生涯规划的设计和管理置于集体之中，发挥他律的作用，进一步提高德育实效。2.教学方法（1）依据学生认知水平、年龄、学科特点、社会经济发展及专业实际，从学生的思想、生活实际动身，深化浅出，寓教于乐，按部就班，多用鲜活通俗的语言，多用生动典型的事例，多用喜闻乐见的形式，多用疏导的方法、参加的方法、探讨的方法，增加吸引力和感染力。（2）着力于自我限制实力和团队精神的培育，调动学生主动学习的主动性。在规划设计过程中，为学生加强沟通、相互启发创建条件；在规划落实过程中，为学生相互帮助、相互促进创建条件。（3）教学方法评价要以实现教学大纲规定的教学目标为依据，应有助于提高学生学习“职业生涯规划”的爱好，有助于增加学生对教学内容的理解，有助于学生制订既实事求是、又富有激励功能的发展规划，有助于学生形成自信念和胜利者心态，有助于学生主动根据职业对从业者的素养要求规范自己的行为。4.活动建议职业生涯演讲和艺术形式的表演、毕业生职业生涯发展调查、行业发展趋势和就业市场调查，以及社会实践、社会服务、参观访问、模拟演练、小组探讨、主题辩论、角色扮演等活动是“职业生涯规划”教学的重要形式。多数实践内容应支配在班会、实训、实习或课余、假期进行。分析发展条件、确立发展目标、构建发展台阶、制定发展措施、调整发展规划等设计过程，应当以预留作业的形式完成，并结合作业开展相应主题活动。老师要当好班主任、团委、学生科（德育处）开展学生活动的参谋，调动学生、家长、用人单位以及毕业生和社会等各方面的主动性，发挥德育课老师在学校和班级开展职业生涯规划实践活动中应有的引领作用。5.教学资源老师应发挥主观能动性，充分开发事业有成的毕业生、用人单位、企业家、劳动模范和先进人物等德育资源，充分利用电视、报刊、网络等媒体，重视现代教学手段的运用和开发。德育教学安排 篇2一、指导思想：秉承“立德树人”理念，坚持分层次、抓基础、重建设、严管理、创特色的工作思路和方法，探究德育新途径，拓展德育新领域，增加德育实效。二、工作重点：（一）加强队伍建设，提高工作水平。1树立“教书育人、管理育人、服务育人”理念，完善全员、全方位、全过程的德育工作网络。2重视班主任工作培训。定期召开德育工作例会，沟通班主任工作阅历，研讨班级管理方法，引导班主任多采纳赏识教化，敬重、信任、理解、关切学生，进一步提高班主任的事业心和责任感。3.加强班主任的日常管理工作，班主任工作要做到“抓在微小处，落在实效中”，随时了解驾驭学生的学习、生活动态，不断学习、实践、创新、总结。要求班主任从四个方面入手开展工作：一是抓班会活动，进行正面教化；二是加大力度进行日常班级管理；三是加强对“问题生”的转化和优秀生的培育，抓两头，带中间；四是沟通家庭、学校教化，家校联合，共同努力。4.接着做好班主任绩效考核工作，提高班主任工作的主动性和主动性。对班容班纪、班会活动、文化建设等方面严格考核，以考核促提高。激励班级在班风、学风上力争上游，激发班主任的工作主动性、主动性和创建性。5. 定期对学生干部进行培训，充分发挥作用，影响带动更多同学一起进步。（二）强化常规管理，狠抓养成教化。1严格校风建设。加大卫生、纪律、仪表、公物的检查力度，加强自习、课间、集会及午休的秩序管理，严明组织纪律，严格嘉奖惩戒，优化德育环境。2在班级量化考核基础上，督促各班构建科学有效的学生日常行为评价体系，刚好激励学生规范行为习惯。3抓好行为规范教化。以“开门红”评比活动为契机，学生处加强巡察检查、反馈督促，各班要细化班级管理，强化行为训练，严格落实守则规范。4定期表彰各级各类优秀学生和先进集体，营造主动向上、拼搏进取的校内氛围。（三）创新德育方式方法，推动特色德育建设。1坚持面对全体学生，充分发挥学生社团和学生群体的作用，广泛开展新奇活泼的德育系列活动，注意创新突破，力争办出特色，造就品牌。2以弘扬雷锋精神为主线，以志愿服务的形式，进行道德实践活动，组织学生走向社会，服务社会，培育其懂礼知节、自理独立、感恩向善的道德情操。3注意心理健康、青春期及礼仪教化，培育学生良好的心态，健全的人格和文明的素养。4抓实体育健康教化。组织好大课间活动，加强运动队管理，推动艺术、行科技创新实力竞赛，做好卫生保健及传染病的预防宣扬工作。（四）加强法制平安教化，营建平安和谐校内。1落实目标责任制，树立“平安第一”的意识，开展 “学、守、用”教化活动，增加学生法制观念和自我爱护实力。2将法制平安教化常态化，贯穿于整个教化教学中，常抓不懈，持之以恒，使法制平安观念深化到校内中的角角落落，并落实于行动中。3强化平安教化值班的职责要求，共同协作，实施“无缝隙管理”，做好学生出入校门的管理工作。4做好老师晚自习检查的组织工作，督促老师严格管理，确保住宿生按时守纪上好晚自习。宿舍管理突出“净、静、齐、和”，营造文明平安的和谐氛围。5加强与社区、派出所亲密联系，做好校内周边环境综合治理工作。德育教学安排 篇3学校课程文化建设的重要组成局部，校本德育课程的建设。各学校要纳入学校文化建设的总体规划，纳入课程改革的议事日程，加强领导，主动探究，有效推动，促进学生整体素养的提高。如何使学校德育能够与新课程改革同行，基础教化课程改革以来。成为了德育工作新的课题，自 年区教化局起先探究与之相适应的德育课程体系建设，区关于进一步加强德育课程建设的看法中，就德育课程结构、课程内容、课程模式和课程管理等问题，提出了详细要求，为德育地方课程的建设摸索了阅历，为了更扎实地推动新课程改革，进一步加强校本德育课程的建设，特提出如下布置。一、提高对校本德育课程的相识。课程实施活动顺当开展的依据，课程结构是课程目标转化为教化效果的纽带。新一轮基础教化课程改革对以往的国家课程统领、学科课程本位和选修课程主体的课程结构做了很大的调整，将10%12%课时赐予了地方课程和校本课程的开发与实施，形成了三级课程并行的层次结构，同时，加强了学科的综合性，设置了综合课程和综合实践活动，另一方面，新的课程安排还建议适当削减选修课程，增加选修课程的比例，这些都为校本课程建设独创了条件。必需清晰地相识到校本德育课程建设，新课程改革的重要组成局部，区德育课程体系建设的重要分支，促进学生特性发展的重要保证，展示学校办学宗旨和特色的重要载体，各学校应树立新课程理念下的课程观，把德育校本课程建设放在外地区、本学校文化背景和学生差异发展的背景下开发和探讨，要使校本德育课程成为学科课程的有力补充，满意学生特性发展的需求，主动稳妥地开发可供学生选修的德育课程，使区德育课程体系更加完善。二、开发探讨校本德育课程。于培育学生良好的行为习惯和道德品质，校本德育课程的主导价值在于通过课程展示学校的育人宗旨和教化特色。于培育学生深厚的学习爱好，促进学校教化质量提高，校本德育课程不是狭义的书本课程，更多应当体现社区自然文化和学校文化，体现学校人才培育目标，体现学生特性发展需求。因此，各学校要依据自身的特点，深化挖掘校内外的课程资源，探讨课程设置，组织相关人员，利用12年的时间开发反映本校教化特色，适合学生发展，可供学生选择的校本德育课程，合理支配好课程时间，培育课程老师，探究课程模式，加强课程管理，真正使校本德育课程起到促进学生全面、和谐发展的作用。区教化局将把校本德育课程建设纳入德育评估指标，予以保证。三、充分发挥教化集体的作用。加强班主任队伍建设的有效探究，以班主任为核心的教化集体建设是区全员育人工程的重要举措。提高教化质量新的尝试，校本德育课程实施中应充分发挥教化集体的作用，任课老师一方面仔细落实学科教学过程中的教化点，使情感看法与价值观充分体现在课堂教学之中，另一方面，主动参加校本德育课程的开发与利用，做学生品德发展的导师，主动推动课程的落实，区教化局将通过优秀课展示评比等形式检查课程落实状况。德育教学安排 篇4陶行知先生曾指出，幼儿阶段的教化是最重要的教化。人生最重要的习惯、倾向及良好的心理品质，多半是在六岁前形成的。幼儿从小获得优秀的品质、良好的行为习惯将受益终身。我园的教化教学改革，从分科教学、综合主题教学到现在的整合探究活动，始终坚持在教化教学活动中培育幼儿良好的特性品质及行为习惯。为了进一步提高幼儿素养，我们的方案教学更注意培育幼儿自主学习，让幼儿在轻松开心的实践与探究中，获得更多的干脆阅历、提高实力。随着教化改革的深化，我们充分利用社会和自然的各种教化环境，有组织地进行各种形式的教化活动并在活动中渗透德育。我园制定的劳动教化方案和文明礼貌教化方案紧紧围绕教学工作，加大思想品德教化的力度，力争让幼儿体、智、德、美、劳全面发展。本学期，我园从培育幼儿的良好品质和行为习惯等入手，开展了一系列活动。一、让幼儿学会自理独立围绕我园劳动教化方案，我们从小班起先，逐步培育幼儿刻苦耐劳的品质和自我服务实力。如小班培育幼儿自己吃饭、洗脸、刷牙、穿衣、整理摆放玩具等。中班在小班的基础上自己叠被、自己添饭（其次学期实行），每天轮番支配2?名值日生整理餐具、打扫活动室、摆放玩具等。大班在中班的基础上整齐叠被子、布置室内外环境，每天支配2?名值日生整理餐具，打扫活动室、叠餐巾、铺地垫、整理玩具等。结合年级活动，我们还开展了“小手真能干”的一系列活动：十二周小、中、大班同时开展了劳动自理实力竞赛活动。十四周小班开展了“我是小小清洁员”活动，组织小挚友到校门口擦栏杆；中班第八周整理自己的衣柜，十四周到饲养角喂养小动物、清洁饲养角；大班第八周到学校、社区清洁大型玩具，十四周开展“我会照看弟弟妹妹”的活动，小挚友轮番到小班去喂弟弟妹妹吃饭、教弟弟妹妹整理玩具等。围绕文明礼貌教化方案，培育幼儿文明、守礼的良好习惯。小班学会称呼自己接近的人，在成人的提示下会说“早”、“ 再见”、“感谢”等礼貌用语。中班待人有礼貌，会礼貌地称呼四周的人，在成人的提示下会说“请”、“对不起”等礼貌用语。大班能恰当地运用礼貌用语，能大方地回答成人的问话，学会款待客人等。二、注意环境熏陶环境是教化的重要因素，在环境的熏陶下，幼儿能得到潜移默化的影响，心智会受到更好的启迪。我园非常重视幼儿参加环境布置，让他们作环境的主子。幼儿年龄不同，让他们做力所能及的事情，如：到饲养角给动物喂食、打扫卫生；给花草浇水、施肥、松土；布置幼儿园室内外环境，整理玩具、用具、布置主题墙等。在环境的布置和管理中，幼儿懂得了爱惜环境，爱惜自然。三、教学探究活动渗透德育教学活动是渗透德育的载体，我们要抓住一切契机奇妙实施德育。如：相识救援车的活动，我们细心设计了小熊受伤了的情景嬉戏，使幼儿在想方法帮助小熊的过程中，激发了爱心，他们把小熊抬到救援车上，有的说：“轻一点，要不小熊会疼的”，有的拿来药箱说给小熊输氧。当老师说“小熊得救了”，幼儿当场欢呼起来，他们觉得自己长大了，可以帮助人了，有的幼儿还说长大要当一名医生去帮助更多的人。常常组织这种嬉戏活动，就可增加幼儿的爱惜他人、帮助他人的剧烈欲望。再如：孩子们在探究植物的过程中，了解了植物在生活中的重要作用。以前爱摘花拔草的孩子说：以后我再也不摘花了，花草能使我们的空气更清爽。孩子们主动地为花草浇水、除草，很多孩子还从家里带来花草，要把幼儿园装扮得更美丽。孩子们通过这些亲身探究、体验，转化为自我约束，使幼儿形成良好行为习惯，使他们终身受益。又如：在纸的探究活动中，孩子们对纸的种类、特性、作用、来源都有了一些了解，他们仿照造纸过程体验到一张纸来之不易！孩子们主动地提出要节约用纸，怎样节约呢？经过一番探讨，他们确定：一是要爱惜书，轻拿轻放，不在书上乱写乱画。二是利用废纸画画、折纸。三是不乱扔纸屑，把废纸收集起来，让工人叔叔再造纸。于是孩子们行动起来，看书时再也不乱翻乱扔，画画时都挑画过的背面作画。孩子们还用自己造的纸制作一本新图书，摆在书架上让同伴共享。活动中，孩子们的实力得到发展，道德品质得到培育。另外我们还开展了一系列科学探究活动。如：好玩的水、奇异的光等，这些探究活动培育了幼儿爱科学、学科学的爱好，培育了动手动脑习惯，培育了新奇、好问的现代儿童素养。四、一日生活，把握教化时机在常规活动中我们细心设计一日活动的每个环节，如利用每周一早上的升旗仪式进行爱国主义教化；组织幼儿轮番做小值日生和小班长，培育幼儿从小爱劳动、为他人服务的良好品德，培育自理实力。自由活动我们注意锻练幼儿交往实力，餐前非常钟英语培训和沟通让幼儿讲解并描述自己的见闻，餐后漫步遇到老师、客人打招呼，培育幼儿文明礼貌习惯。五、重大活动，培育优良品质今年我们实行了20xx年幼儿奥林匹克运动会。打算活动中，讲我国运动员不怕困难、坚韧拼搏为国争光的故事激发幼儿主动参预，不仅培育集体荣誉感，还培育了不怕困难、不怕挫折的心理品行，从小造就了幼儿坚毅英勇的品质！结合传统节日渗透德育。如：老师节开展“感谢你，老师！”活动，幼儿把自制的礼物送给老师向老师说句祝愿的话。中秋节开展“亲子赏灯会”，幼儿为父母制作礼物，为父母端茶、拿食物。国庆节开展“锦绣中华画展”，幼儿用绘画、手工作品表现祖国富裕漂亮，培育幼儿爱家乡、爱祖国的美妙情感。我们还组织幼儿参与大型文艺汇演、家长开放日等活动，如“亲子旅游活动”、“圣诞亲子活动”、“幼儿奥林匹克运动会”、“万圣节狂欢夜”、“我是小画家美术作品展”等。通过一系列的活动，幼儿懂得了关怀、亲情和友情，懂得关切和付出才有回报，才有暖和的道理。六、社区活动，让幼儿学会关切幼儿成为社会的一员，其行为习惯必需符合社会的道德规范，为培育幼儿的社会属性和良好的思想品质，我们定期组织幼儿到社区：给小树苗浇水、锄草、松土，植树、清洁游乐玩具、拾落叶等，到碧桂园农场采摘，了解社区园艺工人的劳动等，让幼儿从小体验劳动，学习相互关切、相互帮助、共同共享，懂得作社会的一员必需为社会尽力的基本常识。七、家园协作，共育健全人格亲密家园联系，使幼儿园、家庭和社会有机协作，幼儿园定期发放家园通讯，定期召开家长座谈会、定期家访，或与家长电话联系，或与家长面谈，大力宣扬正确的育儿观，帮助家长刚好了解我园的工作重点，争取家长的通力合作。德育教学安排 篇5一、状况分析我班幼儿男孩多，女孩少。通过幼儿园的集体生活和学习，已经能够很好地适应幼儿园的生活，并且也养成了良好的生活习惯和道德品质，但还有个别幼儿没有形成良好的品德。二、日常生活中渗透品德教化幼儿园的品德教化工作不是单独的说教，它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的。我们每时每刻都在对他们进行教化。晨间活动：我们让早到的幼儿园，为小挚友们整理桌椅、然后迎接小挚友。让幼儿学习礼貌用语，增加文明意识。我们变更了传统的点名方法，让幼儿自己来点名，使幼儿学会关切自己的同伴，酷爱班级体。课间活动：在这时，我们教化孩子要相互关切、照看学习差一点的孩子，帮助他们复习课上所学的内容；要学会谦让，好玩的玩具大家一起玩。进餐：进餐时，我们培育幼儿良好的进餐习惯，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具整理好，让幼儿克服“饭来张口、衣来生手”的不良习惯。午睡：教化幼儿睡前将脱下的衣服叠整齐，并快速入睡。离园活动：要求幼儿不追逐、不吵闹，将自己的东西整理好，等父母。三、目标和措施（一）有爱心（是幼儿园班主任工作安排的重点）目标敬重长辈，关切父母，珍惜成人的劳动成果。措施结合系列主题活动“我和四周的人”，通过参观、视察、实践，了解成人的劳动，并懂得珍惜他们的劳动成果。通过故事、儿歌、情景表演、谈话等方式，使幼儿懂得敬重长辈，并关切、酷爱自己的父母。通过家园协作，激励家长在家中让幼儿做些力所能及的事，体验劳动的欢乐，并学会主动关切家中成员。目标关切友爱同伴，并乐于帮助别人。措施在一日活动的各个环节中激励幼儿相互友爱、关切，并以榜样的作用来带动幼儿学会和同伴和谐相处。通过助残日的宣扬活动，使幼儿懂得不卑视残疾人，并情愿关切、帮助残疾人。教化幼儿主动关切家中老人，使他们有一个华蜜、欢乐的晚年。目标了解一般的平安常识，有肯定的自我爱护实力。措施通过小问号、小试验、科学小试验等活动，丰富幼儿日常的平安学问。利用智力嬉戏、情景表演、体育嬉戏等，提高幼儿的自我爱护实力。请家长在日常生活中教会幼儿一些平安学问和防护方法。（二）讲文明目标能主动运用日常礼貌用语，待人有礼。措施老师以身作则，坚持正面教化，为幼儿树立学习的榜样。通过儿歌、故事、情景表演等活动，使幼儿懂得对人有礼貌。家园协作，父母在家中或带领幼儿外出作客，教会幼儿应有的礼貌。目标讲话看法自然大方，学会倾听别人的讲话，不随意打断别人的话。措施通过各类学习活动，激励幼儿看法自然大方地讲话。第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页